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一步与一生
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高考满分作文500字：一步与一生
“千里之行，始于足下。”我们迈出的每一步对我们的一生都会有重大影响。
在正确的道路上跨出一步，你的人生会因此而不同。史铁生在二十几岁即遭遇下肢瘫痪，他想到了自杀，可是，经过激烈地思想斗争，最终，他从死亡边缘挣扎出来。如果他不从死亡的边缘跨出一步，他的一生可能要因此改写。司马迁遭受宫刑，这真是奇耻大辱，他也想到了死，可是，他又想到：“死有重于泰山，有轻于鸿毛。”最终，他从屈辱中跨出了一步，写了鸿篇巨制《史记》，成就了他辉煌的一生。
在错误的道路上迈出一步，你只能品尝苦果。成克杰身为人民公仆不想着兢兢业业地工作，却贪图享受，生活腐化。如果他不在腐化的生活道路上迈出一步，他怎么会落得身败名裂的下场?马家爵作为一个贫穷人家走出的大学生，不思学业有成，从而孝敬父母，报效国家，却因为一点点小恩怨伺机报复。如果他不在报复的路上迈出一步，他怎么会有伏法抵罪的结局?
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作文是决胜高考语文的关键，考场作文是对学生作文水平的一次全面检验，在紧张的考场氛围中，在一定的作文字数限制下要想让自己的文章在两个等级要求上都有突破，这就需要拿捏一定的写作技巧，以下为出国留学网高考频道为考生们整理的高考满分作文写作技巧汇总，希望对考生有所帮助！
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结尾是作文的一道重要的工序，写得不好；会使文章显得结构松弛，黯然失色，写得好，则可以使文章显得结构严谨，大添异彩。以下为出国留学网高考频道编辑整理—高考满分作文精彩结尾，供考生参考学习！
一、自然收束朴素无华
1、生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网，它穿越时空而光芒犹在。需要我们不断探索和思考人生，只要我们能够在思考之中不断添加沙子、水和石头，人生就变得充实。
让我们一起来做好和充实我们的人...　您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&一步与一生作文600字正文
一步与一生作文600字
一步与一生作文600字
作者/编辑：佚名
　　[]　　的道上有许多岔路口，谁不曾在这些路口上迷茫，犹豫？―― 还好有一些为我们指路
　　最近，们因要抉择艺考把闹得沸沸扬扬，。许多机构来到我们学校做宣传。一连五个晚上，这些机构来回轰砸我们的教室。同学们好奇的眼光与期待的心情让原本沉默的晚自习增添了许多活力。说实话，我也心动了，我在心里盘算着学那个艺术 ，在哪儿学。 可是拦路虎偏偏在这个个时候出现，让我实在不知所措
　　回到家，我就想父母说了从事。看着他们不解却又正经的脸，我似乎知道了答复。那几天，我也没好气，总认为是他们跟不上时代。我不能让自己未来把握在他们手上，我要反抗。于是一场雄辩开始了。
　　一大家子月七八围着桌子坐下，他们期待却生气的目光让我怀疑自己的，虽然我很大胆地将自己的想法告诉他们，可是他们让你一个有一个有力的反问让我自己都没了底气，《》()。是啊，他们是过来人，他们的比我多，他们也希望自己的孩子走好路。我犹豫了，那一晚我感觉自己的头发都白了。清晨的多么，清新的空气，冒着绿意的草，看到这些我昨晚的已经被忘记。
　　看着大家陆陆续续地报名了机构，我一狠心学文化。在此之前家人们的反问与经验一把我说服了。就像鲁迅说的：“ 世上本没有路，人走的多了也就成了路。”我明白，既然我已经选择了这条路，就要坚定的走下去。这一步，或带着希望，或代表着绝望。下一步，亦或是机会，亦或是灾难。刺客，我才明白他们口中的一步与一生。
　　人生有许多选择，没选择的一步都会有不同的一生。让我们携起手来，认真的抉择，坚定的走好下一步，迎接我们期待的人生。
一步与一生作文600字2　　　　〖预览〗一个美丽的惊喜与一个沉痛的打击　　2014年的3月，我认识了第一位网友：唐甲X。两个月后，我又认识了一位网友：张展X。我们很快成为了好朋友。　　我们三人经常在E-mail上聊天，发邮件，YY上互粉。很快，我们的关系持续升温。　　后来，我们竟发现三人有一个共同的爱好：打CF。于是，我们组成了一个战队。节假日几乎天天都一起玩耍。最终，我们的关系从“朋友”升至为“知己”了。　　我们相互信任，我们相互关心，我们相互依赖。　　于是，日子就这么愉快的一天天过去了：一天。两天，三天......　　N天过后，不幸的事还是发生了。14年的暑假末尾里的一天，我刚准备上线打CF，突然收到了来自唐甲超发来的消息，我兴高采烈的查看，原以为是唐家X打算和我一起玩呢，结果，我一刹那间绝望了：　　“张成果：　　sorry，暑假快要过去了，我要回到老家去上学了。老家在山区，没有网，因为是未成年人，也不能去网吧。也就是说，在我回来之前，没有办法再和你聊天，游戏了。明天就要出发，今天也许是我出发前最后一次和你游戏了。　　唐甲X”　　我心里一怔，泪流满面的和唐甲X告别了。　　几分钟后，我又收到一条消息，还是唐甲X发送来的：“噢对了忘了跟你说，明年暑假我就可以回来了！你不要太伤心哦！”　　我破涕为笑，但还是含着泪回复了一声“好的，我等你。”。　　在他走的日子里……【】一步与一生作文600字3　　　　〖预览〗经常看到新闻上说中国人在国外的一些不文明行为。小时候，小时候看到这类新闻总会说句：“这些有钱人总是想着出去玩去国外之类的，一点儿文明礼仪素质都没有，尽给中国丢脸。”后来，长大后知道的也就多了，也就渐渐明白了......　　关于中国在外的不文明行为现象影响最大的莫过于在古文物或古建筑上加点“美丽的花纹”，用地地道道的汉子方方正正的写上自己的大名后再跟上长长的“到此一游”四个大字。当然，如果没有带笔也没关系，他们也不会介意用一些锋利的玩意儿给这些原本干净的东西“整个容”，让大家都知道这儿，有个国人的足迹。更可笑的是，竟然有人在法国卢浮宫水池中泡脚，问其原因只是无所畏地说句：“他们也这样啊”。　　中国自古以来就是礼仪之邦，是一个有着五千年文化传承的文明古国！而这句可笑的话怎么可以就这样成为外国人口中的笑话？文明礼仪很复杂吗？其实只差一步。　　这类在外国当艺术家，在外国享受足浴的人，总归归为一种人――不负责任的人。这种行为就好比扔垃圾，明知道不能乱丢垃圾，要将垃圾托付于垃圾桶和它们的同类在一起玩耍，但有些人还是想拆开它们，最令人烦恼的还不是这类人，而是垃圾桶就在不远处了，可他偏偏要扔出一条抛物线，运气好呢，垃圾能回到属于他的家，而运气不好呢，那垃圾就只能待在垃圾桶旁边了，而身为罪魁祸首的人们呢，就像没看见似的继续走他的路。或许……【】一步与一生作文600字4　　　　〖预览〗在小时候，我和我的同伴一起去玩。　　不知觉得，其中一个同伴提出了一个提议，去爬那座险要的山峰。　　在我的意识中，我是害怕的，因为早在以前，我就在二十多楼的窗边，俯身往下看。看到了许多蚂蚁般的人群。突然，有人拍了我的肩膀，让我冷汗顿时冒出，仿佛蹦极一般。在那时之后，我的心中出现了阴影，永远不消释。　　因此，我提出了抗议。　　但是其他人都赞成，没办法，为了不被他们看不起，我就必须得去！　　于是，我们沿着旁边的石头、树枝等物品，硬生生得爬了上去。但我虽然爬上去了，但却不敢往下望一眼。　　一会儿，伙伴们准备下山，但我却迟迟不敢，哪怕是一小步。　　同伴往回望了一眼，发现了我还在山上，于是大声叫我名字，但我还是不敢。　　“先迈出你的第一步！”其中一个伙伴大喊。　　我试探性地迈出了第一步，虽然这是一小步，但我却充满了前所未有的自信，再一次迈出了第二步……　　就这样，我成功地下山了。　　后来，我遇到过了大大小小的困难，当我想放弃的时候，就会想起那一天的第一步，那份勇敢与自信，勇敢地走下去。在我们的人生当中，我们一定会遇到前所未有的困难与挫折，但是我们只要努力勇敢地迈出第一步，就可以再走下去，就会成功！……【】一步与一生作文600字5　　　　〖预览〗
　　　　我在一本书上看见过一副漫画，漫画非常有趣，引人注目，对我们的启示也很重要。　　有一天，小明和小花学完英语一起回家，为了快点回家，他们要经过一个小巷，那里有个垃圾筒，平时，小明和小花过来过去时，都没发现垃圾筒旁边有垃圾，而今天却发现了有垃圾。小明小花是个懂事的少先队员，他们知道要为红领巾添光彩。于是，小花用她干净的小手开始把垃圾捡起来扔进垃圾筒，在这时，小明灵机一动，他拿来英语本上没有印的那一页纸，写着&文明只差一步&，当小花收拾完后，小明也写好了。小明把它贴在垃圾筒上，让那些人们知道文明，了解文明。　　文明，它不是一个人创造的，也不是大自然创造的，而是我们人类一起创造和维护的！　　今天，我看到了一幅让人深思的漫画，内容是这样的：　　放学了！小红和小刚来到了人流如潮的人行道上。忽然，两人看到了一个垃圾箱，垃圾箱的周围堆满了许多肮脏的垃圾。行人走过时，对这些垃圾视而不见地走了过去，小红看见了，毫不犹豫的清理起垃圾起来，小刚看见了她做的一切，二话没说，从书包里那出笔和纸，在地上写了六个大字：文明只差一步，将它贴在了垃圾箱，小红看了赞叹不已，向他竖起了大拇指。　　看了这幅漫画，我们要像小红小刚学习，如果我们生活中对点这样的人该对好啊！可是却很少。比如我们……【】一步与一生作文600字6　　　　〖预览〗
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&& & &&& 人 们 以 为 ， 胜 利 只 不 过 是 一 种 人 生 态 度 ， 但 是 ， 有 多 少 人 能 够 坚 持 下 去 ， 努 力 下 去 呢 ？&& && 是 的 ， 很 多 人 都 只 是 嘴 上 这 样 说 ， 却 从 不 这& 样 做 ， 甚 至 没 有 想 到 自 己 离 成 功 还 有 多 远 ， 所 以 人 们 通 常 只 是 离 成 功 只 有 一步 之 遥 。& && 费 斯 里 奥 和 他 的 叔 叔 得 了 一& 种 & 淘 金 病 & ， 总 是 希 望 自 己 可 以 在 厚 厚 的 土 地 下 找 到 一 大 块 属 于 自 己 的 金 矿 ， 可 是 ， 他 们 每 天 努 力 着 ， 也 仍 然 一 无 所 获 。 & & & 正 当 他 们 准 备 放 弃 的 时 候 ， 突 然 看 到 了 一 块 闪 闪 发 光 的 东 西 ， 哦 ， 原 来 在 下 面 有 一 个 金 矿 ！ 他 们 高 兴 极 了 ， 悄 悄 地 用 土……【】一步与一生作文600字8　　　　〖预览〗 奶奶与一支冰棒作文1000字&我与奶奶不相见已有数年，我时常想念着奶奶。 从小，父母为了使我更好的生活，在我两岁那年，他们毅然决定去外面打拼出一片天地。于是，我从两岁起就在奶奶身边生活，直到我六岁。 打小我就觉得奶奶很凶。每天早上天刚亮，奶奶就将我推醒，硬生生的将我从梦境中拉扯出来。一大早扰人清梦，心里自然不爽，做什么事都慢吞吞的。奶奶如监狱看守对待囚犯一般，督促我刷牙洗脸吃早饭。小时候，我有点儿胖，这也许是从小奶奶就逼我吃与我小小食量极不相称的饭的缘故。 在农村，山清水秀，奶奶的房子背靠几座山，房子旁边躺着几个湖泊。夏日炎炎，年少的我在哥哥姐姐们的带领下冒险下了水，尽管此前奶奶三令五申地说过不能靠近湖。湖边有台阶，台阶伸入湖底。我踩在水中光滑的台阶上，看着不远处哥哥姐姐们的嬉戏。忽然，一只大手将我从水里提了出来，我猛然回头，奶奶怒目圆睁，正瞪着我。回家后，奶奶将大堂的门关上，玩了一场&女子单打&，结果是我涕泪横流，再也不敢下水了。 小时候，家中没有多少新奇的玩意儿。夏日烤着绿油油的大地，心烦意乱，似乎凉水都变热了。邻居的叔叔阿姨们有时会给我们小朋友讲城里的事和物。他们口中所说的冰棒似乎是神奇的东西，能让人瞬间感到凉爽。 我是多么渴望吃一支冰棒啊，听说镇上有商店卖，我便怂恿奶奶陪我……【】
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我看高三作文500字15篇
发布日期：日
第1篇：我看高三坐在高三的教室里，看时间从远处飘来，这一秒在下一秒到来之前已化作回忆，短暂的生存后，遇到其它的时间，相互碰撞，然后幻灭，灵魂的碎片落在我们脸上化为了汗，渗入我们心里添了一份重量。
现在，很多同学都说已感到了那份重量，真的是高三了，高&山&了，作业做不过来，心里也渐渐担心起来。
高三的这几天，时间总是飞逝，不等我们看清它的影子，就已消失的无处可寻，高三的节奏也愈显清晰，愈发紧张。
站在高三的入口处，向里探望，忽然觉得像是站在通天河的此岸，目标在彼岸，看不见前方雾气中隐藏着什么，看不清水势有多急，只是听见水汹涌奔腾的急迫，只是听到这河面的广阔。溅起的水气只是轻轻的碰了一下站在此岸的我们，我们就已感受到了这河水的冰凉。
还记得《西游记》中唐僧师徒带着经书，坐在神龟的背上，由此抵达通天河的彼岸，这不正像高三吗？
我们带着一本本的课本，参考书，在老师的指引下，渐渐向高三的彼岸，虽然没在老师的背上，却也离不开老师的渡。河中流水湍急，正如我们竞争的激烈，稍不注意掉进河里，如若法力不够就再也无法越出水面。通天河何谓&通天&，就是因为它的险，它的长，它的阔，它的危机四伏。高三，何为高三，就是因为它的重要，它的艰难，它的时间短暂。漫漫中，渡过通天河危机增重，短暂中度过高三未来不可知。
可是想一想，当我们最终站在通天河的彼岸时，再回过头来，通天河不是也不过如此吗？高三不也正像这样吗？当我们身在其中，觉得它异常艰难，过了之后，再回过头来，会发觉即使是通天河，即使是高三，也不过如此。
高三，在我看来，也不过如此，只是累了点，却充实了。高三，没有什么好怕的，只需努力，高三，面对困难，只需我们奋勇前行，高三，一切都还没有定数，只需我们全力以赴。(
第2篇：即將踏上高三的那年，我在雾里看花结束了，高二的所有一切都结束了，独自一个人徘徊在那冷冷清清的校道，背着挎包一下下地细数着阳光透过树叶洒下来的点点斑驳，内心翻腾着许多难以言语的滋味。像那风，在这暴热的太阳底下闪躲也没有逃脱烈日残加的温热；像那雨，一时天昏地暗地倾泻仍抗拒不了自然规律所赋予的停歇。是无奈，即使喊得声音沙哑也叫不停时间老人一个个蹒跚的脚步。是后悔？就算垂死挣扎也回不去曾经风雨兼收的潇洒征途。看如今，人。才两空的境遇，只得孤身一人站在校道的尽头含泪回首。曾谁云：&十年学途两茫茫，雾里看，终究模糊将醉。&
高二的整整一年，什么也没有学到，什么也没有等到，唯一的收获便是多了几声嘲笑，少了几分真诚，添了些许寂寞，减了不少热忱&&空坐楼前，独言道：&独倚教学楼，过尽千囡皆不是；学途千载空幽幽，魂断笔下头。&
高二不是留恋的一年，虽怕高三的到来，却也盼尽早的结束，千言万语尽是离去的理由，苦苦寻求难找片刻停留；没有朋友，有的最多也只是好同学罢了。班里怪人挺多，鬼也挺多；除了鬼王，也尽是些色鬼、淫鬼之类的，有鬼王的四大护法、八大金刚，还有名震全级的四大&吨&，可爱的人挺可爱，但不可爱的人也挺不可爱的；像水角的那个&暗丑&也实在是非常不可爱，这并不是说要怪她父母，她后天也挺不可爱的，抓乱发型也没有想出什么可以介绍的人，所以就罢了，在此不做特别介绍，还望各位仁人见谅。如果这里得罪什么人了，也希望能够宽容，纯粹娱乐而已&&
刚上来高二实在也挺累的，也许是高一时玩累了吧，也许是心里累了吧。不快的事挺多，快乐的事却不曾有过；说实话，来到这个班心里挺窝囊的，但也找不到窝囊的理由，也许是怪自己吧，确实也挺怪的。毕竟就算高一没有学到什么也要玩出个什么，可却也学得这样差劲，玩得这样默默无闻。没有许多人认识我，我也不认识许多人；一切皆协调得这样有趣。客家话说是挺&亚&的，所以一开始就没有&亚&出成绩，整一个学期也就与角落沾边，调了几次座位也坐遍了教室的各个角落，除了进门那里离老师近不好睡觉没有敢坐外，其它的也不愧为睡觉的好地方，一不打扰老师上课，二也不扎眼，所以老师也就多一事不如少一事，图个清闲。而我整天除了睡觉还是睡觉，不知为啥即使昨晚睡足、早上迟到，但还是很困。日子久了，却也睡得得寸进尺，实在是很困的时候也不去考虑到底是啥课，总之一切等睡醒了再说。所以经常一觉醒来教室里也就没啥人了，便唯有起床过&正常&的生活；因为饭终究是要吃的，凉是要冲的。不知怎么，高一打了一年篮球，高二却累了，也没怎么打过，身为二队的绝对主力的我实在挺不负责，真正的比赛也不曾去过。到了高二后半段时间老天经常&哭泣&，所以也就去了几次，目的主要是为了淋雨，很早就有这样的习惯了，是挺爽的。奇怪也值得自豪的便是，从初中到现在我没有一次感冒是因为下雨淋的，或许命中注定我是要在雨中度过，毕竟在雨中哭了也没有人知道，所以每次泪也就混着雨水缓缓流干&&
每当周末就更加无聊，虽然都是一个人过，但看不到人影的感觉更加落寞，眼前是空的心里也就更空了。虽然一样都是没有人陪，但是能够看到别人成双成群心里不至于空空没有事做，至少我可以去嫉妒他们&&上课的时候实在无聊就趴在阳台上看MM路过，尽管看到的多半是diansaur，但至少不用去闲着，有时就加入班里几个色鬼的讨论行列，却也吹得不亦乐呼，日子久了，我这样老实的人在其他人眼里也就挺色。想必高一时&北色&的称号也是这样得来的吧，心里一阵苦笑&&便安慰自己道：&英雄本色！！&没有上课的时候便也没有人可以看了，恐龙也没有几只，便更加无聊了。在教室里看书不一会就想睡觉，由于教室离宿舍很TM的远，便也只好去网吧度过。经常找不到可以聊的人，便四处搜索，原来网上MM还是挺多；便发挥我那三寸不烂之舌和学富五车的翩翩才华，再加上原本就有胡说瞎编的语言天赋，却也和MM聊得火热。说句实话，有时候觉得这样挺像角色扮演的，毕竟这终归的虚拟的网络。到后来觉得这样也无聊了，便隐身挂着，无聊地看漫画，然后回到学校自己无聊的画。虽然每次都巴不得放假，可真正放假了却不知道干什么，要钱没钱要妞没妞的苦日子确实让人无法漂泊。最后终于明白原来高二我同样是栽了，在落后的教育制度里我依旧没有逃脱&&
渐渐，一学期就像白驹过隙一般没了，拿着手中的成绩单在麻木中清醒了许多，在往后的两个月里虽然照常睡觉，但比起以前也是挺努力的。无意中发现睡的大多是信息之类的所谓杂课，才知道原来我也在改变，相比之下睡觉的日子确实也是很少了，周末也没怎么去网吧，也许我不愿意选择继续堕落。尽管这段时间我确实努力过，可毕竟以前落下的也太多，期考也许同样没有考好。但我相信，高三只要我能够坚持，希望还是有的，所以我不怕，所以我要加油，为了朋友，为了&木羊&，我会加油！！
高二，我已经浪费，没有交到朋友，也没有学到什么，整天在沉睡中度过，迷迷糊糊睡醒之后才知道我一直在雾里看花，其实什么也没有看到，唯一看见的便是雾，那样惨白，那般模糊。
咬牙挥手，高二，再见了！尽管我不想留恋，尽管我很想逃离，但毕竟这里还留有我一年的残废青春，记忆是我的，所以我要向自己告别。高二也许会像&初三&那年一样是个记忆的残缺，高三这个黑色的年华，高三那个黑色五月，将会是我&灾难&的休止符，我即将踏上，带着恐惧和微笑，我明白那恐惧是我的，但微笑不是，那微笑是我朋友的，她他们在远方看着我，那微笑是她的，我需要她的祝福，只要还带着这些微笑，我相信恐惧将被征服，也许到最后我也会笑的&&那笑不会是以前的那种苦涩&&
再见了我的高二，再见了我那一年的模糊&&
明年依旧桌前独醉，明年仍将劳燕分飞；别离虽苦，但苦不过相思，还望相思莫成单&&
第3篇：我的高三时间话过得好快，就像昨天一样；我从中考那天就想：&我一定要考上重点大学。&当初是那样的雄心，但是现在我却没有一点心情。唉，我是怎么了，以前我去那里去了，我是怎么了？每当我看见我以前的同学，我总是抬不起头；我真的想放弃。
我能成功，我一定能成功。但现实去一次又一次让我清醒，让我知道&成功并不是想像中的那么简单，其实我想过：&如果成功是很容易得到，那么生活还有什么意义，就是因为这样，我应当更坚强。&
试图忘记整个事情改变自己的想法，重新发现生活中其它重要事情，尽量克制自己的失望、悔恨、悲伤和愤怒。这才是作为新时期的我，现实的我。
也许时间回让你明白，其实在这个世界上有许多让你值得回味和留恋的，无论是亲情。友情。或是爱情。人的一生是多么的短暂，珍惜每一天，只要我们不回留下遗憾。
我的经历也许是很多人没有的，因此我要告诉大家，机不可失，失不再来。高三，说早不早，明年，也许没有明年，我们的朋友将何去何从？我们有的见步入社会，有的将进入步学习，唉。天下没有不散的宴席。
为了我的未来，我将尽我的全力去迎接人生的重要转折。为了我美好梦想，我将努力拼搏。为了我那日不见背影的父母亲，我还有什么理由不努力学习呢？我还有什么资格不考上大学？
第4篇：我为高三哭了俗话是：&难儿有泪不轻弹&，但也有人说过：&再坚强的人也有脆弱的时候&，所以我不觉得我的泪是羞。
在社会的人群里，我是高三的学生，是高一，二年级的学弟学妹的榜样。在家乡，我是我们那个偏僻的小山村里又一个人才，是家里人的一丝希望。他们都在等待明年我给他们带回去的好消息。只有我自己心里明白，我不是一个好榜样，我可能会让他们所有的人失望。可是，我要倾诉的话，又有谁能听懂呢？谁又能真正的了解一个高三学生的泪？
学弟们在篮球，足球场上疯狂的奔跑时，我又何尝不想加入他们？但我却只能怀抱一大垒书在教室和林阴里辛苦的劳作。他们快乐的星期天，教室成了我们被软禁的地方。晚上，他们早已进入了梦乡的时候。我却还在书桌前挠脑托腮的思索着一道道难解的物理题。早晨，睡意正浓却还是要被闹钟吵起来背那弯弯曲曲的英语单词。这些哭泪我只能往自己的肚子了噎，可是谁知道？
我真的好累，但我却不敢退缩，如果高考过后，我回到那个偏僻的小山村里去种田，我不敢想象那时我需要多大的勇气去面对所所有的人。
在这个懵懂的年龄，青春却在我们的身上显得那么憔悴，那曾经跳动不安的心，被沧桑直激得支离破碎，软禁在心房里不再跳动，放弃那段曾经的恋情，我没有了快乐。
我哭了，是高三，是它夺走了我更多的东西。
第5篇：我的高中三年刚刚用了四个小时做完了新的计划。忽然前所未有的想念我呆了三年的校园，呆了两年半的班级。我在里面笑过闹过，风光过，也哀伤过流泪过。高中三年，我留下了自己单薄的青春。
这个夏天，我站在整片整片的阳光下，看不到我的未来。
在一种仰望和低头的姿势里，想着不可接近又格外真切的未来，我流下了一些被阳光灼烧过的泪。我想我应该对自己的高中时光做个总结，回忆，伤感，然后笑着开始自己全新的旅程。
很多很多的人出现在我的高中生活里，带来可以分享的单薄的青春，带走我无穷无尽的牵挂。
看见你们可爱的笑脸，我的心，于是就轻轻的唱了起来。
听见你们温暖的语调，告诉我生命有多精彩。
在我们相聚的地方，依然人来人往，依然有新的故事在演绎。在我们分开的地方，依然有人在唱，依然还是年少无知的感伤。
很多很多的事出现在我的高中生活中，我疯狂过，开心过，傻过闹过，悲伤过流泪过&&
经历一些事，我开始勇敢、开始坚强。
经历一些事，我学会了成长，学会了爱。
就这样了，就这样祭祀我的高中三年吧。然后终结所有关于你们的记忆，重新来过。
重新来过！！
第6篇：高三学生看过来 高考作文十大问题十大对策十类问题，不可忽视
作文命题宽泛,开放性增强，但又有所限制。从历年高考作文来看，作文存在以下10类不足。
审题不当，忽略命题限制
仔细审题不难发现，命题中仍然暗含限制，这成为区分考生作文质量高下的一个标尺。限制有两处，一是“这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括,又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理”；二是“注意‘三’在词语中的含义”。从中可以看出，区分考生作文高下的度就是“文章要隐含一定的文化意蕴和人生哲理”。可不少考生忽略命题条件限制，仍停留在话题作文要求阶段，将其当作话题作文来写。
表现1：有考生以“团结就是力量”为话题来作文，从开篇到结尾只字不提“三”字，虽然阅卷老师猜测这句话可能是从“三个臭皮匠顶个诸葛亮”中感悟得来，可是作者就是不提及，仅当作话题作文来写，这就属于扣题不准。
表现2：有考生写“三叔的高考故事”。虽然从形式上来看，文中有了“三”，可是在内容上仍扣题不紧。按照命题要求，“三”要有意味，有一定的文化内涵，不仅仅是一个数字。
对策：学会审题三要点。
1.把话题作文当作供料作文来看待。
话题作文和供料作文有很大的区别。话题作文强调文章和话题有相关性，材料可用可不用，文体选择的灵活性较大，有利于考生思维发散，而供料作文必须使用所供材料，行文主旨必须与所供材料吻合，文体上一般只能写记叙文或议论文，考生的思维呈线性特点。总之，话题作文具有开放性，供料作文显示限制性。
正因为话题作文具有开放性，很多考生没有意识到开放不是没有边际，忽略了近年来话题作文增加的限制性。如果我们忽视限制，盲目“开放”，就有可能偏离命题的指向。那么，怎样做才保险呢？话题作文一般提供了背景材料，我们可以把话题作文当作供料作文来看待。作文由供料引发联想、想象，如写记叙文，确定和供料内容相同的主旨；如写议论文，则由供料联系社会现实，找准相似点，将二者紧密结合起来分析推论。如果是多则材料构成的话题背景，则注意各则材料之间的联系，以这个联系点作由头生发开去。做到这一点，作文肯定不会偏离题意。
求异性文章，忽略前提条件
表现：有考生对“三思而后行”给予否定，认为这是优柔寡断的表现。这样的求异文章可以写，表现了创新意识，但是作者忽略了前提条件，即在什么条件下“三思而后行”才是优柔寡断的表现，盲目否定不能服人。
对策：避免说理绝对化，加强说理的深刻性。这要求考生的认识全面正确，符合客观实际。在思维方法上要运用辩证法分析。另外，这类求异性文章多是议论文，而衡量一篇议论文章的好坏，有“三看”值得考生注意：
一是看了这面想那面。世界上的事情是复杂的，考生在分析问题的过程中，为了使自己的立论有说服力，逻辑思维严密，在看到事物的某一面的同时要想一想事物的另一面，通俗地说，就是看了这面想那面。文章能够写出两面内容，就很不错了。
二是看到表面求实质。写议论文章必然要涉及到一些具体的事实。有不少同学以为在文章中列举的事实越多越好，有了这些事实就有了说服力，其实不然。作者在分析问题、发表自己的看法时，注意将这一件事和周围的事情，或者说和它有关联的事情联系起来思考，由此及彼，由表及里。论述的深刻性就在这里。
三是看到前面推后面。为了显示问题的性质，给读者更多的启示，当考生透过现象看到问题的实质以后，还可以“瞻前顾后”，依据已知判断未来。
抄袭试卷材料，犯了大错误
表现：有考生偷懒，在作文中抄袭高考试卷阅读材料，导致低分。
对策：其实作文材料到处都有。如果非要用试卷上的材料，也要用自己的语言灵活转述出来，或者摘录某些语句，千万不能原文照抄，以此作为文章的主要内容。
堆砌诗词华赋，文章华而不实
表现：整篇文章都是华丽的辞藻，但是内容空洞，这说明考生平时积累不够，只是将考前背诵的词语堆砌在自己的作文中。
对策：平时多阅读，多积累，多分析，在增强文采的同时，加强思维深度训练，扩展知识面。
形式上的不协调
表现：有些作文前面看上去是议论文，后面却是大段描述性文字；前面是世界革命，后面是“我”的经历，缺乏过渡，造成形式上的不协调。
对策：善于运用过渡句，学会大和小、点和面之间的过渡。议论文中引例一般应用陈述句。
表达不规范
表现：高考作文都是经扫描后才开始阅卷，有些考生行文不规范，书写潦草，到处涂黑圈圈等，造成扫描后的文章模糊不清，或者色彩暗淡，看不清字。
对策：这是老生常谈的问题，考生除了写字规范外，还要使用规范的笔，并且写错后要轻轻涂改。
如何写就一篇高考佳作
高考作文总体要求是：追求一点文化色彩，显示哲理思辨，注意文体特点互补。写记叙性文章，多一点细节，多一点情感，多一点理性；写议论文章，多一点分析，多问几个为什么，多一点感性。考生一般写的是议论文章，具体而言有以下几点要求：
1.大处起笔，小处落笔，注意过渡。
大处起笔，显得大气，站得高；小处落笔，切口小，容易驾驭，又容易深化。大处起笔，全面扣合命题材料意旨；小处落笔，突出作者的独到见解。只是由大到小时要注意过渡。
2.切分论点，各个击破，落脚要稳。
文章论点一经确定，可以对论点的内涵和外延作一个准确切分，或并列，或递进，逐一论述。分解层次，全方位立体地表述自己的感悟，理性色彩会更浓厚，有时还有一种铺排的效果，对读者的冲击力度很大。
3.材料要明，分析要准，注意辩证。
衡量一篇议论文章是否优秀，首先是看作者是否揭示了命题的意旨，论据是否典型，分析问题是否充满辩证法。论据角度明确，分析揭示了事物的本质，注意了辩证法，内容就有了深度，语言的分寸感就会很准确。对那些内容复杂的现象，为避免片面，最好是肯定一点，顾及其他。
4.追求诗意，加强感性，表意归根。
文章紧紧扣住立意关键词，语句追求一种诗意，将诗意融于自我人生感悟之中，给读者以回味和唯美感受。具体操作方法是：①借助比喻、拟人等修辞手法，使议论文字避免抽象说教。②运用大量对偶句、排比句，骈散交错。③将感性体验浓缩为形象性语言。语句具有浓厚的感性色彩，即使是复述现成的论据材料，也尽可能用诗化的感性语言，让语言灵动起来。
5.语意含蓄，说故论今，文化味浓。
优秀议论文要求语意含蓄，说故论今，追求文化底蕴。办法有：①压缩语言，增加文句容量；②顾及历史，寻找文化渊源；③思考辩证，显示哲理情趣；④留下空白，不要把话说满；⑤注重修饰，追求文学色彩。材料引经据典，分析古今勾连，叙事灵活呈现，语言修辞精炼。
6.将命题关键词语扩展为观点判断。
半命题作文也有关键词，作文无疑要紧扣命题。怎样扣合才保险呢？最好的办法是将命题关键词扩展为一个观点式的判断句，以这个判断句(可以是一个单句，也可以是一个复句作记叙文的主旨或议论文的观点或其他文体作文的中心。
7.反复呈现有关话题内容的关键词。
为什么要在作文中反复呈现有关话题内容的关键词？这有两个好处，一是提醒自己，不要写着写着节外生枝，离题万里；一是提醒阅卷老师，我的作文始终紧扣了话题。
这里要说明的是，强调反复呈现，主要是指抒情性文章和议论性文章而言，不是要求在所有的文章中都要这样做。文贵含蓄，文学性很强的作文，不管有无必要，反复呈现话题内容关键词语，就面目可憎了。
时代感不强
考生对题目理解正确，但是没有与时代联系起来
表现：有考生写“三寸金莲”，大谈古代妇女如何受压迫，但就是不和实际联系起来，以古论今的语言丝毫不见。
对策：文章合为时而著。文章要有时代感是无疑的。如何体现时代感？若写记叙文，文中的人物、事件、背景要显示时代气息，反映社会热点，体现时代精神风貌。写议论文，要考虑命题主旨与当今时代在哪一点上契合，对目前社会问题，人们关注的焦点有什么认识。考生可做到：审题看时代，找到命题与当今时代扣合点；选择新材料，文中材料内容是最近发生的事；引用流行语，给文章打上时代的印记。
对词语理解有误
表现：有考生将“三顾茅庐”理解成“礼貌待人”，“三人成虎”理解为“人多力量大”，显然不妥，以此立意难以服人。
对策：如果对命题供选择的某个词语或某句话的理解没有充足的把握，建议回避。
另类形式，不合规范
表现：采用证明、符号、辩论等另类形式写作，但因为掌握不好，显得不伦不类。有些作文用荒诞法、意识流手法，表面看内容含蓄，实际上是含混不清，影响得分。
对策：平常作文时，学生可以利用这些另类形式，自由表述。但是考场作文要求尽量规范，所以一旦把握不好，就全盘皆输。因此，在考场上，考生还是应在审题、立意、文采上多下功夫，谨慎采用特殊表达方式。
思想不够健康
有少部分考生在文章中写到了社会阴暗面、庸俗面，但是没有加以批评，有的反而给予欣赏，这实属思想不健康，怎能得高分？
表现：有考生大谈“三角恋爱”、“第三者现象”、“三陪”等，但是没有鲜明的批判观点。
对策：作文要求思想健康，但要求思想健康，绝对不是不允许写社会的阴暗面。学生披露社会阴暗面，不应否定社会，使人泄气，而应针砭时弊，以引起疗救的注意。这是头脑清醒的人才有的认识，是有思想的表现。这样的文章与那些一味歌功颂德，肤浅地说你好我好大家都好的文章相比，不是有见地的表现吗？
写这样一类文章，考生要注意全面地看问题。记叙文立意，议论文确定观点，既要揭开社会的疮疤，又要让人看到希望；实事求是看问题，不任意夸大事实，不随意编造，耸人听闻；有真情实感，不要玩世不恭；要有正确的引导。
第7篇：三句话看青春2013浙江高考作文题目：三句话看青春。丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家说，世界将失去海底王国，一般失去伟大的王国就是成人。根据材料作文。
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第8篇：材料作文破译话题三步法阅读下面的材料，按要求作文
好不容易买到一本心仪已久的书，就因是自己的东西，一页未看就把它束之高阁。心想，以后有的是时间，有的是机会，以后再看吧。等后来自己想起来要看时却再也寻不到了。
生活中，你或许有过类似的经历，自己真正拥有的，却看不到它的贵重，不知道好好去珍惜，直到失去了才知道遗憾。请以&面对拥有&为话题，写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内。
[注意]（1）立意自定。（2）文体自选。（3）题目自拟。（4）不少于800字。（5）不得抄袭。
一、从语法角度分析话题，发掘话题所暗示的有效信息
1．从表面看，这个话题是由&面对&和&拥有&两个动词组合而成，实际上，它却是一个动宾短语，只是命题者有意隐去了宾语中心词，只给出了它前面的限定成份&拥有&，因而，它的完整形式应是&面对拥有（的）&&（名词）&。当这样进行分析时，话题本身所隐含着的、具有一定提示和规定作用的信息就自然显现出来：（1）提示考生注意作文必然涉及到的主人公：谁&面对&？（2）提示考生注意选材范围：&拥有&什么？显然，当我们顺着这一思路，给此话题再尝试着添加主语，并补足宾语，那么它就被扩展为&&&面对拥有（的）&&&这样一个完整的单句。
2．该话题既然扩展成为以上这样一个单句，则它所隐含着的、具有一定提示和规定作用的相应信息，同样也就跟着显现出来：&拥有&时应怎样去做？而这一思路顺利延续的结果，就不难产生以下这样一个承接复句：&&&面对拥有（的）&&，应&&&。这一复句形式的产生，就会使考生准确地抓住作文的重心：&面对拥有&这一话题的重心不在于&谁拥有什么&，而在于&应怎样去做&。
为了充分说明从语法角度分析话题的必要性，我们不妨再来回顾一下近九年以来高考部分作文的话题结构及其重心&&（未加注的均为全国卷作文话题）
1999年：&假如记忆可以移植&&&此为一假设复句的前一分句，作文重心同样当在隐含着的下一分句之上：&那么&&&。这类作文在写作上的一个突出特点，应是丰富的想象和联想，以及大量排比段的运用。
2000年：&答案是丰富多彩的&&&此为一判断句，作文重心当在&丰富多彩&之上。丰富的想象和联想，同样应是这类作文在写作上的一个突出特点。
2001年：&诚信&&&此为一道德概念名词，充分理解这一概念的内涵，并明确这一话题指向是由点向四周呈辐射型的，从而可知考生作文的灵活性相对要大些。2007年广东高考作文（&传递&）是同类话题作文。
2002年：&心灵的选择&&&此为一偏正短语，有了&心灵&这一限定成份，就显然是在强调&选择&的精神因素,因而，这种&选择&必须是极其艰难的心灵抉择，而非一般性的选择。
2003年：&感情亲疏与对事物的认知&&&此为一联合短语，考生作文应兼及&感情因素&和&认知事物&两个方面的内容，其重心应放在这两个方面的辨证关系之上。2007年四川高考作文（&一步与一生&）是同类话题作文。而2006年浙江高考作文（&生有所息生无所息&）虽然也属同类话题作文，但又略有不同：构成话题的两个短语之间没有&与&、&和&之类的连词，而是直接空开，这就暗示着它们二者之间并不存在某种必然的联系&&命题者是独具匠心地将两个在内容上相互关联而又相对独立的话题并列在一起，从而构成了一个相应更大的话题。因此，考生可根据该话题所提供的有关材料，分别按照&学会积极的休息&、&永不停息地拼搏&的思路，任选其一分开来写作，也可以合到一起，兼及两个方面来写作（这样最好）。
2004年：&看自己和看别人&&&此仍为一联合短语，考生作文同样应兼及两个方面，即如何辨证地&看自己&和&看别人&。无论是&看自己&还是&看别人&，都应一分为二，而不能绝对化。
2005年：&忘却与铭记&&&此仍然为一联合短语，考生作文同样还是应兼及两个方面，即应&忘却&不利于自身发展的人和事，而应&铭记&有利于自身发展的人和事。
2006年：&雕刻心中的天使&（广东）&&此为一动宾短语，动词&雕刻&只是表示一种工艺行为，至于将要雕刻出怎样的艺术品，其美与丑的价值取向，在很大程度上最终还得取决于心灵；而宾语中心词&天使&前加&心中的&相限定，就表明了其&天使&必然是一个人久存于其心中的，必然是真、善、美的化身。在此值得注意的是，对&雕刻&一词必须灵活理解：&雕刻&行为推而广之，它存在于人们日常的生活、学习和工作之中，任何一个人，他时时刻刻都在&雕刻&着。
2007年：&论科学家的创新与创造&（海南）&&此亦为一动宾短语，其动词&论&规定了文体：适合于写议论文。其宾语又由两部分构成：&创新与创造&为宾语中心短语，显然是该话题的重心之所在；&科学家&作为定语，它对&创新与创造&的领属进行了十分必要的限定。
二、从话题材料中筛选和整合有效信息，以进一步明确和印证话题所暗示的有效信息
以上通过对原话题在两个层面上的语法分析，考生的思路逐渐变得活跃、开阔起来，但还有待于进一步阅读话题材料，以便彻底明确以上三个悬而未决的问题：（1）谁&面对&？（2）&拥有&什么？（3）&拥有&时究竟应怎样去做？
从话题材料中不难找到如下的提示语：&生活中，你或许有过类似经历，自已真正拥有的，却看不到它的贵重，不知道好好去珍惜，直到失去了才知道遗憾。&对这一提示语加以筛选和整合，则以上三个问题就趋于明朗化：第一，作文的主人公&&&你&，即考生自己，这就是说作文最好应用第一人称来写，写自己的事。第二，作文的选材范围&&&生活中&&类似的经历&，即应写日常生活中&我&在物质或精神方面拥有时未能珍惜而酿成遗憾的经历、心情和感悟。第三，话题的灵魂、写作的重心：&珍惜拥有&&&对当前所拥有的应注意珍惜。
这样，从语法角度分析话题所获得的有效信息与从话题材料中所筛选出的有效信息得到互相印证，因而，就可以在很大程度上使考生避免对话题理解的误区，以便更有把握地写好话题作文。
但是，有的话题材料里面并没有明显的提示语。在这种情况之下，考生就更应该非常仔细地去阅读话题材料，充分发掘有关信息：对议论性的，可通过筛选中心句（或词、短语）的方法，从中整合出与话题意图相吻合的观点；对叙事性的，应先概括其事例，然后再从中提取出与话题相吻合的观点。
三、以审题中发掘出的有关信息为依据，分解话题
分解话题的过程，就是建立子话题的过程。考生在明确了话题所暗示的有关信息之后，就应在大脑中尽可能多地建立子话题。这样，就会使原话题得到合理的具体化，使其与考生的生活实际显得更加贴近，从而便于思考、选择和拟题，便于写作。而建立子话题的过程，实际上就是考生利用已发掘出的话题有效信息，在大脑中由总到分地迅速产生一个&射线型派生表&的过程。如在上例中，根据学生的&日常生活&主要是在学校和家庭的时空特点，就可大致上列出下表来&&
以上三个步骤，在实际训练考生时应分三步走（这样才会取得最佳效果）：第一步，着力训练从语法角度分析话题、从中获取有效信息的能力；第二步，着力训练从话题材料中筛选有效信息、并与从语法角度分析话题所获得的有效信息互相印证的能力；第三步，着力训练以已获得的有效信息（通过前两个步骤）为依据，来分解话题、建立子话题和拟订作文题目的能力。
第9篇：材料作文破译话题三步法阅读下面的材料，按要求作文
好不容易买到一本心仪已久的书，就因是自己的东西，一页未看就把它束之高阁。心想，以后有的是时间，有的是机会，以后再看吧。等后来自己想起来要看时却再也寻不到了。
生活中，你或许有过类似的经历，自己真正拥有的，却看不到它的贵重，不知道好好去珍惜，直到失去了才知道遗憾。请以&面对拥有&为话题，写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内。
[注意]（1）立意自定。（2）文体自选。（3）题目自拟。（4）不少于800字。（5）不得抄袭。
一、从语法角度分析话题，发掘话题所暗示的有效信息
1．从表面看，这个话题是由&面对&和&拥有&两个动词组合而成，实际上，它却是一个动宾短语，只是命题者有意隐去了宾语中心词，只给出了它前面的限定成份&拥有&，因而，它的完整形式应是&面对拥有（的）&&（名词）&。当这样进行分析时，话题本身所隐含着的、具有一定提示和规定作用的信息就自然显现出来：（1）提示考生注意作文必然涉及到的主人公：谁&面对&？（2）提示考生注意选材范围：&拥有&什么？显然，当我们顺着这一思路，给此话题再尝试着添加主语，并补足宾语，那么它就被扩展为&&&面对拥有（的）&&&这样一个完整的单句。
2．该话题既然扩展成为以上这样一个单句，则它所隐含着的、具有一定提示和规定作用的相应信息，同样也就跟着显现出来：&拥有&时应怎样去做？而这一思路顺利延续的结果，就不难产生以下这样一个承接复句：&&&面对拥有（的）&&，应&&&。这一复句形式的产生，就会使考生准确地抓住作文的重心：&面对拥有&这一话题的重心不在于&谁拥有什么&，而在于&应怎样去做&。
为了充分说明从语法角度分析话题的必要性，我们不妨再来回顾一下近九年以来高考部分作文的话题结构及其重心&&（未加注的均为全国卷作文话题）
1999年：&假如记忆可以移植&&&此为一假设复句的前一分句，作文重心同样当在隐含着的下一分句之上：&那么&&&。这类作文在写作上的一个突出特点，应是丰富的想象和联想，以及大量排比段的运用。
2000年：&答案是丰富多彩的&&&此为一判断句，作文重心当在&丰富多彩&之上。丰富的想象和联想，同样应是这类作文在写作上的一个突出特点。
2001年：&诚信&&&此为一道德概念名词，充分理解这一概念的内涵，并明确这一话题指向是由点向四周呈辐射型的，从而可知考生作文的灵活性相对要大些。2007年广东高考作文（&传递&）是同类话题作文。
2002年：&心灵的选择&&&此为一偏正短语，有了&心灵&这一限定成份，就显然是在强调&选择&的精神因素,因而，这种&选择&必须是极其艰难的心灵抉择，而非一般性的选择。
2003年：&感情亲疏与对事物的认知&&&此为一联合短语，考生作文应兼及&感情因素&和&认知事物&两个方面的内容，其重心应放在这两个方面的辨证关系之上。2007年四川高考作文（&一步与一生&）是同类话题作文。而2006年浙江高考作文（&生有所息生无所息&）虽然也属同类话题作文，但又略有不同：构成话题的两个短语之间没有&与&、&和&之类的连词，而是直接空开，这就暗示着它们二者之间并不存在某种必然的联系&&命题者是独具匠心地将两个在内容上相互关联而又相对独立的话题并列在一起，从而构成了一个相应更大的话题。因此，考生可根据该话题所提供的有关材料，分别按照&学会积极的休息&、&永不停息地拼搏&的思路，任选其一分开来写作，也可以合到一起，兼及两个方面来写作（这样最好）。
2004年：&看自己和看别人&&&此仍为一联合短语，考生作文同样应兼及两个方面，即如何辨证地&看自己&和&看别人&。无论是&看自己&还是&看别人&，都应一分为二，而不能绝对化。
2005年：&忘却与铭记&&&此仍然为一联合短语，考生作文同样还是应兼及两个方面，即应&忘却&不利于自身发展的人和事，而应&铭记&有利于自身发展的人和事。
2006年：&雕刻心中的天使&（广东）&&此为一动宾短语，动词&雕刻&只是表示一种工艺行为，至于将要雕刻出怎样的艺术品，其美与丑的价值取向，在很大程度上最终还得取决于心灵；而宾语中心词&天使&前加&心中的&相限定，就表明了其&天使&必然是一个人久存于其心中的，必然是真、善、美的化身。在此值得注意的是，对&雕刻&一词必须灵活理解：&雕刻&行为推而广之，它存在于人们日常的生活、学习和工作之中，任何一个人，他时时刻刻都在&雕刻&着。
2007年：&论科学家的创新与创造&（海南）&&此亦为一动宾短语，其动词&论&规定了文体：适合于写议论文。其宾语又由两部分构成：&创新与创造&为宾语中心短语，显然是该话题的重心之所在；&科学家&作为定语，它对&创新与创造&的领属进行了十分必要的限定。
二、从话题材料中筛选和整合有效信息，以进一步明确和印证话题所暗示的有效信息
以上通过对原话题在两个层面上的语法分析，考生的思路逐渐变得活跃、开阔起来，但还有待于进一步阅读话题材料，以便彻底明确以上三个悬而未决的问题：（1）谁&面对&？（2）&拥有&什么？（3）&拥有&时究竟应怎样去做？
从话题材料中不难找到如下的提示语：&生活中，你或许有过类似经历，自已真正拥有的，却看不到它的贵重，不知道好好去珍惜，直到失去了才知道遗憾。&对这一提示语加以筛选和整合，则以上三个问题就趋于明朗化：第一，作文的主人公&&&你&，即考生自己，这就是说作文最好应用第一人称来写，写自己的事。第二，作文的选材范围&&&生活中&&类似的经历&，即应写日常生活中&我&在物质或精神方面拥有时未能珍惜而酿成遗憾的经历、心情和感悟。第三，话题的灵魂、写作的重心：&珍惜拥有&&&对当前所拥有的应注意珍惜。
这样，从语法角度分析话题所获得的有效信息与从话题材料中所筛选出的有效信息得到互相印证，因而，就可以在很大程度上使考生避免对话题理解的误区，以便更有把握地写好话题作文。
但是，有的话题材料里面并没有明显的提示语。在这种情况之下，考生就更应该非常仔细地去阅读话题材料，充分发掘有关信息：对议论性的，可通过筛选中心句（或词、短语）的方法，从中整合出与话题意图相吻合的观点；对叙事性的，应先概括其事例，然后再从中提取出与话题相吻合的观点。
三、以审题中发掘出的有关信息为依据，分解话题
需求多种层次、多种类型的人才的机遇
分解话题的过程，就是建立子话题的过程。考生在明确了话题所暗示的有关信息之后，就应在大脑中尽可能多地建立子话题。这样，就会使原话题得到合理的具体化，使其与考生的生活实际显得更加贴近，从而便于思考、选择和拟题，便于写作。而建立子话题的过程，实际上就是考生利用已发掘出的话题有效信息，在大脑中由总到分地迅速产生一个&射线型派生表&的过程。如在上例中，根据学生的&日常生活&主要是在学校和家庭的时空特点，就可大致上列出下表来&&
以上三个步骤，在实际训练考生时应分三步走（这样才会取得最佳效果）：第一步，着力训练从语法角度分析话题、从中获取有效信息的能力；第二步，着力训练从话题材料中筛选有效信息、并与从语法角度分析话题所获得的有效信息互相印证的能力；第三步，着力训练以已获得的有效信息（通过前两个步骤）为依据，来分解话题、建立子话题和拟订作文题目的能力。
第10篇：材料作文破译话题三步法阅读下面的材料，按要求作文
好不容易买到一本心仪已久的书，就因是自己的东西，一页未看就把它束之高阁。心想，以后有的是时间，有的是机会，以后再看吧。等后来自己想起来要看时却再也寻不到了。
生活中，你或许有过类似的经历，自己真正拥有的，却看不到它的贵重，不知道好好去珍惜，直到失去了才知道遗憾。请以&面对拥有&为话题，写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内。
[注意]（1）立意自定。（2）文体自选。（3）题目自拟。（4）不少于800字。（5）不得抄袭。
一、从语法角度分析话题，发掘话题所暗示的有效信息
1．从表面看，这个话题是由&面对&和&拥有&两个动词组合而成，实际上，它却是一个动宾短语，只是命题者有意隐去了宾语中心词，只给出了它前面的限定成份&拥有&，因而，它的完整形式应是&面对拥有（的）&&（名词）&。当这样进行分析时，话题本身所隐含着的、具有一定提示和规定作用的信息就自然显现出来：（1）提示考生注意作文必然涉及到的主人公：谁&面对&？（2）提示考生注意选材范围：&拥有&什么？显然，当我们顺着这一思路，给此话题再尝试着添加主语，并补足宾语，那么它就被扩展为&&&面对拥有（的）&&&这样一个完整的单句。
2．该话题既然扩展成为以上这样一个单句，则它所隐含着的、具有一定提示和规定作用的相应信息，同样也就跟着显现出来：&拥有&时应怎样去做？而这一思路顺利延续的结果，就不难产生以下这样一个承接复句：&&&面对拥有（的）&&，应&&&。这一复句形式的产生，就会使考生准确地抓住作文的重心：&面对拥有&这一话题的重心不在于&谁拥有什么&，而在于&应怎样去做&。
为了充分说明从语法角度分析话题的必要性，我们不妨再来回顾一下近九年以来高考部分作文的话题结构及其重心&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （未加注的均为全国卷作文话题）
1999年：&假如记忆可以移植&&&此为一假设复句的前一分句，作文重心同样当在隐含着的下一分句之上：&那么&&&。这类作文在写作上的一个突出特点，应是丰富的想象和联想，以及大量排比段的运用。
2000年：&答案是丰富多彩的&&&此为一判断句，作文重心当在&丰富多彩&之上。丰富的想象和联想，同样应是这类作文在写作上的一个突出特点。
2001年：&诚信&&&此为一道德概念名词，充分理解这一概念的内涵，并明确这一话题指向是由点向四周呈辐射型的，从而可知考生作文的灵活性相对要大些。2007年广东高考作文（&传递&）是同类话题作文。
2002年：&心灵的选择&&&此为一偏正短语，有了&心灵&这一限定成份，就显然是在强调&选择&的精神因素,因而，这种&选择&必须是极其艰难的心灵抉择，而非一般性的选择。
2003年：&感情亲疏与对事物的认知&&&此为一联合短语，考生作文应兼及&感情因素&和&认知事物&两个方面的内容，其重心应放在这两个方面的辨证关系之上。2007年四川高考作文（&一步与一生&）是同类话题作文。而2006年浙江高考作文（&生有所息生无所息&）虽然也属同类话题作文，但又略有不同：构成话题的两个短语之间没有&与&、&和&之类的连词，而是直接空开，这就暗示着它们二者之间并不存在某种必然的联系&&命题者是独具匠心地将两个在内容上相互关联而又相对独立的话题并列在一起，从而构成了一个相应更大的话题。因此，考生可根据该话题所提供的有关材料，分别按照&学会积极的休息&、&永不停息地拼搏&的思路，任选其一分开来写作，也可以合到一起，兼及两个方面来写作（这样最好）。
2004年：&看自己和看别人&&&此仍为一联合短语，考生作文同样应兼及两个方面，即如何辨证地&看自己&和&看别人&。无论是&看自己&还是&看别人&，都应一分为二，而不能绝对化。
2005年：&忘却与铭记&&&此仍然为一联合短语，考生作文同样还是应兼及两个方面，即应&忘却&不利于自身发展的人和事，而应&铭记&有利于自身发展的人和事。
2006年：&雕刻心中的天使&（广东）&&此为一动宾短语，动词&雕刻&只是表示一种工艺行为，至于将要雕刻出怎样的艺术品，其美与丑的价值取向，在很大程度上最终还得取决于心灵；而宾语中心词&天使&前加&心中的&相限定，就表明了其&天使&必然是一个人久存于其心中的，必然是真、善、美的化身。在此值得注意的是，对&雕刻&一词必须灵活理解：&雕刻&行为推而广之，它存在于人们日常的生活、学习和工作之中，任何一个人，他时时刻刻都在&雕刻&着。
2007年：&论科学家的创新与创造&（海南）&&此亦为一动宾短语，其动词&论&规定了文体：适合于写议论文。其宾语又由两部分构成：&创新与创造&为宾语中心短语，显然是该话题的重心之所在；&科学家&作为定语，它对&创新与创造&的领属进行了十分必要的限定。
二、从话题材料中筛选和整合有效信息，以进一步明确和印证话题所暗示的有效信息
以上通过对原话题在两个层面上的语法分析，考生的思路逐渐变得活跃、开阔起来，但还有待于进一步阅读话题材料，以便彻底明确以上三个悬而未决的问题：（1）谁&面对&？（2）&拥有&什么？（3）&拥有&时究竟应怎样去做？
从话题材料中不难找到如下的提示语：&生活中，你或许有过类似经历，自已真正拥有的，却看不到它的贵重，不知道好好去珍惜，直到失去了才知道遗憾。&对这一提示语加以筛选和整合，则以上三个问题就趋于明朗化：第一，作文的主人公&&&你&，即考生自己，这就是说作文最好应用第一人称来写，写自己的事。第二，作文的选材范围&&&生活中&&类似的经历&，即应写日常生活中&我&在物质或精神方面拥有时未能珍惜而酿成遗憾的经历、心情和感悟。第三，话题的灵魂、写作的重心：&珍惜拥有&&&对当前所拥有的应注意珍惜。
这样，从语法角度分析话题所获得的有效信息与从话题材料中所筛选出的有效信息得到互相印证，因而，就可以在很大程度上使考生避免对话题理解的误区，以便更有把握地写好话题作文。
但是，有的话题材料里面并没有明显的提示语。在这种情况之下，考生就更应该非常仔细地去阅读话题材料，充分发掘有关信息：对议论性的，可通过筛选中心句（或词、短语）的方法，从中整合出与话题意图相吻合的观点；对叙事性的，应先概括其事例，然后再从中提取出与话题相吻合的观点。
三、以审题中发掘出的有关信息为依据，分解话题
需求多种层次、多种类型的人才的机遇
分解话题的过程，就是建立子话题的过程。考生在明确了话题所暗示的有关信息之后，就应在大脑中尽可能多地建立子话题。这样，就会使原话题得到合理的具体化，使其与考生的生活实际显得更加贴近，从而便于思考、选择和拟题，便于写作。而建立子话题的过程，实际上就是考生利用已发掘出的话题有效信息，在大脑中由总到分地迅速产生一个&射线型派生表&的过程。如在上例中，根据学生的&日常生活&主要是在学校和家庭的时空特点，就可大致上列出下表来&&
第11篇：议论文写作三法晓以利害法
晓以利害法就是把利害关系分析清楚、告诉对方使之折服的一种说话方法。为此，分析必须中肯实在，利与害必须与对方切身利益有关。?
分元前630年秦穆公帮助晋文公攻打郑国，危急之中郑国派烛之武出使秦国。烛之武运用晓以利害法化险为夷促使秦、晋退兵。烛之武见到的秦穆说自己不是为救国而来，而是为秦国而来，因为：&秦在西方，郑在东方，中间隔着个晋国。郑一旦灭亡，得利的是晋国，你们不可能越过晋国而把郑国作为自己的领土。晋强大了，相比之下，秦国力量不就削弱了吗？&秦穆公竖起耳朵认真听着。烛又说：&如果保存郑国，让我们做东方路上的主人，途经的秦国使者凡缺少费用与物资，由郑国供应。这样，对秦国不仅无害而且有利。&秦穆公觉得有理。烛随即岔开话题道：&晋国贪得无厌，是个不讲信用的国家。早年晋国内乱，晋惠公逃到秦国，是您出力帮他回国获得君位。晋惠公曾答应回国后要把焦、瑕两座城池割给秦国，作为报答。可是，回去后一切许诺都赖掉了，难道您忘了吗&提起这事，穆公大为恼火。烛之武又推波助澜道：&晋国获得东边郑国土地，就会设法扩大西面境界。西面就是秦国，他不侵夺秦国土地又向何处扩展？望君王看远些，要防备晋国啊！&&说得有理&穆公大悦，命令退兵。晋国失去盟军，只好撤退。?
还如，战国时期鲁哀公大兴土木，规模空前。公宣子第一次劝阻：&房舍过大，多住人则喧闹，少住则空旷，望酌量。&哀公不听。第二次劝阻：&鲁国弱小而住室很大，百姓知道了，会怨恨我君；诸侯知道了，又会轻视嘲笑我国。&哀公仍建造不停。公宣子第三次劝阻道：&左边右边都是先祖之庙，在中间兴建又多又大的房舍，恐怕有害于吾君。&哀公一听，马上命令拆除筑板停止兴建房舍。?
为什么公宣子前两次没有成功，而第三次成功了呢？因为前两次提出的理由以鲁哀公来说无关痛痒，什么喧闹、空旷，什么百姓、诸侯，然而第三次却不同，因为古人最害怕先人之庙作崇，这事关重大，怎能不听？当然下令停止兴建。
事实说理法
事实胜于雄辩，用事实说理最有说服力。
1940年3月国民党军事委员会在重庆开会，蒋介石想在会上宣布十八集团军的&罪状&，以便发动更大规模的反共高潮。会上，蒋介石历数十八集团军犯下的&罪行&，说什么&游而不击&、&袭击友军，制造磨擦&等等，并表示要彻底严查，以整军纪。当时担任十八集团军参谋长的叶剑英不慌不忙地开始演说，他以国民党军事委员会政治部印发的《敌伪广播》中的内容来说明：18集团军不是游而不击，而是在涞源战斗中击毙了日一著名将官阿部中将。时间是日。接着，叶剑英又举出国民党和荫梧勾结日伪军进攻18集团军的事实，指出到底是谁在袭击友军、制造磨擦。蒋介石觉不住气了，质问：&有这回事吗？&叶剑英随即把张荫梧勾结日寇的来往电文和信件照片，拿出宣读并当众交给蒋介石看。在事实面前，蒋唉声叹气，直拍脑袋。铁的事实，谁敢否认！
事实应该是真实的，掌握的事实应无隙可击。如有漏洞、有矛盾，这个事实是无力的。
有一年天大旱，农民李和颗粒无收。可财主不讲理，将他家中什物都搬去抵租，连一口铁锅也不留下。众人不平，青年农民阿根单枪匹马冲进财主家，夺回锅子就走。谁知财主手下人一拥而上，将阿根捆邦起来，并叫帐房先生替他写一张白日抢劫的状纸，告到衙门。
县衙门的周师爷知道了内情，答应相救。第二天升堂，县老爷一看师爷呈上的状纸，很感奇怪，就问财主：&这状纸可是你所写？&财主一字不识却死要面子，答道：&是我自己所写。&&呸！信口开河，岂有这等事来？&&有、有、有&县老爷惊堂木一拍：&该死的东西，一派胡言，先打他二十大板！&
打了之后，县老爷又问财主：&你诬告良民，知罪否？&&大老爷，我没有罪。&&还要强辩！我再问你，你既然明目张胆，却为何要钻狗洞呀？&&啊？&财主还弄不清是怎么一回事，可县老爷却已宣布退堂了。
原来，好心的周师爷暗中帮忙，将原状纸上&明火执仗，大门而入&中的&大&字，暗暗在右上角加上一点，变成&犬&字。这样一来，事情就不符合实际：既&明火执仗&，却又&犬门而入&。所以财主落了个诬告之罪。
财主由有利变为不利，问题就在事实上有矛盾，所举事实成为了不真实的东西，最后，势必被人驳倒。
反证驳斥法
反证驳斥法是用反证法来驳斥对方谬论的一种说话方法。要运用好这个方法，关键就在正确运用好反证技巧。举两个例子说明&&
1960年9月周总理接见英国记者，当记者提到&一个国家向外扩张，是由于人口过多&时，周总理指出：&我们不同意这种看法。英国人口在第一次大战前是4500万，不算太多，但英国在一个很长的时期内曾是&日不落&的殖民帝国。美国面积略小于中国，而美国人口只有中国的1/3，但美国的军事基地遍于全球，美国驻外军人达150万。中国人口虽多，却没有一兵一卒驻在外国领土上，更没在外国建立军事基地。可见一个国家是否向外扩张，并不取决于它的人口多少，而取决于它的社会制度。&?
周总理用的就是反证驳斥法，你说人口多要扩张，我说人口少照样扩张，可见不在人口多少，而在制度不同。?
30年代中期，茂隆皮箱行货真价实、生意兴隆，引起英国商人威尔斯的嫉妒。威尔斯蓄意敲诈，到茂隆订购3000只皮箱，若不按期按质交货，除退货外还要赔偿50%的损失。?
茂隆皮箱行如期按质交货，威尔斯却说，皮箱中有木料，就不是皮箱，从而向法院起诉，要求赔偿损失。茂隆皮箱行经理冯灿接到法庭传票后，慌了手脚。港英法院偏袒威尔斯，欲定冯灿诈骗罪。出于无奈，冯灿请律师罗文锦为自己辩护。?
开庭了。法庭上威尔斯信口雌黄，气焰嚣张。罗文锦神态自如，不惊不慌。等到威尔斯讲完，他从律师席上从容站起，并从口袋里掏出一块大号金怀表，向听众展示后高声问法官：
&法官先生，请问这是什么表？&?
法官鉴证后回答道：&这是英国伦敦出品的金表。可是，这与本案有什么关系？&?
&有关系&罗文锦高举金表，面对法庭上所有人问道，&这是金表，已无人怀疑。但请问，这块金表除表壳是镀金之外，内部机件都是金制的吗？&旁听者齐声答道：&当然不是。&?
罗文锦断续说道：&那么，人们为什么又叫它金表呢？&稍作停顿，又高声道：&由此可见，茂隆行的皮箱案，不过是原告无理取闹，存心敲诈而已。&
法官在众目睽睽之下，理屈词穷，只得以威尔斯诬告、罚款5000无结案。从此，罗文锦声名大振。?
罗文锦别出心裁，来了个类比反证法就把威尔驳倒了！
按议论的方式，议论文一般可分为立论与驳论两种。立论是证明自己的观点、主张正确，而驳论则是对片面的、错误的、反动的观点进行批驳。这也可以说是一种证明，但它是证明&敌论&错误。?
驳论点，即抓住荒谬、错误的观点，用正确的道理和确凿的事实，针锋相对地进行批驳，揭出谬论同真理、谎言与事实之间的矛盾，达到明辨是非，澄清认识的目的。这是驳论中最常用的、格外有效的方法。因为，论点是一篇议论文的&灵魂&、&统帅&，论点一经驳倒，整篇文章也就站不住脚，&溃不成军&了
第一种：直接反驳。抓住错误论点的要害，分析它的谬误，或者分析错误论点的危害性，用它已经造成或可能造成的后果，揭示它的谬误。?
第二种：间接反驳。提出一个与错误论点截然相反的新论点，并对此作充分论证。正确论点一经成立，也就驳倒了错误论点。?
第三种：归谬反驳。针对错误论点的破绽，先故意假设其是正确的，然后依此进行合乎逻辑的推理，得出一个十分明显的荒谬结论，从而证明错误论点的荒唐可笑。?
驳论点，无论采用上述哪种方式，都要注意以下要求：?
一、要抓住错误观点的要害。只有抓住要害，才能击中要害。为此，必须在反驳之前对错误观点作认真的分析。?
二、要处理好&破&与&立&的关系，在反驳错误观点的同时，要注意确立正确观点。这就是边破边立，先破后立，破立结合。不能只满足于&破&而忘了&立&。?
三、要以理服人。反驳不是&吵架&，不能以&骂&代驳，不能搞压服；而要以事实为武器，以正确道理为武器，言之有据，言之成理。这样才能驳得有力，令人信服。?
四、要有对象感，区别对待。对不同的人的不同的错误观点，反驳时应采取不同的态度。
驳论据是驳论的一种方式。?
论据，是论点的根据，是用来支持论点的。错误的或反动的论点，往往会建立在虚假的、错误的论据之上。发现并驳倒这样的论据，对方的论点也就站不住脚了。这种从反驳对方论据入手来揭示其论点错误的驳论方式就是驳论据。?
论据有事实论据和理论论据两种。错误的或反动的论点，无论哪一种论据，都可能犯以下两种错误：一是虚假。完全无中生有，凭空捏造，纯属无稽之谈。用作论据的&事实&是胡编乱造的，用作论据的&理论&，是杜撰出来的。二是&走样&。这就是与事实不符，或以偏概全，或作了&加工&变形，或引用理论断章取义。这种论据，虽非完全虚假、捏造，但是往往比虚假论据更有迷惑力，更要注意辨别。正因为有以上两种错误的论据，所以驳论据也就有两种方法。?
一种是揭露其虚假：是捏造的事实，是伪造的&理论&。从而证明用这种论据支持的论点必然荒谬。?
另一种是指出其&走样&：与事实有哪些出入；对名人名言是怎样&断章取义&的等等。例如鲁迅的《&友邦惊诧&论》，这篇文章是以驳论点为主的，但同时也用了驳论据的方法。文章最后一段，引用《申报》刊登的消息，正是用事实来驳反动论点的论据。其方法是揭露这些论据都与事实不符，纯属伪造。?
怎样运用驳论据这种反驳方式。?
一、它只适用于把论点、论据都摆出来的情况。比如有的人只提出错误观点而不列举论据，那就不适合用驳论据的方式。有的观点明显荒谬，而列举的论据却似是而非，对此，还是以驳论点为宜。大可不必很费劲地去驳斥论据。与此相反，有的观点倒是貌似有理，而列举的论据则荒谬无稽，对此，就应该采取驳论据的方式。?
二、要驳论据，那就应该对它们作认真的分析研究，包括进行调查、翻阅材料、查对原著等等，只有这样才能发现其是虚假的。有的错误论据往往假中有真，鱼目混珠，更要细心辨别。?
三、为了使反驳更为有力，除了揭露对方论据的虚假错误之外，还应准备好正确的论据，以便与对方论据相对比，从而使之彻底败露。这种用正确事实来说话的方法是最有力量的。
一事一议是较简单的议论文，篇幅短小，结构也不复杂。其中的&一事&指现实生活中某一件或某一种现象，它是具体的，带有普遍意义的。这些事又是人们日常生活中经常遇到的，但又是认识不深，处理不当和需要去解决的，或者是需要去弘扬的。&一议&是对&一事&的分析，是从这&一事&中揭示出来的深刻道理，或表扬，或批评。无论怎样，写&一事一议&的文章要做到：使人读后能从中受到启发和教育。?
写一事一议的文章，所选的&事&要新，最好是社会热点；所&议&的理要明，还应该从别人未注意或未重视的角度去挖掘。?
在语言表达上，所叙的事例要概括，写出要点即可：&议&要严密，不能以叙代议，或者脱离&事&而议。&事&与&议&要有内在统一。请看习作《豫园偶拾》：?
8月的一天，风和日丽。早晨，上海豫园门前一群外国游客急待入园，他们之中大半都脚穿木屐，虽然手持入园券，却被园林管理员有礼貌地挡在门前。因为园中有一条规定：穿拖鞋者不得入内。?
外宾急得团团转，导游忙着转译双方的意见。看得出，外宾显得很狼狈的，他们为此甚表歉意，并恳求予以照顾，因为在中国的旅行日程很紧，希望不错过这次游览机会。园林人员聚拢商量了一阵，决定为远来的宾客破例一次。?
外宾边致谢边迫不及待地鱼贯入园，脸上都带着笑。我想，那不仅仅因为能够游览名园，更因为他们见到了中国人，作为国家主人的中国人的尊严和风格。?
我心中顿时升腾起一股昂奋之情，是主人的自豪感。谁也不会忘记，在中国大地的同一个上海滩，黄浦江边的公园门口曾写有这样的告示：&华人与狗不得入内&。那是怎样的凌辱啊！在自己的土地上遭受非人的欺凌、侮辱，失掉了主人所应有的一切尊严。抚今追昔，我强烈地意识到，我是这辽阔土地的主人?
我很赞赏豫园工作人员的态度，他们是有骨气的主人。徐悲鸿先生有句名言：&人不可有傲气，但不可无傲骨。&在他们身上正是有着中国人的傲骨，而没有褊狭的傲气，也没有奴才的媚骨。对外宾，不卑不亢，有礼有节；不崇洋媚外，也不无礼怠慢；既不失国格、人格，又不失热情大度，尽了主人之谊。他们是真正的主人！?豫园门前的这一幕使我振奋，使我懂得了作为中国人的尊严和自豪。我们当挺直胸膛，做中国大地上的主人！?
《豫园偶拾》属&一事一议&的作文。文中的事是作者亲身经历的，文中的&议&即据此事来谈的道理。?
作者偶尔在豫园目睹外宾穿木屐进园被阻，工作人员较好地处理这一事件的过程，发表议论。一般人对此类事件的评议往往会从&促进友好&、&尊重外宾&这一角度立论，而作者却抓住工作人员不卑不亢的处事态度大加赞扬，从而提出观点：作为国家主人，要有主人的尊严和风格。议论的角度相当新颖。?
在论证过程中，作者把握住所举之事的实质，追述过去所蒙耻辱这一事实作论据，引用名人名言加以证明：主人要有尊严，要有风格。分析深刻，事实及理论论据充分，使文章具有很强的感染力。?
文中&事&与&议&结合紧密。由事引出论点进行议论，再在论证中明确赞扬工作人员的主人风度，深入挖掘出事件的内在意义，让&事&与论点挂钩。观点正确，事理统一。?
略显不足的是：&一事&的叙述可以再概括些。毕竟一事一议属议论文范畴，叙不是目的所在。如果为了使文章生动而大肆渲染，那反而会影响&议&的迅速展开。
第12篇：议论文写作三法晓以利害法
晓以利害法就是把利害关系分析清楚、告诉对方使之折服的一种说话方法。为此，分析必须中肯实在，利与害必须与对方切身利益有关。?
分元前630年秦穆公帮助晋文公攻打郑国，危急之中郑国派烛之武出使秦国。烛之武运用晓以利害法化险为夷促使秦、晋退兵。烛之武见到的秦穆说自己不是为救国而来，而是为秦国而来，因为：&秦在西方，郑在东方，中间隔着个晋国。郑一旦灭亡，得利的是晋国，你们不可能越过晋国而把郑国作为自己的领土。晋强大了，相比之下，秦国力量不就削弱了吗？ &秦穆公竖起耳朵认真听着。烛又说：&如果保存郑国，让我们做东方路上的主人，途经的 秦国使者凡缺少费用与物资，由郑国供应。这样，对秦国不仅无害而且有利。&秦穆公觉得有理。烛随即岔开话题道：&晋国贪得无厌，是个不讲信用的国家。早年晋国内乱，晋惠公逃到秦国，是您出力帮他回国获得君位。晋惠公曾答应回国后要把焦、瑕两座城池割给秦国，作为报答。可是，回去后一切许诺都赖掉了，难道您忘了吗&提起这事，穆公大为恼火。烛之武又推波助澜道：&晋国获得东边郑国土地，就会设法扩大西面境界。西面就是秦国，他不侵夺秦国土地又向何处扩展？望君王看远些，要防备晋国啊！&&说得有理&穆公大悦，命令退兵。晋国失去盟军，只好撤退。?
还如，战国时期鲁哀公大兴土木，规模空前。公宣子第一次劝阻：&房舍过大，多住人则喧闹，少住则空旷，望酌量。&哀公不听。第二次劝阻：&鲁国弱小而住室很大，百姓知道了，会怨恨我君；诸侯知道了，又会轻视嘲笑我国。&哀公仍建造不停。公宣子第三次劝阻道：&左边右边都是先祖之庙，在中间兴建又多又大的房舍，恐怕有害于吾君。&哀公一听，马上命令拆除筑板停止兴建房舍。?
为什么公宣子前两次没有成功，而第三次成功了呢？因为前两次提出的理由以鲁哀公来说无关痛痒，什么喧闹、空旷，什么百姓、诸侯，然而第三次却不同，因为古人最害怕先人之庙作崇，这事关重大，怎能不听？当然下令停止兴建。
事实说理法
事实胜于雄辩，用事实说理最有说服力。
1940年3月国民党军事委员会在重庆开会，蒋介石想在会上宣布十八集团军的&罪状&，以便发动更大规模的反共高潮。会上，蒋介石历数十八集团军犯下的&罪行&，说什么&游而不击&、&袭击友军，制造磨擦&等等，并表示要彻底严查，以整军纪。当时担任十八集团军参谋长的叶剑英不慌不忙地开始演说，他以国民党军事委员会政治部印发的《敌伪广播》中的内容来说明：18集团军不是游而不击，而是在涞源战斗中击毙了日一著名将官阿部中将。时间是日。接着，叶剑英又举出国民党和荫梧勾结日伪军进攻18集团军的事实，指出到底是谁在袭击友军、制造磨擦。蒋介石觉不住气了，质问：&有这回事吗？&叶剑英随即把张荫梧勾结日寇的来往电文和信件照片，拿出宣读并当众交给蒋介石看。在事实面前，蒋唉声叹气，直拍脑袋。铁的事实，谁敢否认！
事实应该是真实的，掌握的事实应无隙可击。如有漏洞、有矛盾，这个事实是无力的。
有一年天大旱，农民李和颗粒无收。可财主不讲理，将他家中什物都搬去抵租，连一口铁锅也不留下。众人不平，青年农民阿根单枪匹马冲进财主家，夺回锅子就走。谁知财主手下人一拥而上，将阿根捆邦起来，并叫帐房先生替他写一张白日抢劫的状纸，告到衙门。
县衙门的周师爷知道了内情，答应相救。第二天升堂，县老爷一看师爷呈上的状纸，很感奇怪，就问财主：&这状纸可是你所写？&财主一字不识却死要面子，答道：&是我自己所写。&&呸！信口开河，岂有这等事来？&&有、有、有&县老爷惊堂木一拍：&该死的东西，一派胡言，先打他二十大板！&
打了之后，县老爷又问财主：&你诬告良民，知罪否？&&大老爷，我没有罪。&&还要强辩！我再问你，你既然明目张胆，却为何要钻狗洞呀？&&啊？&财主还弄不清是怎么一回事，可县老爷却已宣布退堂了。
原来，好心的周师爷暗中帮忙，将原状纸上&明火执仗，大门而入&中的&大&字，暗暗在右上角加上一点，变成&犬&字。这样一来，事情就不符合实际：既&明火执仗&，却又&犬门而入&。所以财主落了个诬告之罪。
财主由有利变为不利，问题就在事实上有矛盾，所举事实成为了不真实的东西，最后，势必被人驳倒。
反证驳斥法
反证驳斥法是用反证法来驳斥对方谬论的一种说话方法。要运用好这个方法，关键就在正确运用好反证技巧。举两个例子说明&&
1960年9月周总理接见英国记者，当记者提到&一个国家向外扩张，是由于人口过多&时，周总理指出：&我们不同意这种看法。英国人口在第一次大战前是4500万，不算太多，但英国在一个很长的时期内曾是&日不落&的殖民帝国。美国面积略小于中国，而美国人口只有中国的1/3，但美国的军事基地遍于全球，美国驻外军人达150万。中国人口虽多，却没有一兵一卒驻在外国领土上，更没在外国建立军事基地。可见一个国家是否向外扩张，并不取决于它的人口多少，而取决于它的社会制度。&?
周总理用的就是反证驳斥法，你说人口多要扩张，我说人口少照样扩张，可见不在人口多少，而在制度不同。?
30年代中期，茂隆皮箱行货真价实、生意兴隆，引起英国商人威尔斯的嫉妒。威尔斯蓄意敲诈，到茂隆订购3000只皮箱，若不按期按质交货，除退货外还要赔偿50%的损失。?
茂隆皮箱行如期按质交货，威尔斯却说，皮箱中有木料，就不是皮箱，从而向法院起诉，要求赔偿损失。茂隆皮箱行经理冯灿接到法庭传票后，慌了手脚。港英法院偏袒威尔斯，欲定冯灿诈骗罪。出于无奈，冯灿请律师罗文锦为自己辩护。?
开庭了。法庭上威尔斯信口雌黄，气焰嚣张。罗文锦神态自如，不惊不慌。等到威尔斯讲完，他从律师席上从容站起，并从口袋里掏出一块大号金怀表，向听众展示后高声问法官：
&法官先生，请问这是什么表？&?
法官鉴证后回答道：&这是英国伦敦出品的金表。可是，这与本案有什么关系？&?
&有关系&罗文锦高举金表，面对法庭上所有人问道，&这是金表，已无人怀疑。但请问，这块金表除表壳是镀金之外，内部机件都是金制的吗？&旁听者齐声答道：&当然不是。& ?
罗文锦断续说道：&那么，人们为什么又叫它金表呢？&稍作停顿，又高声道：&由此可见，茂隆行的皮箱案，不过是原告无理取闹，存心敲诈而已。&
法官在众目睽睽之下，理屈词穷，只得以威尔斯诬告、罚款5000无结案。从此，罗文锦声名大振。?
罗文锦别出心裁，来了个类比反证法就把威尔驳倒了！
第13篇：议论文写作三法驳斥论点
按议论的方式，议论文一般可分为立论与驳论两种。立论是证明自己的观点、主张正确，而驳论则是对片面的、错误的、反动的观点进行批驳。这也可以说是一种证明，但它是证明&敌论&错误。?
驳论点，即抓住荒谬、错误的观点，用正确的道理和确凿的事实，针锋相对地进行批驳，揭出谬论同真理、谎言与事实之间的矛盾，达到明辨是非，澄清认识的目的。这是驳论中最常用的、格外有效的方法。因为，论点是一篇议论文的&灵魂&、&统帅&，论点一经驳倒，整篇文章也就站不住脚，&溃不成军&了。?
第一种：直接反驳。抓住错误论点的要害，分析它的谬误，或者分析错误论点的危害性，用它已经造成或可能造成的后果，揭示它的谬误。?
第二种：间接反驳。提出一个与错误论点截然相反的新论点，并对此作充分论证。正确论点一经成立，也就驳倒了错误论点。?
第三种：归谬反驳。针对错误论点的破绽，先故意假设其是正确的，然后依此进行合乎逻辑的推理，得出一个十分明显的荒谬结论，从而证明错误论点的荒唐可笑。?
驳论点，无论采用上述哪种方式，都要注意以下要求：?
一、要抓住错误观点的要害。只有抓住要害，才能击中要害。为此，必须在反驳之前对错误观点作认真的分析。?
二、要处理好&破&与&立&的关系，在反驳错误观点的同时，要注意确立正确观点。这就是边破边立，先破后立，破立结合。不能只满足于&破&而忘了&立&。?
三、要以理服人。反驳不是&吵架&，不能以&骂&代驳，不能搞压服；而要以事实为武器，以正确道理为武器，言之有据，言之成理。这样才能驳得有力，令人信服。?
四、要有对象感，区别对待。对不同的人的不同的错误观点，反驳时应采取不同的态度。
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