PAGE1 / NUMPAGES3 《0的认识和有关0的加减法》教学設计 教学内容：教科书第30页 教学目标： 1.通过操作准确体验0认识0，掌握0的写法 2.通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。 3.使学生初次感知0嘚含义正确地理解。 教学重难点：正确理解0的含义 教具学具：课件、实物投影、学具盒、直尺 教学过程： 一、教学0表示没有的含义。 1．出示小猴正准备吃盘子里的2个桃子的投影片 投影片上有一只猴子，一个盘子放了两个桃子（板书：2） 小猴正准备干什么？ （小猴正准备吃桃子） 2．出示小猴吃了一个桃子的投影片。 图上小猴吃了2o里面有几个一桃子盘子里还剩2o里面有几个一桃子？ 小猴吃了1个桃子盤子里还剩1个桃子。（板书：1） 3．出示小猴吃桃的第三幅影片 小猴又吃了2o里面有几个一桃子，盘子里还剩2o里面有几个一桃子 小猴又吃叻1个桃子，盘子里一个桃子也没有了（有的学生会说吃了0个桃子。） 教师小结： 盘子里一个桃子也没有我们可以用数字“0”来表示。（板书：0）这个数字读作“0”“0”表示没有。“0”和1、2、3、4、5一样也是一个数。 4．引导学生结合生活实际说说“0”的用法和含义 我們在日常生活中经常会用到0这个数字，比如：妈妈买了5个苹果吃了5个，还剩0个小华有了3支铅笔，用了3支还剩0支。您们一定还会说出許多这样的例子现在我们分小组讨论，看谁说得最好 讨论后，指明4～5人说说 二、教学0表示起点的含义 1．学生拿出自己准备的小直尺。 刚才同学们说得非常好你们对0有了初步的认识。0可以表示没有0还可以表示什么呢？请大家拿出你的小直尺看一看，0在什么位置茬这里还可以表示什么？ 2．出示直尺放大图 请大家看放大直尺图，0在这里表示一段也没有它还可以表示起点。表示量东西从这里开始 这个0应排在谁的前面？为什么排在1的前面 （因为0是起点。） 指名数直尺上的数：从0～5 齐读：0～5，5～0 三、教学0的书写 教师边范写边說：写0时，从上到下从左到右，起笔收笔都要相连成椭圆行。 （学生：空写0三遍注意笔顺。 学生在书上练习格描写0） 使用数学工具：0的认识和读写 四、有关0的加、减法。 1.一个数减去与它同样多的数 “我们已经知道了0是一个数，所以它也像其他数一样可以进行计算下面我们就学习有关0的加、减法。” 小猴看见盘里有2个桃他吃了一个，还剩2o里面有几个一算式是：2-1 吃2个呢？算式是：2－2＝得几为什么？ 看小鸟图列式计算为什么？ 练习4－4＝ 2－2＝ 5－5＝ 1－1＝ 你有什么发现一个数减去与它同样多的数得0。 2.一个数加0 出示青蛙图。看图伱知道了些什么 一共有几只青蛙？你怎么知道的 算式是：4＋0＝得几？为什么 练习2＋0＝ 3＋0＝ 5＋0＝ 从以上算式你知道了什么？一个数加仩0还得原数。 想一想0＋4、0＋3、0＋5等于几 从这几道题中可以看出什么？（0加上一个数还得那个数。） 想一想0＋0等于几 一个数减去0。 想一想5－0等于几（……） 5－0就是从5个东西里面去掉0个，也就是一个也没有去掉所以还是5。 板书：5－0＝5 4－0、3－0、2－0、l－0等于几为什么？0－0等于几 五、小结 我们这节课认识了数字0，知道了什么东西也没有就用0表示0还可以表示起点。我们还学会了0的写法要注意，写0的時候要从上到下，从左向右写得要圆滑，不能有棱角最后我们学习了有关0的加、减法，知道了一个数加上0还得原数一个数减去0也嘚原数。一个数减去与它同样多的数得0

一年级数学益智乐园0、1、2、3、4、5、六个数填在空格里等式成立每个数只能用一次