白云艺术名家系列——张晓虎书法艺术
白云艺术名家系列——张晓虎书法艺术
广州市白云区文联主席广东省书法家协会会员入展全国第二届手卷书法展获广州市青年书法展一等奖中国书协第七届研修班教学成果及名家作品展三等奖全国书法百强展”五百强”广东省南雅奖书法篆刻展……追求本真的展示——张晓虎书法艺术 && 尹 & &广 & & 张晓虎的书法特点，是书法创作与理论钻研同时进行，于创作，他心中始终有个清醒的追求目标；于理论，他笔下坚持针对性和规范性。这在当今年轻一代书法家中实属难能可贵。　　 & & & 书法创作一直是有规矩、有法度的，真、草、隶、篆、行各种书体自有其点画结构、行笔规范和布局章法。张晓虎的书法用行内人士的话说，就是书法的路子正，没有不良习气。与中国历史上的许多书家一样，张晓虎学书始于蒙养，幼承家学。书法的经典碑帖，是古代书法大师创作的结晶，这些，对于张晓虎来说，它已由主观意志质变为客观存在。他在帖学方面是个早熟的清醒者，对帖学的深入研悟与执著探索都使他走在书坛很多书家的前头。当年，在华南师大附中读书时，他就刻苦用功，游学于容庚、曹宝麟、李跃年等名家。在暨南大学求学期间，又拜著名文学家陈初生教授学习金石考证、文言训诂，对金文大篆进行了系统的学习与研究。在他看来，书法的路正，关键在取法。姜夔《续书谱》写道：“真行草之法，取法于篆、隶、章草。”宋代大书法家米芾说：“草书若不入晋人格，辄徒成下品。张颠（癫）俗子，变乱古法，惊诸凡夫，自有识者。怀素少加平淡，稍到天成，而时代压之，不能高古。高闲而下，但可悬之酒肆，　光尤可憎恶也。”可见，书法的取法问题自古以来皆摆在重要位置。书法取法高古，一般指取魏晋之法，张晓虎深谙此道，他自幼钟情于颜真卿，不仅全面接受了系统规范的书法专业训练与学习，也在王羲之、张旭、怀素、米芾诸名帖用功尤勤。他对帖学的认识与把握是深入三昧的。他不仅能够自如地活用孙过庭的《书谱》风格进行创作，还将颜真卿风格与《兰亭》笔法打通，在笔法风格上加以整合，笔法纤毫毕现、姿致夭矫。
对于书法界存在的盲目创新、大胆妄为的现象，他内心隐愤，但他是个内敛、谦和的人，即使有的人当着他的面狂舞挥毫一番，他也不动声色，不会义正词严地“亮剑”，只是找个理由离开。当有人“幸运”地拿到那位狂舞挥毫“大师”的作品请他予以评论时，他会笑笑说自己才疏学浅，最好请“大师”自我导读一下。果然有一位领导级的人物，有一天将以前“大师”赠送的作品再解读一遍，没想到戏剧性的一幕出现了，这位“大师”看着自己的作品说：是我写的吗？怎么没印象呀？原来他自己对自己写的内容也不认识了。此事可以看出张晓虎的性格和为人：平和中蕴藏着狡黠。这也许与他从小生活在广东有关吧，或许与他长期浸淫体制内的氛围有关吧。性格决定命运，决定一个人的为人处世。张晓虎的书法艺术以行草和篆书最为抢眼。行草以帖学为旨归，长期沉潜于王羲之、颜真卿的韵致及宋四家的天真烂漫与放逸生奇，故作品结体宽绰，潇洒舒畅，疏密搭配得宜，行气疏朗明晰而气势贯通。广州市白云区书法家协会副主席程磊时常现场观赏张晓虎即兴作书，他感慨张的落笔抑扬顿挫，节奏分明，能清晰地体会到其笔毫起承转合的脉络，若行云流水，洒脱飘逸，爽朗有种风气，并称这风气既是一股清逸萧散的气息，又令人绵延回肠，入骨切肤。　在我看来，书法虽然是写出来的，但功夫却在“读”。在与张晓虎的接触中，特别是在他的办公室，或者会议室里，常常看到他在读帖，或者临帖。有些字帖，尽管字迹洇蚀、黑白交映、星星点点，有如老者寿斑，但在他看来，觉得有一种浸润着文化色调的温煦。读着，读着，他在这些字中，隐见几个青衫长发的身影在黄灯宣纸前飘然而至。他仿佛穿过千年时空隧道，和这些先人交谈、漫步。他说自己常常沉醉在一种艺术的快感和美不胜收的境界中，常常是“静听不闻雷霆之声，熟视不睹泰山之形”。他说读贴似在读史，帖子的许多内容本身是当时社会的一种原始记录和真实写照。仅就帖子本身——那散溢着那个时代陈年墨香和书写习惯的各类手札，那斑驳不清、风格迥异的各种字迹，让他仿佛徜徉于历史的长廊——经历了篆隶纷呈的先秦，再经历牍简双星的两汉，经历了二王雄起的魏晋，人诗双旺的盛唐、词藻瑰丽的两宋，以至倾覆交变的元明清，林林总总，历代更迭，都在帖子里找到某种踪迹、闻到墨宝之香。他还能用哲学眼光读帖，认为书法是中国哲学思想最为形象的艺术体现形式。书法中的大小、长短、松紧、宽窄、正斜、枯湿、断连、方圆、粗细、偏旁、正倚等辩证关系的运用，构成了字与字、块与块、组与组、行与行，经纬出一片片、一幅幅神奇的审美世界。在他的行草中，我们既看到了正斜变化、阴阳向背、枯湿断连，又不失中轴线偏离，显得摇曳生姿、错落有致，好像放出的风筝，可随风左摆右动，千姿百态，但始终离不开牵动它的那根线。张晓虎重视技法，但不唯技法。在他的理解中，缺少艺术修养和文化修养，就不能恰如其分地运用技巧来实现风格创造。书法的内容，到底是书写的文字内容，还是书法点画表达的感情个性，一直有不同的说法。在张晓虎看来，一篇好的书法作品，其实是文学与书法的统一。在我与他的接触中，我发现他不但对书法艺术的痴迷，对金石考证、文言训诂、金文大篆和唐诗宋词情有独钟。他明白，古代和前辈书家，之所以能够实现书法和诗词的两美俱全，除去学养之外，还在自觉的认识。在古代书论中，书法与诗歌的内在联系就已受到重视。唐孙过庭的《书谱》即指出：“情动形言，取会风骚之意，阳舒阴惨，本乎天地之心。”风骚之意，就是国风楚骚之意，就是诗意。如果说，书法艺术的内涵，是人品、天地之心与诗意的话，那么诗意——诗人的思维可能是联系人品与天地之心的纽带。　 & &　在书法学习和创作中，张晓虎注重追根溯源，在篆书上下功夫。他认识到篆书点画的意义十分伟大，如果没有篆书的线，就没有中国书法的线，也不可能表现中国书法的点画。因而，他的篆书取法高古，在《毛公鼎》、《散氏盘》等经典上勤作舟，再参以诸青铜铭器文字为调，风格朴茂与纤柔相生。如他篆书的创作中，遵循章法，讲究龙门对的形式，或竖式长方形，或上窄下宽，或上紧下松，或笔画弧形对称，或精细匀称，都体现哲学中对立统一的审美意义，增加作品的视觉冲击和对称和谐的艺术享受。通过张晓虎的篆书创作，我们感到，篆书虽只是一根粗细大致相等甚至严格相等的线条，但它有两个特征非同寻常：第一是圆，篆书的起笔和收笔往往是圆实的，但表现出隐含之意。它把力度包括在线条里面，不让线条过分张扬。篆书的线形往往不是直线，其质感是圆弧和圆转。从字形的发展来看，圆弧和圆转都来自于金文的影响；第二是它的线条比较长。相对于隶书和楷书，篆书的线条是走得最长的，在一笔虽然可以有五次或者更多的转折，但始终不提按，也不顿挫。其表现的是一种力量在平面上行走的均衡感。行家评他的篆书，古意悠远、沉稳大方、秋韵绵长。　　担任广州市白云区文联主席的行政职务后，他对书法的认识与理解已不单纯仅仅立足一个书家的立场，而是以一个书法教育家的眼光，全方位地观照认识写法，时常应邀讲学书法之道，组织各种文化联姻活动，把书画等各类艺术送到镇村和社区基层，并培养和发掘书画等方面的人才。在他的感召和精心组织下，文联所属的美协、书协、摄协和作协等群众性团体纷纷参加全国、省市的艺术展赛活动，均有作品入围折桂。这对于他来说，文化属于他的行政事业，书法则属于他的贴心朋友。我认为张晓虎是一位有思想、有前途的书法家，是因为他的作品有自己的想法、自己的追求。读者读了之后会产生一种想象，当然也会有相当的读者接受起来有一定困难，尽管自古以来，“书画艺术就存在雅俗共存、但难以雅俗共赏”（曲斌先生的观点）的客观实际，但他表示愿意在雅俗共赏上做一些有意义的尝试。有责任感、讲良心的行业人士认为当前的书法欣赏、鉴赏、判断缺乏标准，有一些弄潮者，或套用连自己也不知从哪里听来的有关写字笔法的只言片语，或仿学领袖人物的挥毫派头，将书法艺术进行随心所欲地创新，使国宝级的书法艺术处于任凭蹂躏的可悲状态。这既是书法批评的缺位，也是书法话语权的错位，更可悲的是我们的书法批评家们要么睁只眼闭只眼，要么揣着明白装糊涂，更有甚者，拿了别人的好处，把漆黑的煤球说成雪白的玉石。　既然张晓虎是位有抱负、有潜力的青年书法家，那么他会在成绩面前保持应有的清醒。我也相信他在今后的书法创作中，进一步加强章法的变化，进一步丰富笔墨的形式与内容，特别是在气势的修炼上，期盼力透纸背的力度。这些苛刻的“大师”级要求，相信他会作为目标和动力来欣然接受的，因为他还年轻，他还想走得远些，更远些。
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TA的最新馆藏Hey! I am a PhD student at , , from fall 2012. I am working with Prof.
on joint learning with language and vision and life-long learning. I am also working with Prof.
in CMU. Recently, I just finished my internship in MSR with Prof. .
Here is my not-so-out-of-date .
Previously, I graduated with a bachelor's degree in computer science from , China. During my undergraduate study, I was mainly under the supervision of Prof.
in the State Key Laboratory of CAD & CG. I was a summer intern at UCLA in 2011, mainly work with Prof. .
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Learning with Two-Dimensional Smoothness for Visual Analysis. The 25th
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