《白白桦林简谱的低语》导学案

1、学会本课的生字正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受语言的优美理解饱含感情的词语。

3、写摘录笔记背诵自己喜欢的段落，積累好词佳句

4、体会看林人甘于寂寞、无私奉献的高尚品格以及作者对看林人深请的赞美之情。

感受语言的优美理解饱含感情的词语。 【学习难点】

体会看林人甘于寂寞、无私奉献的高尚品格以及作者对看林人深请的赞美之情 【课前准备】

读通课文，认记生字词针對课文质疑。 【知识链接】

作者介绍：刘心武当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等四川成都人。出版短篇小说《班主任》、《母校留念》等长篇小说《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖。

【预习检测】（3分钟） 1、我会默写：

《白白桦林简谱的低语》是一篇充满诗情画意的________是┅首________的赞歌。 大兴安岭位于 是我国重要的林业基地之一，主要树种有 、 、 、 、 、 等 【自主探究】（10分钟）学法导航：独立思考、在相關语段批注；小组交流，形成共识；

问题一：品读课文第五自然段回答问题：

1、这一段话的语句是押韵的，读起来像诗一样其中押韵嘚字有： ，它们的韵脚是

2、这段话主要写了守林人的 精神，为了森林守林人 ；为了森林，守林人 ；为了森林守林人 ；为了森林，守林人 这充分表现了他们 的精神。

3、守林人的行为令人感动守林人的精神令人敬佩，请你写一句赞美守林人的话语 问题二：品读最后┅个自然段，回答问题 1、“衷肠”的意思是 。 2、“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去

问题三：作者写了直接与看林人对话，想一想这样写有什么好处？

【展示交流】（15分钟）学法导航：我愿意把我的探究展示交流在展示时，我会把内

容说清楚；别的同学展示时我会认真倾听，并能补充和质疑

【巩固提高】（5分钟）

大兴安岭的植物千奇百怪，成语中的植物更是美不胜收我们一起来领畧一下成语中的植物吧。

入（ ）三分 心（ ）怒放 火（ ）银花 风吹（ ）动 世外（ ）源 （ ）熟蒂落 负（ ）请罪 沧海一（ ） 呆若（ ）鸡 囫囵吞（ ） 名列前（ ） 打（ ）惊蛇 【拓展训练】（5分钟）写写你读完文章后想说的话

“优化教学模式 构建高效课堂”教学设计 学校名称： 宝工子校 课程名称： 六年级（上） 语文 内容主题： 《白白桦林简谱的低语》 教材版本： 北师大版 教师姓名： 杨志敏 贾秀英 授课 年级 课型 教 材 分 析 陸年级 学 语 课 科 文 题 《白白桦林简谱的低语》 任课2课时 上课日期 杨志敏 教 师 贾秀英 问题解决课 课时 《白白桦林简谱的低语》这是一片充满詩情画意的抒情散文。白白桦林简谱是茫茫林海的缩影没有白白桦林简谱就不会有大森林；白白桦林简谱是看林人的象征，没有看林人嘚牺牲哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了看林人经年累月默默奉献、甘愿牺牲的伟大精神 教 学 目 标 知识与技能： 1、学会本课的生芓，正确、流利、有感情地朗读课文 2、感受语言的优美，理解饱含感情的词语 过程与方法： 1、写摘录笔记。 2、背诵自己喜欢的段落積累好词佳句。 情感、态度与价值观： 体会看林人甘于寂寞、无私奉献的高尚品格以及作者对看林人深请的赞美之情 教学 重点 教学 难点 感受语言的优美，理解饱含感情的词语 体会看林人甘于寂寞、无私奉献的高尚品格以及作者对看林人深请的赞美之情。 教法 与学法 课前 准备 教师：情境教学法 学生：读、悟、议、画、交流相结合。 教师准备：一案三单 学生准备：对本课进行结构化预习，细细研读课文 教 学 过 程 设 计 程序 （要素） 创设情境 实现目标 时间 7 分钟 创设 情境 创设导教师行为 期望的学生行为 1.师：同学们，“白桦”是我们生1. 请学生簡介自活中常见的一种树的名字今天己课前查阅的资就让我们一起来学习《白白桦林简谱的料。 低语》 2. 板书课题，齐读课题 2.学生问題预设。 3.明确今天的学3.现在请大家自由读文看看课文习动向。 入情境 告诉了我们什么 4．评价学生表现，明确今天学习任务：小组合作討论完成《问题解决-评价单》上的问题并进行拓展训练。 自主学习 共同探究 20 分钟 创设 品味 情境 1. 发放《问题解决-评价单》 2. 引导生浏览问題。 1.初识问题心有定向。 3. 留足时间让学生先自己通过2.自主思考，完成思考独立完成 解决单上的问4.指导生进行小组讨论，随之进行题 多元展示。 3.小组合作讨论5.适时补充小结，评价学生表现 提高学习能力，完善问题答案 4.大胆质疑，合作解决加深认识。 展示成果 師生共评 1.引导学生反复品读引发思考： 1.在课文中找出①“我”为什么深深怀念着你？来 画出体会深刻的语句，说说自己2.在老师的指导嘚体会 下进行拓展训10 创设 分训练 ②“我”为什么渴望再一次到大练。 兴安岭的森林中去 ③作者写了直接与看林人对话，想一想这样寫有什么好处？ 2.布置作业：小组合作完成《问题训练-评价单》上的相关习题 3.评价学生的表现。 钟 情境 归纳概括 拓展升华 3 分 创设 结束 1. 师引導谈话：通过本节课的学1简谈自己的学习你们都有哪些收获，请大胆习收获及感想地说出来吧。 在交流中加深巩2.小结:同学们这节课峩们通过固。 学习感受到了大兴安岭中白白桦林简谱2.在老师谈话中的美也感受到那里看林人的美。感受大兴安岭中作者通过写自己在大興安岭白桦看林人不怕辛林里的所见、所闻、所感赞美老、默默奉献的了大兴安岭中看林人不怕辛老、精神。 默默奉献的精神 钟 情境 板 书 设 计 白白桦林简谱的低语 坚守岗位 看林人 无私奉献 默默无闻 教 后 反 思

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