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《我们是闪亮的小星星》班级文化汇报课
（一）活动背景：
&&&&1、开学两个月了，同学们一直在学习适应学校的生活，我们每天按照学校的教育教学常规做，每位同学都有自己做得好的一面，也有做的不到位的一面，通过这样的德育汇报课，在班级中树立典范，再次明确作为小学生的责任和义务。
2、通过与学生相处，与家长交流，我们班确立了以&点亮自己，照亮他人&为核心目标，创建&星星班级&的班级文化建设。以学生喜爱的&卡通星星笑脸&为班级吉祥物，引导学生到体会到星光能给夜行人带来光明和希望，北极星能在黑夜里给人们指引方向，而我们每个人虽然只能贡献微弱的星光，但只要我们点亮了自己的星星之火，我们必将实现星星之火可以燎原的目标，只要我们团结在一起，就会组成美丽的星座。
（二）确立主题：面对学生，教育的目标越隐蔽，教育的效果越显著，因此我将这节汇报课的主题确定为《我是小星星》
（三）活动目的：
1、认知目标：知道星星之火可以燎原的道理，只要同学们团结在一起，就会组成美丽的星座。
2、情感目标：通过回顾同学们的学习生活，为学生树立自信，体验团结的力量，从而升华到对班级，及校园生活的热爱。
3、行为目标：在学生再次明确自己的责任和义务的基础上，激发情感，促进他们在自己优势的行为方面继续发扬并带动他人，同时，在自己不足的行为方面还要多多加强。
（四）活动准备：
练习班歌表演唱，练习课本剧表演，积累生活素材（照片或影像），制作课件，开奖信封，38个新的学生卡设计，每人一颗星星奖杯。
（五）活动过程：
1、师：同学们，今天我们在这里上一节活动课，你们准备好了吗？（播放班歌）全体起立，让我们一起来唱班歌《神奇可爱的小星星》。
2、师：今天我们活动课的主题是《我们是闪亮的小星星》。
一、屏幕：星光熠熠
&&&&1、认识自我
（1）师：请同学们拿出这张纸，借助纸上的这个圆形，大胆发挥想象，请你用3分钟的时间完成一幅你喜欢的画，看谁画得又快又好。同学们，拿出彩笔开始吧！
&&&&学生开始画。师随时将画好的作品贴到黑板上。
师：3分钟的时间这么快就到了，没画完的同学可以在课后继续完成，请大家把彩笔收好，将你没画完的作品先放到书桌堂里。比比看，哪个小组的动作最快！
师：谁愿意给大家讲讲你的画？&
师：你们看，有的同学画笑脸，有的同学画太阳，还有的同学画了小花，看了这些画，你有什么感受呢?
教师总结：大家的作品各不相同，这说明你们每一个人都是不一样的。
（2）个性展示。师：同学们，还记得前不久我们进行的&闪亮的我&这个活动吗，谁愿意为大家介绍一下你的爱好或特长？（出示课件）好，我们看看屏幕上出现了谁的照片，请你给大家介绍一下吧！学生讲述。
师：每一位同学都有自己的爱好与特长，正是不一样的你、我、他走到一起，组成了我们一年一班这个大家庭，如果把我们的集体比作夜空，那么我们就是一颗颗闪亮的小星星，我相信你们一定会在天空中找到自己的位置。
&&&&2、了解同伴。师：其实，校园生活中的你们，也同样精彩，想看看吗？请几位同学来给我们介绍一下，大家鼓掌欢迎。
【播放资料照片】
师：同学们，看了这些照片，你们有什么感受？
教师：同学们，经过近三个月的努力，你们已经从幼儿园的小朋友，成长为一名合格的小学生了，其实，在老师眼中，个个都是最闪亮的小星星，因为有了你们，才让我们的班级熠熠生辉。
&&&&3、关注集体。师：三个月来，我们一起学习，一起游戏，生活得快快乐乐。快来看，咱们班的小管理员也陆续上岗了。下面就请他们来汇报自己的工作吧。【配资料图片】
小管理员工作汇报。
师：同学们，你们每一个人都是班级的小主人，班级里还有很多事情需要你们来做，我相信，你们每个人都会找到适合自己的岗位，并且能在自己的岗位上，坚持把事情做好，为同学服务，为集体服务。
二、屏幕：星语星愿
1、填写《星愿行动卡》
师：同学们，星星班级里的每一颗小星星，都有自己愿望，那么，你想成为什么样的小星星，就积极行动起来吧！下面，我们就一起来填写《星愿行动卡》，（出示课件表格）请你对照表格先自己填写，再和小组内的同学交流一下，互相补充。【课件出示表格】
2.&哪个小组的同学愿意到前边来汇报一下你们的想法和做法。（现场交流修改）
三、屏幕：（满天星光）星星点灯
1、全课总结：同学们，通过今天这节课，我们了解了自己，并制订了适合自己的行动计划，我相信，只要你们能够按照计划，每天坚持去做，你就会。一步一步实现自己的愿望。
你们看，这满天的星斗就是我们，只要我们每颗星星都亮起来，我们的星空就会更加美丽，我们的班级就会更加团结、向上、星光璀璨。
2、音乐响起，诗朗诵《星光絮语》。
（六）活动拓展：
1、学生在未来的一个月内，每天坚持做，直到完成自己的小目标。
2、一个月之后的班会课上总结此项活动，同时让学生说说自己在活动中的感受。
3、班级管理员陆续上岗，学生逐步学会自律。
（七）活动反思：
&&&&这是一节班级文化背景下的德育实践活动课，它实现了对我前期班级文化建设的回顾，在此揭示了班级精神，让学生在这种精神的指引下为自己设计目标及行动计划。但由于刚入学三个月的学生识字量小，书写速度慢，对词义的理解及运用也不够准确，因此在设计目标和计划时，部分同学有困难，所以我在课后有帮助每个孩子完善了他们的&星愿行动卡&。
一个月后，我收回了&星愿行动卡&，有的同学非常认真，详细记录了每天完成的情况，他们已经初步养成了一个好习惯；有的同学记录的断断续续，虽没有坚持每天去做，但表现出诚实的一面，也值得表扬；还有个别同学没有上交行动卡，可能他已经把这件事忘了，这也是孩子的天性。看到这些调查的情况，我发现孩子们在形成好习惯的初期，还是需要老师和家长的指导与督促的，小星星们还要继续行动。
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闪烁的小星星
闪烁的小星星教材分析： 《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲 优美而平稳的旋律， 形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的 美丽景色， 留给学生无穷的想象。 这首歌中的 2/4 拍的节奏非常简单， 全曲以四分音符为主，二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适 宜放手让学生自己编创舞蹈动作。全曲音域不宽，只有六度，曲调仅 使用了四分音符与二分音符，1～8 小节与结束句完全重复，9～12 小 节与 13～16 小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了 宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴形象，充满童趣。 教学内容： 1、学唱《闪烁的小星星》 2、学习多种形式表演歌曲 教学目标： 1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意 境，体会歌曲的情绪。 2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、 明亮的声音演唱歌曲。 3、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能根据歌曲的 意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。 教学重点： 感受音的高低，用多种形式表演歌曲。教学难点： 学生能为歌曲加入简单的和声并有感情演唱歌曲。 教学过程： 一、师生问好！二、律动三、和声练习 1、同音重复 1=c 2/4 1 ― 0
0 2 2 2、学生创编练习 1=c 2/4 1 1
6 65 ― 4 4
3 3 2 2 1 ―
（55） 四、歌曲教学 1、 《爸爸去哪儿》MV 导入新课 2、kim 唱跑调了，没能把爸比教会唱歌，今天我们就一起来学习这 首好听的歌曲《闪烁的小星》 ，看看谁回家最先教会自己的爸爸。 3、星空画面，静听范唱，初步感受音乐――强调“听” 设问：歌曲的情绪、节拍、速度是怎样的？（及时评价奖励） 4、师：谁能说一说歌曲中的星星是什么样子的？ 生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的?? （11）师：谁能用动作学学星星发光的样子？ 生：?? 师：手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，有规律地开合 手掌 5、我们再次来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学闪烁的星星。 6、听琴带词视唱歌曲，提示速度、力度五、拓展练习 1、引导学生用连音、断音相结合的方法演唱歌曲，谈感受 2、用加和声唱的形式来演唱歌曲，分组练习――再合唱 3、请回家再创作，还可以怎样表演《闪烁的小星星》课后交流六、课堂小结，下课
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