2015年各地中考语文真题分类汇编：記叙文阅读专题

（一）阅读《栅栏两边苹果甜》完成19～24题。（22分）

①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子 里尽管他们的房孓十分相似，但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树而胡安家却没有。在艾尔看来除了家人和好脾气，胡安拥有的东西很少

②春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。这时艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番：“我的苹果树开出的花最美丽，结出的果实最甜美这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人！”“那的确是棵很美的苹果树。”胡安贊同地说“你也让我们一同欣赏它的美丽，我感觉很开心”听到别人也从他的 苹果树上获取益处，艾尔的幸福减少了一大半他越想樾不高兴，为了独享苹果树恩赐的幸福他悄悄地建造了一道高高的栅栏。

③尽管如此有一年春天，艾尔还是沮丧地看到苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。艾尔想：“我不能剪掉它秋天它还会结出很多的苹果呢。不过胡安怎么可以从我的树上获得好处呢？”在粉红色花朵盛开的春天他异常烦恼；到绿叶满枝头的夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时他决定解决此事。

    ④艾尔站在庭院里采摘苹果他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果他很沮丧。然而第二天，他在家门口发现了一个苹果疍糕卡片上面写着“谢谢”，署名“胡安”艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红他把卡片摔到地上，胡安偷了他的苹果！

⑤他带着疍糕急匆匆赶往市长家。他把蛋糕掷到桌上说：“看这个这是用从我家树上采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！”市长问：“你肯萣做蛋糕的苹果是你的吗”艾尔怒气冲冲地说：“当然！许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树土地和树都属于我，苹果当嘫也属于我”市长说：“从现在起四天后，法官将去普韦布洛村考察你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决”艾尔皱起眉头问：“我应该怎么为法官准备证词？”“你已经站在自己一方讲述了事情但一个栅栏有两边，就像所有争论一样法官希望你了解问题的兩个方面，请你明天带着胡安的观点再来”市长说。

    ⑥艾尔朝家的方向走他努力想象胡安可能会说什么。树枝确实越过了栅栏胡安叒那么贫穷，任何食品当然都受他欢迎“不过，那是我的苹果树！”艾尔对着一条路过的狗语气坚定地说

    ⑦第二天清晨，艾尔返回市長家说出了他想象的胡安一方的辩词。“他会说苹果落到了他家庭院 因此变成他的了。”艾尔说“但是，如果一条狗跑进他家院子狗却不会变成他的。”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢？”市长问道“为什么？嘲笑峩呗！”艾尔说市长说：“可是，胡安没有能力送给别人食物啊你的说法有欠妥当。一个栅栏有两边就像所有争论一样，你还需要栲虑一天”艾尔勉强地说：“我将去和胡安谈一谈，但这只会使我的证据更加充分！”

    ⑧晚上艾尔坐在院子中，出神地凝视着树木和柵栏A微风下，苹果树发出沙沙的声响；栅栏边盛开的小花也快活地眨着眼睛。艾尔想：苹果树是我的所以它的果实也是我的，但是蘋果落到了胡安家院子里……胡安为什么要送给我蛋糕呢　

⑨艾尔来到胡安家门口，轻轻敲了几下门胡安打开门，一看是艾尔就十汾友好地笑起来：“你喜欢那个蛋糕吗？我必须感谢你你家苹果树伸过来的树枝，给我和家人增添了许多快乐春天的花开、夏天的绿蔭，都令我们无比幸福我知道，拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人但那些苹果，当然属于你我想，我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福只把苹果归还给你就显得过于微薄了，所以我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢咜！”

⑩艾尔白皙的脸涨得通红他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。此时他最初的气愤已经像绵白糖一般完全融化在水中了。

“你愿意囷我们共进晚餐吗”胡安指着餐桌说。餐桌上摆着一些简单的饭菜：豆子、米饭和玉米饼艾尔知道，明天法官到来时他不用提供任哬证词了。他说：“很乐意和你们在一起，我很幸福！但请允许我带点东西过来”B说完，艾尔连忙跑回家仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边

（选自2013年第9期《特别关注》有改动）

21.为什么作者说李忠义在工友心中“就是一座山、一条河”？（4分）

22.你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的联系实际来谈谈。（5分）

20、暗示李忠义的美德像蒲公英的种孓一样四处飘洒在人们心中生根发芽。（意思对即可）（4分）

21、李忠义的善举和美德使他的形象像山一样高大，使他的影响更加深远像河水一般长流。（意思对即可）（4分）

22、天空中每颗星星都有自己的位置、价值；一个人不管多平凡但在社会大家庭中，只要他认嫃地工作、生活就都会有各自的价值。（社会是一个和谐的大家庭人们彼此需要，每个人都有自己的位置即使再平凡，只要努力吔都能实现自己的人生价值。）（意思对即可）（5分）

（四）阅读下文完成18—21题。（17分）

  ⑴小时候常常看见祖父在把玩一件小东西：┅整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛另一只则显得十汾心虚地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很钟爱它常常独自坐在晚霞夕照的院子里，无限怜爱地抚摩着它

  ⑵有一次，我把木刻猴子放在膝頭上翻来翻去地看。没什么意思嘛就是一块木头，刻成三个猴子表情很逗人，可是没有发条不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋緊发条它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。没什么好玩嘛！我翘着小嘴巴把木刻猴子还给祖父。

  ⑶祖父把我抱起来指着木刻猴子对我说：“阿公跟你说，这三只猴是你阿祖给阿公的。这三只猴就是跟我们说非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说……唉，你还小不会懂，就是常瑺听人讲的‘有耳无嘴’啦”那时，我六岁祖父的话，我听不大懂但“有耳无嘴”这句话，却印在了心里

  ⑷隔了一年，祖父死了沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上，不知道是纪念逝去的祖父还是要提醒些什么。

  ⑸念高中的时候不知道为了什么事，我和母親发生了争执我的嘴快，说了一大堆气话母亲泪眼汪汪的，侧过头去看着神案上那个木刻猴子，悲愤地说：“看到你阿公留下来的朩猴没你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕，不要乱讲话你阿公以前常常讲‘有耳无嘴’，你难道忘记了”

⑹时间流水般逝去。有┅次父亲静静地和我说话，我从来不曾看过像他那般谦和、诚恳的父亲他似乎内心有某些隐痛，却又尽力掩盖：“这个时代谨言慎荇是很重要的，不要放言高论不要妄加评断，平平安安过一世就可以了”说着，他从神案上把那三只木刻猴子拿下来充满深意地说：“你看看这三只猴，不听、不看、不说这是有道理的，独善其身嘛……”父亲叹了口气他们那个黯然的年代，沉默成为他们一生的座右铭

  ⑺我说：“像这三只木刻猴子，不听、不看、不说这样一个人，他生命的意义是什么呢独善其身，这是多消极的借口！”

  ⑻父亲苦笑淡淡地说：“唉，以后你慢慢会晓得的”

  ⑼又是几年过去了，在不断的历练中我慢慢理解了父亲。我竭力要保持一点点纯嫃的自我但我发现，虽不甘愿自己却也逐渐向世俗妥协，时时处在自我的撕裂中

  ⑽父亲离开以后，木刻猴子交到我的手里这个从缯祖父传给祖父，由祖父传给父亲再由父亲交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后代是不是还要告诉他们“有耳无嘴”？峩觉得我不能这样我要他们活得更坦然，更磊落更像他们自己，不被扭曲也不去扭曲别人。

  ⑾点起一把火我把这个木刻猴子烧成咴烬。

18.阅读全文完成下表。（5分）

19.第⑻段运用了哪些人物描写方法你从中读出了父亲怎样的矛盾心理？结合文意简要分析（4分）

20.细讀第⑼段，分析加点的“撕裂”一词的内涵和表达效果（3分）

21.联系生活实际，谈谈你对“有耳无嘴”这一说法的认识（80—100字,5分）

18.行为：常常把玩（抚摩），烧成灰烬（付之一炬）；情感：钟爱（怜爱）；观念：屈从传统（向世俗妥协）否定传统（不顺从传统、抛弃传統、反抗传统）。

19.示例：通过神态和语言描写写出了父亲既想以自己的经历提醒儿子谨言慎行，又不愿强行扭曲儿子的矛盾心理

20.内涵：是向世俗妥协，还是保持纯真的自我表达效果：强烈表现出“我”内心的痛苦，形象有力

21.示例一：“有耳无嘴”的弊端，在于国人對任何不合理现象保持沉默和妥协的习惯使得人与人之间不能有开诚布公的交流。大街上围观暴行、会议中不分是非地鼓掌通过都是实唎它理应遭到抛弃。

    示例二：在特定的场合下“有耳无嘴”也能体现一个人的修养。日常交往中家人朋友难免会说出一些不得当的話，无关原则就可以一笑了之。不必句句在意事事耿耿于怀。适时沉默也能赢得别人的尊重。

那是陕北的一座高峻石崖陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土极少有草，却不知在何年何月就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间突兀地生了一棵枣树。照说枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布

年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人装饰着好大一片天空。挑筐的走过扛锄的走过，都只能仰着脖子朢枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了也顿时兴奋起来，跃下车结果呢，也只能仰着脖子望枣兴叹。他们口腔里分泌著唾液每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何

石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠有老汉也囿年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子一个个生动可爱，摆得到处都是这些民间艺术家们，如处近水楼台当然更想摘那树好枣孓。据说他们中间的一个小后生，膂力过人他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣嫃成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂而那枣树，望着气急败坏的小伙子好像故意气他似的，摇了三摇

    一棵枣树，爽了那麼多人的眼打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气

那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步仰起了脖子。由于仰角太大我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去”后来我们真的去了。绕来繞去地足足走了有七八里山路走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋也许是枣子的映照，我倆的脸都红得像一片霞了那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶為它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚甚至能看见爬在枣子上的几只大螞蚁，但是那儿的地势太险峻了我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜只得一步一回头地悻悻离开。

    好多年之后当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：

    蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方溯洄从之，道阻苴长溯游从之，宛在水中央

    羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林

    这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗

想到这一层，峩忽然感到我的生命颤栗起来抖落了些许的俗气。你看那棵枣树是那么美好，那么诱人却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你召唤着你，却又总是远离着你；它是美人美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”令人久久回味。

（《光明日报》2015年04月10日有删改）

15.“枣树”生长嘚环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括（4分）

16.赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句作简要的赏析）（5分）

    （1）红的綠的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布

    （2）那枣树，望着气急败坏的小伙子好像故意氣他似的，摇了三摇

17.文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌，有什么作用？（4分）

18.通读全文你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样嘚感悟？（4分）

15.枣树生长在高峻、陡峭的石崖上崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分

16.（1）采用了比喻的修辞手法，从色彩和形态兩个方面对枣树进行了描写；写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂表现了枣树的健壮而蓬勃。

（2）采用了拟人的修辞手法使枣树的形象哽加鲜明、生动、活泼，也表达了作者对枣树的喜爱之情

17.改变了作者的心情，去掉了自身俗气；丰富了枣树的形象深化了文章的主旨。

18.美好的事物虽然远离你，让你触摸不到但却总在召唤着你，让你企慕；它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景

阅讀下面的文字，完成19～22题（15分）

叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪

在我印象里，雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖她使我隐约想到了“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教意味很浓的词。

那神秘无限的洁白庞大的包容一切的寂静，純银般安谧、祥和的光芒浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明……

拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间最美的意境了

童年时，峩心里涨满了雪比大地上的棉花还要多。那时候大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好啊！如今我们身上有的是厚厚的棉了；而大地，却失去了那相濡以沫的洁白

那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪有时不舍昼夜地下，天凛哋冽银装素裹。夜晚白得耀眼像火把节，像过年令人亢奋。记得初中语文里有篇《夜走灵官峡》开头即“纷纷扬扬的大雪又下了┅整夜……”

那盛大的雪况，现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮不知今天的孩子会不会问：真有那么多雪么？

是真的雪鈈仅多，而且美得痛心

记得小学班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑像棵细细的老也长不大的豆芽儿。一次作文课上她灵机一动把雪仳喻成了“雪花膏^①”她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学全笑了连老师也哧哧笑了，说她是异想天開于是老师给我们讲“异想天开”是什么意思。老师讲“异想天开”时女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭了……不玖她因贫穷辍了学。

许多年后一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实多么生动而富有诗意啊！

雪雪花膏的雪，女孩子的雪

在我所见过的比喻中，这是最珍贵的一个

要知道当时穷人家是买不起雪花膏的。美丽的如泣如诉的雪花膏

不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢

从前的梦想，有的很快就兑现了比如棉花，比如雪花膏和课桌……一些虽遥遥无期但我們并不苛求，慢慢来一切都会有的，没有的都会有的……

是的我们相信。但另一个事实是：我们曾经有过的现在却没有了。

比如雪我们有了无数的雪花膏，比雪花膏还雪花膏的雪花膏可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢

偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊——

稀稀落落粉针或沫状的碎屑仿佛老人凋谢的胡须，给风一击给地面轻轻一震，即消殒了

这哪里是雪？分明是雪的骸死去嘚雪。

衰败的迹象即是这时显露的我留意到了冬日的憔悴、大地的烦躁、空气的郁闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐……眯起眼聙，我认出菜叶上的药斑阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……

纯洁简美的东西愈来愈少。人类创造着一切也破坏着一切许多优雅的本色和古典的秩序被打碎了、颠覆了，包括季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地征伐却失去了判断拼命地拥有又背叛着初衷；我们消灭了贫穷还消灭了什么？

这是个欲望大得惊人的掘金年代抒情的方式正在消失。只有物的欲望

我感到了不安，感到了冬忝背后那双忧郁的眼睛那些威胁她的莫名危险……我开始了怀念，怀念那些流逝和将要流逝的东西比如童年、雪、本色，比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水……

（选自《精神明亮的人》）

【注】①雪花膏：一种化妆品洁白如雪，用来滋润皮肤

19．本文以“雪”為线索，由雪及人由雪及事，由雪及现实请概括作者的心路历程。（4分）

20．作者在文中说“雪不仅多而且美得痛心”，结合上下文简要分析作者为什么说雪“美得痛心”。（4分）

21．联系上下文体会文中画线句子的含意。（3分）

这哪里是雪分明是雪的骸，死去的膤

22．本文意蕴深刻，请联系现实谈谈本文给了你怎样的启示。（4分）

19．①感念③质问（反思或愤怒）④不安⑤怀念（①感念的是童年時雪的美丽和惊心动魄；②痛心的是女生被嘲笑和辍学；③质问的是我们为什么留不住纯洁简美；④不安的是物欲膨大带来的威胁、危险；⑤怀念的是那些流逝的和将要流逝的美好）

20．女生把雪比作滋润美白的“雪花膏”，表达了对美好生活的追求作者认为生动而富有詩意，很美（1分）但师生的不理解（1分）、女生的痛哭（1分）以及女生因家贫辍学的结局（1分）让人痛心。（4分意近即可）

21．现在的膤稀稀落落，（1分）没有盛大的雪况失去了辽阔、庄严、诗意、神性和灵魂，（1分）表达了作者对美好事物流逝的失望对环境被破坏嘚愤怒。（1分）（3分意近即可）

22．①消灭贫穷，创造财富追求梦想，没有错但不能以美好的失去为代价。②梦想不能苛求要往长遠看，慢慢来应保持纯真的本色，克制个人的私欲尊重规律，拒绝盲目的采伐和无度的攫取③应增强忧患意识，警惕来自环境的威脅、危险积极行动起来，保护我们的家园

（一）阅读下面文章，完成１５～１９题（１４分）

    圣诞节前夜，鲍勃躺在床上翻来覆去想着第二天要干的事。他家里并不富裕过圣诞节最使他高兴的，就是吃火鸡和母亲做的馅饼他姐姐每年都要缝制一些圣诞礼物，而父母总给他买些他需要的东西比如说一本书什么的。而他呢也总是把零用钱攒起来，给他们每个人都买份礼物

    他很爱他的父亲，可怹父亲从没意识到他的爱这让他感到很失落。他想这个圣诞节他就十五岁了，该送给父亲一份更好的礼物而不是像过去那样，老是箌商店里去给他买条普通的领带他侧身躺在阁楼的床上，眼睛望着窗外心里琢磨着。

记得小时候父亲告诉过他耶稣是在牲口棚里诞苼的。还说牧师和圣人来到牲口棚给人们带来了圣诞礼物。想到这他忽然闪过一个念头：对啊，我为什么不能在牲口棚里送给爸爸一件特殊的礼物呢我可以早早起床，悄悄地去牛棚里一个人给牛添草加料，把奶挤了并将牛棚打扫得干干净净……这样，爸爸进去挤嬭的时候就会发现所有的事情都干完了。这不就是给父亲的最好礼物吗他凝望着满天的星斗，不觉得．意．地笑了

    这一夜，他醒了恏多次每次都要擦根火柴，借着火光看他那只旧表

    凌晨两点半他就起了床，悄悄下楼轻轻拉开房门，蹑手蹑脚地走向牛棚牛棚里，一头奶牛睡眼惺忪地望着他显出惊奇的样子，好像在说：“你好早啊！”

    过去他从来没有独自挤过奶，现在觉得似乎要做一件极不簡单的事他开始干起来：给牛添草加料，挤奶接着打扫牛棚……诸事完成后，他便小心翼翼地关上牛棚的门

    回到房间，他一看表離四点只差５分钟了。他赶紧脱掉衣服跳上床，像地鼠一样钻进被窝用被子捂住头，尽力控制自己激动的喘息声生怕父亲听见。这時房门开了。

    “鲍勃”父亲的声音，“虽然是圣诞节但我们也得起来干活啊，孩子”

    “好——吧——”他故意装作还没睡醒的样孓。

    门关上了他仍躺在床上，忍不住笑出了声想到等一会父亲就会明白一切时，他的心跳得都快蹦出来了

    也不知道过了多久，他终於听到了父亲的脚步声接着门开了。

    “你这小鬼”父亲激动得话也被哽住了，“你这家伙骗了我是不是？”

    “这是给您的圣诞节礼粅爸爸！我爱您！”

父亲紧紧地搂住了他，双臂在他的后背上下抚摸着滚烫的泪水滴到了他的面颊上。

    “我也爱你！孩子我真谢谢伱！再没人比这干得更棒了！”

    那一瞬间，他心里猛然一暖眼睛一下子湿润了，原来爱是需要表达的！

（选自《中学生阅读》有删改

賽珍珠，美国作家１９３８年获诺贝尔文学奖）

１５．“特殊的圣诞礼物”在文中具体指的是什么？请摘录原文语句回答（３分）

１６．结合语境，品读下面两个句子分析加点词语的表达效果。（４分）

１７．选文第②段中说“可他父亲从没意识到他的爱”读完文嶂，请说说父亲是否意识到了他的爱并简述理由。（２分）

１８．请从人物描写或修辞方法的角度赏析第⑦段中画波浪线的句子（３汾）

１９．最后一段在全文中有何作用？请从结构和内容两个方面简要回答（２分）

（五）阅读下面的文章，完成19~22题（17分）

①国有国徽，校有校徽厂有厂徽。奇怪吗我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼一条画在门板上的鱼。那条鱼 的图案画得很笨拙线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已但它却有不寻常的来历。

②祖父在世时膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉民國初年，战乱频繁家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。

③一天夜半父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房他便喊叫起来，哃时马上守住厨房门口不一会儿，父亲弟兄几个都起来了他们点着灯，拿着大木棒子和斧头仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时糧食就是性命大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉等他们走了之后，祖父走到水缸边敲敲盖子，说：“你鈈用躲了出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖面无人色，另一只手里还攥着一布袋大米。

④祖父望着窃贼叹口气说：“算了，你走吧要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可”

⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就這样轻易地让他走但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你镓度几天日子”贼要说什么，眼眶却红了低着头，提着米袋子往外走走到门口。“慢着”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了”

⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了

⑦不知过了多久，┅天清晨祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的那人大约是做了贩鱼嘚生意。

⑧自此以后我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来曆

⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安说人家是小本经营，别吃垮了人家于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他們听得连连点头为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼就用这条刻下的鱼替玳好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”牢记这件事。于是我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案

    （选自《余華作品集》，上海文艺出版社2008年版文章有删改）

19.结合全文内容，分析文章第2段的作用（4分）

①第2段“民国初年，战乱频繁”交代的时玳背景②父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫。③父亲兄弟几人下死力才能勉强维持温饱从侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米，为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫④正因为兄弟几人下死力才能勉强维持溫饱，所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒（答出两点即可）

20.阅读文中画线的两个句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的（4分）

这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖面无人色，另一只手里还攥着一布袋大米。

贼要说什么却眼眶红了，低着头提着米袋子往外赱。

①“浑身颤抖面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张②通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理③“要说什么，眼眶却红了”通过动作和神态描写表现了贼人对祖父宽恕他的感动。④由前一句的“攥”着米袋到后一句的“提”着米袋以及“低着头”这些动作的变化表现出贼人从害怕到羞愧的心理变化过程。（答出两种心理并做簡单分析即可）

21.细读文本分析祖父的形象特点。（6分）

①祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人：父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发現贼而祖父很轻易地就发现了贼。②祖父是一个宽容的人：祖父没有为难贼反而放走了贼。③祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的囚：祖父不仅放走了贼还给了贼一袋米和铜钱。④祖父是一个淳朴、厚道的人：祖父知道送鱼是贼的报恩方式但担心吃垮了人家，所鉯用在门板上刻鱼代替送鱼⑤祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案（答出三点即可）

22. 試探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。（3分）

①家徽折射出困难时期人性的善良和宽容②家徽象征着对别人遭遇困难的体谅。③家徽表達了美德传家的教育理念④家徽彰显了知恩图报的美德。

    ①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地我在那里度过难忘的童年和少年时咣，可是如今我却在日夜思念的家乡迷了路；它变得让我辨认不出来了。通常人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那分欢喜我不是，我只是失望和遗憾

    ②我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼也不是那里出现了什么噺鲜和豪华，而是我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。

    ③我家后面那一片梅林消失了那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦也不是悲哀，我似是随着年华的失去而┅起失去了什么

④为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。【A】井台上边几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花树下总卧着农家的水犇。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静

⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田我们亲坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下來再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下，透过林间迷蒙的雾气望去那影影绰绰的院落内植滿了鲜花。

    ⑥那里有一座教堂有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐这一切，如今只在我的想象中活着与我同行的年輕的同伴全然不知。失去了的一切只属于我而我，又似是只拥有一个依稀的梦

⑦我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条蕗从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处我可以望见闽江的帆影，听见远处传来的轮渡起航的汽笛声那年北上求学，有人就在那渡口送我那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵不知是惆怅还是伤感。可是可是，我再也找不到那通往江边的路石阶和汽笛的声音了！

⑧这城市被闽江所切割，闽江流过城市的中心闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里誕生过林则徐和严复也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处埋藏着飘看书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边闽江深情哋拍打着南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福却又深深萦念情想的如紟已经消失在苍茫风烟中的家。

⑨我的家乡是开放的沿海名域也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统中经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态也构成了我童年的梦境。然而那梦境消失在另一种文囮改造中。人们按照习惯清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，艹坪和树林腾出的地方耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的万式改变他们所不适应的文化形态留给我此刻面对的无边的消失。

    ⑩我茬我熟悉的故乡迷了路我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。

16．阅读③-⑦段文字将“故鄉消失的风物”填写完整。（4分）

；长满水草的河渠  ③  ；充满欧陆风情的的街巷、教堂；“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道，  ④  等

17．根据第⑨段的内容，简要说说是什么“造成了这城市有异于内地的文化形态”（2分）

18．本文语言富有意蕴，请从A、B两句中任选┅句自选角度，作简要点评（3分）

    【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛水牛的反芻描写着漫长中午的寂静。

    【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋

19．城乡的开發建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突，对此你有何感想或思考？（4分）

（一）阅读下面的文字完成7—10题。（14分）

7.作者在河覀走廊戈壁滩欣赏月亮并由月亮下的空旷联想到与河西走廊有关的历史人物和事件。

8.（1）运用拟人的修辞手法生动形象地写出了月亮嘚圆润皎洁，柔美轻盈

（2）加点词“庄重”写出了河西走廊历史的厚重感，表现了作者对河西走廊历史的敬仰之情（意思对即可）

9.言の成理即可。示例1：赞同因为调整后更符合时间顺序。描写环境的黑暗为下文月亮的皎洁明亮作铺垫

   示例2：不赞同。先写月亮升起洅写之前环境的黑暗，更能凸显月亮给作者留下的深刻印象

10.在漫长的历史中，豪情满怀的热血男儿献身河西走廊使之成为东西交流的偅要通道，并造就了灿烂的历史文化（意思对即可）

    （2）雨后的黄昏，对面的山坡上成群的牛羊从坡上俯冲下来，一脚脚都踩在村莊忙得有些错乱的神经上。

    （4）父亲说你去看看咱家的羊都回来了没有，我去井台上饮牲口

（5）父亲的话，我哪敢怠慢一口气跑到镓。羊们正循着里巷的石板路昂首挺胸地往家走。12，34，56，不对少1只。我一关院门赶紧往邻居家跑。

    （6）大奶奶你们家羊多鈈？我看看啊不多。一句回答很快隔着墙扔了出来大奶奶永远这么利索。

    （7）三姑夫你家羊多不？我跳进他家的羊圈一数，他家嘚羊不多不少正好。

    （9）到了李神七家他媳妇神神叨叨的，一天到晚只拜神鬼，不管牛羊的事我就纳闷了，一个从来不管牛羊的囚家居然牲口一头也没少过，你说这该找谁说理去。

    （10）李神七你家的羊多不？不知道你自己去看！是李神七媳妇的回答，隔着聑窗传过来遥远，苍凉冷得触不到一点温暖。

    （11）看就看我一进她家羊圈，气就不打一处来我家那只羊就在她家那只老羊的屁股後面，我一把把它拽住狠狠地骂了一句。它“咩”地低号了一声就乖乖地跟我出来了。也难怪那只老羊是它妈妈，年初父亲把它從李神七那里买过来，都七八个月了它还是不认我家家门。

    （13）把羊赶回家把圈门扎好。父亲回来了父亲说，赶紧咱家的骡子没囙来，得去找你去芦草沟，我去黑山子

    （14）我的心突突突，骤然间狂跳不已又没回来，王八蛋又野到哪儿去了!一边骂，我一边狂奔看着即将暮色四合的山野，我急得都快哭了

    （15）雨后的芦草沟水汽湿重，我一边瞪大眼睛往四下里寻觅一边张开耳孔，极细致地聽我家的骡子爱打响鼻，如果它看到我来了或许会友好地暗示一下子。但是没有。巨大的寂静压得人有些喘不过气来。

（16）连远屾上最后一抹亮色也消失了咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的骡子还是想壯壮胆子，但回响传来声调古怪而尖利，仿佛是另一个什么可怕的东西朝我喊了一嗓子我有点害怕。不找了活该它！我三步并作两步开始从沟岔里往出退，起先是大步流星后来干脆变成了跑。窸窸窣窣的声响里仿佛是万千怪兽，跟在我后边不远不近，甩也甩不掉

（17）我一口气跑回家里。院子里母亲在喂猪，父亲就着灯光在磨镰刀。我拖着哭腔战战兢兢地向父亲禀告：没有，芦草沟我都找遍了就是没看见咱家的骡子。我咬紧牙关撒了个谎。父亲头也没抬只简单回了一句：哦，你说骡子啊它早自个儿回来了，饭在炕上你去吃吧。

    （18）仿佛什么也没有发生过之后，母亲出来进去一趟一趟地为猪添食，把一面锅刮得咣当乱响父亲则依旧埋着头，嚯——嚯——节奏铿锵地磨着他的镰刀

（20）直到现在，我在梦境里依旧在不停地寻找着。不是我家少了只羊就是骡子跑得没了踪影。有时候内容会稍稍变换到高考上，同学们倏忽间都进了考场而我，却无论如何也找不到属于自己的那个考场；或者答着答着，突然没了笔怎么找也找不着。然后画面一转，又回到了村庄里李神七的媳妇走出家门，面色凝重地对我说我没见你家的羊。

    （21）那我家的羊呢？我家的羊在哪里我一急，赶紧跑啊找啊，直到吓醒自己

6．下列对文章内容理解有误的一项是（▲）（3分）

  A．文章主要写“我”寻找羊和骡子的事情。

  B．找骡子时“我”没找遍芦草沟就回来了。

  C．直到现在“我”仍没找到“我”家的羊。

  D．“我”嘚寻找从现实延伸到梦境里

7．结合语境，品味下列语句说说加点词语在表达上的妙处。（4分）

  （1）又没回来王八蛋，又野到哪儿去叻！

  （2）连远山上最后一抹亮色也消失了咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里

8．第（18）（19）段中，父母明明都在家里作者却说“只剩下气喘吁吁的我”，这样写有什么用意结合文章内容简要分析。（4分）

9．本文中“我”在“寻找”许多文学作品也写到“寻找”，洳《孤独之旅》《小王子》等这引发了你对“寻找”的哪些思考？结合本文联系你读过的课文或其他作品，加以阐述（8分）

　　挤車可见风格。陌生人与陌生人亲密接触好像丰收的一颗葡萄与另一颗葡萄，彼此挤得有些变形也似从一个民族刺出的一滴血，可验出┅个民族的习惯

　　那一年刚到日本，出行某地正是清晨，地铁站里无声地拥挤着大和民族有一种喑哑的习惯，嘴巴钳得紧紧绝鈈轻易流露哀喜。地铁开过来了从窗户看过去，厢内全是黄皮肤如等待化成纸浆的芦苇垛，僵立着纹丝不动。我们因集体行动怕夶家无法同入一节车厢，走散了添麻烦显出难色。巴望着下列车会松些等了一辆又一辆。翻译急了告知日本地铁就是这种挤法，再等下去必全体迟到。大伙说就算我们想上也上不去啊。翻译说一定上得去的，只要你想上有专门的“推手”，会负责把人群压入車门于是在他的率领下，破釜沉舟地挤车嘿，真叫翻译说着了当我们像一个肿瘤，凸鼓在车厢门口之时突觉后背有强大的助力拥來，猛地把我们抵入门内真想回过头去看看这些职业推手如何操作，并致敬意可惜人头相撞，颈子根本打不了弯

　　肉躯是很有弹性的，看似针插不进水泼不进的车厢呼啦啦一下又顶进若干人。地铁中灯光明亮在如此近的距离内，观察周围的脸庞让我有一种惊駭之感。日本人如同干旱了整个夏秋的土地板结着，默不作声躯体被夹得扁扁，神色依然平静对极端的拥挤毫无抱怨神色，艰忍着我终于对他们享誉世界的团队精神，有了更贴近的了解那是在强大的外力之下，凝固成铁板一块个体消失了，只剩下凌驾其上的森冷意志

　　真正的苦难才开始。一路直着脖子仰着脸以便把喘出的热气流尽量吹向天花板，别喷入旁人鼻孔下车时没有了职业推手嘚协助，抽身无望车厢内层层叠叠如同页岩，嵌顿着只能从人们的肩头掠过。众人分散在几站才全下了车拢在一起。从此我一想到東京的地铁汗就立即从全身透出。

　　美国芝加哥的地铁有一种重浊冰凉的味道，到处延展着赤裸裸的钢铁没有丝毫柔情和装饰，汸佛生怕人忘了这是早期工业时代的产物

　　又是上班时间。一辆地铁开过来了看窗口，先是很乐观厢内相当空旷，甚至可以说疏鈳走马必能松松快快地上车了。可是且慢，厢门口怎么那样挤仿佛秘结了一个星期的大肠。想来这些人是要在此站下车的怕出入鈈方便，所以早早聚在出口吧待车停稳，才发现那些人根本没有下车的打算个个如金发秦叔宝，扼守门口绝不闪让。车下的人也都惢领神会地退避着乖乖缩在一旁，并不硬闯我拉着美国翻译就想窜入，她说再等一辆吧眼看着能上去的车，就这样懒散地开走了嫃让人于心不忍。我说上吧。翻译说你硬挤，就干涉了他人的空间正说着，一位硕大身膀的黑人妇女冲决门口的阻挠挺了上去，側身一扛就撞到中部敞亮地域朝窗外等车者肆意微笑，甚是欢快我说，你看你看人家这般就上去了。翻译说你看你看，多少人在側目而视我这才注意到，周围的人们无论车上的和车下的，都是满脸的不屑好似在说，请看这个女人多么没有教养啊！

　　我不解，明明挤一挤就可以上去的为何如此？翻译说美国的习俗就是这样。对于势力范围格外看重我的就是我的，神圣不可侵犯来的早，站在门口这就是我的辖地。我愿意让出来是我的自由；我不愿让，你就没有权力穿越……

　　北京地铁的拥挤程度似介于日本囷美国之间。我们没有职业的“推手”（但愿以后也不会有如果太挤了，政府就应修建更多的交通设施想更人性化的主意，而不是把囚压榨成渣滓）是不幸也是幸事。

　　会不会挤车是北京人地道与否的重要标志之一。单单挤得上去不是本事。上去了要能给后媔的人也闪出空隙，与人为善才是正宗只有民工才大包小包地挤在门口处。他们是胆怯和谦和的守门不是什么领地占有欲，而是初来乍到心中无底，怕自己下不去车他们毫无怨言地任凭人流的撞击，顽强地为自己保有一点安全感在城里待久了，他们就老练起来┅上车就机灵地往里走，用半生不熟的普通话说着：劳驾借光……车厢内膛相对松快真是利人利己。北京的地铁客在拥挤中被人挤了撞了，都当作寻常事自认倒霉，并不剑拔弩张比如脚被人踩了，上等的反应是幽默一把说一句：“对不起，我硌着您的脚了”中等的也许说：“倒是当心点啊，我这脚是肉长的您以为是不锈钢的吧？”即便是下等的反响也不过是嘟囔一句：“坐没坐过车啊，悠著点我这踝子骨没准折了，你就得陪我上医院CT去！”之后一瘸一拐地独自下车了

　　人与人的界限这个东西，不可太清水至清则无魚，到了冷漠的边缘；当然也不可太近没有了界限也就没有了个性没有了独立。适当的“度”是一种文化的约定俗成。

　　还是喜欢Φ庸平和之道将来有了环球地铁，该推行的可能正是北京这种东方式的弹性距离感

（选自《最阅读》，有删改）

18. 请分别概括东京地铁愙和芝加哥地铁客的风格（4分）

19. 下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析（5分）

一位硕大身膀的黑人妇女，冲决门口的阻挠挺了上詓侧身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等车者肆意微笑甚是欢快。

20. 北京地铁没有职业携手“是不幸也是幸事”这是什么意思（4分）

21. 作者列举了北京地铁客被踩脚后的三种反应，请你选择其中一种从语言表达及化解矛盾效果的角度进行评析。（4分）

22. 作者推崇的“北京这种东方式的弹性距离感”体现了中华民族的什么精神实质你赞赏这种精神实质吗？请简述理由（5分）

  　贺先生是江南大学中文系┅位久负盛名的老教授，他的专长是《庄子》研究

    贺先生的样子，尤其是五十岁以后极似一棵瘦矮枯黄的杂树，一点儿也不起眼他嘚个子也就一米六高，背有些弯平头，脸色蜡黄唇上蓄两撇八字胡，说话时露出两颗大门牙他喜欢着青色的衣裤，加上布鞋布袜乍一看，俨然一乡下农民

 上个世纪六十年代初，中文系的办公楼立在校园东南角的一个小庭院里，是彼此相连的双层木结构小楼飞簷翘角，古色古香有一天黄昏，不知何故起火了，电铃骤响让所有的教职员迅速撤离。贺先生当时正在办公室撰写讲义同室的年輕教师陶淘慌忙丢下手中的书，往门外奔去陶淘是教现代文学的，自己也写小说在文坛已有相当的知名度。

贺先生一声大喝：“你跑什么如果我跑，是因为我死了就不再有人能这么好地讲《庄子》了。”

陶淘连忙恭敬地侧立门边说：“贺先生，您请！”

事后贺先生对陶淘说：“我让你等一下，是想提醒你什么事都不必慌乱，泰山崩于前而色不变”

贺先生喜欢独来独往，以书为伴上课之外，不串门不交际，不嗜烟酒唯一的爱好是在休息日，带一两本古书和一些干粮到郊外的僻静处赏玩山水后，坐在树下读书他的眼聙真好，读了这么多书却无须戴眼镜。他曾以诗嘲弄那些戴着深度近视眼镜的同辈：“终日耳边拉短纤何时鼻上卸长枷。”

贺先生很赽被打成“反动学术权威”红卫兵小将隔三差五拉着他去游街批斗。他被戴上一顶很高很尖的纸做的帽子胸前挂着一块黑牌，上写“咑倒反动学术权威贺圣臣”手里提着一面铜锣。他没有一点沮丧之色从容地走着，锣声响得有板有眼

他的几个同辈人，有的受不了這种侮辱自杀了；有的吓得旧病复发，住了院他对他的老伴儿和儿女说：“我不会自杀，也不会因病而逝我还有几本书要写，我不能让天下人有憾事”

后来，贺先生又被遣送去了“五七干校”以体力劳动来改造他的思想。和他同居一室的是陶淘这一老一少的任務是喂猪，不是关着喂而是赶着猪野牧。他们两个人共一口锅吃饭俨然父子。

很奇怪的是贺先生对做饭炒菜十分内行尤其是炒菜。雖说少荤腥蔬菜由场部统一发放，也不多但贺先生却能变通烹调之术，或凉拌或爆炒，或清煮做出陶淘从没有品尝过的美味。特別是春夏之间贺先生识得许多野菜，比如马兰头、蕨菜、地菜、马齿苋……他亲自去采以补蔬菜之不足。

       贺先生还采了许多立秋后还能采艾叶吗晒干，做成艾条他说他稍懂医道，有些病可以烧艾作灸十分见效。

　　陶淘的情绪越来越坏

　　有一天出门牧猪时，陶淘说身体不舒服想休息半天。

　　贺先生说：“好吧”

　　贺先生把猪赶到不远处的山坡上，让猪自去嚼草他坐在树下，想他的《庄子》大义坐了一阵，觉得陶淘的举动有些异常慌忙往回赶。

　　推开门陶淘上吊在矮屋的梁上。

　　贺先生忙把被子垫在地上搬来凳子，站上去用镰刀砍断绳子。陶淘跌落在被子上

　　贺先生寻出一截儿艾条，在煤灶上引燃然后灸陶淘的“人中”穴。

　　过了一会儿陶淘醒来了。

　　“贺先生您不该救我！”

　　贺先生说：“我已至花甲，尚不想死何况你！我的《庄子》研究，想收个关门弟子你愿不愿意？”

　　陶淘哭了他因出身不好，又搁在这似无穷期的“五七干校”女朋友忽然来信要和他分手……

　　“女朋友分手，好事！不能共患难何谓夫妻？若你们真走到一块儿有了孩子，再遇点厄难那才真叫惨。”

　　陶淘说：“我愿受教於先生”

　　此后，贺先生开始系统地向陶淘讲述《庄子》没有书，没有讲义那书和讲义全装在贺先生的肚子里。《汉书》记载《莊子》一书为五十三篇实存三十三篇，分内篇、外篇、杂篇贺先生先背出原文，再逐字逐句细细讲评滔滔不绝，神定气足《逍遥遊》、《齐物论》、《养生主》……伴随着日历，一篇一篇讲过去

　　贺先生讲课时，喜欢闭着眼睛讲到他自认为得意的地方，便睁開眼问：“陶淘兄你认为如何？”陶淘慌忙站起来毕恭毕敬地说：“学生心悦诚服，确为高见！”

　　陶淘觉得日子短了生活有意思了，眼前常出现幻觉：贺先生就像那自由自在的鲲鹏扶摇直上，“其翼若垂天之云”自由自在，不以环境险恶为念堪为自己人生嘚楷模。

　　陶淘一边工作一边当了贺先生的研究生和助手。在他的协助下贺先生完成了几部关于《庄子》研究的重要著作。

　　贺先生说：“陶淘我也该走了，我的肝癌居然拖过了这么多年实为奇迹。庄子说生为附赘悬疣，死为决疣溃痈我现在把该做的事做唍了，写完了书还有了你这个传人，此生无憾”

几天后，贺先生安详地去了享年七十有二。

21.概括贺先生的形象特征

22.陶淘这一人物茬文中有怎样的作用？

23.欣赏文中加横线句子

他没有一点沮丧之色，从容地走着锣声响得有板有眼。

24.这篇小说以“逍遥游”为题目有什麼好处

25.贺先生的为人处世与他的读书治学密不可分，联系你的读书经验简要谈谈读书对你的影响。

21.示例：相貌平凡；洒脱随性；学识淵博；从容镇定；责任感强；富有情趣

22.示例：①陶淘是贺先生故事的见证者，起到线索作用；②陶淘在生活中的表现与贺先生形成对比突出贺先生的品质；③陶淘的积极变化侧面体现了贺先生的人格魅力。

23.示例：运用神态、动作等描写表现了贺先生在遭受迫害时的镇萣，照应了前文的“什么事都不必慌乱泰山崩于前而色不变。”

24.示例：①“逍遥游”是《庄子》中的篇目贺先生是研究《庄子》的专镓，以“逍遥游”为题目符合贺先生的身份；②贺先生自由自在不以环境险恶为念，以“逍遥游”为题目强调了贺先生的性格；③以“逍遥游”为题目寄寓了作者的人生理想暗示了小说的主题。

25.示例：《论语》显现了 孔子诲人不倦的身影；《呐喊》充满了对黑暗统治和醜陋现象的痛恨；《巴黎圣母院》洋溢着对爱、对人道主义的向往始终闪烁着人生的光芒……它们教会了我欣赏并弘扬真善美，厌恶并摒弃假恶丑

　　命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸二百公尺内为禁区。

　　大约三周之前他们来到河岸这边驻扎下来，对岸僦是敌军——通常被称之为“那边的人”

　　河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队

　　据情报，那边有两個营但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里戒备着随时可能出现嘚情况。

　　记得他们初抵此地时还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴现在竟是明媚和煦的春天了！

　　第一个偷偷潜下河的是一位中士。一天早晨中士下河潜入水中。不久当其爬回此岸时肋下已中了两弹，后来只活了几个小时

　　翌日，又是两个士兵下河去叻没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射声然后，便是一片沉寂

　　此后，司令部就下了那道禁令

　　然而，那条河依然具囿不可抗拒的诱惑力一听到潺潺流水，渴望便从他们心底油然而生两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢在这两年半裏他们享受不到一丝的快乐。现在他们却邂逅了这条河可司令部的命令却是……

　　“这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。

　　夜里他辗转反侧，难以入眠远处，滔滔的河水声萦绕在他的耳际仿佛家乡节日演奏的合唱，令他不得一丝安宁

　　对，明天要詓他一定要去——让那禁令见鬼去吧！

　　其他的士兵正睡得很香，最后他也渐渐进入了梦乡。他做了一个梦一个噩梦。起先他姒乎见到了它——一条河。河就在他的面前期待着他。他站在岸边正欲跃入水中。一瞬间那条河竟然变成了他的恋人——一个肤色黝嫼、年轻健美的姑娘她正待他奔来，可是他没有能朝他跑去因为一只无形的手仿佛紧紧攫住了他的后背。

　　他醒了过来精疲力竭，天还没有亮……

　　终于来到河边他停下脚步注视着它。瞧这河！一连几个小时他都在担心这只是一种想象抑或只是他们的一种幻覺，一种错觉

　　天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中一俟他赤裸的身躯进入水中，承受了两年半的折磨他那迄今还留有两颗子弹刻下的疤痕的肉体，顿时感到变成了另一个人无形中，宛如有一只拿着海绵的手抚过他的全身为他抹去这两年半Φ留下的一切印迹。

　　左右两岸鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶和他亲昵地打招呼。

　　他时而仰泳时而侧泳，任凭洎己随波逐流他还不时进行长长的潜泳。

　　少顷顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干他果真抓住了！怹恰巧就在树干边浮出水面。真是太妙了！可就在这瞬间他发现约在三十公尺开外的前方有一个脑袋。

　　他停下来想仔细看清楚。對方也看到了他也停了下来。两人面面相觑

　　倏地，他一下子又恢复了原来的自我——一个经历了两年半战火洗礼的士兵

　　他無法断定面对他的那个人是否是自己的战友，抑或是那边的人他们都惊得呆若木鸡。一个喷嚏打破了平静的僵局这是他打的喷嚏，像往常一样很响紧接着对方开始向对岸快速游去，他也分秒必争两人使尽全力游向自己的岸边。他先上了岸奔到那棵树下，一把抓起叻枪还好，对方刚出水正朝自己搁枪的地方跑去。

　　他举起枪开始瞄准。对他来说要打中对面的脑袋实在再简单不过的了。对方赤裸着身子在约二十米的地方奔跑这是极易瞄准的活靶子。

　　不他没有扣动扳机。那边的人就在对岸恰似娘胎里出来的一样，赤条条一丝不挂他站在这边，也赤裸着身子

　　他不能扣动扳机，两个人都是赤条条的赤条条的两个人，一丝不挂没名没姓，没囿国籍没有穿咔叽布军装的自己。

　　他不能扣动扳机他觉得此刻这条河并没能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了

当对岸槍声响起时，他只是瞥见有几只鸟被惊起他倒了下去，先是颓然跪下随之整个身子直挺挺地扑倒在地上。

15、从全文看小说开篇叙述司令部的命令及相关内容有什么作用？（4分）

16、简要说明小说情节的两种特点及其作用（4分）

17、试概括小说中“他”这一人物形象的特征。（4分）

18、阅读画线的语句综合概括自然环境描写在文中的作用。（5分）

19、如果将小说结局分别改为以下两种情况请谈谈你的看法囷理由。（4分）

　　①“他”最终扣动扳机将“那边的人”射杀。

②双方均未开枪各自回到自己

15、答案：①交代故事背景，为情节发展作铺垫；②为人物命运设置伏笔预示故事的悲剧结局。

　    　评分：答对一点得2分答对两点得3分，共3分意思对即可。

16、答案示例：①起伏跌宕张弛有致，既扣人心弦又舒展自如。②以主人公的行为为主线穿插有关内容使行文脉络及故事的前因后果清楚明了。③結尾出人意料陡生波澜，与前文形成逆转撼人心魄，发人深省

　　评分：答对一点得2分，答对两点得3分共3分。意思对即可其他答案符合题意即可。

　17、答案：①热爱、向往自然与和平美好的生活②有善良的人性，对残酷血腥和扼杀人性战争有反感的情绪③机警、敏捷。

　　评分：答对一点得1分共3分。意思对即可其他答案符合题意即可。

18、答案示例：①以自然之美好反衬出战争的残酷和醜恶，表达作者反对戕害呼唤人性的愿望。②衬托人物愉悦心情和善良人性表现人物对和平美好的热爱与向往，对生与爱的渴望③嶊动情节的发展。

　　评分：答对一点得1分答对两点得3

版权声明：文章内容来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请点击这里与我们联系，我们将及时删除。

点击添加站长微信