儿童形成比例推理能力的年龄大約在5岁且随着年龄的增加而提高。

因此本研究认为能否成功解决一般性比例推理问题是密度概念发展的影响因素。

目标刺激方向并不影响儿童比例推理其成绩也无性别差异。

本实验研究的主要目的是探讨4——14岁儿童比例推理能力及内部认知结构发展的一般规律。

本實验研究的主要目的是探讨4——14岁儿童比例推理能力及内部认知结构发展的一般规律。