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上传: 熊焰清 &&&&更新时间： 15:06:19
1认知目标：要求学生通过合理想象续编故事内容，设计出各种各样不同的结局，培养他们的创造性思维能力。能把故事续编部分用通顺、连贯、前后一致的书面语言表达出来。
2&情感目标：懂得遇事要积极动脑筋，用智慧战胜敌人；对奋斗目标执着追求不畏艰难。
教学重、难点
理解原故事内容，续编新故事。
多媒体课件《狐假虎威》、《蜗牛与黄鹂》的故事。
一、谈话导入
1大家喜欢读童话故事吗？说一说你读过哪些童话。（《白雪公主》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》&&）你为什么喜欢读童话故事，它的魅力何在？（童话特点：a拟人手法b想象夸张c情节曲折生动浅显d思想教育）
2大家这么喜欢童话故事，因为它总能让我们明白许多道理，增长知识，但在学习知识与明白道理的过程中，我们总会产生这样或那样的想法，我们会为被骗的乌鸦抱不平，替孤独无助的小羊担心&&大家想不想站出来，当正义之神，改变他们的命运？（想）今天，就让我们张开想象的翅膀，为童话写续篇。
[设计理念；童话故事学生特别喜欢看，课始我让学生谈谈读过哪些童话故事，再让学生说说自己为什么喜欢童话，这样有利于调动学生的生活积累，让学生走进童话，产生进一步认识童话的积极性，为下一环节的学习奠定情感基础。]
二、轻松热身
1&播放《狐假虎威》的故事。
（&老虎知道自己被骗以后会怎样？它们又碰到了一起，狐狸还能脱身吗？）
生：老虎会很生气，它会想办法吃掉狐狸。
生：狐狸很聪明，最后它还是会脱身。
生：狐狸还会机智灵活和老虎斗争。
[设计理念：说是写的基础，从说到写是一次新的飞跃，教学中我先以学生熟知的童话故事为例，让学生续编故事（口述），从而明确续编故事的要求。]
3&明确续编故事的要求。
（续编故事就是根据现有故事发展的情节、线索而延续下去）
⑴确立续编的目的&&表达自己的愿望。
《狐假虎威》这样的童话故事，我们往往由于结尾的&不尽如人意&，而产生美好愿望，为此只有确立续写的目的，才能使故事发展下去，实现自己美好的愿望。
&⑵想象要大胆而有新意。
根据续写的需要，想出与众不同的故事情节或结局。
⑶注意故事的主要角色要前后一致。
即使引入新的角色也要以主要角色的命运为情节发展主线。
[设计理念：让学生了解童话的特点，明确了编故事的要求，为下文续编故事作了铺垫。]
三、展开想象，续写童话。
1&播放《蜗牛与黄鹂》的flash。
&&&&有一户农家小院里有一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤长出了嫩嫩的枝芽。蜗牛想什么时候会结出葡萄呢，我真想吃呀，于是蜗牛就背着那重重的壳开始向上爬，树上的两只黄鹂看见了就笑它，说：&葡萄成熟还早得很，现在上来干什么？&
2指导：蜗牛最终吃到了葡萄吗？为什么？
3&学生续编故事，教师巡视指导。
[设计理念：《语文新课标准》强调习作教学要让学生自由表达，拓宽思路。当学生产生强烈的表达欲望的时候，就要放手让学生自己去写。]
四、交流评价
1小组交流，教师巡回指导，并以小组成员的身份参与到交流中。
2班级交流，学习小组推选有代表性的文章。
3评价要点：内容新颖、故事情节具有曲折性，语言口语化，想象力丰富。
[设计理念：在学生独立续编故事的基础上，组织学生交流，有得于学生从伙伴的发言中得到启发，从而丰富自己的想象力。]
五、总结延伸
同学们，今天我们一起续编童话故事，在课堂上老师发现你们的想象力丰富、奇特、新颖，老师为你们的奇思妙想而惊叹。回去后把自己续写的童话故事读给父母听，他们一定会赞不绝口。
[设计理念：学生对童话的喜爱之情由课内延续到课外，深入到生活中去，从而调动学生内在的生活积累，激发学生的丰富想象，让学生真正体验到童话的乐趣。]
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续编童话故事
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你可能喜欢三年级改写续写:续写童话故事
【无忧考网-三年级改写续写:续写童话故事】吵　架佚　名
路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。
主人对小树宠爱有加，经常给小树施肥、浇水，大树心里不舒服了。一天，大树醒来后，看了看身边的小树，心里很不高兴，自言自语道：“我在这里这么多年了，主人对我就没有这么好，为什么对这个小坏蛋这么好？真是不公平啊!”大树在那里长吁短叹。刚巧小树醒来了，听到大树的感叹，就朝大树吼道：“你这个大丑鬼，凭什么嫉妒我，在这里诋毁主人？你看看我，身材苗条，绿叶满枝，大家看见都喜欢我，主人当然也对我好了。再看看你自己，树皮还在脱落，丑死了。”大树更加生气了，两棵树怒目相对，如果它们会移动的话，一定会打起来。
就这样，大树和小树每天都吵架，没完没了，把路边的人都烦死了，再也不喜欢它们了。有一天，主人又来给小树施肥，听到了大树和小树的吵闹，心里很不高兴，就训斥它们说：“小树太小，正需要养料和水分呢，所以我才多给小树施肥浇水，大树你小的时候，我不是也这样对你吗？难道你都忘了？小树太不懂礼貌，对大树应该尊敬才对，怎么能恃强对大树无礼呢？你们两个都不对。我把你们栽在这里，是为了给路人乘凉，是为了给大家作贡献，你们现在整天吵来吵去，路人从你们这里只能得到烦恼，要你们还有什么用？再吵，我把你们都砍了。”
大树和小树互相看了看，觉得主人的话很有道理，很羞愧，于是以后和好了，再也不吵了。路人路过这里，都很高兴地来这里坐坐，给大树和小树讲很多见闻。
大树、小树和主人三个形象写得都很生动，对话描写很精彩，符合各自的心理。
大树生病佚 名
路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。
有一天，小树吃饱喝足后，抬头向四处看，当看到大树时，发现大树的树皮在脱落，而且最近经常听到大树叹气，也不知道为了什么。小树晃晃树枝，跟大树打招呼，问道：“大哥啊，你为什么老叹气啊，而且你身上的皮也在脱落，是不是生病了，很不舒服啊？”大树好几天都没有睁开眼睛了，它只知道附近又来了个邻居，只是太痛苦了，就没有睁眼看。大树听到有人问它，就艰难地睁开眼睛，原来是一棵碧绿的小树在说话，大树又叹了一口气：“唉!我真是倒了八辈子霉哦，竟然被虫子咬了，它现在还在我肚子里，我整天都痛苦得很啊。”“啊？是这样啊!”小树很惊讶，说：“那怎么办啊？”大树说：“我现在连请医生的力气都没有了。啄木鸟又离得很远，听不到我的呼声啊。”小树自告奋勇地要想办法。
突然，小树很高兴地说：“有了，我有一个鸽子朋友，我让它给啄木鸟带个信。”大树听了很高兴，说：“那真是太好了，真是要好好谢谢你哦!”
在鸽子的帮助下，啄木鸟来帮大树治病，很快，那只坏虫子被它啄了出来吃掉了，大树的病好了。又是一年春天，大树小树又都发芽了，今年，大树和小树都生长得格外好，浓绿的树荫，经常招来很多的鸟儿，和它们一起玩儿。
这篇文章构思精巧，小作者抓住大树生病的情节，把小树的爱心和大树的痛苦，都刻画得十分逼真，童话故事续编
童话故事续编
狗熊做裤子
大象想做一条裤子，用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。他走着走着，遇到了狗熊。
狗熊说：“什么事把你急成这样？”
大象说：“我想做条裤子，可是自己不会做。”
狗熊得意地说：“这很简单，我比您巧得多，我给您做吧！”
狗熊接过布，很快就裁完了。他越看越肥，便用剪子把裤腿剪瘦了点儿。做成以后，他把裤子穿在自己的身上，看了看，还是肥，他自言自语地说：“这裤子怎么肥得像水桶，还得往下剪。”狗熊脱下裤子剪了又剪，去了又去，把裤子缝好了试了又试，这回不肥也不瘦。他心满意足地说：“大象穿上一定很合身。”
狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。
狗熊送裤子
大象听说狗熊把裤子做好了，送来了，连忙把狗熊接到家里。
狗熊把裤子拿给大象看。哟，新裤子真漂亮！大象很喜欢，把裤子接过来，看了又看。突然，大象问狗熊：“嗯，这裤子看起来有点小啊？”
狗熊说：“不可能吧！我试了，不肥也不瘦。您别光看，穿上试试吧。”
大象想了一下，就把裤子穿上了。可还没穿到腰就提不上去了。
狗熊说：“您使点劲！”
大象一使劲，“嗤啦”不好，裤子撕了！
大象说：“你没弄错吧？”
狗熊傻眼了！他说：“对不起，我没做好，我再给您做一条裤子！”
狗熊拿自己当样子，忘了是给大象做裤子，最后还得再做一条裤子。
这个故事告诉我们：做事不从实际出发，凭主观愿望，一定做不好。
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续编童话故事
阿罗做出了一个重大的决定。在书房里巡视了一圈后蚂蚁阿罗意外发现了一个书房：我就在书房里定居了
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根据一本书的指示，阿罗很兴奋的看着一棵年老的树，阿罗来到了一座山上几天后，手拿铲子开始挖掘书中所说的宝藏
提问者评价
谢谢！按你这个内容，我又加了一点自己的成分，作文已经过关了。
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