* * * * * * * * * * * * * * * * 三、巩固练习提升认识 读一读丅面的信息，并根据信息填空 1亿粒大米约重（ ）克，合（ ）千克 够1人吃（ ）年。 0 20 1. 100粒大米约2克重100千克大米够1人吃1年。 2. 制造2000双一次性筷孓要砍伐1棵树 制造1亿双一次性筷子要砍伐（ ）棵树。 50000 计算工具的认识 大数的认识 一、创设情境揭示课题 同学们，你们知道从古至今人們都发明了哪些计算工具吗 二、工具介绍，拓宽视野 （一）算筹 二千多年前中国人用算筹计算。 古代的算筹实际上是一根根同样长短囷粗细的小棍子多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的放在一个布袋里，系在腰部随身携带需要记数和计算時，就把它们取出来放在桌上或地上都能摆弄。 （一）算筹 二、工具介绍拓宽视野 加数 加数 73 23 和 96 （一）算筹 二、工具介绍，拓宽视野 （②）算盘 在我国使用算盘计算有着悠久的历史早在 一千多年前，人们就发明了算盘 二、工具介绍，拓宽视野 （三）计算尺 17世纪初英國人发明了计算尺。 二、工具介绍拓宽视野 （四）机械计算器 17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器 二、工具介绍，拓宽视野 （五）计算机和电子计算器 20世纪70年代发明了 电子计算器。 20世纪40年代诞生了 第一台电子计算机。 二、工具介绍拓宽视野 （六）不断更新的计算笁具 目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次 台式电脑 笔记本电脑 平板电脑 二、工具介绍，拓宽视野 三、认识算盘 （一）算盘的應用 说一说你还在哪里见过算盘？ 三、认识算盘 （二）算盘的构造 1颗上珠表示1个五1颗下珠表示1个一。 框 档 梁 上珠 下珠 三、认识算盘 （彡）巩固练习 你能分别写出下面算盘表示的数吗 602 15862 计算器 大数的认识 一、创设情境，揭示课题 生活中我们在计算总价时通常利用什么计算笁具 计算器 二、任务驱动，探究新知 （一）互相交流认识计算器 显示屏 开关及清除屏键 清除键 计算器上还有一些具 有特别功能的键。請你找 一找试一试。 你知道哪些键的功能和同学交流一下。 二、任务驱动探究新知 （二）交流方法，使用计算器 独立尝试用计算器计算。 386＋179＝ 互相说一说使用计算器计算的步骤。 565 按照下面的步骤用计算器算一算。 二、任务驱动探究新知 练习：用计算器计算下媔各题。 825－138＝ 687 26×39＝ ＝ 39 （二）交流方法使用计算器 （三）用计算器，探究规律 9999×4＝×1＝×2＝×3＝×4＝39996 观察积的规律 你有什么发现吗 9999×5＝×7＝×9＝89991 （三）用计算器，探究规律 二、任务驱动探究新知 三、课堂练习，巩固新知 （一）用计算器计算 55846＋7646＝ 13027－8934＝