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如何让8岁的小男孩知道时间管理的重要性,并养成珍惜时间的好习惯?
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您提的问题很适合作为家长的进行反思,要让小孩从小有时间观念,知道其重要性,首先应培养孩子的时间意识,其次应逐渐引导孩子如何进行时间管理,如在做作业开始时,就先记上开始时间,再作业写完后写出完成时间,使孩子清楚每次用的时间,慢慢孩子就会珍惜时间,做事自然不会拖拉
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告诉孩子节约出来的时间由他自己支配。比如提30个生字，提前你俩都看好时间，做完看用了多长时间，告诉他下次提这些生字节约出来10分钟就让多玩20分钟，记住一定要兑现诺言。孩子为了玩会自觉的去看这些生字，而且效果惊人，虽然他是为了多玩会，却满足了家长的愿望。坚持一段时间后孩子做什么事也不拖拖拉拉了。...
奖罚机制，规定时间做某事，完成有奖，不完成有罚，时间久了成习惯就好了。
扫描下载二维码媒体评论/《让孩子养成好习惯的故事全集》
坦然面对挫折和失败应该成为一种常态。人要学会水的精神，要不断向前流去；遇到阻力，也要像水一样变得餐有无穷无尽的力量。&　　——新东方集团董事长&俞敏洪&　　挫折不是惩罚，而是学习的机会。&　　——Google全球副总裁&李开复&　　永远不要跟别人比幸运，我从来没想过我比别人幸运，我也许比他们更有毅力。在最困难的时候，他们熬不住了，我可以多熬一秒钟、两秒钟。&　　——阿里巴巴董事长　马云&　　好习惯的报酬是成功，好习惯是开启成功大门的钥匙。要有胸襟开阔的心理习惯、勇于纠正自己缺点的习惯、从容不迫的习惯、喜欢运动的习惯等。&　　——美国成功学大师　拿破仑·希尔
目录/《让孩子养成好习惯的故事全集》
第1辑&从时间缝隙里挤出精彩人生——珍惜时间的好习惯&珍惜每一分钟&浪费了谁的时间&沙漏&零散时间中的奥秘&每一天都是特别的日子&迟到是一种病&谢谢你的时间&第2辑&只有你能造就自己的财富——正确对待财富的好习惯&在金钱与世界之间&人生第一桶金子&一美分富翁&理财不如理“才”&只有你能造就自己的财富&成功理财，来不得半点娇纵铺张&省钱也需要智慧&霍华·休斯的理财观&水手与金钱&一枚小钱&第3辑&教养是走遍世界的通行证——文明礼貌的好习惯&最没有教养的孩子&礼貌的力量&准时是帝王的礼貌&最宝贵的一门课&选择我们的言行&做一个有教养的人&第4辑&做好小事，才能成就大事——注意细节的好习惯&一粒灰尘改变了人类&一滴油的智慧&多看一眼&坠毁之谜&成功只差0.5毫米&细节人生&斯坦福课桌上的细缝&不该忽咯的细节&藏在角落里的钥匙&细节是一种功力&细节之误&第5辑&书是人生最甜美可口的粮食——热爱读书的好习惯&嗜书如命的伟大文学家&拿破仑和书&抄书成才&歌德与书的故事&博览群书造就的科学家&上帝刚刚来过&以色列人从小爱读书&枕上读书梦也香&酷爱读书的托尔斯泰&第6辑&一个行动胜过一万个计划——立即行动的好习惯&命运是动词&计算与行动&你必须动起来&从现在就开始行动&计划不如实践&先进去再说&别等以后再做&永远比别人快半步&今天就出发&只要行动，就有奇迹&敢于行动&第7辑&生命中第一重要的是健康——注意健康的好习惯&世界首富的健身习惯&健康是最大的财富&生存的成本&钟南山院士的健康生活&李嘉诚的健康心法&&珍惜健康&“疲倦”的耳朵&当焦虑成为习惯&第8辑&把所有的力气都用在一个点上——专注认真的好习惯&成功只因专注&专注更容易成功&只要认真干5年&专心助你成功&&罗丹的启示&瞄准一个点&认真的力量&德国人的认真&高手&第9辑&把歉意开成一朵鲜艳的花——知错就改的好习惯&把歉意开成一朵鲜艳的花&子发认错&认错的勇气&汉高祖知错即改&三毛认错&寻求&谁说已经太晚了&勇敢地表达自己的歉意&坦率地承认和检讨错误&第10辑&不浪费，就不会缺乏——勤俭节约的好习惯&不浪费，就不会缺乏&高等教育&崇尚节约的萨姆·沃尔顿&范家门风&节俭中积累的财富&一次艰难的缺水体验&节俭的乐趣&再富也得节约&“小气”的陶侃&第11辑&让思考的翅膀永远飞翔——勤于思考的好习惯&澡盆里的&爱思考的牛顿&轮椅上的想象者&爱幻想的发明家&我的理想在天空上&举足轻重的懒蚂蚁&多思有如神助&指针为什么指向北方&第12辑&孝心不需要任何理由——孝顺父母的好习惯&孝顺成就未来&洗洗手再回家&孝心是一根铁丝&传递孝心&虞舜孝顺父母&痛楚的孝心&爱有多少是习惯&孝心不需要任何理由&第13辑&别让刺伤——虚心谦让的好习惯&谦虚是一种大智慧&卫青低调当大将军&做个低调的人&谦卑一笑&信陵君&骄傲的书法家&达尔文的谦让&自谦的巨人&谦虚是一种自省&第14辑&学习让你拥有第一竞争力——热爱学习的好习惯&每天学习一点点&在学习中解决疑问&华佗两次拜师&知识改变了修鞋匠的命运&&苏步青：我曾经是全班倒数第一&第15辑&有关爱的世界永远不会孤独——关爱互助的好习惯&第16辑&让自己的生命之船永不停航——坚持到底的好习惯&第17辑&把隐藏的快乐拉出来晒太阳——积极乐观的好习惯&第18辑&在世间留下自己的闪光足迹——勇于创新的好习惯&附：孩子应该养成的81个好习惯
精彩书摘/《让孩子养成好习惯的故事全集》
第1辑　从时间缝隙里挤出精彩人生——珍惜时间的好习惯&　　珍惜每一分钟&　　深夜，危重病房里，癌症患者迎来了他生命中的最后一分钟，死神如期来到他的身边。&　　隔着氧气罩，他含糊地对死神说：“再，好吗？”&　　死神问：“你要干什么？”&　　他说：“我要用这一分钟，最后一次看看天，看看地，想想我的朋友和敌人，或者听一片树叶从树枝上飞落到地上的那一声叹息；运气好的话，我也许还能看到一朵花儿的美丽盛开……”&　　死神说：你的想法不坏，但我不能答应你。因为这一切，我都留了时间给你欣赏，你却没有珍惜。在你的生命中，我从来没有见过你像今天这样珍惜一分钟。不信，你看一下我给你列的这一份账单：&　　你60年的生命中，你有一半时间在睡觉，这不怪你，这30年权且算是我占了你的便宜。&　　在余下的30年中，你叹息时间过得太慢的次数一共是1万次，平均每天一次，这其中包括你少年时代在课堂上、青年时期在约会的长椅上、中年时期下班前和壮年时期等待升迁的仕途上的叹息。在你的生命中，你几乎每天都觉得时间太慢，太难熬，你也因此想出了许许多多排遣无聊、消磨时间的办法，其明细账大致可罗列如下——&　　打麻将（以每天2小时计），从青年到老年，你一共耗去了6500小时，折合成分钟是39万分钟。&　　喝酒，每顿以1小时计（实际远非这个数），从青年到老年，也不低于打麻将的时间。&　　此外，同事之间的应酬，上班时间闲聊，上网玩游戏，又耗去你不低于打麻将和喝酒的时间……&　　“还有……”&　　死神想继续往下念的时候，发现病人的生命之火已经熄灭了，于是长叹一口气说：“如果你活着时，能想着节约一分钟的话，你就可以听完我给你记下的账单了。真可惜，我辛辛苦苦地工作又白费了，世人怎么都是这样，总等不到我动手，就后悔得死了！”&　　浪费了谁的时间&　　上大学时，我们的体育老师是一个典型的“70后”：戴，喜欢Hip-hop，说话时不时夹几句英文。冲着他的帅气和幽默，许多女生都选了他教的街舞课，我也不例外。不过这并不是全部原因，我们都打着自己的小算盘：一个只知道嘻哈的小老师一定不会要求太严的，体育课从此就轻松多了。正式上课后，我们才发现自己大错特错了！他会充分利用上课的每一分钟，不停地热身、跳舞，让我们叫苦不迭。可没办法，谁让自己大意了呢！&　　有一次街舞课，一向激情四射的他居然沉默不语，上课后也没有像往常一样把我们集合起来，而是在操场的周围徘徊着，似乎我们的课程与他无关。我们心里：嘿！肯定是失恋了！谁让你平时对我们那么严格，现在伤心了吧！没多久，几乎所有人都开始肆无忌惮地聊天，更有甚者直接溜出了操场。&　　半个小时后，他集合了剩余的人，说了一段足以让我铭记终生的话。&　　“你们肯定会奇怪为什么今天我没有像往常一样组织大家上课。不少人偷偷观察我的反应。其实，我也在注意着你们。我没有组织上课的时间里，你们完全可以自己复习学过的动作，哪怕只是热热身也好。可上课5分钟后，有人开始窃窃私语；10分钟后，你们中的大部分高声谈笑；20分钟后，有人干脆离开了这里。你们觉得很开心，因为紧凑的体育课上有了难得的半小时的休闲时刻。只是，我想问问诸位，你们究竟浪费了谁的时间？&　　“现在我提一个问题．谁知道大学里一节课要多少钱？”&　　我们一个个目瞪口呆。真的，上大学一年半了，还真没算过这笔账！&　　他看着我们茫然的表情，摇摇头，继续说：“我帮你们算算吧！上大学的所有费用加起来，平均到每节课里，你们每个小时需要付费40元人民币。很多人羡慕国外的教学氛围，认为那里宽松、自由。可自由并不代表松懈！国外的学生确实可以在课上吃东西，但他们是为了把吃饭的时间节省下来，去做类似查资料作课题等更重要的事情。我不反对你们在大学里逃课、打工、恋爱。但在你们洋洋自得的时候，我建议你们问问自己，究竟浪费了谁的时间？&　　“有一位著名的大学教授曾说过：‘大学就像一道甘泉，极少的人开怀畅饮，更多的人悠然，绝大多数人只是口。’我希望我的学生都是开怀畅饮的人……”&　　我被深深震撼了。就在我们为逃课没被点到名而庆幸的时候，就在我们为打零工挣到零花钱而得意的时候，就在我们为恋爱中的鸡毛蒜皮吵得不可开交的时候，时间就这样轻易溜走。我们以为大学是供我们尽情放纵的天堂，却在麻痹中遗失了人生最为宝贵的东西。&　　还好那节课我没有提前走掉，还好我及时听到了老师的话。每当我在暂时的安逸中迷失自我的时候，都会有一个声音在我耳边响起：你究竟浪费了谁的时间？&　　沙漏&　　朋友买了一个沙漏，很精致。我说沙漏放在客厅的工艺架上肯定很有格调。朋友说：我可不是把它当做工艺品买来的，而是为了给自己一点压力。他解释说：自己参加了自学考试，可是根本没时间看书，就准备把这个沙漏放在书桌上，用它来衡量时间。看着沙子慢慢在流，你就会想着时间是一去不复返的，就会珍惜时间，就会关了电脑游戏，回绝朋友无关紧要的聚会等等。&　　我说这个主意真好，我也想买一个，在哪儿买的？他说在小商品市场最靠边的一个摊位，他是跑遍了整个市场才找到的。朋友和我站在街上讨论那个沙漏，最后提议：我们到前面的那个冷饮店坐一会儿。&　　到了冷饮店，朋友取出了笔，撕了一张报纸，在报纸上给我画了草图，标出了那个摊位的方向。然后我们开始享用一大杯冷饮。外面的阳光很猛，里面的空调很足，所以我们都不约而同地多坐了一会儿。&　　除了沙漏，我们还在冷饮店谈了各自的工作、儿子和房价的话题，之后才告别。出门的时候，朋友看了看表。大呼一声：都5点了，坏了，今天轮到我接儿子。他拦了一辆的士，一阵风似的走了。&　　我一下子醒悟过来，站在那里，觉得不可思议，我们热烈地谈沙漏、谈时间的宝贵，可两人却在冷饮店里坐了一个多小时，谈了那么多的废话。&　　沙漏原来不在于你买不买它，而在于你自己是否是一个懂得珍惜时间的人。&　　零散时间中的奥秘&　　卡特·华尔德曾经是美国近代诗人、小说家和钢琴家爱尔斯金的钢琴教师。有一天，他给爱尔斯金教课的时候，忽然问他：“你每天要练习多长时间钢琴？”&　　爱尔斯金说：“每天三四个小时。”&　　“你每次练习，时间都很长吗？是不是有个把钟头的时间？”&　　“我认为这样才能提高水平。”&　　“不，不要这样！”卡特说，“你长大以后，每天不会有多长时间的空闲的。你须要从现在就开始养成习惯，一有空闲就几分钟、几分钟地练习。比如，在你上学以前，或在午饭以后，或在工作的休息余闲，5分钟5分钟地去练习。把练习时间零散地分散在一天里面，如此，弹钢琴就成了你日常生活中的一部分了。”&　　当时，14岁的爱尔斯金对卡特的忠告虽未能完全理解，但还是按照忠告做了。后来，爱尔斯金回想起来觉得卡特的话真是至理名言，并且他从中得到了不可估量的益处。&　　当爱尔斯金在哥伦比亚大学教书的时候，他想兼职从事创作，可是上课、看卷子、开会等事情似乎把他白天和晚上的时间完全占满了。差不多有两个年头，他一直不曾动过笔，他的借口是：“没有时间。”后来，他突然想起了卡特·华尔德先生告诉他的话。到了下一个星期，他就把卡特的话实验起来，只要有5分钟左右的空闲时间，他就坐下来写作一百字或短短的几行。&　　出乎意料的是，在那个星期结束的时候，爱尔斯金竟写出了相当多的稿子。&　　后来，他同样用这种聚沙成塔的方法，进行了长篇小说的创作。虽然学校给爱尔斯金的教学任务一天比一天重，但是他每天仍有许多短短的余暇可以利用，他仍然一边练琴一边写作，最后取得了骄人的成绩。每一天都是特别的日子&　　多年前，理查德跟悉尼的一位同学谈话。那时，同学的太太刚去世不久，他告诉理查德说，他在整理他太太的东西时，发现了一条丝质的围巾，那是他们去纽约旅游时，在一家名牌店买的。那是一条雅致、漂亮的名牌围巾，高昂的价格卷标还挂在上面，他太太一直舍不得用，她想等一个特殊的日子才用……&　　讲到这里，他停住了，理查德也没接话，好一会儿后，同学说：“再也不要把好东西留到特别的日子才用，你活着的每一天都是特别的日子。”&　　以后，每当想起这几句话时，理查德常会把手边的杂事放下，找一本小说，打开音响，躺在沙发上，抓住一些自己的时间。理查德会从落地窗欣赏淡水河的景色，不去管玻璃上的灰尘；他会拉着太太到外面去吃饭，不管家里的饭菜该怎么处理。&　　生活应当是我们珍惜的一种经验，而不是要挨过去的日子。&　　理查德曾将自己的感悟与一位女士分享。后来见面时，她告诉他，她现在已不像从前那样，把美丽的瓷具放在酒柜里了。以前她也想着把珍贵的东西留到特别的日子才拿出来用，后来发现那一天从未到来。“将来”、“总有一天”已经不存在于她的人生字典里了。如果有什么值得高兴的事，有什么得意的事，她现在就要听到，就要看到。
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贡献光荣榜怎样让孩子养成检查作业的好习惯？
&&&怎样让孩子养成检查作业的好习惯？
&&& 作业或考试检查是十分必要的，并不是可有可无的事情！检查不是学习负担，而是提高学习效率的保证。其实，“检查”这个行为是贯穿我们人类行为的各个环节的，人们时刻都在做着不同的检查，只是我们不大注意罢了。比如“骑自行车”就是一个不断检查平衡的过程，孩子在做作业的时候，为什么经常会用橡皮擦，就是因为他忽然发现自己写错了，就赶紧把它改掉了，这实际也是检查。这样的检查已经成为一种不自觉的行为和意识了。怎样才能使孩子在作业或练习后自觉进行检查呢，怎样才能让自觉检查成为孩子的习惯呢？今天就和大家探讨一下这个问题！
原因分析&&&&&
孩子不爱检查作业，有以下三种原因：
一是不会检查。因此你要耐心地教会孩子检查的方法。很多学生在检查题目时就是机械地看几遍，走马观花，一目十行。表面上好象在看题，但实质上学生似乎并没有动脑，更没有看到他们动笔去认真验算，好像检查只是一种应付家长和教师的敷衍手段，并没有达到我们理想中查错纠误的目的。检查成了一种形式，多么可悲。
二是感觉不到检查的重要性。父母可以通过讲故事的形式告诉孩子养成检查作业的重要性。
三是尝不到检查的甜头。有时面对很多的作业，不知从哪里检查起，而且总也检查不出错误来。父母刚开始引导孩子检查作业时，可以把要求降低，只要求孩子检查几道题。孩子看到检查的任务不重，就会认真检查。当孩子检查出错误来时，孩子就尝到了检查出错误的甜头，就会愿意继续检查。
四是有的父母总是喜欢帮助孩子检查，这样做无形中培养了孩子的依赖心理，孩子以后就更不愿意检查了。
一、明确检查目的，激发检查兴趣。
&&&大部分孩子是因为不明确检查目的是什么？有何重要性？就把检查看成学习的一种负担。鲁迅先生曾经说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是最好的老师，只有当孩子感到学得有用、学得有趣，才能把主动参与的火把点燃；有了兴趣，孩子才能以饱满的情绪、集中的注意力、活跃的思维状态参与到检验的过程中，他们便不会觉得检验是一种负担了。因此，我们要先帮助孩子明确检查的目的是什么，让他们懂得生活中离不开检查。爸爸妈妈可以和孩子们说一说生活中的故事，比如我们经常要填写资料，每一次填写完身份证号码，都要反复检查好几遍，如果填写错了将会造成很大的麻烦。然后启发孩子想想还有什么时候会用到检查？孩子可能会想到
1、“期末考试时，我们要认真检查校名、姓名都写了没有，不然密封改卷就找不到自己的试卷了。”
2、“每天上学之前要认真检查一下书本都带齐了没有，不要忘带了，要是忘带了语文书或其他书，会影响到听课。
3、“如果全家去旅游，出发前就要检查清楚该准备的东西都带齐了没有。
&&&我们将枯燥的检查变为活生生地生活实例，使孩子真切感受到“检查”就在我们身边，明确了检查的目的是为了避免错误的产生，这样就能激发他们自觉检验的意识，产生检查的兴趣。
俗话说：“态度决定一切”，我们要让孩子充分认识到检查的重要作用。爸爸妈妈们可以利用业余时间查找一些大到世界、小到身边的由于粗心引起的严重后果的事例和科学家、名人对待科学的严谨态度的小故事，让孩子们明白检查的重要性，端正学习态度。家长也可以和孩子们谈谈自己的切身体会和成功的经验，通过思想的碰撞、心灵的交流进而激发孩子们进行检查的内在动力。
二、交给孩子方法，让孩子掌握检查的技能。
“授之以鱼，不如授之以渔”，要使学生养成良好的检验习惯，就要使学生掌握检查的技能。
&&&&低年级的同学由于年龄小，对各方面的把握往往做不到那么全面，容易出现漏做题，看错题的情况。这时候可以让孩子再读一遍题，再校对一下数字等等。
&&&有的孩子的检查，就是将做好的题目读一遍，这对于一些理解性的题目是没有帮助的，如“一个被减数减去7，差是2，这个数是几”在讲评这道题时，分两个方面：1.你打算怎样做这道题目？(被减数=差+减数)2.你会怎样检查？(用被减数-减数，算出来的得数与题目告诉我们的得数是否一样来检查)这样从正反两个方面进行训练，提高了解题的正确性。孩子们也了解了这样的题目该如何检查。所以检查习惯的培养离不开方法的指导。
&&&只要在平时具体的题例中结合介绍这些题目的检查方法，会让孩子拨开不会检查的浓浓迷雾，找到适合自己的方法。
三、表扬激励，增强自信心。
从心理学角度讲，自信心是一种性格特征，是获得成功的重要心理品质。在课堂教学过程中，通过激励性评价的运用，可以使学生获得成功的体验，增强自信心。
表扬激励法，即对于每次作业认真完成并自觉检验后，孩子如果全部正确就要给予表扬、奖励(家长可以在家自制一张表格，如果孩子这一天作业完成检查好了又全对，就给孩子在格子里画上一个笑脸，一周下来累计笑脸数量，达到一定的数量后可以获得一本自己喜欢的书、去公园玩等奖励）。&
四、家长要”狠下心来“，巩固检查习惯
&&&&在与家长的交流中，我发现有的家长也很为难：一方面他们知道检查是孩子作业的一部分，但另一方面自愿不自愿地却承担的检查的任务。主要有以下三种情况：
1、因为孩子们做完作业后一副大事告成，拍拍屁股要走的架势，要孩子检查，孩子就推说检查过了没有错误，于是家长想算了，就帮孩子们检查吧，检查完后告诉他们哪里错了。
2、有的孩子动作比较拖拉，等他完成作业已经到了睡觉的时间，家长不忍心再浪费时间，所以检查的工作就自愿代劳了。
3、有的家长是陪着孩子做作业的，一边孩子做发生了的错误，家长一边忍不住就告诉孩子有错了让他们订正，达不到孩子自己检出错误的目的。所以，家长狠下心来培养学生的检查习惯是十分必要的。
帮助孩子养成检查的习惯分阶段进行，对待孩子要“耐心”。
1、初级阶段，也就是最开始时，不仅要让孩子明确检查的意义，家长还应和孩子共同检查作业中的错误，并给孩子指出错误的地方，逐渐帮助孩子建立起检查的习惯和信心。有一点特别要求注意的是，在开始培养“检查”这个习惯的时候，家长应该和孩子一起对作业做检查。
2、中级阶段，可以指出一些错误的地方，但同时还留些空白尽量让孩子自己发现。再后来，告诉孩子有几处错误就可以了，让孩子自己去发现。
3、高级阶段，只告诉孩子有错误即可，直到孩子自己全部发现为止，要强调的是，如果自己没有发现并全部改正，不能进行下一步的作业。
必要的奖惩。当孩子检查出错误后，可以给予一定的奖励。而当孩子检查不出错误时，家长也要能狠下心来，让其多检查几次，如果还是检查不出就要提出一定的惩罚，如取消某些物质享受等。
&&&我看过一个身为人民教师的父亲写的一篇日志，文章内容是这样的：
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如何帮助孩子养成检查作业的习惯
22:28:57|&&分类：
|字号大中小&订阅
今天参加市里组织的小学生数学竞赛监考，我发现许多孩子在做完试题后无事可做，一会儿看看这儿，一会儿瞧瞧那儿，百无聊赖地盼望着考试结束的铃声。我原来一直为我的学生写完作业不知道检查而自责，认为是自己要求不严造成的，看来这是普遍现象。
小学阶段成绩好的孩子未必有良好的学习习惯，但有良好学习习惯的孩子成绩终会好。因此，好的学习习惯远比成绩更重要。要想让学生养成良好的学习习惯，我们离不开学生家长的配合。我们要和学生家长一起来帮助孩子培养检查作业的好习惯。那么，父母应该怎样帮助孩子养成自觉检查作业的习惯呢？
　　首先，家长不能一味的帮助孩子检查作业，孩子要求的就更不行。要让孩子明白，检查是自己的职责，不要指望别人的帮助。如果孩子自己检查,只是应付地看一遍,然后跟你说“妈妈，没错，我检查过了。”一看就是在敷衍。这是孩子对检查缺乏兴趣。家长可以规定孩子一个检查的时间，例如十分钟，对孩子说：“我们一起来找错误，看谁找得快！”如果你先找到，不要说错在哪里，可以说：“有差错，我已经发现了，你自己去找，看你本领如何？”待孩子全部找到差错后，再签字并表扬，让孩子懂得：找到差错也是一种成功。
　　其次，年龄小的孩子不会检查，这时家长要教会孩子检查作业。起初让孩子检查作业，可以缩小范围，告诉孩子错误在第几第几题上面，限制了范围，他可以更容易的找出错误，这样他会认为检查不是件难事，从而增加孩子的自信心。
　　再次，学会放手。上述的方法有效以后，一定要持续下来，多次重复和肯定孩子的进步，再慢慢的放开给孩子自己全面检查。这时，不要对孩子不放心，有一个错误就觉得不踏实，记住：孩子能承担学习的责任远比他有一些学习上的错误重要得多。学习上的事我们可以帮得了一时，帮不了永久。到最后，学习就是靠自己！
我还在网上看到过这样的一个案例：&
　　凡凡是一个一年级的小学生，这些天，凡凡妈妈正在发愁一件事：天天凡凡的作业都错得一塌糊涂，一问，不是自己不会做，而是没有认真做、没有认真检查。妈妈没办法，只好帮助他检查，一下子凡凡的作业成绩马上就提高了，凡凡和妈妈都挺高兴。
　　可是，问题又来了，每天凡凡一写完作业就往妈妈手里一放：“妈妈，检查吧！”妈妈说：“凡凡，你都是小学生了，应该培养自己学习的好习惯。”“我查过了，没错。”妈妈看过之后，非常生气，凡凡作业还是有许多错。
　　凡凡妈妈很苦恼，帮孩子检查作业吧，怕他依赖父母，无法养成自主学习的习惯，不帮他检查作业吧，又怕他在学习上掉队，跟不上大家，影响他今后学习的自信心。
　　难题症结与分析
　　孩子刚刚上学的时候，一切对他们来说都是崭新的、陌生的，他们的确什么都不会，如果你让他好好听讲，他一定会反问你：“什么叫好好听讲？。如果你让他检查作业，他也一定会说：“什么是检查作业？。在他看来，把答案填在本上不就完成了吗？小孩子有许多不会、不懂的问题。他不检查是他不懂得什么是检查、怎样检查。
　　孩子刚刚上学，对不会不懂的问题，需要慢慢教他，这样才能，养成良好的学习习惯。而检查作业的习惯是低年级学生需要养成的必要的好习惯，父母帮助孩子养成检查作业的好习惯也是有方法的。
　　破解方案
　　(1)第一步让孩子知道检查是写作业的其中一项。
　　在孩子一入学需要写作业的时候，父母就要告诉孩子检查也是写作业的一部分，只是把答案填在本上，不叫完成作业。让孩子知道写作业时必须检查，不查不叫完成。
　　(2)第二步让孩子习惯于写完就查。
　　孩子刚上学做作业，父母就陪伴在他身边，帮他读读题（孩子小，有些字他不认识）。注意在他写作业的过程中，父母即使发现了错误，也不要立即加以纠正。最重要的是，当他一写完就及时监督他检查。一开始，他没有检查的方法，那没关系，就算是一道题一道题地看一遍，也得查，在检查时就可以纠正孩子的错误了。
　　(3)第三步要教给孩子检查作业的方法。
　　①第一遍：先简单查，查有没有没做的空题。
　　②第二遍：一道题一道题地细查，可以用铅笔、尺子挡住答案部分，心算一遍，看看与先前写的是否一致；也可以把答案放入题目中，看算式是否成立……在这一遍检查中，可以适当多检查几次。
　　③第三遍：简单查，查书写是否整洁。
　　(4)第四步逐渐放手，让孩子学会自己查作业。
　　孩子是有差异的，每个孩子的实际情况都不同，由于学前各方面能力的大小不同，每个父母放手的时间也就有所区别。比如：自控能力强的孩子，他们能够很快接受信息，并且调控自己的行为，而有些能力较差的孩子，则需要父母和老师给予更多时间、更多精力的关注。总之，如果您发现您的孩子基本能够做到哪一步，就可以进行到下一步了，其中的第二步和第三步可以同时进行。
　　父母的放手也要注意孩子的反复，您可以从天天“陪读”过渡到天天“监控”（让孩子自己写作业，您干自己的事，但是别影响他，而且还要时时关注一下），再由天天“监控”过渡到学生自己独立完成，父母不检查，再过渡到一周一“监控”，慢慢地您就可以完全放手了，（当然，不定期的了解还是很重要的，这是您了解孩子学习情况的重要途径之一）。这个周期一般的孩子大约需要一年至两年。
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专家观点：做完作业就算是学习过了吗？
&& 来源：网络
文章作者：匿名
我儿子上了学以后的表现还是比较乖巧，下了学就会先完成老师布置的作业。在孩子完成作业的时间里，我基本不在家，所以往往是由孩子奶奶或爷爷来照管，然后妻子回了家以后再检查一次。所有这一切都完成了，我才回到家，一开始也没有注意到这个问题。我的观点就是作业是自己的事情，有什么问题应该是老师指出，孩子一般自然会及时改正。所以，老师布置让家长在作业本上签字这个事情我都不做，因为这可能会让孩子的作业很好看，但会让孩子形成极大的依赖性。再试想，奶奶问一次，妈妈问一次，我回了家再忍不住多嘴问一次，哎呀，这孩子肯定会被烦死了。有几次回家略早，发现我们家也是很成问题啊。原因很简单，他们提问的用语有重大的缺陷。
　　总爱这样讲：今天的作业都做完了吗？
　　这是非常致命的愚蠢的问法。这个提问里有几个关键词，今天、作业、做、完。这个提问是“把做完作业当做学习的结果和目标”，结果是让孩子的第一反应是“做完了吗”，如果做完了，那么就可以很轻松地告诉家长，做完了。如果“没有做完”，那么就想托词、借口，或者干脆乖乖地继续去做作业。显而易见，把做完作业当做学习的结果和目标是不合适的。因为学习是一套流程，完成作业只是其中的一个环节，还有其他非常重要的有意义的环节。比如回忆、复习、预习，还有一个非常重要的检查环节。
　　有熟悉我工作的朋友可能会问道，你不是不建议对小学四年级以下的学生进行这样的学习训练吗？事实上，我把观念和习惯是放在第一位的，如果做不好，还不如等认识相对成熟的时候再做规范，如果家长有时间有能力应该从小从基础开始塑造孩子的学习品质。
　　我们要这样问孩子，你今天的学习任务都做好了吗？
　　这句话包含这样的用意。一，作业是功课的一部分，作业不能代表功课；二，目标是做好，做完不等于做好。
　　在我们成人世界，大家都明白做完就基本等于做好，当然这个概念也是局限于良好职业素质的人群里。所以这样的提问不给孩子任何借口的机会，就好比我们要求孩子饭前洗手，问过“洗手了吗？”总还要再问“洗干净了吗”，因为我们的目的不是洗手，而是为了使手干净，洗手只是一个过程和手段。“做作业”也如此，我们的目的是为了满足学习的要求，而不是为了完成几道题目。
　　栽什么种子结什么果子，问什么话就会得什么答复。
　　所以，我对儿子学习的要求是全面的，不只是盯着“作业”这一项。当然，我还用了很多时间告诉孩子如何检查，如何复习、预习等。因为必须告知明确，孩子做事才会按部就班。严谨的求学作风是培养良好的科学精神的第一步，也是获得智慧的重要起点。
　　不过目前的工作重点就是要让孩子首先培养检查的习惯。这也是许多家长感到大为烦恼的问题，我想如果家长的认识到位了，语言合适了，孩子做作业绝不会成为你心中的痛。&&&&&
&&&写这篇文章的目的就是希望我们的孩子在做完作业或练习后能够进行检查，使之成为一种习惯。当这种行为成为一种习惯后，被动的检查就将会慢慢消失，它将转化为自觉自愿的行动！但愿我们的孩子从小就能养成好习惯，撒什么样的种子结什么样的果子！
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