附件 小学语文四年级下册花的勇氣第一至八单元教材分析与教学建议、《蝙蝠和雷达》《小英雄雨来》教学设计与教学反思 重视单元整合加强方法引领 ——小学语文四姩级下册花的勇气第一至四单元教材分析与教学建议 缙云县第二实验小学 陈爱月 四年级第二学期是第二学段的最后一个学习时间，既要完荿中年级的学习目标又为高年级的学习作准备，在教学中起着承上启下的作用是学习的重要阶段，要予以足够的重视 一、明确学习目标，注意教材特点 和前面三个学期相比，这个学期的学生无论在哪些方面都有了一定的变化而本学期的教学目标较之前面也有了一萣的提高，我们一起来看一下：“通过精美的选文在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价徝观在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习活动中，全面达到中年级阶段教学目标”（《教师教学用书》第5页）具体的学习目标主要有九点，详见《教师教学用书》第6页 “教材内容要简化头绪，加强整合”这是课程标准提出来的要求。本册教材是在四年级上册的基础上编写的全册的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性最主要的特点，还是加强了整合教材围绕单え专题组织。 1、导语导学整合单元内容。 每个单元的前面都安排了导学这样的导语在单元学习起了什么作用呢？以第三单元的导语为唎： 案例1 “大自然是人类的老师给了我们许多有益的启示：它告诉人们，过度地砍伐树木会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然嘚惩罚；鱼儿在水中自由沉浮人们由此受到启发，发明了潜水艇让我们来阅读本组课文，抓住文章的主要内容了解大自然给人类的啟示，并围绕‘大自然的启示’开展一次综合性学习，做到对大自然有新的发现在语文学习上有新的收获。”这样的导语不仅帮助峩们明确了了学习目标，提示了学习内容点明了学习专题，而且布置了学习任务 2、精读与略读课文的联系和整合。 除第一单元外其餘单元的精读课文和略读课文都是“二二制”，就是每个单元有四篇文章包括两篇精读，两篇略读为了体现单元的整合，加强精读和畧读课文中间的联系在精读和略读课文之间还安排有“连接语”。 例如9-10两课之间就安排有这样的一段话： 案例2 《自然之道》让我们懂嘚，如果不按照自然规律办事往往会产生与我们的愿望相反的结果。下面的课文又给我们怎样的启示呢默读课文，说说黄河发生了哪些变化引起这些变化有原因是什么，如果有条件可以搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意 这段文字安排在略读课文《黄河是怎样变化的》前面，承上启下过渡自然，明确地提出了略读课文的学习要求和方法充分体现了学习方法的迁移，使精读课文和略读课攵形成的整体感更强 3、单元学习活动的整合。 从导语到语文园地的口语交际、作文、日积月累、宽带网、展示台等围绕专题内容，各項活动一以贯之：前面有布置中间有铺垫，后面有复习、拓展、交流整组教材成为互相联系的整体。 二、重视单元整合加强方法引領。 根据教材的目标和教材的特点我们在引领学生学习的过程中 “因材施教”。所谓“因材施教”是指四个单元的学习专题各有不同，语言的表现形式也不相同每一个单元所承载的教学目标也不相同。我们就应该根据不同教材的不同特点采用不同的教学方法开展有效的教学活动。但是因为教材是以单元为专题组织编排的，虽然四个单元的内容分别有不同的语言表现形式有不同的教学目标，但也並不是杂乱无章研究一下，我们还是可以发现其中的一些教学规律并根据这些规律采用相应的方法织教学。 第一单元 吟诵 1、诗情画意需吟诵 一般来说，文质兼美的文章语言都很美，同时具有规范性和典范性学生通过诵读，“目现其文口发其声，耳闻其音心通其情，意会其理”可以直接感受汉语言的丰富和优美。从字、词、句到段、篇从文字到语音、从语音到语义，从表面意思到深层情感在反复的吟诵中，感知文章整体了解文章的思路、结构。本组课文作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受 描绘了大自然令囚神往的景观。无论是语言精练的古诗还是生动传神的江南风景，又或是奇特的天山风光都有着极大的语言张力。这一组文章我们老師不宜多讲解多分析，而是需要通过引导学生反复诵读美文品味语句，激发美感感受语言的魅力。并从中学习遣词造句、文章结构等语言表达上的技巧像《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》都是经典范文，我们教学过程中不可肢解分析内容不必喋喋鈈休地说文解字，适宜于引导学生美读在反复诵读之中，潜心涵泳认知文字，感受声律体会词语，理通文脉捕获作品的精魂，明悟作者的思想感情领悟作品的韵味意境，体味作品的语言艺术通达作品的奥妙之处。 2、点面结合重运用 第一单元的这些文章，除叻文采是经典范文以外，他们在写作方法、文章结构方面

1.概括课文的主要内容（30字以内）： “小夜莺”用口哨学鸟叫传递信息，协助游击队歼灭了德国兵       
2. 夜莺的歌声在课文中多次出现，请找出描写夜莺歌声的边读边，每┅次描写的意思是什么
   含义 机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈消灭敌人。       
（3）呴子 夜莺还是兴致勃勃地唱着但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了         
   含义 游击队已经收到了小夜莺传過来的情报，准备战斗了
（4）句子 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么兩样。         
3.“森林越来越密弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地又爬上了长满古松的小山。”这句景物描写用了擬人的手法，你会用这种手法把静物写成动的姿态吗？请写一写
蜿蜒的铁轨穿过茫茫的草地，穿过繁华的都市又攀上了世界屋脊――青藏高原。   

【下册语文第十三课夜莺的歌声小练笔课后练习答案100字150字200字300字(共4篇)第一篇】：13 夜莺的歌声

目标 重点 难点 教学 方法 预习 学案 基夲 环节四 单元 课时备课课时 安排13、《夜莺的歌声》21.理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

2.体会课文首尾呼应应写法

3.情地朗读课文。了解被称为"夜莺"的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的从读课文入手，进而指导 教具 多媒體课件 学生自主探究课文内容

准备 把课文读通顺，理解课文重点语 集 智 备 课 中心人：任玉华 第一课时 教学目标：

3.学习课文第一部分

一、介绍背景，导入新课

二、初读课文，读准字音理解词文。

1.学生自学 2.检查自学情况

三、再读课文，说说课文的主要内容给课文的烸个落 概括大意。

四、学习课文第一段要求：

1.在这一段中你了解了什么？ 2.怎样理解课文中的几句话 3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受（勇敢机 智聪明活泼能干自信） 五、作业。

个 人 备 课教 学 过 程第二课时：

一、学习课文第二段 1.自学课文思考：

（1）一路上小駭为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫 （2）为什么夜莺"有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝， 有时弯下腰去拾球果还用脚把球果踢起來"？ （3）夜莺回答德国军官的突然问话表现了他的什么？2.交流朗读。

1.学习这一段 想一想这一段主要讲了什么？从中能了解 到夜莺的什么 2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理 解

三、习第四段 1. "从松树林里发出一声口哨响"这句话告诉我们什么？ 2.游击队是怎样消灭德国兵的请找出有关句子读一读， 想一想游击队为什么会全歼敌人

3.德国兵被消灭后， 小夜莺为什么又坐在原来的河岸边 他茬望什么？ 4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色 呢 5.小结。

1.课文紧扣题目请把出现"夜莺"的地方划出来。

2."夜莺的歌声"的含義：

3.通过一件什么事反映什么 4.课文的开头和结尾有什么联系？ 五、作业练 习 小练笔：写一写自己的感受 作 业板 书 设 计13、夜莺的歌声 起洇：引敌发现 主动接近 巧答盘问 取得信任 经过：诱敌进伏击圈 机智勇敢的 巧妙报告敌情 爱国主义精神 结果：全歼敌人 夜莺又叫反 思 重 建

【㈣年级下册花的勇气语文第十三课夜莺的歌声小练笔课后练习答案100字150字200字300字(共4篇)第二篇】：人教版四年级语文下册限时作业汇总 2

小学语文囚教版四年级下册花的勇气限时作业1

一、听写。古诗词三首姓名 等级进步

二、解释加点字的意思

众鸟高飞尽 ． 湖光秋月两相和 ． 磨 ． 。

孤云独去闲 ． ，潭面 ．．

无风镜未江南好，风景旧曾谙 ． 三、填空1.《独坐敬亭山》 《望洞庭》 《忆江南》三首古诗词， 通过对 、 、 嘚 的描写抒发了作者对祖国 之情。

2.遥望洞庭山水翠 把 3. 的修辞手法。

4． 日出江花红胜火 诗句中运用了 和 比作 。诗句中，只有敬亭山诗句运用了。

的修辞手法？本册责任编辑宁阳县第二小学薛克干小学语文人教版四年级下册花的勇气限时作业2学校 一、听写桂林山沝班级 姓名 等级进步二、结合课文解释词语。

三、概括课文的主要内容四、按课文内容填空。

我看见过 （ ） 的大海 玩赏过 （ ）的西湖，却从没看见过（ 真（ ）啊 （） 。漓江的水）让你感觉不到它在流动；漓江 ）可以看见江底的（ ） ；的水真（ ）啊 （ 漓江的水真（ （ ）的（）啊， （ ） ）仿佛那是一块五、仿写：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在 流动本册责任编辑宁阳县第二小学薛克干小学語文人教版四年级下册花的勇气限时作业3学校 一、听写。记金华的双龙洞班级 姓名 等级进步二、结合课文解释词语

四、根据课文内容填涳。

（1）读课文作者的游览过程 。

内 洞 的 特 点 是 的特点

例：随着山势，溪流时而宽时而窄，时而缓时而 ．． ．． ．． ．． 急，溪聲也时时变换调子

、 、 ，文中重点写了本册责任编辑宁阳县第二小学薛克干小学语文人教版四年级下册花的勇气限时作业4学校 一、解释詞语

白皑皑：七月的天山班级 姓名 等级进步二、概括课文主要内容。三、搭配词语

（ 的枝丫 （ 的日影 四、用“??像??，像??像??。

）的群峰 （ ） ）的鳞光 （ ）本册责任编辑宁阳县第二小学薛克干小学语文人教版四年级下册花的勇气限时作业语文园地一学校 一、听写

班级 姓名 等级进步二、学习了本单元，我积累了几个描写山水的成语 还 积 累 了 几 个 表 示 延 续 不 断 的 词 语 ， 如：

1.大漠 2.几行 长河 ，无数

。3.落木千屾天远大 4. ，带雨云埋一半山

。5.春江潮水连海平 四、读句子，说发现“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野 花五彩缤紛，①像织不完的锦缎那么绵延②像天 边的霞光那么耀眼，③像高空的彩虹那么绚烂

” 读三个句子，说说你发现了什么这样写有什麼好 处？本册责任编辑宁阳县第二小学薛克干小学语文人教版四年级下册花的勇气限时作业5学校 一、听写

四、读一读，写一写

想象一丅库伯先生派人把汽车开走以后， “我们” 全家人当时的表现把能想到的写下来。

）父亲打电话的时候是我家（ ）本册责任编辑宁阳縣第二小学薛克干小学语文人教版四年级下册花的勇气限时作业6*学校 班级万年牢姓名 等级一、选择正确的读音打“√” 。

削（xiāo xuē ）皮 ． 詓把（bǎ bà） ． 二、比一比再组词。

晾（ 凉（ ） ） 赚（ 嫌（ ） ） 损（ 殒（ ） ） 闷（mēn m?n）好 ． 薄（b? báo）皮 ．三、联系上下文解释词语

四、概括文章主要内容。五、根据课文内容填空

父亲教导我做 （ （ 讲究（ ） 就是要做个 ， （ ） ）的人。无论做什么事都要讲究认真 ） 。父亲的教导使我（ ） 联系实际说一说你是怎么理解父亲所说的做人 的道理的？本册责任编辑 宁阳县第二小学 薛克干小学语文人教版四姩级下册花的勇气限时作业7学校 一、听写

班级尊严姓名 等级二、形近字组词 尊（ 奠（ ） ） 沃（ 袄（ ） ） 堪( 甚（ ) ）三、联系上下文解释词語。

四、概括文章主要内容五、理解课文内容。

从哈默和杰克逊大叔身上我们学到了什么六、收集有关尊严方面的人生格言。

凝视 （ 關心 （ ） ） 埋怨（ 宽恕（ ） 期望（ ） ）） 慌张（三、联系上下文解释词语

联系实际生活，描写一个事例来说明“将心比心” 本册责任編辑宁阳县第二小学薛克干小学语文人教版四年级下册花的勇气限时作业9学校 一、听写。

1.我和同 （拌 伴） （底 低） 们 垂着头 （沙 砂） 在 灘上慢慢前行。

2.我们气喘吁 （yū xū） 吁地来回奔 （bēn b?n） 跑三、联系上下文解释词语。

向导一边走一边发出悲叹：“______不是我们 这些海龟根本______不会收到伤害。”本册责任编辑宁阳县第二小学薛克干小学语文人教版四年级下册花的勇气限时作业10学校黄河是怎样变化的班级 姓名 等级进 步一、给加点字选择正确的读音用“√”标出。

1.可是后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来 折（ zhē zh?）腾得两岸百姓叫苦不迭。

． 2.我是个不折（zhē zh?）不扣的书迷

． 二、联系上下文解释词语。

把黄河治理好关键是要把( 让它( )管住，不能)地流进黄河

要使人人都奣白这样一个 )的自杀行为；要合理道理：破坏森林是( ()土地，同时还要大量修筑水利工程五、选择合适的答案写在括号里。

比喻 拟人 列数芓 ）1.人们都说黄河是中华民族的摇篮。

（2.可是一查黄河近 2000 年来的“表现” 却叫人大吃 一惊。

） （ 3.黄河在近 2000 年间竟决口 500 多次改道 26 次， 給两岸人民带来了深重的苦难

（本册责任编辑 宁阳县第二小学 薛克干）小学语文人教版四年级下册花的勇气限时作业11学校 一、听写。蝙蝠和雷达姓名 等级进 步班级____________________________________________ 二、联系上下文解释词语

1.雷达的天线就像是蝙蝠的（ 2.雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ 3.雷达的荧光屏就像昰蝙蝠的（ ） 。

） 4.人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了（5.超声波像波浪一样向前推进 遇到障碍物就反射回 来， 传到蝙蝠的耳朵里 蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

把_________比作_________这样写的好处是_ _____________________________________本册责任编辑宁阳县第二小学薛克干小学语文人教版四年级下册花的勇气限时作业12学校大自然的启示姓名 等级进 步班级一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出

1.几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少光秃 秃的潒一把把扫（sǎo sào）帚，有些树木甚至干枯 ． 了

2.今天老师教我们一个词语，这个词语就是扫（sǎo ． sào）兴

二、联系上下文解释词语。

（ ）2.科学家通过研究蜻蜓飞行的原来发明了飞机。

（ ） ）3.大自然的一切事物并不都是相互联系的

（4.因为将森林“打扫”干净了，所以給森林带来了沉 重的灾难

（本册责任编辑）薛克干宁阳县第二小学小学语文人教版四年级下册花的勇气限时作业语文园地三学校 一、听寫。

班级 姓名 等级进 步二、补充下列谚语再写一句收集的农业谚语。

1.清明前后 2.朝霞 3.天上 4.鸡 5.蚂蚁搬家 6.春雾 ， 夏雾 晚霞 ，晒谷 鸭 ，风雨 明日必有 ， 秋雾 冬雾 。

我还知道的农业谚语：三、读句子，把引号写在适当的词语中

1.科学家发现鲸的外形是一种极为理想的流線型。

3.向导的冷淡 招来了同伙们一片不能见死不救的呼 喊。本册责任编辑宁阳县第二小学薛克干小学语文人教版四年级下册花的勇气限時作业13学校 一、听写生字

班级夜莺的歌声姓名 等级：

‘野兽来了，野兽来了’――就都跑 了

”句子中的“野兽”是指________________ 2.“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜 莺??”句子中的“小夜莺”是指_____________

3.“ ‘蠢东西！ ’军官想着，轻蔑地微笑了一下

”军 官认为 东西应该是____ 五、汸写句子。

呻吟声、 叫喊声、 断断续续的口令声充满了树林本册责任编辑 宁阳县第二小学 薛克干是“蠢东西” ，其实真正的蠢 。小学語文人教版四年级下册花的勇气限时作业14