为了使命，我们在这里集结――兵团机关民兵独立连组建记
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紧盯实战要求，科学组训解难题
7月中旬，由兵直人武部组织的维稳处突演练拉开序幕：只见“指挥所”周围集聚着数百名人员，预谋冲击“指挥所”。这时，按照演练任务，民兵独立连立即出动，他们兵分三路，一路劝解人员，一路架设踞马、路障，关闭指挥所大门，对进入人员严格盘查，一路进入“指挥所”，做好首长警卫。与此同时，部署在“指挥所”附近的二排、三排民兵迅速赶来，分别在“指挥所”外围警戒、驱散聚集人群等……集结迅速、反应快捷、处置果断。
这是民兵独立连以任务为牵引，着眼实战抓好训练的结果。近年来，民兵独立连在兵直人武部的指导下，针对民兵相对分散、担负任务不同的实际，由连队统一制定年、月、周《训练计划表》，统一下达训练课目、统一组织督导检查，要求各排施训时间每周不少于3小时。
针对担负保卫重点目标、维稳执勤、抢险救灾等任务，民兵独立连定期组织民兵开展实兵实装快速动员集结演练，把队伍拉到生疏地域，在恶劣环境和复杂天气下练指挥、练战术、练协同。去年深冬，在零下40摄氏度的情况下，民兵独立连组织民兵到深山中练生存、练抓捕、练技能。
民兵独立连把新装备使用训练作为重点，防暴巡逻车、水炮车、视频传输车、巡逻通信车等新装备训练难度大，但民兵们通力合作，操作科学快捷。在兵直人武部军事专家的指导下，民兵们还积极探索常态、紧急状态下武装执勤新路子；研究在道路设卡、广场驱散和边境追捕等条件下的新战术新战法；研究如何在新装备掩护下，采取分割、包围等战术。
为探索城区“空地一体化”维稳处突路子，连队2 次组织民兵成建制全副武装到陆航某直升机大队训练搭载直升机执勤方法技巧，开展登机、绳索攀登下降等课目训练。民兵独立连还主动挂靠武警兵团指挥部某支队、兄弟装甲部队进行专业技术训练，利用半年时间把所有人员轮训一遍。
民兵独立连还强化战备训练。每逢重大节日，他们及时修订完善应急方案，适时组织演练，突出开展紧急出动、警戒执勤、防暴队形、警棍盾牌、武装巡逻、通信联络等重点课目训练。
民兵独立连不仅加强基础课目训练，还主动延伸训练内容。他们按照兵团军事部党委提出的“民兵整组要符合维稳的要求、符合边境口岸发展的要求、符合跨国企业发挥作用的要求”的整体思路，先后建立心理战、舆论战、网络战分队。兵团机关事务管理局还专门购买了心理战器材、舆论资料和网络战用的计算机等，将机关1 台车辆改装为心理舆论战车，用于训练执勤。
增配装备器材，催化战斗力生成
民兵独立连主要担负维稳执勤、抢险救灾和兵团机关的安全警卫任务，但民兵独立连现有武器装备是按普通民兵连编配的，而现实的形势任务，要求民兵连不仅要有常备的武器装备，更要有维稳执勤专业装备。
为解决装备难题，兵团机关事务管理局和兵直人武部共同携手抓建设。
为购置好装备，相关工作人员还多次查找资料，参照武警部队和其他兄弟单位民兵维稳执勤装备配备标准，制定新装备配置方案，筹集资金200多万元，为连队购买野外指挥车、运兵车、多功能巡逻车、通信车、摩托车等；结合训练特点，购买配置了民兵训练服、防化、防火盾牌、警棍等；与中国移动、中国电信等公司联系，建立连队保密性高的专用指挥网络，提高了通联指挥能力。
新装备的配发，催化了战斗力的快速生成。两年多来，民兵独立连在多次执行重大任务中，高效快速处置，受到上级领导的肯定。（完）（责任编辑：盛元）当前纪录片中的甘肃地区形象传播研究--《陕西师范大学》2014年硕士论文
当前纪录片中的甘肃地区形象传播研究
【摘要】：近几年,纪录片产业蓬勃发展,纪录片市场需求持续增加。与此同时,随着市场经济的不断发展,各地区对自身地区形象建设、地区形象发展的问题日益重视。作为一种文化产品,纪录片与地区形象建设之间相互影响,存在着密不可分的联系。在甘肃省提出建设纪录片大省的背景下,本文从当下甘肃地区形象在纪录片传播中的状况入手,将甘肃地区形象建设与纪录片传播相结合,依据传播学相关理论研究甘肃题材纪录片的传播过程,分析和探讨甘肃题材纪录片传播中的优势与存在的问题。
全文共分为五章。第一章主要梳理了关于地区形象的国内外研究现状,通过文献资料的整理、对比,总结出已有研究的不足之处,并结合甘肃地区纪录片传播情况,说明了本论文的创新所在；第二章说明了地区形象与传播的基础概念,结合传播学中的符号互动理论、框架理论等,阐释了地区形象传播的主体、传播媒介、接受者和传播效果等要素,并进一步探讨了地区形象与纪录片二者之间相互联系、相互影响的关系。第三章运用框架理论,将甘肃地区题材的纪录片分类,在人文类、自然类、人文自然类的基础上,详细分析了现阶段甘肃题材纪录片内容集中的3个类型,即政治宣传片、文化与民俗生态片、旅行游记片。并就纪录片传播中高频率传播的、代表甘肃地区的内容进行了具体的符号分析。第四章从政论宣传纪录片中甘肃地区的政治形象,到纪录片中的甘肃地区经济、社会、文化、教育、生态环境、科技发展及典型人物形象八个方面详尽分析了纪录片中的甘肃地区形象。第五章在前文分析的基础上进行总结,得出甘肃地区形象在纪录片传播中存在或产生的问题有：甘肃题材纪录片有效传播的数量有限；需进一步提高传播面、受众面；对甘肃地区形象的塑造不立体、不全面；传播内容聚焦于有限的层面,尚未深入挖掘和扩展。针对这些问题,提出了相应的改进措施,以明促进甘肃地区形象建设及甘肃纪录片产业的发展。
【关键词】：
【学位授予单位】：陕西师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2014【分类号】：J952【目录】：
摘要3-4Abstract4-9第一章 绪论9-17 1.1 研究缘起9-10 1.2 研究背景和意义10-12
1.2.1 研究背景10-11
1.2.2 研究意义11-12 1.3 研究现状12-14
1.3.1 国外研究现状12
1.3.2 国内研究现状12-13
1.3.3 已有研究的不足13-14 1.4 研究对象的选择14-15 1.5 研究方法15 1.6 研究样本说明15-16 1.7 创新与不足16-17第二章 地区形象与传播17-28 2.1 基本概念界定17-20
2.1.1 地区形象研究17-18
2.1.2 地区形象18
2.1.3 地区形象与传播18-20 2.2 地区形象传播中涉及的相关理论20-22
2.2.1 符号互动理论20
2.2.2 选择性心理20-21
2.2.3 培养理论21
2.2.4 框架理论21-22
2.2.5 刻板印象22 2.3 地区形象的传播22-25
2.3.1 地区形象的传播主体22-23
2.3.2 地区形象传播的主要媒介23-25
2.3.3 地区形象传播中的接受者25
2.3.4 地区形象的传播效果及其影响因素25 2.4 地区形象与纪录片25-28
2.4.1 纪录片中的地区形象26
2.4.2 地区形象传播与建构中的纪录片26-28第三章 纪录片中甘肃地区形象传播的框架/符号分析28-38 3.1 甘肃地区题材的纪录片类型分析29-33
3.1.1 甘肃地区题材的政治宣传纪录片30-31
3.1.2 甘肃地区题材的文化与民俗生态纪录片31-32
3.1.3 甘肃地区题材的旅行游记纪录片32-33 3.2 甘肃地区题材的纪录片传播内容分析33-36
3.2.1 兰州牛肉拉面33-34
3.2.2 黄河文化及黄河母亲像、黄河水车、羊皮筏子34-35
3.2.3 支教35
3.2.4 敦煌35-36 3.3 甘肃题材纪录片传播理论分析36-38第四章 纪录片中甘肃地区形象展现分析38-52 4.1 政论宣传纪录片中甘肃地区的政治形象38-40
4.1.1 政论宣传纪录片中政府领导人的政治决策39
4.1.2 政论宣传纪录片中政府及各部门的政治行为和政策实施39-40
4.1.3 政论宣传纪录片中甘肃地区政策法规的宣传与普及40 4.2 纪录片中甘肃地区的经济形象40-42 4.3 纪录片中甘肃地区的社会形象42 4.4 纪录片中甘肃地区的文化形象42-47
4.4.1 大地湾古人类文化43-44
4.4.2 马家窑彩陶文化44-45
4.4.3 敦煌文化45-46
4.4.4 其他历史文化46
4.4.5 《读者》杂志品牌文化46-47 4.5 纪录片中甘肃地区的教育形象47-48 4.6 纪录片中甘肃地区的生态环境形象48 4.7 纪录片中甘肃地区的科技发展形象48-49 4.8 纪录片中甘肃典型人物的形象49-50 4.9 小结50-52第五章 纪录片中甘肃地区形象总结52-58 5.1 甘肃地区形象在纪录片传播中的优势和存在问题52-56
5.1.1 甘肃地区形象在纪录片传播中的优势和机会53-54
5.1.2 甘肃地区形象在纪录片传播的劣势和存在的问题54-56 5.2 甘肃地区形象在纪录片传播中的改进措施56-58结语58-59参考文献59-62附录62-69致谢69-70攻读学位期间研究成果70
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京公网安备75号新世纪历史文化类纪录片创作思辨--《江苏开放大学学报》2014年04期
新世纪历史文化类纪录片创作思辨
【摘要】：进入新世纪以来,出现了一批立意鲜明、制作精良的历史题材类纪录片,并蔚然成一现象。这一现象引发了人们对于20世纪80年代电视专题片与90年代大量出现的电视纪录片的比较研究。从电视特性、审美特征、创作技巧等几个方面对这种历史文化类纪录片的自身特性进行分析,以求廓清这种类型纪录片在创作上的成功经验和教训。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：J952【正文快照】：
新世纪以来,一批类似于《江南》(2002)《徽州》(2003)《徽商》(2005)《晋商》(2007)《河之南》(2007)等有着独特文化气派的地域影像的制作进入人们的视野,与作为民族文化象征的丝绸之路(《新丝绸之路》,2006)、长江(《再说长江》,2006)、故宫(《故宫》,2005)一样,成为创作和收
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京公网安备75号纪录片艺术传播研究--《武汉大学》2012年博士论文
纪录片艺术传播研究
【摘要】：纪录片艺术是基于真实生命的诉诸视知觉的艺术,是一种混合了现实与想象的复杂艺术。本文以纪录片艺术的复杂性为研究对象,从艺术哲学和电影美学的角度观照纪录片艺术,阐释纪录片艺术的复杂内涵；并以纪录片艺术的传播过程为线索,从表现状态、生成机制、解读反馈、价值实现四个方面深入探究纪录片艺术的复杂性。研究通过对纪录片艺术在传播轴线上的连贯分析,展现纪录片艺术背后理智与情感自始至终的交织并存、博弈角力,从心理学的层面观察了纪录片独特魅力的产生机理。
研究的基本框架是：从艺术的生命本质出发,探讨纪录片艺术的独特生命内涵及其融合着理智与情感的复杂性；在此基础上,展现纪录片艺术表达的内容：在理智与情感交织作用下,呈现真实生命作为有机系统的内在节奏、传递生命的情感；进而,分析纪录片艺术复杂性独特的实现机制,着力探寻纪录片导演冷静与激情相互角力的心理状态；接着,实证研究受众对于纪录片艺术的反馈,揭示传播过程中受众与传者理智与激情互动的心理状态；最后,探究这种复杂艺术的深层生命价值：理智与激情在生命层面的融合,使纪录片能够由表及里地完成对真实生命的展现,造就了纪录片的独特之美。
第一章“绪论”。在这一章中,论文首先阐释论题如何被提出,以及该论题的理论意义和现实意义；指出对纪录片艺术的研究,在终极意义上而言,正是对纪录影像诗意层次的深切关注。随后,论文从四个方面对纪录片艺术的研究现状进行梳理和概括。最后,论文简要阐述了研究的基本理论和方法、基本框架、创新性及难点。
第二章“理智与情感的共存：纪录片艺术的独特内涵探索”。在这一章中,论文深入探究纪录片作为一种艺术的独特内涵。研究首先以苏珊·朗格的艺术哲学为理论基础,阐释纪录片艺术是一种诉诸视知觉的表达生命情感的表现性形式,而影像的艺术潜能是纪录片艺术的实现基础。进而,研究指出纪录片艺术的重要特征在于其是基于真实生命的情感表达；影像的纪实潜能则是这种特质的实现基础。纪录片艺术的生命本质,以及纪录片艺术融合了理智与情感的复杂性,成为本文理论研究的起点。
第三章“理智与情感的呈现：纪录片艺术的表现状态解析”。在这一章中,论文以早期及当代的经典纪录片为分析对象,通过对具体纪录文本的解析,呈现纪录片艺术共有的生命本质及其复杂性：对真实生命的强烈感受和深沉表现,以及理智与情感互为交织的独特特质。
第四章“理智与情感的角力：纪录片艺术的形成机制研究”。在这一章中,论文通过分析传者的具体创作过程及其心理状态,展现了纪录片艺术冷静而又充满激情的创造过程。在此过程中,研究借用电影美学及心理学理论获得了对于复杂的纪录片艺术的深入理解。
第五章“理智与情感的互动：纪录片艺术的受众心理分析”。在这一章中,论文试图从心理学理论和受众反馈文本的分析两个层面探究纪录片受众的心理特征,着重研究受众对纪录片艺术的接受心理与传者创作心理的内在矛盾。论文以张以庆作品及其观众反馈为个案研究,深入探索纪录片艺术的接受状况。在此基础上,本章试图呈现一个传者与受众的理智与情感的双向互动模式；在该模式带动下,受众与传者关于纪录片艺术的认识不断进行协商,受众对于纪录片艺术的接受心理得到培养。
第六章“理智与情感的融合：纪录片艺术的深层价值探寻”。在这一章中,研究从影像和生命两个方面探寻纪录片艺术的深层价值,认为纪录片艺术的意义首先在于使纪录片进入了诗意的最高层次；更深刻的意义在于：由于理智与情感在生命层面的融合,纪录片艺术实现了对于真实生命的完整呈现。
通过对纪录片艺术维度的深入研究,发现纪录片的真实性与艺术性之间不再是孤立的并存甚至相互矛盾,而是处于相互联系的状态。理智与情感在影像层面、真实生命层面的融合,成为它们获得统一的基石。在此基础上,我们可以得到对纪录片更为浑然一体的把握和更深层次的理解。
【关键词】：
【学位授予单位】：武汉大学【学位级别】：博士【学位授予年份】：2012【分类号】：J952【目录】：
中文摘要7-9Abstract9-12目录12-151 绪论15-26 1.1 问题的提出和研究的意义15-18
1.1.1 问题的提出15-16
1.1.2 研究的意义16-18 1.2 研究文献概述18-22
1.2.1 关于纪录片艺术性的已有讨论18-21
1.2.2 现有研究的不足与欠缺21-22 1.3 研究的理论与方法22-26
1.3.1 研究的基本理论和方法22-23
1.3.2 研究的基本框架23-24
1.3.3 研究的创新性与难点24-262 理智与情感的共存：纪录片艺术的独特内涵探索26-48 2.1 纪录片艺术：一种诉诸视知觉的表现性形式26-36
2.1.1 纪录片：作为一种艺术26-29
2.1.2 影像的艺术潜能：纪录片艺术的实现基础29-36 2.2 纪录片艺术的特征：基于真实生命的情感表达36-45
2.2.1 纪录片的艺术情感：以真实生命为载体36-38
2.2.2 影像的纪实潜能：纪录片艺术特质的实现基础38-45 2.3 纪录片艺术的独特内涵45-48
2.3.1 理智与情感：互为矛盾的渴望45-46
2.3.2 历史的观照：两相矛盾的共存46-483 理智与情感的呈现：纪录片艺术的表现状态解析48-72 3.1 早期经典纪录片艺术的表现状态解析48-62
3.1.1 弗拉哈迪作品的艺术分析48-53
3.1.2 维尔托夫、格里尔逊、里芬斯塔尔作品的艺术分析53-58
3.1.3 生命外在韵律与内在诗意的表达58-62 3.2 当代经典纪录片艺术的表现状态解析62-72
3.2.1 人文类纪录片的艺术表现分析63-66
3.2.2 社会类纪录片的艺术表现分析66-69
3.2.3 自然类纪录片艺术表现分析69-724 理智与情感的角力：纪录片艺术的形成机制研究72-92 4.1 纪录片的镜头：捕捉生命历程的独特视角72-81
4.1.1 镜头表意的心理机制分析72-75
4.1.2 纪录片镜头拍摄的独特性75-79
4.1.3 以纪录片《神堂》的镜头为例79-81 4.2 纪录片的剪辑：表达生命的节奏81-92
4.2.1 长镜头与蒙太奇：对时间与空间的不同表现方式82-83
4.2.2 纪录片剪辑的复杂性83-88
4.2.3 以纪录片《茶马古道——德拉姆》的剪辑为例88-925 理智与情感的互动：纪录片艺术的受众心理分析92-112 5.1 纪录片受众的心理特征分析92-100
5.1.1 纪录片受众对于纪录片的心理期待92-96
5.1.2 纪录片受众对于纪录片艺术的接受心理分析96-100 5.2 个案研究：张以庆作品及其观众心理分析100-108
5.2.1 张以庆作品介绍100-101
5.2.2 学界关于张以庆作品的激烈争论101-103
5.2.3 张以庆作品的观众心理分析：以豆瓣影评为例103-108 5.3 纪录片艺术的接受心理培养：传者与受众的双向互动108-112
5.3.1 纪录片导演制作策略的自我调整与突破109-110
5.3.2 纪录片受众面对纪录片艺术的心理调整与适应110-1126 理智与情感的融合：纪录片艺术的深层价值探寻112-122 6.1 纪录片艺术的表层价值：诗意的呈现112-117
6.1.1 纪录片的三个层次：影像、语言、诗意112-116
6.1.2 纪录片艺术：使纪录片抵达诗意的层面116-117 6.2 纪录片艺术的深层价值：实现对生命的完整呈现117-122
6.2.1 纪录片艺术：承载真实生命,呈现生命特质118-120
6.2.2 纪录片艺术：成就纪录片的独特之美120-122结语122-124参考文献124-131攻读学位期间发表的学术论文131
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