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五年级上册语文22课的多音字,近义词,反义词,解词,中心思想
期末复习（根据课文内容填空）
一、第一组课文的主题是（& && &&&）。《窃读记》的作者是台湾著名女作家（& && &），代表作是《& && &&&》。课文的中心句是:我很（& & ），也很（& & ）——这种窃读的滋味。在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（& && && & ）和（& && &&&）两项学习活动。《小苗与大树的对话》文体是（& && &），“大树”是指（& & ）老爷爷。《走遍天下书为侣》的作者是（&&）国作家（& & ）。
课文中作者把一本书比作（& && &）、（& && &）和（& && &&&）。《我的“长生果”》作者是（& && &），作者以亲身经历告诉我们：，首先构思要（& && &），其次，作文要写（& && &）。
二、第二组课文的主题是（& && && & ）。《泊船瓜洲》作者是（&&）的（& && &）。诗中传颂千古的名句是（& && && && &&&），（& && && && && & ）。《秋思》的作者是（&&）朝的（& & ）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（& && && && &），（& && && & ）。诗人抒情方法是（& && &）。《长相思》是一首（& & ），（& & ）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（& && &&&）。《梅花魂》的作者是（& & ）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：1、教“我”读唐诗宋词。2、（& && && && &）3、无法回国而哭泣4、（& && &&&）5、临别赠“我”手绢。《桂花雨》的作者是（& & ）。《小桥流水人家》作者是（& & ），课题出自元代著名剧作家（& & ）的散曲《& && && & 》。“推敲”这个典故的主人公是（& & ）和（& & ），相关诗句是（& && && && &），（& && && && && & ）。
三、第三组课文的主题是（& && && && &&&）。我们了解的四种说明方法是（& && &）、（& && &&&）、（& && &&&）、（& && && & ）。鲸类中体型最大的是（& & ），目前仅存不到（& & ）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（& && &）、(& && &)、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（&&）呼吸，鲸是（& & ）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。《松鼠》的作者是（&&）国著名的博物学家、作家（& & ），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（& && &）、（& && &）、（& && &）、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭，（& && && && &）。”《森林报》不是（& & ），而是（& & ）。它是苏联著名科普作家（& && &&&）的代表作。
四、第四组课文的主题是（& && && & ）。《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（&&）与（&&）的问题，（& & ）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（& & ）的教育的话，就会获得道德实践的（& & ）和（& & ）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（& & ）——（& & ）——无奈（依依不舍）。与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（& && && && && && && & ）。《落花生》的作者是台湾著名作家（& && &），笔名（& && &&&）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（& & ）、（& & ）、（& & ）。其中（& & ）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（& && &）的人，不要做（& && && && && & ）的人。《珍珠鸟》的作者是著名作家（& & ）,课文的中心句是（& && && && &&&）。成语故事“水滴石穿”的主人公是（& & ），现在比喻学习或者做事只要有（& & ），(& && &),就能战胜困难，取得成功。
五、第五单元是综合性学习，主题是（& && && & ），它分两个板块，一是（& && &&&），二是(& && && & )。活动计划一般包括活动（& & ）、活动（& & ）、（& && &）、（& && &&&）等。“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（& & ），猜谜语的方法是（& & ）。”“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(& & ),猜谜语的方法是（& && &）。谐音是音(& & )或相近的字。外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（& & ）意，括号外是引申义。“仓颉造字”只是一个（& & ），古代（& && &）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（& && &&&）和（& && &）表达和交流。东汉的（& && &）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（&&）片和（&&）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（& & ）字，此外还有几种造字方法，如（& & ）、（& && &）、形声。汉字的演变过程是甲骨文——（& & ）——（& & ）——隶书——（& & ）——草书——（& && &）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（& & ）的主管官员（& && &）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（& & ）时期。书法字体，各具特长。篆书隶书，（& && &&&）。行书（&&），正楷(& & ),狂草（& & ），凤舞龙翔。我知道著名的古代书法家有(& && &)，他的作品《& && &》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（& & ）和颜真卿。
六、第六组课文的主题是（& && &&&）《地震中的父与子》作者是（&&）国作家（& && &），故事发生在（& & ）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是(& && && && && && && && &),这是父亲对儿子的(& & )，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。《慈母情深》的作者是当代著名作家（& & ）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《& && && & 》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（& & ）。《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（& & ）国作家巴德·舒尔伯格。我（& & ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（& & ）的（&&）有一个共同的出发点——那就是（& & ），在（&&）的鼓舞下，我努力地向前驶去。《学会看病》作者是（& && &）。世界著名漫画集《父与子》的作者是（&&）国的（& && && && &）。
七、第七组课文的主题是（& && &）。《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（& & ）的精美，（& & ）的宏伟，（& && &）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（& & ），更能激发对（& && &）、（& & ）、贪婪的（& && &）无比的（& & ）。学完课文，你最想说的一句话是（& && && && && & ）。《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（& & ）、副班长（& & ），战士（& & ）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——（& && &）——（& && &）——跳下悬崖。《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（& && && && && && &&&）。《最后一分钟》作者（& & ）倾述了（& & ）年（&&）月（&&）日（& & ）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。
八、第八组课文的主题是（& && &）《七律·长征》中总起句是（& && && && && && &&&）。“万水千山”中写“山”的两句是（& && && && && && &），（& && && && && && &）。写“水”的两句是（& && && && && && &），（& && && && &&&）。中央主力红军长征出发的时间是（& & ）年（& & ）月，行程（& && &）里，于（& & ）年（　）月到达陕北。（　　）年（　　）月（　　）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（　　）举行典礼。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——（　　　）宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《　　　　　　　》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——（　　　　）宣读公告——（　　　　& & ）青山处处埋忠骨，（　　　　　　　）。《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：１、（　　　　　　　　）２、（　　　　　　& && &　　）
３、（　　&&　　　　）。成语故事《大公无私》的主人公是（& && &&&），我还能写两个含有反义词的成语（& && &&&）（& && &&&）。
五年级上册总复习资料
一、看拼音写词语
zhāo pɑi
huán jìnɡ
ɡuānɡ ɡù
kǒnɡ pà
chōnɡ zú
zhīchēnɡ
huán rào
ɡǎn tàn
zhōu yóu
piàn duàn
hū&&lüè
fānɡ shì
yōu fānɡ
cí xiánɡ
jīnɡ shen
línɡ hún
qī línɡ
jìnɡ yù
bì jìnɡ
shuāi lǎo
zhēn cánɡ
shǒu juàn
huá qiáo
shànɡ è
chuí zhí
jīnɡ yàn
pàn duàn
tāi shēnɡ
tè zhēnɡ
shòu mìnɡ
zhēn ɡuì
bào jǐnɡ
yín hánɡ
ɡuī dìnɡ
chuānɡlián
fèi shuǐ
jí zhōnɡ
huī yìnɡ
shànɡ ɡōu
cāo zònɡ
zhēnɡ biàn
jiǎo jié
zuǐ chún
jǔ sànɡ
ɡào jiè
shí jiàn
yán&&ɡé
yǒnɡ jiǔ
shōu&&huò
fēn biàn
hùn luàn
jiān dìnɡ
jué wànɡ
bēi tònɡ
chàn dǒu
yōnɡ bào
zāo ɡāo
ténɡ xiě
jìnɡ yǎnɡ
línɡ ɡǎn
chuànɡ zuò
yuán quán
jǐnɡ ɡào
tí xǐnɡ
jǐn shèn
duàn yán
ɡū liànɡ
diàn tánɡ
hónɡ wěi
xiāo huǐ
ɡuī bǎo
zhuǎn yí
zhuì luò
chóu hèn
tiào wànɡ
yuǎn zhēnɡ
wěi yuán
xié shānɡ
yù dìnɡ
bō lànɡ
dàn shēnɡ
zhuānɡ yán
xuān ɡào
diàn niǔ
zhān yǎnɡ
sù jìnɡ
qí bīnɡ
ɡāo cháo
ɡuānɡ mínɡ
bó wù ɡuǎn
ɡònɡ chǎnɡ dǎnɡ
qīnɡ pén dà yǔ
háo bù yóu yù
nénɡ shū shàn huà
fēnɡ qī xuě yā
dǐnɡ tiān lì dì
dī tóu zhé jiē
ān rán wú yànɡ
ǒu duàn sī lián
yín ɡuānɡ shǎn shǎn
xiǎo xīn yì yì
bù rónɡ zhēnɡ biàn
yī yī bù shě
huān shēnɡ xiào yǔ
pò làn bù kān
mǎn huái xìn xīn
yì rú jì wǎnɡ
jǔ shì wén mínɡ
zhònɡxīnɡ ɡǒnɡ yuè
línɡ lónɡ tī tòu
tínɡ tái lóu ɡé
shī qínɡ huà yì
tiān nán hǎi běi
qí zhēn yì bǎo
mǎn qiānɡ nù huǒ
zhǎn dīnɡ jié tiě
wàn shuǐ qiān shān
sì miàn bā fānɡ
pái shān dǎo hǎi
二、读读记记
三、多音字
& &xīng（& &&&）& && &mò（& &&&）& && &jǐ（& &&&）& & chǔ（& &&&）& &&&kuài（& &&&）
兴& && && && && &磨& && && && && &给& && && && &&&处& && && && && &会
xìng（& &&&）& && &mó（& &&&）& &&&gěi（& &&&）& & chù（& &&&）& &&&huì （& &&&）
& &chuán（& &&&）& &&&dàn（& &&&）& &&&lè （& &&&）& & lù（& &&&）& && &qiáng（& &&&）
传& && && && && &弹& && && && && &乐& && && && &&&露& && && && && &强
zhuàn（& &&&）& &&&tán（& &&&）& &&&yuè（& &&&）& & lòu（& &&&）& &&&jiàng（& &&&）
& &quān（& &&&）& &&&méng（& &&&）& &juǎn（& &&&）& & píng（& &&&）& & xīng（& &&&）& && && && && && && && && && && && && && && &&&
圈& && && && && &蒙& && && && && &卷& && && && &&&屏& && && && && &兴& && && && &&&
juàn（& &&&）& && &mēng（& &&&）& &juàn（& &&&）& & bǐng（& & ）& & xìng（& &&&）
& && && && && && && && && && && && && && && &
kōng（& &&&）& &&&shà（& &&&）& &&&yīng（& &&&）& & pū（& &&&）& &&&shěng（& &&&）& && && && && && && && && && && && && && && &
空& && && && && &厦& && && && && &应& && && && &&&铺& && && && && &省& && && && && && && &
& &kòng（& &&&）& &&&xià（& &&&）& &&&yìng（& &&&）& & pù（& &&&）& && &xǐng（& &&&）& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && &&&
& &shǔ （& &&&）& &&&jìn （& &&&）& &&&bēn（& &&&）& & cān （& &&&）& & chā （& &&&）& && && && && && && && &&&
数& && && && && &劲& && && && && &奔& && && && && &参& && && && &&&差& && && && &
shù （& &&&）& &&&jìng（& &&&）& &&&bèn（& &&&）& & shēn（& &&&）& & chāi （& &&&）& && && && && && && && &&&
& && && && && &
& & fā （& &&&）& &&&tiāo（& &&&）& &&&lěi （& &&&）& & jiè （& &&&）& &&&shě （& &&&）& && && && && && && && && &
发& && && && &&&挑& && && && && & 累& && && && && &藉& && && && &&&舍
fà （& &&&）& &&&tiǎo（& &&&）& &&&lèi （& &&&）& & jí （& &&&）& && &sè （& &&&）
xiān（& &&&）& & zhé（& &&&）& &&&qǔ （& &&&）& &&&jìn（& &&&）& &&&zhòng（& &&&）
鲜& && && && &&&折& && && && && & 曲& && && && && &尽& && && && &&&重& && && && && && && && && && && && &
xiǎn（& &&&）& & shé（& &&&）& && &qū（& &&&）& &&&jǐn（& &&&）& &&&chóng（& &&&）
& &piān（& &&&）& &&&jué（& &&&）& & zhuǎn（& &&&）& & gōng（& &&&）& & nán（& &&&）& && && && && && && && && &
扁& && && && &&&嚼& && && && && &转& && && && && & 供& && && && &&&难& && && && && && && && && && &&&
biǎn（& &&&）& &&&jiáo（& &&&）& &zhuàn（& &&&）& & gòng（& &&&）& & nàn（& &&&）& && && && && && && && && && &&&
jiē （& &&&）& &&&zháo（& &&&）& &&&jiān（& &&&）& & wéi （& &&&）& & shǎo（& &&&）
结& && && && &&&着& && && && && & 间& && && && && &为& && && && &&&少
jié （& &&&）& &&&zhuó（& &&&）& &&&jiàn（& &&&）& & wèi （& &&&）& & shào（& &&&）&&
& & jué（& &&&）& & páng（& &&&）& && &bō （& &&&）& & kān（& &&&）& & màn（& &&&）& && && && && && && && && && && && && && &
角& && && && &&&磅& && && && && & 剥& && && && && &看& && && && &&&蔓& && && && && && && &
jiǎo（& &&&）& & bàng（& &&&）& && &bāo（& &&&）& & kàn（& &&&）& &&&wàn（& &&&）& && && && && && && && && && && && && && && &
& &jiào （& &&&）& &háo（& &&&）& && &zhǎng（& &&&）& & huán（& &&&）& & jīn（& &&&）& && && && && && && &
觉& && && && &&&号& && && && && &长& && && && && & 还& && && && &&&禁& && && && &
jué （& &&&）& &hào（& &&&）& && & cháng（& &&&）& & hái（& &&&）& & jìn（& &&&）& && && && && && && && && &
& & bó （& &&&）& & féng（& &&&）& && & è（& &&&）& && &dí（& &&&）& & biàn（& &&&）& && &
泊& && && && && &缝& && && && && & 恶& && && && &&&的& && && && & 便& && && &&&
pō （& &&&）& & fèng（& &&&）& && &wù（& &&&）& && &dì（& &&&）& &pián（& &&&）& && && &
& & bēi（& &&&）& &&&mō（& &&&）& && & āi（& &&&）& & cáng（& &&&）& &dāng（& &&&）
背& && && && && &摩& && && && && & 挨& && && && & 藏& && && && &&&当& && &
bèi（& &&&）& & mó（& &&&）& && & ái（& &&&）& & zàng（& &&&）& &dàng（& &&&）
& & dōu（& &&&）& &&&sì（& &&&）& && & hǎo（& &&&）& &bù （& &&&）& & zhǎng（& &&&）
都& && && && && &似& && && && && & 好& && && && & 薄& && && && &&&涨
dū （& &&&）& &&&shì（& &&&）& && &hào（& &&&）& &báo（& &&&）& & zhàng（& &&&）
四、形近字组词
窃（& && &） 婉（& && &） 痛（& && &） 杖（& && &）抄（& && &） 魂（& && &） 撑（& && &）
切（& && &） 惋（& && &） 通（& && &） 账（& && &） 吵（& && &） 魄（& && &） 掌（& && &）
窝（& && &） 篇（& && &） 惦（& && &） 距（& && &）缕（& && &） 某（& && &） 饿（& && &）
锅（& && &） 偏（& && &） 踮（& && &）柜（& && &） 搂（& && &） 谋（& && &）俄（& && &）
铝（& && &） 洛（& && &） 俱（& && &）误（& && &） 允（& && &） 愉（& && &） 檐（& && &）
侣（& && &） 骆（& && &） 惧（& && &）娱（& && &） 充（& && &） 榆（& && &）瞻（& && &）
淌（& && &） 畔（& && &） 绸（& && &） 诵（& && &） 帐（& && &） 呜（& && &） 胃（& && &）
趟（& && &） 伴（& && &） 稠（& && &） 桶（& && &） 胀（& && &） 鸣（& && &） 谓（& && &）
噪（& && &） 费（& && &） 沮（& && &）衰（& && &） 叛（& && &） 劳（& && &） 诱（& && &）
燥（& && &） 废（& && &） 阻（& && &） 哀（& && &）判（& && &） 捞（& && &） 透（& && &）
捐（& && &） 胎（& && &） 践（& && &） 械（& && &） 骄（& && &） 谦（& && &）钓（& && &）
鹃（& && &） 苔（& && &） 贱（& && &） 诫（& && &） 娇（& && &） 歉（& && &）钩（& && &）
芬（& && &） 猎（& && &） 纵（& && &）附（& && &） 腭（& && &） 偶（& && &） 啪（& && &）
吩（& && &） 猪（& && &） 丛（& && &）咐（& && &） 鳄（& && &） 藕（& && &）拍（& && &）
茅（& && &） 滤（& && &） 腮（& && &）榨（& && &） 躁（& && &） 溜（& && &）震（& && &）
矛（& && &） 虑（& && &） 鳃（& && &）窄（& && &） 澡（& && &） 榴（& && &）振（& && &）
慎（& && &） 杉（& && &） 糕（& && &） 捐（& && &） 充（& && &） 混（& && &） 毫（& && &）
填（& && &） 衫（& && &） 羔（& && &）损（& && &） 统（& && &） 棍（& && &）豪（& && &）
昔（& && &） 眷（& && &） 珑（& && &）瑰（& && &） 销（& && &） 虚（& && &）蔓（& && &）
惜（& && &） 誊（& && &） 拢（& && &）魂（& && &） 消（& && &） 墟（& && &）漫（& && &）
妙（& && &） 踢（& && &） 尽（& && &） 版（& && &）吭（& && &） 庙（& && &） 暴（& && &）
吵（& && &） 剔（& && &） 烬（& && &） 板（& && &） 炕（& && &） 宙（& && &） 爆（& && &）
务（& && &） 砾（& && &） 详（& && &） 来（& && &） 葛（& && &） 腔（& && &） 倚（& && &）
雾（& && &） 栎（& && &） 祥（& && &）莱（& && &） 褐（& && &） 控（& && &）崎（& && &）
涯（& && &） 钮（& && &） 驱（& && &） 岷（& && &）拂（& && &） 统（& && &） 副（& && &）
崖（& && &） 纽（& && &） 岖（& && &）民（& && &） 佛（& && &） 充（& && &） 幅（& && &）
骑（& && &） 销（& && &） 坠（& && &） 燥（& && &） 泡（& && &） 协（& && &） 桑（& && &）
倚（& && &） 消（& && &） 队（& && &）澡（& && &） 雹（& && &） 胁（& && &）嗓（& && &）
烬（& && &） 宾（& && &） 宙（& && &）狠（& && &） 泽（& && &） 雾（& && &）眺（& && &）
尽（& && &） 滨（& && &） 庙（& && &） 恨（& && &）择（& && &） 务（& && &） 跳（& && &）
揍（& && &） 葛（& && &） 诞（& && &）腔（& && &） 仇（& && &）
凑（& && &） 褐（& && &） 延（& && &）控（& && &） 丸（& && &）
五、近义词
饥饿（饥渴） 惧怕（害怕） 鼓励（鼓舞） 智慧（才智） 急切（着急）知趣（懂事） 随便（随意）
采访（访问） 兴趣（兴致） 赶紧（赶忙） 建议（意见） 选择（选取）环绕（包围） 周游（环游）
继续（持续） 似乎（仿佛） 程度（层面） 亲切（亲热） 恰似（好象）助威（加油） 爱好（热爱）
遭遇（境遇） 报偿（补偿） 缕缕（丝丝） 飘泊（飘流） 偶尔（偶然）慈祥（慈爱） 训斥（批评）
撩乱（吹乱） 姿态（姿势） 尤其（特别） 点缀（装饰） 干涸（干枯）柔软（柔顺） 环绕（缠绕）
灌溉（浇灌） 浮现（出现） 判断（判定） 捕获（捕捉） 格外（特别）乖巧（灵巧） 警惕（警觉）
惹恼（恼怒） 错杂（复杂） 通常（平常） 陈列（陈设） 急促 (急切)&&采用 (利用)&&规定 (规则)
问世 (出现)&&对付 (应付)&&面临 (面对)&&飘忽（飘浮） 柔和 (温和)&&依附 (依靠)&&附近 (近处)
逃脱 (摆脱)&&欣赏 (观看)&&和蔼 (和气)&&假如 (如果)&&教导 (教诲)&&居然 (竟然)&&开辟 (开拓)
收获 (收取)&&吩咐 (告诉)&&可惜 (惋惜)&&难得 (不易)&&舒适 (舒服)&&异常 (特殊)&&奇怪 (奇特)
轰动 (震动)&&欣赏 (赏识)&&调查 (了解)&&造诣 (成就)&&感触（感受） 愉悦（愉快） 创造（创新）
安顿（安排） 混乱（纷乱） 昔日（往日） 阻挡（阻拦） 绝望（失望）坚定（坚决） 从来（向来）
噪音（噪声） 周围（四围） 耽搁（耽误） 忍心（狠心） 鼓励（鼓舞）歧途（歧路） 瞬间（刹那）
接触（触摸） 打蔫（萎靡） 愣住（怔住） 锻炼（磨练） 指导（指点）损失（损耗） 环绕（缠绕）
仿照（模仿） 名胜（圣地） 散步（漫步） 根据（依据） 地形 (地势)&&掩护 (保护)&&依托 (依靠)
停泊 (停留)&&郊外（郊区） 重新（重来） 真挚（真诚）崇高（高尚） 湿润（潮湿）
六、反义词
贪婪（无私） 充足 (缺乏)&&支撑 (摧毁)&&困难 (容易)&&喜欢 (讨厌)&&可靠 (质疑)&&偷偷 (公开)
通顺 (阻塞)&&培养 (摧残)&&熟悉 (陌生)&&结束 (开始)&&犹豫 (果断)&&忽略 (重视)&&欣赏 (讨厌)
特殊 (一般)　扩展 (缩小)　吸引 (排斥)　唯独 (大多)　玷污 (纯洁)&&爱惜 (破坏)&&离别 (相聚)
宝贵 (廉价)&&寒冷 (温暖)&&担心 (放心)&&凉爽 (炎热)&&丑陋 (漂亮)&&舒服 (难受)&&宽敞 (狭窄)
倾斜 (竖直)&&退化 (进化)&&敏捷 (迟钝)&&警觉 (大意)&&锐利 (呆滞)&&细腻 (粗糙)&&珍贵 (低廉)
自动 (被动)&&重要 (普通)&&集中 (分散)&&严寒 (酷暑)&&分裂 (团结)&&削弱 (增强)&&剧烈 (微弱)
单调 (多彩)&&折射 (直射)&&得意 (失意)&&清楚 (模糊)&&严格 (宽松)&&简单 (复杂)&&消失 (出现)
素净 (艳丽)&&巧妙 (拙劣)&&爱慕 (厌恶)&&便宜 (昂贵)&&成熟 (生涩)&&答应 (拒绝)&&深夜 (黎明)
可贵 (无用)&&冷清 (热闹)&&舒展 (收缩)&&僵硬 (柔软)&&飘浮 (下沉)&&散发 (收集)&&瞬间 (长久)
避免 (参与)&&肯定 (否定)&&陷入 (突出)&&开辟 (开拓)&&忙碌 (悠闲)&&瘦小 (高大)&&精彩 (糟糕)
放肆 (庄重)&&得意 (失意)&&滚烫 (冰凉)&&挣开 (束缚)&&独立 (联合)&&熟悉 (陌生)&&热情 (冷漠)
损失 (获得)&&幻想 (现实)&&精华 (糟粕)&&掠走 (送回)&&珍贵 (低廉)&&沉着 (惊慌)&&崎岖 (平坦)
坚强 (脆弱)&&胜利 (失败)&&简单 (复杂)&&熟练 (生疏)&&严肃 (活泼)&&强烈 (微弱)&&宽敞 (狭窄)
千篇一律(独树一帜)
七、日积月累
*一日无书，百事荒芜。（陈寿）
*读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
*书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
*黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
*读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱熹)
*悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
*浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
*落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
*明月有请应识我，年年相见在他乡。（袁枚）
*家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
*江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
*书籍是全世界的营养品。（莎士比亚）
*书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
*世上无难事，只怕有心人。
*欲要看究竟，处处细留心。
*虚心万事能成，自满十事九空。
*滴水能把石穿透，万事功到自然成。
*宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
*兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
*孝在于质实，不在于饰貌。
*爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
*非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
*奋发图强、励精图治、豪情壮志、再接再厉、任重道远、同仇敌忾、众志成城、临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、前仆后继、披荆斩棘、舍生取义、力挽狂澜、中流砥柱
*& && && && && && && && &&&四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。& && && && &&&秋风杂秋雨，夜凉添几许。
裙裾微动摇，花气时相送。& && && && && && && && &飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
夏风草木熏，生机自欣欣。& && && && && && && && &&&东风似虎狂，书斋皆掩窗。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。& && && && &&&整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
*& && && && && && && &&&卜算子·咏梅
& && && && && && && && && &毛泽东
& && &风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。& && &
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
八、句子专项
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
2、老师渐渐放慢了进度。
3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。
4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。
5、选出下列句中没有语病的一项（& & ）
A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。
B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。
C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
6、秋天的北京是一个美丽的季节。
7、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
8、他对自己能否学好电脑，充满了信心。
9、小强和小明赛跑，他比他跑得快。
10、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
11、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
12．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
13、增加质量是语文教学改革的当务之急。
14．这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。
15、看了这次展览，使我有很多感想。
16、只有社会主义，就能救中国。
17、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
1、直接引述改成间接转述
2、用关联词语把两句话合并成一句话
3、反问句改为陈述句，陈述句改为反问句
4、改为双重否定句
5、改为把字句，改为被字句
6、改为拟人句或比喻句
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
九、重点课文背诵并默写
第1课《窃读记》第3、4、10自然段。第3课《走遍天下书为侣》第7、8自然段。
第5课《古诗词三首》。第6课《梅花魂》第13自然段。
第13课《钓鱼的启示》第10自然段。第15课《落花生》第10、12、13自然段。
第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。
《有趣的汉字》中的谐音歇后语。《我爱你，汉字》中汉字的演变，赞汉字。
第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。
第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。
第25课《七律·长征》。第26课《开国大典》第7自然段。
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