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怎样教4年级的小孩子拼音?他声母和韵母分开会读,但组合起来就不会了.
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一、借助情境,简简单单学发音. “语音为口耳之学”.学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母.这47个拼音字母,音和形都各不相同,如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂.针对低年级孩子的特点,我们可以借助教材,创设情境,示范讲解,在“听”“读”之中,引导孩子学习字母发音. 1.在语境中学会字母发音. “两境”是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图”和“语境歌”①.我们可以借助这“两境”,帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁,让孩子凭借口语经验,建立起字母符号与具体语音的联系,由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变.如:教学声母“b p m f”时,教师可先让学生观察书上的情境图,说说图上的画了谁,正在干什么?帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验.然后根据学生的回答,引导孩子看图诵读语境歌:“爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛.大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸”,同时引出声母“b p m f”,在情境图中相关的事物旁边出示.告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”的音,把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音……借助“两境”,轻松引出字母发音,让学生觉得字母亲切、熟悉、易学,同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了美的熏陶. 2.在模仿中领悟发音要领. 情境图和语境歌引出了字母的发音,真正要将字母的音读准确读到位,还需要教师正确的示范和引导. “说十遍不如做一遍.”教师要重视示范发音,引导孩子认真地“看”──观察教师发音时的口形;仔细地“听”──听清字母的准确发音;大声地“读”──模仿教师,自己练读;积极地“说”──将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌,边说边记.如:教学单韵母a的发音,教师可以先夸张地张大嘴巴,引导学生看口形听老师发“a”的音.接着讲解“a”的发音方法,嘴巴张得大大的,发音长又响,在发音的过程中口形不变.最后让孩子模仿练习自己发a的音,并带领孩子将发音要领编成顺口溜“张大嘴巴a a a”,一起拍手说一说、记一记. 教师在做好发音示范的同时,还要有意识地引导学生发现韵母、声母的发音规律,学会举一反三,培养学生的自学能力.汉语拼音字母可分为四组:单韵母、声母、复韵母(包括一个特殊韵母r)、鼻韵母,这一组一组的拼音字母,在发音部位和发音方法上都有它们各自的规律可循.如:单韵母a o e i u ü的发音口形的大小和它们的排列顺序有一定的联系;声母大多要冲破阻碍来发音;复韵母大多由两个单韵母合成,发音时由前一个字母的音快速向后一个字母的音滑动;鼻韵母就是在单韵母后面加上了一个鼻音做尾巴.在教学中可以通过观察、比较让孩子发现规律,如:双唇用力b p m,唇齿用力舌尖用力d和t……通过引导学生发现韵母、声母的发音规律,了解一组字母之间的内在联系,可以让学生看到字母的形就知道怎样发音,不用死记硬背,让“教”和“学”都变得轻松简单. 3.在体验中掌握发音方法. 在拼音教学中要重视听、读训练,但是如果总是反复地教师读、学生听,很容易引起大脑的疲劳,让孩子厌倦.心理学家告诉我们,学龄初期的孩子视觉感受性增长的速度较快,当刺激物同时作用于各个不同的分析器,在大脑皮层感知的事物的个别属性越丰富,对事物知觉就越完整,越准确.因此要想让孩子学的扎实、愉快,教师在教学字母发音时就必须为声音找到形象的依托,让抽象的发音方法变得可见可感.如:在教学声母b p的发音时,教师可先让学生对着小镜子看口型发音,了解声母b p发音时口型相同的特点,再让学生对着小纸条发b p,通过观察纸条颤动地强弱,感受、体验声母b p发音时气流的强弱,分辨b p发音的不同,正确发音. 希望楼主采纳!
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Request forbidden by administrative rules.拼音四线三格中的写法示意及书写注意事项
都是我在网上搜的，整理成集。
&一、写法示例
这个图片也不怎么好，大写没注意到写的好或不好，小写基本是对的
下面是标准的四线三格中拼音的占格及笔顺是我在网上搜的。
(2)推荐看这个电子书更详细画面也好
拼音知识讲座
一、错误示例及改正
一、 笔画方向错
　　笔画方向错，主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。初学拼音者，有的习惯将整圆笔画，按顺时针方向，从上往右下运笔，如“O↘”；有的习惯将整圆或半圆笔画，从下往左上或右上运笔，如“↖C、
O↗”。整圆笔画的正确书写，应该是从上方落笔，往左下方运笔，一笔写成，如“↙O”。半圆笔画的正确书写，无论是左半圆，还是右半圆，都应该从上方落笔，左半圆从上往左下顺势运笔，右半圆从上往右下顺势运笔，一笔写成，如“p”中的“﹚↘”及“q”中的“↙﹙”。在这里顺便提一下阳平声调调号的笔画方向。初学者易受汉字笔画“撇”的影响，写阳平声调调号时，从右上往左下运笔。如此运笔是不对的，正确的写法应当是从左下向右上运笔，这样运笔正好可以示意出调值的朗读轨迹
　　二、 笔画顺序错
　　书写“i、j、&”这几个字母，有些初学者喜欢先写上面的“点”，这主要是受汉字笔顺“从上到下”规则的影响所致。这些字母中的点画，应该最后书写。书写“f和t”两个字母，有些初学者习惯首先写“横”，这主要是受汉字笔顺“先横后竖”规则的影响所致。这两个字母中的横画，其实应该最后书写。书写字母“x”,有人习惯先写右斜竖，后写左斜竖，这也是不对的。书写“x”应该是先写左斜竖，后写右斜竖，因为这样写可便于x后面字母的书写。
　　三、 笔画数目错
　　笔画数目错，包括多了笔画和少了笔画两种情况。比如字母“k”应该是两画，有人却把它写成了三画。这是由于将其中应该为一画的“&”笔画，断开来写成两画而造成的。又如“w”也应该是两画,有人却把它写成了四画。这是由于将其中应该为一画的“∨”笔画，运笔途中通过强行改变书写方向，将拐角处由左下向右上的顺势运笔，人为地改成从右上向左下运笔，从而使顺势一画变成逆势两画而造成的。“α、b、d、ɡ、n、p、ｑ、u”这八个字母，都是两画，初学者可能都会写成一画。这种少笔画的错误纠正，如能结合纠正运笔方向的错误而进行，则容易收到理想的效果。
　　四、 字母位置错
　　这种错误是指书写小写汉语拼音字母时，字母占错了四线格的位置。比如字母“i和j
”上的点，应该写在第二线之上，有人却写在了第二线之下。再如字母“p和ｑ”应该占中下格，有人却把它们写在了中上格上。纠正这种错误，需要反复强调字母的规范位置。汉语拼音小写字母占中格的应该有13个，它们是α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；占中上格的应该有8个，它们是b、d、f、h、i、k、l、t；占中下格的应该有4个，它们是ɡ、p、ｑ、y；占上中下格的只有1个，它是j。
　　五、 字母形体错
　　字母形体错，主要表现为两种情况。一种是大小写混写，如“y”写成“Y”或“Y”写成“y”，“k”写成“K”或“K”写成“k”。这种混写，是由大小写形体相近，不易分辨而造成的。教学中可以通过大小写形体的比较，通过强化书写训练克服之。另一种是印刷体和手写体混写，如“f”写成
“&”。这种错误，主要是由于教师的板书误导而造成的。所以，在拼音教学中，教师自身首先要提高规范意识，严格用标准的书写示范去正确地引导学生1、
&b\p\d\q的错误通常是不知道半圆该写在哪一边，四个容易混淆。帮助区分的办法有很多，儿歌提醒，手势提醒，用竖和半圆摆一摆区分，以上三种方法在学校都和孩子们反复做过，然而依然有少数孩子p的区分容易出错，那么推荐给家长一个方法：用手指在孩子的背上书写着四个字母，让孩子凭感觉辨认，然后让孩子一边说一边在你的背后书写，你感觉一下他说的和他写的是否一致，如果一致了，请孩子动笔写下来，进行进一步强化。这个方法比较耗时，但是效果很好，来自120年前意大利著名的幼儿教育家蒙台梭利的教学法。
&&& t\f&的错误主要是竖弯的方向容易弄错，这里要特别提一下j，它的竖弯也容易出错，我在学校教给孩子从伸左脚还是伸右脚上进行联想记忆。
&&& j\k的错误主要是在四线格的书写上，j是拼音中唯一一个占了三个格子的，k的竖占上格和中格。
班级练习的反馈中，主要的错误就是这些，可能个别孩子有自己个别的错误，家长们可以将上述的方法举一反三，用到自己孩子错误的地方。
2、拼读要过关，能够正确读出音节词并能够跟相应的事物进行联系和理解。
这里特别要提醒家长们给孩子复习时注意j\q\x和y这四个声母与单韵母ｕ拼写规则，就是当他们相遇组成音节时ｕ的两点要去掉。这样的练习在语文园地中也有，要帮助孩子熟练地区分这类音节书写时的规则：合在一起ｕ要去两点，分开来之后ｕ要加上两点。
二、拼音表
声母（23个）
　　b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w
　　单韵母（六个）
　　ɑ o e i u &
　　复韵母(14个）
　　ɑi ei ui ɑo ou iu ie &e er ɑn en in un &n
　　鼻韵母（4个）
　　ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
　　群体认读音节（16个）
　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
汉语拼音字母表
&（附字母大小写、中文读音）
Aa啊，Oo哦，Ee耳，Yi衣，Ww乌，Uu乌， Vv(&)鱼，Bb波，&
Pp泼，Mm摸，Ff佛，Dd的，Tt特，Nn呢，Ll了，Gg哥，Kk克，&
Hh喝，Jj急，Qq其，Xx西，Zz资，Cc此，Ss丝，ZHzh之，&
CHch吃，SHsh是，Rr日, &
b波&&p泼&&m摸&&f佛&&&&&&&&
d的&&t特&&n呢&&l勒&&
g哥&&k克&&h喝&&&&&&&&&&&&j鸡&&q期&&x西&&&&
zh只&&ch吃&&sh事&&r日&&&&&&
z子&&c此&&s丝
a啊&&o哦&&e耳&&&&&&&&
i衣&&u屋&&&鱼&&
ui喂&&ao奥 ou欧
iu优&&ie爷 &e月
en恩 in因 un温 &n晕&&
（K）ang扛 （H）eng哼 （Q）ing轻 （Z）ong棕 &
zhi只&&chi吃&&shi是&&ri日&&zi字&&ci次&&si四
wu屋&& yu于
yue月&&yuan远
yin音&&yun云&&
bpmf真淘气，&
去找dtnl做游戏；&
gkh和jqx，&
吵着闹着也要去。&
zcs,听见了，&
背上椅子追上去，&
r在后面大声喊：&
“zh、ch、sh,慢点走，&
翘舌音还有我小r，&
我再去叫y和w，&
声母成员都到齐。”&
汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：&
1.&汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如Zhang&Hui（张辉）Z和H要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Wang&lao&shi（王老师）W要大写。但“老”“小”“大”&“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。如Xiao&Liu（小刘）X、L要大写。&
Lao&Qian（老钱）L、Q要大写，A&San(阿三）A和S要大写。&
2.&汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如Bei&jing（北京）B要大写，Shang&hai（上海）S要大写，Ning&bo&（宁波）N要大写。如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如Zhonghua&Renmin&Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G都要大写。&
3.&每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。&
4.&商标和商店的名字，一般每个字母都大写。
拼音的书写要求具体如下：四线格中上格不顶格，中格要占满，下个不沿底边（具体可看儿歌集中的《拼音字母书写歌》）；竖画要直，弯画要圆，字母书写要饱满。
&四、书写占格及笔画数
书写拼音字母时，首先把字形书写端正，还必须找准每一个字母在四线三格中的位置，知道四线三格的名称和作用。
字母在四线三格占上中格的字母有：b、d、f、h、i、k、l、t、&
字母在四线三格占中格的字母有：a、o、e、u、x、n、z、c、s、r、w、m。
字母在四线三格占中下格的字母有：y、p、q、g。字母在四线三格占上中下格的字母只有j。
只占中格的有12个字母：ɑ、o、e、c、m、n、r、s、u、w、x、z；
占上中格的，有9个字母：b、d、f、h、i、k、l、t、&。
上、中、下全占的，只有1个字母：j。
占中下格的有4个：p、 ɡ、 q、 y。
汉语拼音的书写特点受汉字的影响多数都是从左向右，从右上到左下。在写的时候笔画比较分明，很少有连写的。笔画具体如下：
一笔的6个：o、e、c 、s、z 、l
二笔的17个：ɑ、n、r、u、x、b、d、f、h、i、k、t、j、p、 ɡ、 q、 y
三笔的2个：w、m
四笔的1个：&
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。汉语拼音26字母歌儿歌
汉语拼音26字母歌儿歌
【 - 汉语拼音】
　　相信国人最先接触的课程,就是汉语拼音字母了,现在不少朋友都有了自己的儿女,正是启蒙教育的时候。大家还记得小时候学习拼音时的汉语拼音字母歌吗?　　6个单韵母口诀:　　张大嘴巴
圆圆嘴巴o o o　　扁扁嘴巴e e e 牙齿对齐i i i　　嘴巴小圆u u u 撅起嘴巴ü ü ü　　23个声母口诀：　　右下半圆 b b b 右上半圆 p p p　　两个门洞 m m m 像根拐杖 f f f　　左下半圆 d d d 伞柄朝下 t t t　　一个门洞 n n n 一根小棒 l l l　　9字加弯
一挺机枪 k k k　　一把椅子 h h h i字加弯 j j j　　左上半圆 q q q 一个大叉 x x x　　z加椅子 zh zh zh c加椅子 ch ch ch　　s加椅子 sh sh sh 小树发芽 r r r　　像个2字 z z z 像个半圆 c c c　　半个8字 s s s 像个树杈 y y y　　屋顶相连 w w w　　声调歌：　　一声高高平又平，二声就像上山坡，　　三声下坡又上坡，四声就像下山坡。　　书写儿歌：　　拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不贴边,中格写满顶两边。　　两拼音节拼读儿歌：　　前音轻短后音重，两音相连猛一碰;　　三拼音节拼读儿歌：　　声(母)轻介(母-指中间的 i u )快韵母响，三音连读很顺当。　　ü省两点规则：　　小ü小ü有礼貌，见到阿姨(y)，马上就摘帽。 小ü见了j q x，去掉两点还是ü。　　声母与整体认读音节区别儿歌：　　z c s (zh ch sh r )是声母， 发音轻短要记住，　　zi ci si (zhi chi shi ri )是音节，汉字注音它帮忙。　　练习读准平舌音(z c s)与翘舌音(zh ch sh r)：　　四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十，　　谁能分得清，请你试一试。　　y、w 与 i u ü 开头的韵母相拼规则：　　i u ü 是小弟，从来不能排第一，想成音节找 w 、y。　　大 w 只能领小 u 、大 y 能找 i 或 ü ，i 上标调点省去,y ü 拉手点也去。　　复韵母这样读：　　复韵母真有趣，两个单韵母在一起。　　前重后轻连着发，一口读出就是它。　　复韵母标调儿歌：　　有 就标，没 找o e，i u并列标在后，i上标调要摘帽， 轻声不用标调号，小朋友们要记牢。
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