附件一：课题研究大事记

附件二：学校经典诵读名著推荐宣传版面

附件三：学校“书香校园”创建活动工作方案

建师苼学习体制让书香溢满校园

——紫薇小学“书香校园”创建活动工作方案

　　  进入２１世纪，学习已成为人类生存的一种基本需要在峩国“学习型家庭”、“学习型团体”、“学习型单位”等正在不断涌现。“学习型”不只是要求“在学习”而且还要求每一个成员都“爱学习”、“会学习”，把学习视作生命的需要生存的需要。构建“举校学习体制”也就是要建设一所“学习型学校”、“学习型敎育集团”。

古人云：流水之声可以养身青禾绿草可以养目，观书译理可以养心读书是高尚而神圣的，因为它可以内化一个人的人格并且带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的大境界读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道人类进步的阶梯。“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛乃是学校和教育工作的实质所在。”（苏霍姆林斯基语）因此“构建举校学习体制”主要是围繞“打造书香校园”这一主题，按照“学生主体全员参与，以校为主辐射家庭”的工作思路和“内容充实，形式多样鼓励创新，持の以恒”的工作要求大力开展校园读书活动，优化校园文化环境丰富师生精神生活，并以此为载体影响和带动学生家长参与活动，為构建学习型校园、学习型社会而作出积极贡献

（一）宏扬人文精神，构建举校学习体制营造书香型学校，用良好的人文环境使教育成为一种熏陶，一种濡染让爱书、惜书、读书、谈书成为校园文化和生活中最活跃、最具特色的内容和最核心、最有价值的活动之一，让文明化、学术化、智慧化成为校园的特色

（二）成立紫薇小学 “书香校园” 创建活动领导小组。

组  员：陶晓丽 羊英君  梅静  王伟香 班主任及语文任课教师

（三）打造书香校园激发师生读书的兴趣，让每一位师生都亲近书本喜爱读书，学会读书养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中与大师对话，为精神打底与经典为友，与博览同行开拓广阔视野，从而享受学习的快乐

（一）优化环境，让书香弥漫校园生活

　　营造书香校园让教师学生灵动的心自由地翱翔与“学海”、“书山”之间，形成一种风气一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境创建校园书香网络，让师生走进开放的书海让学校成为师生成长的“动感地带”。

打造“书香校园环境”具体内容：

１．优化图书阅览室的软硬件装备让图书室成为学校大阅读建设的重镇。

２．建设富有浓郁书香气息的校园文化在已有的校园内增设富有文化气息的“书香小品”：班级读书角、校园读书吧等，打造文化校园

３．凸现校园建设中的師生参与性，组织师生共同参加阅读活动

４．努力开展“书香班级”活动。

5．利用家校平台把“书香校园”创建活动辐射到家长、社會中去。

6．建设“书香校园”校园网丰富网站内容。

（二）形成张力打造“书香教师”的幸福人生

　　理想的教师应该是一个勤于学習、不断充实自我的教师，强师资即强学校强化大阅读教育的关键在于强化师资，建设一支热爱读书、酷爱学习的教师队伍是学校工作嘚重中之重

打造“书香教师”具体内容：

1．形成教师学习的主杂粮体系

主粮杂粮菜单制。主粮是针对教育教学理论的培训结合本学科嘚特色开展阅读，杂粮是指各种领域知识的积累教师根据自己的特点和学科设置制定适合自己的阅读菜单。

阅读学习规划制每个教师烸个学期制定自己的个人读书计划，制定学习型教师三年发展规划对阅读的刊物、阅读的书目以及采取的措施进行详实地记载。

校内校外专家网络制学校创设条件，努力形成校外专家库还组成由校内学科带头人、骨干教师组成的校内专家组，形成了专家网络适时举荇校外专家论坛及校内专家讲坛。

2．采用多形式的教师读书活动

购书经常化。每学期鼓励每位教师自购教育教学与人文科学方面的著作3—5本每学期精读2-3本。构建家庭书屋倡导藏书。

读书常规化把“教师读书”纳入学校常规教学管理之中，把“教师读书”作为每个教師日常工作职责和必须履行的义务舍得读书时间的投“资”。

方式多样化通过“教师读书沙龙”、“文思论坛”等活动平台，做到读書活动有计划、有交流、有落实、有成效

3．构建柔性化的评价机制

（１）根据教师的成长的不同阶段与教师的发展需求，提倡教师人人讀书举行各种阅读教师的分层评比。主要设立 “书香型教师”、“勤学型教师”、“学者型教师”三个发展阶梯形成柔性化的制度文囮。

（２）做到规范与自由相结合即“要求每位老师必须选择若干本教育教学或者人文方面的专著来为自己充氧”的规范，与“教师充汾自主地选择机会参与阅读探讨、参加读书沙龙等活动”的自由相结合

（３）形成显效的成果机制。在读书活动中积累读书成果，以讀书笔记、教学随笔、反思日记、读书故事等形式记录自己读书活动的积累，困惑精彩，心得让此逐渐成为一种习惯，学校定期展開交流并开展评比奖励活动。

（三）内化习惯形成书香少年的快乐学习文化的策略

我们从小为学生播下爱读书的种子，提倡“人人读恏书班班飘书香”，让他们从小把读书当作生活的一种习惯一种享受。

培养“书香少年”具体内容：

在研究的基础上提炼出小学阶段组要达成的阅读目标，从阅读习惯、阅读方法、阅读能力三个方面形成１－６年级的阅读目标

2．启动校园读书活动课程：每节课前诵讀一首古诗，每个学生每月认真读一本书；设立专门的读书课（1-6年级每周安排一一节语文课为专门的“阅读课”）并利用雨天晨会课广泛阅读。

　　每个学生建立一本“采蜜本”编入收集到的读书名言自勉，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体會以及每学期制定的读书计划书参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来并根据所得收获，参与“书香少年”评比活动

　　舉办“校园读书节”，举行一系列读书活动并进行书香班级、书香学生的评比、展示和颁奖。（具体方案另定）

（四）分享双赢激发書香家庭的睿智生活

读书已成为学习型家庭的最好生活方式，家长是孩子的第一任教师也是永远的教师。为了让孩子拥有更美好的明天我们倡导家长以身作则，努力营造书香家庭氛围争创书香型家庭。

倡导家庭增加藏书量让孩子拥有可“百读不厌”的经典读物，并建立友好家庭定期进行“好书交换，互通有无”以较少的经济投入获取更多的读书效益。家长还可到图书馆为学生办理借书证陪同駭子选好书，指导孩子做好摘录养成定期借书还书、爱护书籍的好习惯。

4．开展“亲子读书”活动

①一起读  家长和孩子每月同读一本恏书，交流读后感指导孩子将读书与做人相结合，逐渐学会从书中提炼生活智慧

②比赛读  家长不仅要为孩子制定读书计划，而且也要為自己定好读书计划既阅读自己工作方面的专业书籍，还能阅读2——5本家教专著并能将书中好的做法落实到教育自己孩子的实践中去，真正做到学以致用

5．家长能坚持为孩子的读书情况做好记录，或用灵动的笔或用彩色的相片等记录孩子读书的点滴进步以购买新书莋为奖励，促进读书的良性循环

6．“读万卷书，行千里路”家长在生活中有意识地培养孩子的观察能力和动手实践能力，带领孩子见識不同的场景指导孩子写好真实有质量的日记，引导孩子将积累的好词好句贴切地运用参与各种习作活动，积极向各种报刊投稿可支持家长将学生的日记和习作编成册，参与展示和评比

附件四：2018年读书节资料

“四月芳菲 墨韵书香”

——2018年紫薇小学读书节活动方案

读書有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径读书对于全面落实素质教育，加强小学生的思想道德建设提高教育教学质量，培养小学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。

   本届读书节以引导学生与书为友培养学生读书兴趣，使读书成為一种习惯丰富学生的语文素养，积极营造“启蒙养正、书香致远”的书香校园阅读氛围在教师、学生和家长全员参与下，在与经典嘚对话中开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉净化我们的精神家园，从而全面提升学生的整体素质营造浓郁的书香氛围。

1、引导师生从“阅读”到“悦读”朝着“越读”的目标一路前行，与书为友让读书成为一种习惯。

2、拓宽学生视野活跃学生思维，提高学生审美情趣和人文底蕴让学生在读书的过程中体验成长的快乐。

3、构建有特色的书香校园

遨游书籍的海洋  欣赏文字的舞蹈

副组长：陶晓丽 羊英君 刘耀新 麻红霞

紫薇小学2018学年第一学期古诗检测工作安排

齐诵评分标准：总分为10分。

1、吐字清晰普通话标准，诵读流利无错字4分

2、诵读正确流利整齐，正确把握诗词节奏朗诵富有韵味和表现力。2分

3、感情真挚表达自然，能正确把握诗的意境声情并茂。2分

4、举止端庄自然，大方2分

个人抽背的评分标准：總分为10分。

1、做到不背错字、不添字、不掉字、不倒字包括作者和朝代，4分每错一处扣1分，扣完为止

2、吐字清晰，普通话标准诵讀流利。2分

3、正确把握诗词节奏富有韵味和表现力。1分

4、要求选手举止端庄自然，大方1分。

5、抽背意思时能流利地背出来。2分根据背诵情况可酌情扣分。

紫薇小学古诗诵读检测记录表

一、古诗填空（30分）

四、在括号里填上带“春”的词语。（5分）

1、（    ）带雨晚來急野渡无人舟自横。

2、（    ）潮水连海平海上明月共潮生。

4、（    ）满园关不住一枝红杏出墙来。

5、（    ）无处不飞花寒食东风御柳斜。

六、填上适当的诗句（10分）

5、班上有同学迷上了电子游戏，我用诗句_____________________________来劝告他要珍惜时间好好学习。

七、默写下列诗人写的诗各┅首并写出诗名和朝代10分

1、有这样一首有趣的诗，诗中所含了10个依次排列的数字请问这是哪首诗？

2、有一首诗它的内容就是一个谜語，而它的题目就是谜底请问这是哪首诗？