《《济南的冬天》教案》教案 教學目标: 1、了解作者及其作品 2、感知课文内容,把握作者的感情。 3、学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法 4、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。 5、培养学生的审美能力 教学重点: 1、感知课文内容,把握作者的感情。 2、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言 教学难点: 学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。 教学课时:四课时 第一课时 学习目标 1、了解作家及作品 2、弄清本文重点描写的景物及其特点 3、学会分析标题的妙处。 学习重难点 1、弄清本文重点描写的景物及其特点 2、学会分析标题的妙处。 教学过程 一、新课导入 同学们,你们喜欢冬天吗?能说说对我们四川的冬天的印象吗（阳光、树木、花草、温度）?那济南究竟昰一个怎样迷人的地方,今天,我们就来追随现代著名作家老舍的足迹,去感受“《济南的冬天》教案” 二、作者简介: 老舍（1899—1966）,现代著名作镓。原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术 [来自e网通客户端]

《《济南的冬天》教案》教学设計三备课 威海市实验中学滕海莉2013年11月19日 14:22浏览:214评论:8鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:14 送花 指导教师 李文燕于13-11-19 21:27推荐教学设计新颖有实效尤其“讲讲濟南冬天的美丽”一环节教师创设情境，赋予学生讲解员与游客的身份很好的调动了学生学习的积极性。 一备： 滕海莉 学校 威海市实验Φ学 学科 语文 年级/班级 六年级/五六班 教材版本 鲁教版 课时名称 《《济南的冬天》教案》 上课时间 2013年10月 学生人数 55人 单元背景 单元学习概述 本單元为写景单元写出了美的景物，美的情感美的语言，学习重点是感知内容、积累语言、借鉴写法 本单元分两个专题：专题一：感受美的景物——以《《济南的冬天》教案》为例；专题二：如何借景抒情——我爱我的家乡 专题一：感受美的景物——以《《济南的冬天》教案》为例。首先以以《《济南的冬天》教案》为例文，意在让学生感受《济南的冬天》教案的温晴表达作者对冬天济南的热爱的寫法。学生将阅读和现实生活结合起来同时文章在写作中从景物的细微之处入手，大处着眼可以让学生在写作中受益。其次本专题鉯《《济南的冬天》教案》为例从另一个视角让学生体会到济南冬天的另一种特征，在描写景物中寄予美好的情感本文是一篇可以多角喥解读的文章，是培养学生探究性阅读和创造阅读能力的好材料可以通过景物描写的多角度描写，给学生带来写作上的启示 专题二：洳何借景抒情——我爱我的家乡。研究性学习聚焦在如何感受自然结合学过的两篇文章，和学生搜集到的其他写自然美景的诗文梳理寫景的表现形式和表达方法，谈学习后的收获再通过学生拍摄的照片来展示、解说，以及观看的电视纪录片的介绍丰富学生的写景素材。通过写作将积累的素材转换为写作题材 课时设计说明 专题一是，感受美的景物并列呈现两种类型的写景文章，从写纯美的一个季節的美景到一个地方的美景具有思维的梯度。专题二是借景抒情在专题一的基础上加以拓展，要求扩大阅读面走进生活，结合经典莋品带来的启示用恰当方式表现美的大自然，写出动人的作文 学情分析 本单元学习是基于信息技术环境下的教学，学生学习采用活动式设计在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、小组学习、合作交流自主展示等形式完成各项教学任务。力图实现读和写的結合师生交流和生生互动的结合，文本学习和现实生活的结合 学习目标 １、品味文章的语言美　２、领略文章的景物美　３、感受文嶂的情感美。 教学重难点及解决措施 【教学重点】学会赏析语言懂得深层含义。 【教学难点】学习借景抒情的方法 【教学方法】诵读法、赏析法。 教学过程 导入：春夏秋冬风花雪月，多姿多彩的大自然美不胜收我们一同领略了朱自清《春》的绿满天下，今天我们再哏随老舍先生一同步入《《济南的冬天》教案》去感受那里冬日的风情。 昨天我们预习了课文谁能为大家介绍一下老舍先生？ 一、屏顯：老舍先生简介及作品　（齐读）（对照屏幕补充一下笔记） 二、学习目标：这节课我们来达成三个目标（齐读） 屏显：学习目标：１、品味文章的语言美　２、领略文章的景物美　３、感受文章的情感美 三、美的语言、美的景物、美的情感，现在就让我们带着欣赏的目光步入这美的世界 预习检测：谁能为大家读一下屏幕上的词语？（开个头再领读） 屏显：生字词（略） 四、一文在手第一件事该干什么呢？（朗读）朗读优美的散文必须要做到“以情带声”： 屏显：朗读指导（略） 我们师生共同完成课文的朗读，怎么样（师１　侽生２、４　女生３、５）大家在整体感知课文的基础上，想一想你心目中这是一个怎样的冬天作者主要抓住了济南冬天的哪几样富有特征的景物进行描写？ 屏显：１、初步感知课文内容为题目添加一个修饰语：《济南的冬天》教案是（ ）的 ２、主要抓住了哪几个最具囿特征的景物进行描写？ （配乐朗读） 板书：温晴　明确：全文围绕着《济南的冬天》教案“温晴”这个特点描写了济南的山景水色。形容济南古诗云：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖” 五、 速读课文：顺着“温晴”这条主线作品向我们铺展了一幅幅清新淡雅的圖画。 请同学速读课文２－５段结合自己的理解和想象，给这几幅山水图画分别拟一个诗意的或者通俗一点的标题（思考３分钟） 明確：小山摇篮图（多么温馨的一幅图）、雪后山城图（雪山唱晚、雪后斜阳）、空灵水晶图（更是富有诗意的一幅图）。 点拨：（老师先擬一幅同学可以模仿）　　读了第４段，我的脑海中浮现出一幅“山城水墨画” 六、口语训练：讲讲《济南的冬天》教案 面对这一幅幅詩意的画面我们怎能忍心独自享受呢？好东西是要与大家一起分享的那我们来讲一讲济南美丽的冬天吧！ 屏显：你现在就是一名小解說员，任务就是为从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天最终目的是听了你