高中学历能否申请成为系统集成项目经理？
高中学历能否申请成为系统集成项目经理？:解决方案1：正常可以申请的。但国家要求是中级项目经理申报：本科毕业2年或专科毕业4年；高级项目经理申报：本科毕业5
为了帮助网友解决“？”相关的问题，中国学网通过互联网对“？”相关的解决方案进行了整理,用户详细问题包括:RT,我想知道:高中学历能否申请成为系统集成项目经理？，具体解决方案如下：解决方案1：
正常可以申请的。但国家要求是中级项目经理申报：本科毕业2年或专科毕业4年；高级项目经理申报：本科毕业5年或专科毕业6年；如果是学历达不到的话，挂靠可能有点难度，因为企业也担心申报不成功，会影响 正常的企业进度，还是见意你在自己的工作单位申报会稳妥一些。我之前的证书是通过IT建设人才网挂靠的，也已经挂靠了三年。
通过对数据库的索引,我们还为您准备了：
通过系统集成项目经理考试，没有专科学历，能否申...
问：考试通过了，但是学历要明年才能拿到，而且是远程教育的学历，国家认可...答：系统集成项目经理只要你符合相应的业绩，然后取得了项目经理培训的合格证书就可以，《培训合格证书》是参加国家软件水平考试取得的系统集成项目管理工程师资质证书。 另外需要的条件： 一） 参加信息产业部指定培训机构组织的项目经理培训，并取...===========================================
高中学历可以参加系统集成项目管理工程师考试吗？...
问：因为之前上的是培训类学校，现在想问一下高中学历可以参加系统集成项目...答：系统集成项目管理工程师软考是没有学历要求的，只要你报名了就可以，有要求的是申请项目经理证书的时候，企业可能不太会用高中学历的人来担任项目经理，所以高中学历申请项目经理可能困难一点。我是中级项目经理，是通过IT建设人才网挂靠出去的...===========================================
系统集成项目工程师申请项目经理，是否需要学历证...
问：因为之前上的是培训类学校，现在想问一下高中学历可以参加系统集成项目...答：额。。。。。。。。。。 关于这个问题呢，我猜你应该是搞混了，职称里面的中级职称是指“工程师”级别，至于XX类的工程师，那是职位，同样，项目经理也是职位，并不是职称，高级职称的话应该是“高级工程师”，就是大家平时老说的“高工”。===========================================
高中毕业可否参加计算机-系统集成项目经理考试？
问：因为之前上的是培训类学校，现在想问一下高中学历可以参加系统集成项目...答：全国软考系统集成项目管理工程师对学历跟工作年限是没有要求的，其实有要求的是在企业把你申请成为项目经理的时候对这些有要求，正常合理的应该是大专相关工作经验四年，本科相关工作经验两年以上，这句话其实有多种理解意思的，如果你是先工作...===========================================
你好，请问你的民办学历申请了系统集成项目管理工...
问：因为之前上的是培训类学校，现在想问一下高中学历可以参加系统集成项目...答：可以的，只要你有专科以上学历（无论是全日制还是非全日制）都可以申请得了系统集成项目经理的，我的软考证书是去年在IT建设人才网申请成为项目经理的，也就是传说中的挂靠，挂靠还是蛮好的，可以收取费用，不过这个计算机的证书的价格相对于建...===========================================
系统集成项目经理申请条件?
问：今年自考本科毕业，已经从事系统集成工作4年了，且已经通过系统集成项目...答：原则上是可以的，前提是你所在公司可以给你提供500的合同额。。。。。。 项目经理应当符合下列条件： （一） 参加并通过信息系统项目管理师专业资格考试； （二）具有IT相关专业学历且从事信息系统集成相关工作，如非IT相关专业则要加考IT专业知...===========================================
通过系统集成项目经理考试，但是没有专科学历
问：我的大专学历要明年才能拿到，是远程教育的学历，是不是要等我拿到大专...答：你去申报项目经理最好是拿到大专学历的毕业证再去，因为这个是要看你个人的证书原件的；你说的申报项目经理四年的工作经验两种都是可以的，先取得大专学历证书然后有四年工作经验或先有四年工作经验然后取得大专学历证书，只要有四年工作经验和...===========================================
本科学历，没有获得学士学位，能否申报系统集成项...
问：我们公司出现了下面情况，请问大侠先帮忙解释一下。只有本科学历，未获...答：可以，系统集成项目经理只要你符合相应的业绩，然后取得了项目经理培训的合格证书就可以，《培训合格证书》是参加国家软件水平考试取得的系统集成项目管理工程师资质证书。 另外需要的条件： 一） 参加信息产业部指定培训机构组织的项目经理培训...===========================================
民办学历，通过软系统集成项目管理工程师，可以申...
问：首先我高中学历能考不？（当然不是才毕业） 考了之后学历对这证的挂靠，...答：可以申请项目经理，只要公司给你足够的业绩支持就行了。 没有规定民办大学不能申请。===========================================
人力资源师
(责任编辑：sunning)
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国家承认 社会认可 成考学历足够“硬”高中生上辅导班成绩不升反降 培训中心被判退款
南京一教育培训中心承诺&经过培训包提高学生成绩，否则作无效退款处理&，一位家长与之签订了合同，将数学成绩不理想的女儿送往培训。岂料女儿在接下来的期末考试中数学成绩不升反降。5月4日，南京市鼓楼区法院对此案作出一审判决，某培训中心对张女士女儿成绩未能提高应承担全部责任，应履行退款义务，并承担案件诉讼费。一审宣判后某培训中心不服，已于昨天提起上诉。据悉，此类诉讼在国内尚属首次。
　　事件回放
　　花9000元上培训班成绩不升反降
　　50出头的张女士是南京市人，其女儿在南京一家重点名校读高中。令张女士感到不安的是，女儿上到高二后数学成绩一直不太理想。江苏省实行高考改革后，考生以语、数、外三门考试总分投档，数学成绩不理想对升学影响巨大，明知这一政策的张女士为此显得十分焦急。2009年1月中旬的一天，张女士了解到南京一家教育培训中心可以承诺提高培训学生的学习成绩，于是便前往洽谈。
　　面对张女士的洽谈意向，该培训中心相关人员一再打保票，称其女儿只要进行他们的一对一特色培训，可以保证提高学习成绩，如果学习成绩提高不了则可以全额退款。得到这样的肯定答复后，张女士在征得女儿同意的前提下，即与这家教育培训中心签订了书面合同，合同约定张女士的女儿在这家培训机构接受98课时的一对一辅导培训，费用共计9000元。合同还特别约定：如果孩子的学习成绩不提高，将作无效退款处理。合同签订后，张女士如数向对方支付了9000元培训费用。
　　张女士的女儿按约定加入了培训中心的辅导培训行列，看到指导老师经常在女儿的作业本上写下夸赞性评语，张女士暗自高兴不已。但让张女士万万没有想到的是，就在女儿接受完73课时的辅导培训后，接下来的期末考试数学居然只考了40分出头，比参加培训辅导前的上一次学校正规考试降了22分。
　　张女士当即中止了女儿的辅导培训，并要求女儿及时调整心态继续把工夫用在学校的课堂上。既耗费了金钱又耗费了女儿的学习时间，结果却事与愿违，张女士咽不下这口气。协商无果，今年初，张女士以这家教育培训中心未能兑现提高女儿成绩的合同承诺，将其告上南京市鼓楼区法院，要求对方退还9000元培训费，并承担案件诉讼费。
　　法院为什么这样判？
　　法院也很&纠结&，咨询多方专家
　　今年3月上旬，鼓楼区法院开庭审理此案。被告某教育培训中心辩称：他们一直按合同履行自己的职责，张女士不能仅以女儿一次成绩下降，就认为他们没有尽到责任。张女士女儿成绩下降的主要原因，一是其主观上努力不够，二是没有按时到校参加老师的辅导。其自己应当对成绩下降的情况负责，请求法院驳回原告的诉讼请求。此次庭审法院没有当庭作出宣判。因为此案是一起没有先例可循的案件，休庭期间主审法官多方听取意见、建议，并咨询了法律和教育界的相关专家。结合法庭查明的事实，在对案件进行综合评判和考量后，作出了本文开头的判决。
　　培训中心观点逻辑上有问题
　　培训中心认为，张女士女儿成绩下降原因之一是因未按约定完成培训课时。法庭认为，此观点成立需要一个前提，即培训中心的培训计划须是一个综合的不可分割的计划，任何阶段培训结果都不会对培训的最终效果产生影响。但培训中心的培训计划并不能证明上述观点。
　　法庭还认为，任何学习培训的过程，实际上都是知识积累的过程，每个步骤或阶段都应当会有一定成效的体现。该案中，培训中心已经进行了73个课时的培训，培训时间已占培训总课时的74%，其培训效果应该有阶段性的体现。张女士的女儿一定程度上应掌握或积累了相关知识，只是效果远未达到合同约定的程度。因此，培训中心只能根据合同的约定，承担&如成绩不提高，无效退款&的责任。
　　培训中心认为，张女士女儿成绩下降的另一个原因是其主观努力不够。对此法庭认为，衡量主观是否努力的标准很难确定，况且培训中心亦不能证明张女士女儿主观上存在不努力的行为。其实培训中心平时的考勤记录和学校老师的评语，恰恰证明张女士的女儿并不是一个主观上不努力的学生。
　　有&固化&的契约约定就是判决依据
　　主审法官告诉记者，成绩提高的内涵，从广义的角度而言，应当包含学习思维的改变、学习方法的掌握、考试成绩的提高等，但从狭义角度而言，则直接表现为考试成绩的提高。要理解成绩提高的内涵，一要看合同的约定，二要看一般意义的认知。如果说成绩提高是从广义角度理解的，那么双方应进行明确的约定，如果没有明确约定，那么就有可能被认为是狭义上的涵义，即应当按一般的社会认知来确定。具体到本案，法庭认为，双方协议中关于&成绩&的约定，应视为是考试成绩的约定。
　　用一次考试成绩来确认培训效果不具有准确性，因此双方协议中关于&如成绩不提高，无效退款&的约定存在一定风险。但既然双方当事人愿意用此方式作为标准，且该约定又不违反法律、法规，那么此约定应当有效。在双方对考试的形式未做明确约定的情况下，张女士女儿在学校的考试成绩应当作为检验培训成效的标准。张女士女儿接受培训后考试成绩不升反降，应视为培训中心未完全履行合同上的义务。
(本文来源：扬子晚报
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全国学生资助管理信息系统-中职和普通高中子系统升级培训工作圆满结束 &
发布者：郭关朋 &&&时间：
为推动我区学生资助工作信息化建设，按照全国资助管理中心、教育部教育管理信息中心要求，2016年9月26日-30日，自治区学生资助管理中心分两期开展了全国学生资助管理信息系统-中职和普通高中子系统升级培训工作。各地、州、县（市）和自治区直属普通高中、中等职业学校共300余人参加培训，新疆教育管理信息中心为系统升级培训提供了全程技术支持和环境保障。
全国学生资助管理中心焦旭老师在开班仪式上传达了全国学生资助管理信息系统升级培训会田祖荫主任和马建斌副主任的讲话精神，自治区学生资助管理中心张平主任对升级培训工作进行了安排部署，要求所有参训业务人员一定要认真学习传达教育部领导同志讲话精神，切实将会议精神贯彻到实际工作中来，熟练掌握资助子系统的使用方法，吃透系统升级变更点，回去后要立即组织所辖学校开展培训，确保培训工作不留盲点、盲区。同时，还对普通高中建档立卡家庭经济困难学生免除学费工作提出了要求。
为保证培训效果，此次升级培训针对资助系统中的操作重点、难点和变更点，安排了笔试和上机两个环节的考核，考试范围为中职和普通高中资助子系统升级操作和自定义报表查询等内容。
全国学生资助管理信息系统是国家教育管理信息系统的重要组成部分和重点建设项目，是各级教育部门和学校管理学生资助信息的重要平台，对于规范各项资助业务管理、加强资助信息监管、提高资助决策与服务水平等具有重要作用。据悉，全国学生资助管理信息系统-普通高中子系统中建档立卡家庭经济困难学生免学费模块正在加紧开发中，普通高中建档立卡家庭和经济困难学生免除学费政策的实施为我区实现15年免费教育的总目标提供了助力，也为家庭经济困难学生精准资助和精准脱贫提供了信息化保障。
（通讯员张文报道）
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　　初三升高一做好衔接很有必要 老师细数高中课程与初中课程不同之处
　　每一名中小学生都会面临在学业上的重要转折点，小学升初中、初中升高中，不仅是人生的重大转折，在学业上也有了重大转变。专家老师指出，中招过后学生们在暑假做好高一小学与初中、初中与高中阶段的学生在学习进度、方法、习惯、心态等方面都将发生很大变化，如何做好各阶段的衔接，尤其是在这个暑假里要做好哪些，以便让小学进初中、初中进高中的新生们在各门功课方面适当做好衔接。
　　―、高中数学与初中数学的不同之处：
　　１、高中数学内容抽象性、理论性更强，尤其是在高一代数中，首先碰到的就是理论性很强的函数，使一些初中数学很好的学生难以适应。
　　２、高中数学的思维方法向理性层次跃进，初中数学要简单些，按一定步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。
　　３、知识内容有所增加，学生在同样时间内掌握知识的工作量要明显增多
　　学生需要解决的问题：
　　１、依赖心理初中数学学习中，教师会列出中考各类型题目进行反复练习，学生易养成依赖老师、套用模式的习惯。高中这种模式就没有了。况且初中数学家长还可以稍加辅导，但到了高中，大多数家长局限水平已无法跟上。
　　２、思想松懈初中数学拔尖的学生，如果用初中方法学习高中，没有在思想上重视，方法上改变，容易跟不上。尤其是有的学生初一初二不努力，到了初三“临时抱佛脚”，也有可能成绩突飞猛进，但在高中数学中就很难办到，因为高一是高中三年中最关键、打基础的阶段，一旦落下就很难赶上。
　　３、基础不实没补上初中基础不扎实，掌握不好，到高中进一步学习就会有一定困难，因此要对初中知识进行查缺补漏，打好基础，到高中才能学得更好。
　　暑假里做些准备由于高中数学与初中数学比较变化很大，学生在暑假里做好休整的同时，还是需要做一些过渡性的调适。
　　１、快活阅读动动脑，练练笔，保持一定的学习状态，比如上一些有益的网站，接触一些数学史、数学文化、数学的名人逸事等都可以引发对数学的兴趣。
　　２、知识储备整理一下自己的缺陷，如初中没有解决的问题要查漏补缺；对高一的教材可以进行预习，适当连一些基础的题但不提倡大量做题。
　　3，对于特别优秀的学生可以不上预习班，锻炼自己在家自主学习。
　　二、初中语文与高中语文的区别：
　　１、选文上的区别：选入语文教材的作品在广度和深度上有很大区别。初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，因此不能再以初中的标准来要求自己，须在个性化体验、感悟和审美上加强，因为高中生接近成年，应具备这种能力和修养。
　　２、文言文的区别：初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻译能力。
　　３、作文的区别：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上，每少于50个字就要扣２分，从中明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。据了解，现在高考中常出现犯思维幼稚病的作文，因此高中生必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。
　　要解决的问题
　　学习方式的转变：针对高中语文量大面广深度更深，要寻找学习某一篇、某一类作品、作文的规律，学会反思，掌握学习方法，要不然高中学习就难以应付。
　　暑假里如何去衔接
　　１、扩大课外阅读直接将教材拿过来是不可取的，而是从大方向上接近，有计划地读一些高中教学大纲规定的参考书目上的课外阅读，如《红楼梦》、《水浒传》等长篇大部头作品需要暑假里去读。
　　２、注意生活积累生活中处处有语文，当你说话、作文、看报、看书和与人交往时，都是学语文的机会，因此要对周边生活仔细观察，对国家及世界大事也要及时了解。养成记日记的习惯，对作文技法和内容的积累很有好处。
　　３、做好身心调试进入新的学习阶段和学习环境，要使自己从身体和心理上尽快适应学习节奏和学习要求，调试必不可少。
　　三、初中英语和高中英语学习的不同：
　　１、对课本的依赖高中英语的课文只是给你一个范本，大量的要靠课外阅读，奇速英语在线学习平台每日时文阅读非常好，要将课外的泛读和课内的精读相配合，进行自主学习，因为英语不是教出来的，而是学出来，用出来的。
　　２、好奇心减少初中学生刚接触英语，比较好奇，上课时经常表现踊跃，纷纷举手回答问题，但到了高一后，由于年纪的增长，学生渐变沉稳，大多不肯在课堂上直接表露，因此要注意在课外积极准备，充分利用好课堂中的训练。
　　要解决的问题
　　１、与人交流学了三年英语，大多数同学还是哑巴英语。这是考试时选择题多，应试成分较大，学生大多在勾勾上下功夫，而高中的英语学习要在听说读上下功夫，尤其是表达。因为语言的最主要功能是与人交流。
　　２、功夫在诗外学英语不能埋头做题，而要多找些课外材料阅读，增强语感，奠定知识基础，课外学习和积累非常重要。
　　暑期如何做好衔接“拳不离手，曲不离手”，像烧开水不能烧烧停停，要尽可能创造一个英语学习环境。
　　１、亲近英语可以读读单词量在500至800字左右或800至100字的英语小说，要注意最好是每页只有五六个生词，从简单的先入手，水平相宜，从而亲近英语，培养语感。特别建议使用奇速英语国际教育研究院推出全国独家课程《奇速英语24个故事串记高中3500词汇》，让你48小时更快更高效地记完高中全部单词，同时听说读写全面提升，在暑假打好基础，这样今后你升入高中会非常轻松和容易。北京四中，成都七中，黄冈中学等很多同学都使用过这个课程网络班或面授班，同时在奇速英语官网也有网络游戏版。也可以看看央视的《希望英语》节目和《体育英语》等，因为这些节目有字幕、图像，比较适合学生水平。
　　２、可以利用暑期的大块时间进行培训，奇速英语老师会在初中学习的基础上有延续，让你尽快去适应高中英语的听力和表达。
　　四、初中化学和高中化学学习的不同
　　绝大多数同学进入高中后感到初中化学与高中化学的“落差”太大，化学这门初中感觉比较简单的学科到了高中竟变得十分困难了！其实原因很简单初、高中化学教学目标大不相同：初中化学是启蒙学科，主要要求同学们掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防中的某些应用，其知识层次以要求同学们“知其然”为主；高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求同学们不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要会应用所学知识解决具体问题，还要能在实际应用中有所创新。
　　既然目标不同，学习方法就必然有差异：学习初中化学时同学们一般采用记忆、重现、简单模仿等学习方法，这些较为机械、死板的方法是不适应高中注重能力及创新的要求的，学习高中化学必须要从本质上去理解所学内容，并能推陈出新、融会贯通。
　　对于初中化学没有学好的同学建议还是提前预习一下高中的化学知识，我们主要从三个方面入手：高中化学学习所需的重要初中化学知识之复习、巩固、提高（克服“落差”），高中、初中化学都未明确学习的同一知识点之间的衔接（避免“遗漏”），高一化学将学习到的一些重难点知识（适当“超前”）。除此之外，在课堂教学中还适时渗透众多高中化学的重要思维方式和学习方法。
　　五、初中物理和高中物理学习的不同
　　读过高中的人，都知道在高中阶段，最难的科目是物理。其原因是高中物理的第一学期就是一道坎，它表现在：
　　从初中到高中知识的衔接看，物理跨度太大，衔接不是很好；
　　从知识的层次看，初中大部分知识都是要求感觉、了解、知道，而高中大部分都是要求感悟、理解、明白；
　　从学生实验层次看，初中阶段大多数实验都是教材（或教师）拟好的实验方案，学生只要按照方案动手做一做，再观察物理现象，或记录数据，得出结论；而高中阶段大多数实验都是空白的，需要学生导出实验原理，再根据实验原理自己拟定方案，然后动手，观察与记录数据，由现象与实验数据，进行分析，得出结论，还要分析实验误差的原因；
　　从数学层次来看，初中阶段主要运用物理公式求解，而高中阶段不仅会运用物理公式，同时还要会运用数学知识解决物理问题。
　　因此，我们在这个假期就赶紧开始着手规划自己高中物理学习吧。
　　高中三年，高一高二最重要，几乎所有高中都是三年的课程两年学完。因此老师教学进度很快，再加上知识难度增加，很多学生出现跟不上的现象，这样会直接影响高考。只要学生把握好新高一，能平稳过渡，打下良好基础，新高二稳中上升，成绩保持较高水平，高三考进理想大学是没有问题的。
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