推荐阅读：天上有一座彩虹桥
天上有一座彩虹桥
大雨过后，小兔邀请小狗去树林里采蘑菇。
来到树林里，小兔专采又大又白的蘑菇，不一会儿，蘑菇多得都装不下啦！
一篮子蘑菇好沉好沉，小狗亮出粗壮的胳膊说：“小兔，我的力气大，让我来帮你吧！”小狗说着挎起篮子嘿哟嘿哟地往前走。
“不好啦！大河上的大桥跑到天上去啦！”小兔和小狗还没走出树林，就听到小猴在树上嚷嚷着大叫。
大桥跑到天上去了，那怎么过河呀？小兔急得冲出了树林，当他抬头看天的时候，却捧着肚子哈哈大笑起来，“小猴，你看清楚了，那可不是大河上的桥，那是雨后天晴天边出现的彩虹。”
只见东边的天空，挂着一道像拱形桥一样的彩虹，小猴从树枝上荡下来，看看天上，又看看好好儿架在大河上的桥，傻呵呵地笑起来。
“你们看，彩虹有七种颜色呢！”小狗指着天上的彩虹欢快地叫起来。
“小狗，你观察得真仔细！”干完活儿回来的大象爷爷从这儿经过，停下来笑眯眯地说。
“大象爷爷，天上为什么会出现彩虹呢？”小狗问。
“这是因为雨过天晴后，空气中的尖埃较少，小水滴较多，众多的小水滴就像悬在空中的三棱镜，将通过的阳光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光带，然后反射出去，就形成了虹。”大象爷爷呵呵笑着回答说。
“我知道了，彩虹又叫彩虹桥，怪不得小猴刚才把它当作了大河上的桥，以为它跑到天上去了呢！”小狗跳起来哈哈大笑。
“是的，彩虹又叫彩虹桥。”大象爷爷眯起了眼睛，“彩虹通常在下午雨后转睛的时候出现，但有时候也会在早晨出现，那时候彩虹挂在西边。”
“小猴，大河上的桥和天上的彩虹桥是两回事，以后可别再把它弄错了哦！”
听了大象爷爷的一番话，小狗嘻嘻笑着冲小猴眨眨眼，挎起篮子和小兔蹦蹦跳跳地回家去了。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~当前位置：
& 彩虹桥_四年级作文
彩虹桥_四年级作文
查阅次数：0次 发布人：admin
彩虹桥_四年级作文&&&&在一座山上，有一个快乐、有趣的动物园。那里的动物不像普通动物园里的动物，因为那些动物不是被关在笼子里，而是自由自在的。那里的动物共有二十二只。&&&&一天，二十二只动物正在两岸自由自在的玩，突然出现了一道“彩虹桥”，有的动物试了试，“太好了！彩虹真的是一座桥！”动物们惊奇地说。这一下，动物们都围着彩虹桥转。有的从彩虹桥的这边走到那边，有的是站在彩虹桥的中间看它的高度……&&&&有两只小老虎高兴地唱起歌来：“我们这里有一座彩虹桥呀，彩虹桥……”水里的两只水母迫不及待的连岸都不上就想到彩虹桥上去，它们俩跳来跳去，怎么也跳不到彩虹桥的高度。两只贝壳看见2只水母的样子，也想学它们，希望不上岸就能上彩虹桥。它俩一个罗着一个往上爬。旁边的小老虎一边笑一边对它们说：“哈哈，看你们能怎么上去，不上岸是上不去彩虹桥。”对岸的小狗正奇怪，它自言自语地说：“彩虹怎没会变成桥呢？”它苦思冥想，怎么也没想明白。 桥_四年级作文&&&&&&在我外婆家的门前，有一座无名桥。&&&&这座桥长大约五六米，桥面有点窄，只可以并排行驶两辆车，桥的两端还有几只形态各异的石狮子，我想：它们应该是守卫着这座桥吧！&&&&桥上天天都会有很多人走过，以前，这儿还没有桥&，人们得绕道走；现在，有了桥，人们走路方便多了……&&&&告诉你吧，这座桥还会变魔术呢！&&&&春天，这座桥变成了粉红色：桥两头的桃花开了，引来了蝴蝶和蜜蜂，从远处眺望，一片都是粉红色。&&&&夏天，这座桥变成了绿色：树木撑开了绿色的大伞&，许多老人在树下下象棋、聊家常；小孩在树下嬉戏、玩耍。&&&&秋天，这座桥变成了黄色：树上的叶子变黄了，纷纷落下来，像一张黄色的地毯铺在桥面上，美极了。&&&&冬天，这座桥变成了无色：树上光秃秃的，一切植物在等待着春天的到来……&&&&啊！这座桥是多么巍峨雄伟！我愿做一座这样无名的桥！ 珠江的导游词_四年级作文各位游客：&&&&大家好！欢迎来到广州！我是裴导游。广州有两个著名景点：白云山风景区、珠江夜景。今天晚上，我们就先游览一下美丽的珠江，希望大家能和我一起度过这难忘的夜晚。&&&&这次航程大概有两个小时。航程中大家可以看到美丽的霓虹灯和有名的建筑；江面上多姿多彩的游航；横跨着珠江的大桥……&&&&我们的游船已经启航了。游客们看，珠江两岸各有两排整整齐齐的霓虹灯，金光闪闪。还有一些霓虹灯钩成极美的图案，十分漂亮。游客们，现在珠江两岸的建筑就是非常著名的中山大学和星海音乐厅。南岸是中山大学的北门口，这是孙中山先生创立的学校；北岸是由冼星海音乐家而得名的星海音乐厅。它像一架打开了的钢琴，蓝色的霓虹灯明亮地把这架充满了诗情画意的钢琴钩了出来。游客们，看呀！我们后面有一艘恐怖的“海盗一号”来了！不要怕，那是一艘和我们一样的游船。只不过那个游船的外貌和我们的游船不同：“海盗船”上有被风吹得鼓鼓的旗帜，船头还站着两三个海盗在吹哨子！游客们，如果您注意看，就会发现在远处还有一些很小的游船，它们有的像金鱼，有的像犀牛、有的像条龙……丰富极了！&&&&大家看，那里有一座大桥，这里也有，那边还有好几座桥。它们就是著名的海珠桥、解放桥和人民桥；其它几座是近几年修的海印桥、江湾大桥、广州大桥。这些桥风格各异，雄伟壮观。在五颜六色的霓虹灯装扮下，这些大桥更像一条条五彩缤纷的彩虹。它们横贯南北两岸，为广州的交通提供了极大的便利。&&&&游客们，不知不觉两小时过去了，我们的船也要靠岸了。珠江夜景一定给你留下了深刻的印象吧！如果大家还没有看够，下次我会再带你们游赏一次这美丽的珠江！再见！&&&& 四年级暑假日记_600字&日&&&&&&&& 星期四&&&&&&&& 晴&&&&&&&& 我一直非常期待一件事，那就是有一天亲自榨一杯新鲜果汁。今天妈妈从超市买了些柠檬，正巧家里还有西瓜，我便跃跃欲试了。&&&&&&&&&& 首先，从冰箱里拿出西瓜，切了一大半，然后又将新买来的柠檬洗干净，从橱柜里拿出冰糖和榨汁机。“准备完毕！”我兴奋地宣布。“宝贝，要不要一起做呀？”妈妈从厨房门口探了个脑袋进来问。“好啊。非常期待你的加入！”妈妈兴致勃勃地参与进来了。&&&&&& “喏，你把西瓜切成一小块一小块的，我来切柠檬。”瞧，我们家的领导又开始发号施令了。切西瓜对我来说可是张飞吃豆芽——小菜一碟。不出两分钟，我就轻松搞定。“呀，酸死我了！”我扭头一看，妈妈紧锁着眉头，弯弯的眉毛像两条毛毛虫。眼睛紧闭着，鼻子、眼睛和脸，紧紧地缩成一团。哈，原来在偷吃。&&&&&&& 接下来的事情，不说你也猜得到。当然是把切好的原料放进榨汁机中，又加了几勺冰糖，插上插座。“嗡…嗡…”一会儿功夫，“差不多榨好了吧”，妈妈关掉开关，打开榨汁机的盖子，拿起一根筷子伸进榨汁机中蘸了点果汁，放进嘴巴细细品味了一番，“可以了吗？可以了吗？”我睁大眼睛盯着妈妈的嘴巴。“嗯，酸酸甜甜的，真不错。”妈妈频频点头。“我也要喝，快点给我倒点儿”我真有点儿迫不及待了。“放心吧，这么多呢，咱俩一人一杯”。妈妈边说边把果汁倒进事先准备好的杯子里。 我一把端起杯子，“咕嘟”一大口。切，什么呀，比起橙汁来可差了十万八千里。“你慢慢品尝吧，我得把这件事记来来。”我以写日记为借口，溜出了厨房。&&&&& 正当我在写这篇日记时，一阵狮吼打断了我的思路，“给我回来，把你的这份喝掉……”日&& 星期三&& 天气：阴午饭后，我顺手拿起书桌上的一本《快乐作文与阅读》，像往常一样开始了课外阅读。突然，一篇《失败有奖》映入眼帘，失败还会有奖？我带着满腹的疑惑迫不及待地看下去。这篇文章讲的是一个小男孩，他看到妈妈发表了很多的文章，便整日蜘蛛似的粘在网上，不断地向一家儿童刊物投稿。一次，两次，他不停地失败，终于，有一篇被留用。可是，那篇文章最终还是没有通过终审。男孩的情绪异常低落。就在这个时候，他得到了一个奖品——他梦寐以求的漫画书。妈妈告诉他：“这是失败奖。”奖励他勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得了很大的进步。后来，妈妈常以颁发“失败奖”的形式为男孩的失败鼓劲打气，男孩的学习和生活渐渐变得精彩纷呈，面对失败也更多了份勇气和自信……其实，在我们的学习生活中，经常会有一些退步现象和失败的经历，这时，家长不是大发雷霆，就是严厉训诉，要么就是挖苦打击。我真羡慕文章中的男孩，他非常幸运，有一位睿智的妈妈，能在他的失败中看到他的努力与进步。记得三年级时，我参加了小新星英语组织的朗诵比赛，虽然我把比赛的内容背得滚瓜烂熟，但最后还是没有进入复赛。知道成绩后，妈妈那责怪的表情，老师那失望的眼神，同学们那嘲笑的目光……唉！当时我多么希望有人能给我一个小小的安慰，能肯定一下我付出的努力，能给我一句鼓励的话语……前不久，小新星英语组织了新一届的朗诵比赛，老师和家长都想让我参加。可想起前一次的失败，我的心里直打鼓，实在没有信心再参加一次了。&&&&&& 我一定要把这篇文章拿给妈妈看看，以后当我再次遭遇失败时，也许妈妈就能和我一起面对，至少不会再有暴风雨袭击了吧。日&& 星期一&& 天气：阴昨天晚上，我睡得比较晚，躺在床上，翻来覆去就是睡不着。突然，一道路白光照在了我身上，还没等我反应过来，就被吸进了一个古怪的瓶子里。&一阵眩晕过后，我发现自己来到了一个美食星球。这里所有的建筑物、动物、植物都是食物做成的。你瞧，那五彩缤纷的花儿是五颜六色的蛋卷做成的，江河湖泊里流淌的都是上百年的老酒，高楼大厦呢，有的是汉堡，有的是奶油蛋糕，有的是蔬菜，有的是水果，还有的是……我随便走进一个房间，地板是巧克力，瓷砖是红糖或白糖，家俱是三明治。真让人垂涎三尺。太棒了！我吞着口水赞叹着。更让我吃惊的是，这里的白云简直伸手可摸，我随手捞起一片放进嘴巴尝了尝，呀，味道和棉花糖的味道一模一样！我的眼睛往四周一扫，映入眼帘的尽是美味佳肴。就这么边吃过走，肚子一下子变成了一个冰箱，塞满各种各样的食物。忽然，天上下起了彩虹雨，五颜六色的，真好看。我又忍不住尝了尝，嗯，粉红的是桃子汁，紫色的是葡萄汁，大红的是苹果汁，橙色的是橘子汁，黄色的是柠檬汁，棕色的是可乐……喝得正过瘾时，妈妈那富有穿透力的尖叫把我拉回了现实：“昫昫，你怎么还不起床，快八点了……”四年级教师节作文&&& 范老师，也许我们在您的眼里有时候乖巧，有时候淘气。乖巧的时候，您会温和地告诉我们知识；淘气的时候，您会火冒三丈地诉说自己的辛苦。今天是教师节，我送上一张贺卡，另外把这首小诗献给您！&&& 当我们无知的时候，&&& 是您给了我们智慧的泉水；&&& 当我们失落的时候，&&& 是您给了我们亲切的安慰；&&& 当我们调皮的时候，&&& 是您给了我们痛苦的甘甜。&&& 啊，老师&&& 您把我们47颗心紧紧连在一起！&&& 关心我，关心他，&&& 让四（三）班成了一个团结的大家庭！&&& 祝老师教师节快乐！美丽的邛海_四年级作文&&&&邛海是西昌市的一颗璀璨的明珠，它风景优美，气候宜人，是个好去处。并且它还是一处四a级的风景区。&&&&中午，有时下着蒙蒙细雨，屹立在远处的山都变得隐隐约约，有此时此刻，邛海好像是一个美丽的仙境。下午，迎面吹来一阵微风，让水面漾起波纹，可好看了。晚上，大风来临，水就波涛滚滚，那是天气，非常寒冷。&&&&近看，近看湖面上既平静又大，就像一面大而又干净的镜子似的。邛海的边缘上有几棵高大、挺拔而强壮的大树倒映在湖面上。&&&&看，那有快艇，快艇像箭一样飞快地向目的地飞去，而水则震得水花四溅。咦，远处那隐隐约约的小东西是什么，仔细一看，原来是小木船呀！划船的叔叔正使劲向目的地划去。船上坐着几位美丽的阿姨和可爱的小朋友在一边津津有味地吃东西，还一直有说有笑。&&&&我预祝邛海：越变越美丽、环境越来越好。&&&&&&&&
【上一篇】
【下一篇】
········
作文排行榜
作文相关范文
········我们学校的彩虹桥作文 第二十篇
第一百九十一篇:我们的学校，坐落在艾坪山脚下，位于长江之滨，风景优美，是个学习的好地方。一进校门，首先印入眼帘的是一个小水池。水池中间有一组名为&金色年华&的雕塑，那六株幼苗象征着六年影响一生。在小学的六年，是人生的金色年华，我们将在这美丽的校园迎着朝阳茁壮成长。水池里漂浮着睡莲，有黄色的，白色的，还有紫色的。池塘里还有可爱的小金鱼，金鱼们有的在捉迷藏，有的睡觉，还有的调皮地吐着泡泡，仿佛在跟我们打招呼呢！紧挨着金色年华的是一个红色的&融&字，它刻在一块巨石上。它代表同学们团结友爱，共同融入四牌坊小学这个温暖的大家庭里。我们学校教学楼的名字也很有趣，分别是：一德楼、二月楼、三元楼、四海楼，五方楼、六和堂、八骏馆、九鼎楼和十全楼。我们的教室在三元楼里，三元是连中三元的意思。它激励着我们都能取得好成绩。走进教学楼，你就能听到朗朗的读书声，美妙的歌声，沙沙的写字声&&这里是我们学习的圣殿。我们学校还有宽阔的操场，操场上有红色的塑胶跑道和绿色的足球常下课了，操场上顿时热闹了起来，同学们有的跳绳，有的踢足球，有的打篮球，在操场上笑着，闹着&&这就是我们的学校，一个美丽的大花园，也是我们学习和成长的乐园。三年级:席梓杰第一百九十二篇:每当清晨我背起心爱的书包来到我们的校园，心里总是特别的开心和快乐。一进校园是我们的教学楼，教学楼的后面是一个大操常每当下课同学们就像出笼的小鸟奔向操场，有的跳绳、捉谜藏，有的打篮球、踢键子，好玩极了。在操场的周围是一排排树木，秋天来了，树上的叶子随着秋风纷纷落了下来。冬天来了，树梢上只剩下光秃秃的树干，等到来年春姑娘回来的时候，大树上又会披满绿绿的新装。我们的学校像一个美丽的大花园，又像同学们的游乐园，我爱我们的校园。五年级:刘鑫阳第一百九十三篇:我们的学校，座落在李寨村和夹河滩的中间。我在那已经度过了四年的学习佳肴了。我们的学校很小，小的可以让你一眼望到边。首先你还没有进入校园内，就看见了四个整整齐齐的大字：“李寨小学”。当你进入了我们的校园之后，第一眼看到的就是一大幅画：上面画着许多瀑布，还有许多天鹅，那天鹅有的在觅食、有的在嬉戏、有的在游泳。当你转过头一看，就看见了一片热闹的菜地，上面种的有：红红的辣椒、白色的白菜、青色的冻青书……菜园的边缘上还有四个摆放的整整齐齐的垃圾桶，同学们都养成了良好的卫生习惯。学校的正中央有一棵大刺树，上面还有一个大马蜂窝……当你走进我们的教室，可以看到许多整整齐齐的桌椅，还有雪白色的墙壁，还有绿色的写字板，还有四个大大的电棒，教室里面经常打扫结净。我爱我们的学校！记叙文-指点迷津记叙文的写作要求：1、要素要交代清楚记叙的要求即时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。记叙文既然是记人叙事的，而事情总是有时间、地点、前因后果的，因此，写记叙文总要交代清楚什么人，在什么时间和地点，做什么事情，事情的起因、经过和结果怎样，如果不把这些记叙的要素说清楚，文章就显得内容不完整、脉络不清晰。也就不能很好地表达中心思想。交代记叙的要素有两点应该注意。第一因为事情有时是比较复杂的，随着事情的发展，人物活动在增减，时间在推移，地点在转换，场景在变化，所以写作时要随时把这些变化交代清楚。第二，在一篇具体的记叙文中，这些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用力，某些要素，例如时间和地点，如果读者已经熟悉，或与文章内容关系不大，有时也可以不写或略写，有的事，应当写明发生在某年某月某日某时(甚至某分)；有的事，只说“十几年前”或“我小时候”就可以了，一切要根据表达需要而定，切不可机械照搬某种模式。2、立意要深刻新颖 从“深”处立意。“深”是指深刻。根据自己的思想认识、生活体验，从中找出我们感受最深刻的东西，去反映生活的真实本质。某些生活细节、平凡小事，在不经意间，会触动我们的心弦。在感动之余，我们何不揭开事件表面的面纱，去体会、咀嚼一下内在的、本质的东西呢?从“新”处立意。“新”是指具有时代精神。每个人的思想经验，都是时代的产物。如果你能时时站在全新的角度，把握时代的主旋律，那么，你一定能从一些常见的事中翻出一些新的感受来。从“斜处立意。“斜是指平凡的小事。你要善于借日常生活中细小的材料来反映生活中的典型意义。吃饭、走路是小事，但唐人李绅能在吃饭时慨叹“粒粒皆辛苦”，鲁迅能在回“故乡”时思考走什么样的人生、社会之路。其实，你也可以从读书交友、梳洗穿衣等琐屑小事中找出生活表层之下的典型意义，从而提炼出恰当的主题。3、中心要明确集中中心思想要明确集中，是对所有文体的基本要求，所选的材料都是要紧紧围绕着中心思想的，让读者在看完文章之后对文章所写内容有一个清晰透彻的理解和认识。如果文章的中心思想不明确，所写内容散乱，读者便不知作者所云，更谈不上理解文章内容了。在一篇文章中，最好集中表现一个中心思想，即使写几件事，也应从头至尾一线贯串，不能搞多个中心，喧宾夺主。4、内容要具体生动文章的中心思想明确集中了，还应让表现中心思想的内容具体生动。我们在写作时、往往容易犯内容抽象笼统、材料剪裁不当、材料不够典型的毛病，这些都会影响文章中心的表现。为了使文章的内容具体生动，我们可以选取那些最能表现中心的材料，所选材料要“真”“精”“新”。所谓“真”，就是要注意材料的真实性，如实反映自己最熟悉的现实生活；所谓“精”，是指选材不在于多，而应根据主题需要，选取典型材料，以少胜多；所谓“新”，是指选材要新颖，即使是平凡小事，也要有时代气息。5、表达要灵活多变叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式并不是孤立地运用在一篇文章中，而是综合运用的。我们在写记叙文时不一定每一种表达方式都用，可以选择其中的一两种或两三种综合运用即可。一般来说，记叙和描写是记叙文中常用的两种表达方式，抒情和议论也经常运用，主要是用来抒发情感。但不管选用哪种表达方式，还是要以记叙为主，从记叙中自然引发出来，而不是脱离记叙内容，凭空添加进去。6、结构布局要严谨记叙文是很讲究布局谋篇的，一件普通的小事，如果我们善于安排文章结构，也能体现出波澜起伏的艺术效果，要注意安排好文章的开头、过渡和结尾。从行文次序来看，记叙文的结构安排法主要有以下几种:以介绍人物、事物为主的记叙文，结构上通常按照“总一分一总”“总一分”“分一总”这三种方式来安排，其中“总一分一总”运用最普遍。所谓“总”，即是概述；“分”就是对，‘总”的展开，展开的内容之间一般是并列关系。以叙述事件过程为主的记叙文，通常按照时间、地点的转换，或者事件发生、发展的顺序来安排结构。其中，以事件发展变化为线索的做法较为常用，即按照”发生一发展一高-潮一结局”来安排结构。以叙述感想、看法为主要内容的记叙文，结构安排一般遵从感想、认识的发展变化，例如不喜欢某人―因某个契机而对此人产生兴趣―通过交往真正了解此人―赞扬此人的品质回忆性的记叙文通常以倒叙手法开头，结尾再“回到现在”，使全文的结构形成环状。行文中如果有需要补充说明的事件或人物，可采用插叙的手法，但文字不要过多，同上下文的意思要连接起来。7、顺序要恰当合理记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙、平叙等。顺叙是按人物的经历或事件的发展先后次序叙述。这种叙述力一式符合人们认识事物的习惯。倒叙是把事件的结果或事件发展中突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头叙述。它能造成悬念，渲染气氛，使文章波澜起伏。插叙分为追叙和补叙，是根据补充说明或交代衬托的需要，暂时中断原叙述线索而插人相关的另一人或事的叙述，它能使内容更充实，情节更曲折。平叙是对同时发生的两件以上的事情的叙述，也叫分叙，是“花开两朵，各表一枝”的手法。不论采用哪种叙述方法，都要按照叙述的基本规则办事，努力做到完整清晰，详略得当，重点突出，语言流畅。8、人称要通篇一致在记叙文中，一般有两三种人称，即“第一人称”“第二人称”和“第三人称”。前者用“我”“我们”来作为叙述的主体，后者用“他”“他们”来作为叙述的主体。第二人称使用一般较少，但在记叙文中抒情时可用到它。用第一人称可使叙述显得真切，而且便于表达细致的思想感情;用第二人称可直接倾诉感情，与未出场的“你”直接对话，自然亲切；用第三人称则便于超越时空限制，更便于叙述发生在不同时间与不同地点的事情。对于作者来说，不管选用哪一种人称，都应把那一种人称使用到底。也就是说，不应在行文中间变换人称，如果变换了人称，文章的线索就会中断，叙述就会混乱，从而显得不近情理。9、记叙详略要得当如果是记事的文章一般都要将开端、发展、高-潮和结局几个部分交代清楚。虽然不是每一个事件都有剧烈的冲突，但高-潮部分都是存在的。一般来说，高-潮部分是记叙的重点，要写得比较详细；其他部分只要交代明白即可。写人的文章，重点在于能突出表现人物性格特征，可以对人物的外貌进行详尽的描绘，通过外貌描写来体现性格;也可以引述人物的语言，描写动作、神态等，表现其内心世界。如果要通过几件事来表现人物不同侧面的性格，则要抓住一件事和一个侧面作为重点，其他的可以相应简略。这样的安排可以避免因内容过于琐碎而使中心不鲜明。写景状物的文章先要确定记叙的顺序，在这个顺序中突出最能体现景物特征的部分。比如写月季花，最引人注目的显然是它的花朵，所以就要从颜色、形态等方面进行描写，叶、茎、根等其他部分则可以略写。需要注意，详略是相对而言的。详写不是要面面俱到，略写也不只是一笔带过，而是要根据内容、表达的需要来进行详、略安排。10、语言要生动形象写出一篇优秀的记叙文，在语言上要把握住以下几点共同的要求:首先，规范准确。这是对语言文字最基本的要求。要运用规范的文字，不能生造词语；注意语法的正确和句式的完整；运用修辞手法时，不要违背基本规则，例如比喻的本体和喻体要在某方面有相似性，排比句要由三句以上的句子构成等。其次，通顺流畅。所谓通顺流畅，有两层含义。第一层是说要用词恰当，意思清楚，没有语病或歧义。这是字面层次上的要求。第二层含义更重要，就是要符合逻辑，上下文联系紧密。再次，恰当生动一篇记叙文，只干巴巴地交代一个人做了一些事，即使没有任何遣词造句上的语法错误，还是称不上语言优美。在记叙中适当地运用描写，采用修辞手法，挑选恰当而传神的修饰性语句，都会使文章增加吸引力，语言也更有文采。最后，有特色的语言能使文章给读者留下深刻的印象。这是一个较高层次的要求，但经过训练，是可以找到一种适合自己的语言风格的。写景-结构特性（一）写景作文分类：在中小学阶段写景作文主要分为两类：一类是游记性质的记叙文，往往是通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它带给人们的某种身心体验；另一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于通过选取不同的景物，来表达自己某种特定的情感，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融、情景相生的艺术效果。在写人叙事为主的记叙文中常常会有景物描写，这些景物描写一般用来交代故事发生的背景、时间、地点，起到渲染气氛、衬托人物、显示中心的作用。记叙文中也有一类文章，专门描写时令节气、山川湖海、日月星空、阴睛雨雪、花草树木以及居住环境、风土人情等等。（二）所写之景的类型：1、自然景物：包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。描述自然景物还要注意以下几点(1)要注意寻景”与抒情，不能为写景而写景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。(2)要注意符合客观事实，符合当时当地的真实情况。(3)写好静态和动态，展开丰富的联想。自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。2、社会环境描：就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等等。记叙社会环境，要注意以下几点(1)要把最能反映时代或场所特点的东西，用准确恰当的语言写出来。(2)不能面面俱到，要抓住重点写。(3)要作必要的说明和介绍，从而使读者了解人物生活或事件产生的背景，了解事件的作用。3、记叙游览经过：就是写游记。游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。写好游记必须注意以下几点(1)要抓住特点，精选材料。落笔之前，务必把观赏来的景物来一番比较和鉴别，去粗取精，辨明主次，确定需要重点写的有关景物。一般来说，可以着重记叙那些特色鲜明的景物，写自己印象特别深刻感受特别强烈的景物，在记叙描述中，要尽力表现出事物的特点来。(2)要把游踪写清楚。游踪，就是游览一个地方所经过的路线，踪迹。游览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”。(3)要结合历史文物或遗迹展开联想。（三）写景作文的顺序：要写好以写景为主的记叙文，首先要选择好叙述的起点，是开门见山地直接开始描写景物呢，还是先对描写对象的来历、背景进行介绍等等，要根据描写对象和表达需要的不同，确定好叙述与描写的出发点，然后按一定的顺序进行表达。这里的顺序可以是：1、按方位的顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等等）；2、按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）；3、按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍)除了上面的三种叙述顺序以外，还有一种是“没有顺序的顺序”这种主要常见于抒情性散文，描写的景物往往随着作者的思路不停地变化，有些像“意识流”小说的风格，往往不拘泥于对景物本身的表现，而在于对作者内心情感的表达，较为适宜有一定写作功能，能轻车熟路自在驾驭语言文字能力的人使用。第一百九十四篇:早晨，从马路上，从人行道上，家长带着小学生往紫阳小学走去。到了大门口，那活泼可爱的同学们，背着书包高高兴兴地走进教室。我们学校种了几棵树，那树像一个个卫士守卫着边关。我们学校的花坛里面有许许多多的花：桂花，栀子花，真的是数不胜数。上课了，同学们在一起读课文，那声音真好听。下课了，同学们飞快的往门外跑去，同学们有的玩猫捉老鼠，有的玩跳山羊，有的在玩穿越火线，有的在玩捉迷藏，还有的同学们在教室里看书呢……热闹极了。这就是我们的紫阳小学，一所幸福、美丽的紫阳小学，那鲜艳的五星红旗在旗杆上面高高飘扬……应用文-格式手法（一）基本特点(1)有明确的读者对象。应用文都有明确的范围、特定的读者对象，并有明显的约束力。(2)有较固定的格式。根据不同的内容和任务，不同的应用文有不同的相对稳定的格式和行文方式。(3)有较强的时效性。应用文在写作上要求在一定时间内完成，而且和某项工作时间要求紧密相连，工作完成了，与之相关的文章、文件也就失去了效用(除部分转化为档案材料外)。（二）分类(1)一般性应用文。这类应用文有人认为应包括以下几种:书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。(2)公文性应用文。这是以党和国家机关、社会团体、企事业单位的名义发出的文件类应用文。如布告、通告、批复、指示、决定、命令、请示、公函等。这类应用文往往庄重严肃，适用于特定的场合。(3)事务性应用文。事务性应用文一般包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等，这是在处理日常事务时所使用的一种应用文。（三）杜会功能(1)交流思想经验、互通信息、联络情感的作用。无论个人与个人之间、单位与个人之间还是不同的单位之间的交流都日益频繁，所以许多应用文就起着沟通双方情感、互通信息的重要作用。(2)起到凭证性的作用。应用文中有很大一部分具有凭证性的功能。有些事务，特别是有关钱财交接的，事后都要有可靠的凭据才好说话，因此像证明信、条据、聘书等日常应用文就起到了凭证的作用。(3)广告宣传的作用。起广告宣传作用的日常应用文很多，像海报启事类的应用文，其中许多主要就是为了宣传而写的。它就是要将有关的信息刊登发布出来，让尽可能多的人了解、知道，从而满足其业务或个人其他目的的需要。(4)提供和保存一些历史资料。应用文反映单位和个人的种种活动，记载着各个时期的政治、经济和文化等方面的情况，因此它可以保存和积累大量的历史资料，为日后有关部门和个人的研究提供方便。（四）语言特征：应用文作为一种实用性文体，语言上与其他文体相比较，主要表现出“朴实、沿习、多元、明确、简练、生动”等特征。日记-格式手法写日记可以培养毅力、锻炼文笔，还可以记载“历史”。养成记日记的习惯，对于培养自己的观察能力和写作能力，对于提高自己的思想认识都有极大的好处。所以我们应该养成天天写日记的好习惯，熟练掌握日记写作的一般要求和规则，最终会终生受益。（一）写日记要求及应注意点:1、贵在坚持，持之以恒;2、注意格式，提高质量;3、要经常翻阅，多观察，勤思考;4、不拘形式，自由表达；5、要记在本子上，不要写单页。（二）日记写作步骤及格式：日记通常由书端和正文两个部分组成。日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。中、英文的日记三格式大致一样。1、标题：标题要写上日记的主要内容，要求简单概括。标题不是必写的，可以有选择的写。2、在标题下面写上日期，要写清楚年、月、日，紧跟着后面写上星期几，最后写天气情况（简单描述）。注意这3项缺一不可。正文第一行可以顶头写，也可以缩进2--3个字符。3、写完日期后开始写正文。第二行空两格开始写正文，转行要顶格。注意标题、日期和正文之间的空。一般标题和日期之间空一行，日期和正文之间空两行。4、正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。5、正文写完就结束了，正文下面可不用写东西。日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。由于记载的内容通常已经发生，谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况，用其它时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。在句式上尽量使用简单句，以防繁杂，造成语法、句型错误。日记是写自己心理活动的，有时也像出气筒一样，是倾诉自己心事的好对象。日记可以写故事，日记也可以写心情，日记可以还写写今天发生的事情、观察的东西、做的梦。日记，其实就是记录你一天的所见所感，再加以逻辑上和结构上的处理。因此，日记中的事情和思想活动必须真实，写作时必须有感情。日记是一种供个人使用的、以日期为排列顺序的笔记。一开始的日记是生意的记录本，后来人们用日记来记录天气、事件一直到个人的心理感受、思想深处。另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。正文的篇幅可长可短，日记要写得具体清楚，力求有文采，还要有重点。第一百九十五篇:日星期二晴我们的学校很美丽，每天大门口有站岗的同学，一进大门首先看到的是两池花坛，花坛里报栏上有三好学生的照片和绘画。再往里走是教学楼，教学楼第一层是一二年级，二楼是三四年级，三楼是五六年级。西边是操场，下课了同学们在操场上玩，他们有的跳绳、有的做游戏……他们玩得可开心啦。东边是办公楼，老师在这里工作和批改作业，有是听课我还要来这里。厕所旁边的楼梯墙上有安全做法的图片，地上有美丽的图片和英语。我们的学校真美。应用文-歧路拨正应用文与其他文体的联系与区别：应用文与记叙文、议论文、说明文，究竟是一种什么关系呢？它们并不是并列或归属关系，而是属于两种分类标准不同的文体分类体系。记叙文、议论文、说明文是着眼于表达手法和功能的表达型文体分类体系；应用文是一种独立的分类系统，它主要着眼于文章的社会实用功能。应用文与记叙文、议论文、说明文，是一种相互交叉、渗透和重叠的关系。比如应用文中的回忆录、日志、地方志、大事记、家谱、族谱、简历、墓碑文等，就属于记叙文的范畴。应用文中的须知、解说词、说明书、工具书条目、教科书、书籍内容提要、登记表、统计表、一览表、证书、广告、文摘、教案等，就属于说明文范围。应用文中的演讲稿、声明、座右铭、格言、家训等则属于议论文的种类。应用文具有自己独立的文体分类体系，凡具有一定实用功能的文体，均可以归入应用文的范畴。也有人试图从实用角度，对所有文体进行新的分类。它同记叙文、议论文、说明文的分类，是属于两种分类角度和立足点。因此一个特定的文体，有时即可以是应用文的一种形式，同时也是记叙文、议论文、说明文的一个种类。这是十分正常的事。第一百九十六篇:绿树成荫，空气清新，这样的圣地究竟在哪里呢？告诉你们吧！这就是我们美丽的校园――岳口小学。听老师说，六七年前我们学校环境十分恶劣，操场上杂草丛生。一起风就尘土飞扬，到处坑坑洼洼。雨天的时候，这些凹凸不平的地方，就会变成一个个的“泥潭”，同学们一不留神就会陷到这些“泥潭”里。同学们都抱怨说：“这所学校一点儿也不像学校，环境真差呀１不过，在老师和同学们的奴力下，校园的环境越来越美了。不信，我带你去看看吧。走进校园，首先映入眼帘的是宽阔平坦的操场，操场四周是一排排高大挺拔的香樟树，远远望去好像一把把撑开的翠绿的大伞十分美丽。操场西面的花坛特别引人注目。花坛里有翠绿的玉兰树；球形的七里香；十里飘香的腊梅；千姿百态，五彩缤纷的菊花；惹人喜爱的鸡冠花……现在正是秋天，菊花全都争先恐后的开放了。这些菊花有的全开了；有的含苞欲放；有的还是花骨朵……菊花的大小更是多姿多彩，大菊花有碗口那么大，像一个大绣球；而小菊花却只有铜钱那么大，像一群群小学生簇拥着老师一样美丽。如果你站在菊花旁，微风吹过，你就肯定会闻到菊花那沁人心扉的香气了。操场北面的花坛更是特别，花坛里用瓜子黄杨木精心修剪的四个大字：“勤奋创新”。这四个大字被园丁工人巧妙地用红继木衬托着，显得格外醒目。操场南面的葡萄架是我们学校的一道亮丽的风景线。记得几年前，园丁工人刚把它种在这的时候，它还是一株株不起眼的小枯芽。去年夏天，葡萄开始爬蔓，今年夏天，葡萄已经长满了铁丝，形成了一顶天然的绿色“帐篷”。烈日炎炎的时候，同学们在这顶绿色的“帐篷”下读书，看书，做游戏，十分快乐。到了夏天快结束时，葡萄蔓上挂满了一串串紫水晶似的葡萄，使人垂涎欲滴。摘下一个一尝甜滋滋的真好吃！怎么样，这就是我们美丽的校园――岳口小学！第一百九十七篇:我们的学校――宁大附中，坐落在银川市宁夏大学的西边，是一所具有现代化教育风范及先进设备的中级院校。其历史悠久，建于1958年。当时这里只设有初中部，学生不过几百人。经过四十多年的不断改革、发展、创新，这里又开设了高中部，学生人数也由原来的几百人，扩增到如今的2000多人。宁大附中拥有着人数众多的学生，也不乏丰富的教师资源。学校初建成时，教师人数寥寥无几，教学质量也不过中下层次。而现在，教师人数已经发展到了近200人，教学质量也提高到了中上层次。附中的“人力资源”十分丰富，其环境资源也不容小觑。南北两幢高耸的教学楼，间着大操常足球场和篮球场也都包括在内。大操场是在校学生最大的娱乐场所。在这里，学生们的身影随处可见――嬉戏、玩耍、锻炼。热闹的大操场旁边，是幽静的林荫道，极适合读书、谈心或散步。夏天，它巨大的绿荫带给学生以凉爽；秋天，它缤纷的落叶给学生以灵感，激发他们诗文写作的兴趣；冬天，它堆满的积雪给学生以快乐，他们可以打雪仗、堆雪人……那春天呢？其实，校园里永远都是“春天”，不论是林荫道、大操场还是教学楼，只要有学生的地方，就充满了勃勃的生机与希望。聚集学生的地方当然不止以上介绍的几处，会议室也常召开年级会议或举行比赛，自然少不了学生的参与。会议是位于林荫道南侧的尽头，不举行集会或比赛的时候，它也算是个体育锻炼室，里面放置了许多体育器械，是继大操场后又一个供全校师生进行锻炼的场所。说到这里，宁大附中还有些地方我没介绍，希望未来过的读者有机会来宁大附中参观。记叙文-格式手法记叙文的基本特征：1、特点：以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。记叙文的语言的特点：准确，生动。除此之外，记叙文还具有创造性、 形象性、 情趣性的特点。2、六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）3、分类：侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主。侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀。好的记叙文，结构上往往注意安排线索，巧设事件的“焦点”。所谓“焦点”，是指贯穿全文、凝聚文章题材的聚光点。有了焦点，主旨才会有显现，结构才会有疏密，选材才会进一步集中、优化。“焦点”的形式多种多样，大致可分为人、物、事、情四类。给文章巧妙安置“焦点”，不仅使文章结构谨严，体现文章艺术集中和统―的美学原则，而且据此更能透视文章的思想内涵，往往能创造出歌德所说的“通过一种完整体向世界说话”的艺术境界。所以记叙的线索：一般有以时间转移、一人、事、物、和感情为线索。多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。4、顺序及特点：常用的有四种――顺叙、倒叙、插叙、补叙。顺叙―以事物发展的时间先后顺序记叙，以事物或观察的空间顺序记叙。→脉络清楚。倒叙一先写结局，再追述事情的经过→埋下伏笔；直接清楚。插叙―暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述→对缘由做补充；对人物做介绍。对主要情节起补充衬托作用。补叙―与插叙基本相同，但内容更简洁、笔墨更简约。5、方法：（1）叙述：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。（2）描写：对人、事、物、景作具体形象的具体刻画和生动描模①人物描写（肖像、语言、动作、心理）；②景物描写（交代环境、烘托气氛、表达心理、抒发感情）；③细节描写（细微、典型）（3）夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。（4）抒情：对感受和感情的抒发、表达：①直接抒情:直接抒发人物或作者的思想感情；②间接抒情:通过记叙、描写或议论来抒发感情。（4） 说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。（5）议论：根据作品写出自己的见解或道理。除此之外，记叙文常用的表现手法有：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情卒章显志、托物言志等。6、层次划分方法：（1）按事件和发展过程来划分，如《皇帝的新装》（2）按空间转换来划分，如《老山界》（3）按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》（4）按人物、场景变化来划分，如《分马》（5）按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂―想去看蜜蜂―赞美蜜蜂―想变成蜜蜂。（6）按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情―记叙―抒情、议论。7、记叙的人称：一般采用第一人称（真实可信）和第三人称（更加广泛），个别时候使用第二人称（更加亲切）。以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《小桔灯》《孔乙己》等。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。第一百九十八篇:早晨，太阳刚露出笑脸，小学生们穿着干净整洁的校服，系着鲜艳的红领巾，戴上印有自己照片和名字的校卡从四面八方赶来我们的学校――沙田中心小学。有的乘校车，有的搭公交车，有的由爸爸妈妈开车送，有的骑自行车，还有的步行。大家都顾不得欣赏路边盛开的鲜花和带着晨露的小草，也不理会天空中向我们打招呼的小鸟。小学生们都不愿意错过早晨读书的宝贵时光。走进宽敞又整洁的校园，老师和学生们见面都会互相问好。操场上高高立着的旗杆上鲜艳的五星红旗在迎风飘扬。“丁铃铃”一段美妙的乐曲响起了，上课了，学生们端坐着，聚精会神地听老师讲课。学生们时而低头做笔记，时而举手发言，时而齐声朗读……学生们像久旱的禾苗贪婪地吸收知识的甘露。下课了，同学们在课室外做游戏、摔跤、跳舞……玩了个痛快！大课间时我们学校还有许多课外兴趣小组活动。大家根据自己的爱好，参加书法组、舞蹈组、唱歌组、画画组等，尽情地展现自己的才华。这就是我们的学校――沙田中心小学。她虽然不像云南民族小学的学生那样穿着绚丽多彩的民族服装，也没有边疆民族小学那粗壮的大青树和古老的铜钟、美丽的凤尾竹、有趣的小动物……但我们的学校有规范的校服、校卡，标准的环形跑道、宽敞的阶梯教室、先进的计算机室、还有图书室、舞蹈室等等。这就是我们的学校――沙田中心小学。我们的学校生活紧张又有序，多彩更多姿。第一百九十九篇:我们学校的“彩虹桥”张梁奕福州市钱塘巷上有一座独一无二的“彩虹桥”，横跨在钱塘小学一部二部之间，这就是我们学校的玻璃大桥，它可是我们学校师生的骄傲。站在学校楼顶俯视“彩虹桥”，它就像一条巨大的青龙，卧在那里。睛天时，玻璃在阳光的照射下，闪烁着光芒，犹如无数个小精灵在上面跳舞。阴天时，那条“龙”安静地卧在那儿，等待时机，准备一飞冲天。下了楼，站在操场上看大桥,它的颜色是青色,像一座水晶宫殿。在阳光照射下，钢化玻璃上的水纹图案显得十分优美，散发出无限光芒。走上天桥，进入隧道，台阶被绿漆刷得绿油油，犹如一片绿色的草坪，踩上去，感觉软软的。四面的钢化玻璃是透明的，支架是青绿色，使天桥变得典雅。抬关望去，桥顶上挂着一个个灯。夜晚，“彩虹桥”上灯火通明，为人们照明。站在桥中往下看，人来人往，一辆辆汽车排起了长队，像车水马龙似的……好一幅繁华的画卷！这座天桥小巧玲珑。每当一部二部须要来往时人们总要从它上面通过，减少安全隐患，真是既美观又实用。我喜欢我们学校的“彩虹桥”！第二百篇:我们的学校可美了，可棒了！简直难以用语言来形容。说起学校的建筑，第一句话，我就会夸夸那幢新建的综合楼。综合楼矗立在学校大门的左边，从远处看，综合楼好象金碧辉煌的城堡建立在世间的东方；从近处瞧，综合楼仿佛一位花枝招展的白雪公主，欢迎着每一位同学的到来，周围的几棵小树就是小矮人，在微风中忙碌着。接着谈谈学校的绿化，我就会先带你去数数我们学校共有几个花坛，一、二、三 ……一共有12个花坛，而且面积也十分大，花坛里面还中满了小草、小花。每天，都会有同学去帮小花小草浇水、松土、捉虫，干的可起劲了。再来说说我们学校的教学设备，那这镇里没一个学校比的上。音乐、舞蹈教室就有两个，那边哆来咪，这边咪来哆；电脑教室有五个，信息技术先进吧！还有各种各样的活动教室和实验教室。特别是那个风雨操场，可气派了，这下，刮风下雨我们也可以上体育课了。在这么好，这么棒，这么美的学校学习，我们一定要好好学习，为学校增光添彩，让大家都来夸夸我们祥符中心小学。为了实现这个愿望，大家都行动起来吧，好好学习，天天向上！
相似内容推荐:}