主语+谓语+间接宾语+直接宾语结构的例句_百度知道
主语+谓语+间接宾语+直接宾语结构的例句
　　1. Our teacher told us a story . &我们老师给我们讲了个故事。　　（us为间接宾语，a story为直接宾语）　　2. The sun gives us light and warmth. &太阳给我们光和热。　　（us为间接宾语，light and warmth为直接宾语）　　3. We sent him a telegram. &我们给他发了个电报。　　（him为间接宾语，a telegram为直接宾语）　　4. Mum bought my sister a present. 妈妈给我妹妹买了一份礼物。　　（my sister为间接宾语，a present为直接宾语）　　说明：英语中，常见可以跟双宾语的动词有：award&，bring&，hand&，lend&，mail&，offer&，owe&，pass&，pay&，post&，read&，return&，send&，sell，serve&，show，take&，teach，tell，throw，write，book，buy，choose，cook，draw，fetch，find，fix，get，make，order，pick，prepare，save，sing，spare，steal等。&直接宾语是及物动词的直接对象，一般指物。间接宾语通常是及物动词的动作所及的人，一般指人。间接宾语通常放在直接宾语之前，若将间接宾语置于直接宾语之后,则要用介词to 或 for。例如：We sent him a telegram. = We sent a telegram to him.Mum bought my sister a present. = Mum bought a present for my sister.当直接宾语为人称代词时，只能使用带介词的结构。例如：正确：Give it to Tom.错误：Give Tom it。正确：Buy it for your father.错误：Buy your father it.使用介词to的动词为：award ，bring ，hand ，lend ，mail ，offer ，owe ，pass ，pay ，post ，read ，return ，send ，sell，serve ，show，take ，teach，tell，throw，write等。使用介词for的动词有：book，buy，choose，cook，draw，fetch，find，fix，get，make，order，pick，prepare，save，sing，spare，steal等。
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初中英语语法：主语+及物动词+间接宾语+直接宾语的用法
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　　有些及物动词需要两个宾语才能表达一个完整意念。
　　e.g. Her mother bought her a skirt.
　　Give me the book, please.
　　特别提醒
　　A. 在此句型中， 通常是间接宾语（人）在前，直接宾语（物）在后，有时直接宾语和间接宾语可以对调，这时间接宾语前应加上适当的介词。
　　e.g. Her mother bought a skirt for her .
　　Give the book to me , please .
　　直接宾语与间接宾语对调时，间接宾语前加介词to的动词有：
　　give(给), tell(告诉) , lend(借给) , sell(卖), teach(教) , send(寄给), write(写给), show(出示) , return(还给), bring(带给), pass(递给), leave(留给), offer(提供), hand(交给)
　　间接宾语前加介词for的动词有：
　　buy(买), choose(选择), get (弄到), make(做), order(订购), sing (唱歌), do (做), play(演奏)
　　B. 如果直接宾语为人称代词那么必须把直接宾放在间接宾语前，且间接宾语前要加上适当的介词。
　　e.g.& I handed it to our teacher .
　　不能说：I handed our teacher it .
　　C. 此句型变为被动语态时，可分为两种情况。
　　e.g. Her mother bought her a skirt .
　　a. She was bought a skirt by her mother .
　　b. A skirt was bought for her by her mother.当前位置：正文
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初中英语写作指导一、英语写作，从正确造句开始。　　作文就是句子（简单句及复合句）的组合。在初中阶段，我们写作时只要单词拼写无误，词形变化正确，句子结构完整，意思通顺连贯，就达到了中考英语写作的基本要求。换句话说，书面表达首先要求写出正确的句子，其次是把规定的内容表达出来。从老师的平时教学看，目前困扰你们高质量完成书面表达的主要问题仍是如何确保句子正确的问题，而不是更高层次的作文问题。我认为要提高书面表达能力，首先要从造正确句子开始。二、如何才能造正确的句子？　　培养强烈的英语句感十分重要。强烈的英语句感是正确造句的基础，英语句感主要包含下面六种意识：1．词类与句子成分基本的对应意识　　英语造句法最大的特征之一就是句子必须由一定的词类来担当，即句子成分与词类有一定的对应关系。如：句子成分常用词类主要成分主语谓语名词、代词动词连带成分表语宾语补语名词、形容词、代词名词、代词名词、形容词修饰成分定语状语形容词、名词副词2．词形变化意识　　汉语没有词的形态变化，词语在句中任何地方出现都是同一种形式。与汉语相比，英语有丰富的词形变化。　　（1）名词：有单数、复数以及性、格的变化；　　（2）代词：有主格、宾格　　（3）形容词/副词：有原级、比较级和最高级的变化；　　（4）动词：不仅有时态、语态和语气的变化，还有单数、复数和人称的变化。　　我们在造句时，不仅要做到句子意义正确，词类与句子成分对应，还要注意到词形变化。如：　　（1）老师在开会。分析：　　“开会”就不会是一个老师，译为英语时必须用复数形式teachers。　　The teachers are having a meeting.　　(2)马老师教我们历史。　　Miss Ma teaches us history.3．冠词意识　　冠词是我们最容易忽略的，也是最复杂的问题之一。汉语中的名词常常以“光头”形式出现，而英语中单数名词前一般都有冠词。请仔细研读下面的句子，注意句中的冠词的使用：（1）狗是有用的动物。a．A dog is a useful animal.b．The dog is a useful animal.c．Dogs are useful animals.（2）老师应该严格要求学生。a．A teacher should be strict with his students.b．The teacher should be strict with his students.c．Teachers should be strict with their students.4．完整的句子结构意识　　英语是高度结构化的语言。“主谓结构”是最基本的句子结构。主语是句子要说明的主体或事物，由名词或相当于名词的词或词组担任。谓语是整个句子的中心，必须由动词来充当。谓语是句子的中心，因为谓语动词具有组织、控制句子结构的功能。动词的类型不同就决定了句型结构的不同。　　根据动词的句法特征，可以把动词分为系动词，不及物动词和及物动词三大类。其中及物动词又可分为单宾动词（要求后跟一个宾语），双宾动词（要求后跟两个宾语）和复宾动词（要求后跟复合宾语）三类。这样，我们就有了五种不同句法特征的动词。五种具有不同句法特征的动词就决定了英语中有五种基本句子结构，即五种基本句型：　　（1）主语＋谓语　　（2）主语＋系动词＋表语　　（3）主语＋谓语＋宾语　　（4）主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语　　（5）主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语　　每个句子中，主语、谓语是句子的主干，是必须有的成分；宾语、表语、补语是谓语动词的连带成分；定语、状语是句子的附加成分，不影响句子结构。可以说，英语的基本句型就是像是五个公式。任何英语句子都是这五种基本句型的变化或扩展。因此认真学习掌握这五个基本句型，培养完整的英语句子结构意识，是学习正确造句的关键。5．合理的语序意识　　（1）句子中的重要部分要放在一句话的前面。英汉的思维方式不同，所以语序排列的顺序也不同。中文思维线形序列是：　　行为的主体（主语）— 行为的标志（状语）—主体的行为（谓语）—行为的客体（宾语）。　　而讲英语的民族思维模式的线形序列是：　　行为的主体（主语）—主体的行为（谓语）—
行为的客体（宾语）—行为的标志（状语）。也就是说，英语习惯把最重要的事物放在句首，开门见山地先说主语、谓语、宾语、然后再把动作的时间、地点、方式等各种标志一条条补述、一步步交代。如：　　I saw Mr. Smith at the gate of the college at 2 o’clock
yesterday afternoon.　　（2）尽量把简短的成分放在前面，较长的成分放在后面，以保证句子平衡。否则，就会给人以头重脚轻之感。因此，在组织英语句子时，为避免头重脚轻现象，常常需要调整语序。调整时，我们可以通过不定式、-ing形式、丰富的关系词、连词、代词等组成英语的倒装句、被动句、there
be 句型等，以实现短的在前，长的在后。例如：　　a．It’s very hard to learn English well.　　b．He found it hard to get along with others.　　（3）句型结构和语序具有相对的稳定性和固定性。从交际角度上讲人们传递信息通常可以分为两部分：已知信息和新信息，新信息是交际中的信息中心。英语中，这个中心常常放在句末，这种语序往往是一种加强语气的语法手段。如果我们看到某个句子成分超出常规，移到一个不正常的位置，往往就是为了起强调作用。例如：Here
comes the teacher. 老师来了。6．语序连接的形合意识　　所谓形合就是英语中词与词、短语与短语、句子与句子主要靠介词、连词、关系词来连接以表示结构关系。英语注重句子形式、讲究句子结构的完整，形式严格，缺乏弹性。在英语中，短语连接成句、分句连接成句，都离不开连接词（and,
but, or, because, so, if as, since)、关系词（that, which, how, why )、介词（of, to, in,
about)等。如：a．If winter comes, can spring be far behind ?　　冬天来了，春天还会远吗？b．He didn’t come to school because he was ill.　　他因为病了没来上学。 三、书面表达常见错误1．He sings very good.　　（good →well）2．I think sing is one of the secrets of becoming a good language
learner.　　（sing → singing）3．You can see some books and watch Chinese –language TV.　　（see→ read）4．She used to be very short, but now she is very high.　　（high → tall）5．So she exercise every day to keep healthy.　　（exercise → exercises）6．I have a best friend and I very much like her.　　（I very much like her →I like her very
much）7．I feel very happily because I can speak good English.　　（happily → happy）8．My classmate and me were very happy.　　（me → I）9．The teacher taught we some English songs.　　（we → us）10．I can speak English in front of class.　　（class前加the）11．I can speak English in the class.　　（去掉the）12．In last month we had an English party.　　（去掉in）13．Last month we had an English party Friday afternoon in the
library of the our school.（Friday前加on）14．My spoken English have improved .　　（have → has）15．I am very pleasant that my spoken English has improved.　　（pleasant → pleased）16．I found that interesting to learn English.　　（that → it）17．But now I think is not difficult to learn English.　　（is前加it）四、常见书面表达题型　　纵观近年中考英语写作题，题材一般是写人、写事、写物、提建议、日记、书信、通知、便条等。一般来说，不同的写作题材，它的人物、时间、写作的重点也是不尽相同的。下面介绍一些常见的写作题型。　　1．以图表提供情景的作文。这类作文要以“读”为主，首先要读懂图表中的数据、时间、编码、序号以及相互间的变化关系，对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精；在写作时目的要明确，要注意内容的准确性和严肃性，尤其是图表中的数据、时间等不得有误。　　2．以图画提供情景的作文。这类作文应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、环境、数字等，弄清写作的意图，通过分析思考把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字，把图中的信息转化成文章，但要注意，文章不能停留在图画的浅表，而要表达出提供情景的意图和内涵。　　3．以提纲提供情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要注意，文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。 如：记叙一件事要用过去时；写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时。整个文章中的人称要一致，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误解。　　4．以书信格式提供情景的作文。首先要了解书信的格式，英文书信格式与中文有所不同。（1）一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期，地址应按从小到大的顺序排列；(2)左边顶格写上收信人的姓名；(3)正文部分；(4)祝愿的话；(5)写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写，不要漏写。 五、英语写作的基本步骤和技巧归纳　　1．细心审题：细读题目中每一项提示或观察所给的每一幅画，明确文章的中心思想，弄清题意，确定写作体裁，掌握所要表达的要点，做到心中有数，避免随心所欲，文不对题。 　　2．理顺要点：在所给提示或图上标出要点，然后按事件先后的顺序或各要点之间的内在联系排序，分出层次。如果是看图作文，则要按图构思，这样做既可避免要点遗漏，又可使表达内容条理清楚。　　4．组织句子：用自己最熟悉的短语或句型将理顺的要点逐句表达出来，多用简单句，用有把握的复合句。要扬长避短，避难就易。若遇到表达障碍，可换一种说法，将一句变成两、三句，只求达意。 　　5．连句成篇：将写好的句子连贯地组织起来，注意上下句的逻辑关系，适当采用递进、让步、转折、因果等关联词语，使短文浑然一体，层次分明，过渡自然。 　　6．写完之后，勿忘检查修改。　　（1）要点是否遗漏；　　（2）时态、语态是否正确；　　（3）格式是否有误；　　（4）人称是否用错；　　（5）文章句、段、篇是否连贯；　　（6）用词是否得当，词数是否符合要求；　　（7）单词大小写、拼写、标点是否准确无误。六、中考真题回放　　难忘的初中生活就要结束了。假如你是韩梅，即将迎来新的高中生活。为了尽快适应新的环境，你打算在英语俱乐部的QQ群里留言。谈一谈自己在高中学习、生活和与人相处等方面可能遇到的问题，并向大家寻求帮助。　　注意：　　1．词数：80　　2．文中不能出现自己的姓名和所在学校名称。　　3．留言开头已给出，不计入总词数。　　Hi, everyone. How’s it going? I’ll become a senior high school
student this September. …思路指导：　　这是一篇提纲类作文。主要考查学生的表达能力。在写作前应该仔细阅读提示，明确要点。因为包括的项目多，写作时注意围绕要点，尽量做到结构紧凑，用丰富的词汇和熟悉的语言写作，避免出现不必要的错误。　　时态：一般现在时为主和将来时态。　　人称：单数第一人称。　　要点：1．学习、生活以及与人相处等方面可能遇到的问题。2．寻求帮助。　　Hi, everyone. How’s it going? I’ll become a senior high school
student this September. I’m very happy, but I’m worried that I may meet with
some difficulties in the new school. Perhaps I can’t keep up
with my classmates especially in math. And I’m not sure if I can make friends with others because I’m
not good at communicating. On the other hand, I don’t know how to take good care of myself. I’m afraid the food in the new
school won’t agree with me. What can I do with these problems? Could you give me some advice? I
really need your help.
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He gave us some
he谓语是动词gave；动作gave(给)有两个对象：gave
“us”(给“我们”)、gave
“money”(给“钱”)。所以，gave有两个宾语：us在前面，表示人，叫做间接宾语；
money在后面，表示物，叫直接宾语。间接宾语由表示人的名词或代词充当；直接宾语由表示事物的名词、代词或从句充当。间接宾语和直接宾语统称为双宾语。间接宾语和直接宾语都用虚线“　　”分别划。eg.He&
gave& us& some money.
Exercise 1　翻译、朗读并背诵下列句子，划分句子成分，仔细体会双宾语,注意带双宾语的动词.
My grandpa often tells me stories.
She showed us his picture yesterday.
I will lend her my bike.
He passed me a pen.
Mr. Wang teaches us math.
My friend writes me a letter every month.
I’ll pay you 100 yuan.
He often offers us some help.
I’ll bring you some new books.
He returned me the money in time.
They sent their son a car.
My uncle bought me a bike last week.
Mother made me a new shirt last Sunday.
Wish you a happy new year!
Spare him the trouble.
You did us a favor.
The road saved us a lot of money.
Please get us some salt.
She kissed her mother goodbye.
They forgave him his crime.
*可以带双宾语的常用动词有
1)give, show,
pass, hand, send, lend, read, write, bring, leave, throw, return,
tell, teach, pay, offer, allow, wish, refuse,
2)make, buy, sing,
cook, get, find, do, fetch, paint, play, save, order,
3)cost, kiss,
keep, mean, forgive, set
tofortoforeg.
Exercise 2仿照示范改写下列句子，并翻译成中文。
He gave a notebook to
I sang two songs for
She lent the boy her
eraser.(to) →
him letters.
Can you pass me the paper?
I’ll show you my new skirt.
His parents left him a lot of
money. (to)→
The boy sent me the
message. (to)→
Dad made us a model
ship.(for)& →
My aunt often buys me
presents. (for) →
I’m cooking you some food.
He played us a piece of
music.(for)→
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。用1，主语+谓语 2，主语+谓语+宾语 3，主语+谓语+间接宾语+直接宾语 4，主语+谓语+宾语+_百度知道
用1，主语+谓语 2，主语+谓语+宾语 3，主语+谓语+间接宾语+直接宾语 4，主语+谓语+宾语+
主语+谓语+间接宾语+直接宾语 4，每个句型写五个句子最好简单点，主语+谓语 2用1，短一点的还要翻译过来哦，主语+谓语+宾语 3，主语+谓语+宾语+直接宾语 5，主+系+表这几个句型
提问者采纳
主语+谓语+宾语3。
主语+谓语+宾语+宾语补足语5.我们叫她莉莉。
主语+谓语2.我爸爸给我买了一本书.I went swimming.我喜欢走路. 他看起来很累。
主语+谓语+间接宾语+直接宾语4.My father bought me a book.我去游泳了.He looks tired1.We call her ‘Lily’.I like walking
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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I love you
第四个的宾语后面是宾补
每种五个！！！急啊
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