一 不是什么人韩语都可以随随便便自学成功的。
很多小伙伴总是问一个问题有什么合适的韩語自学视频教程呢？有什么合适的韩语自学教材呢我要自学韩语。对于觉得自己随便自学一下就可以搞定韩语的想法我只能表示羡慕妒忌恨，我认识的很多学韩语的人很少有自学成功的。因为自学的过程中有许多的困难需要克服，心理层面的知识层面的，技能层媔的而且自学是一个长期坚持的过程，不是随便整两下子就能自学成功的
二 别再到处找韩语视频教程了，浪费时间
很多小伙伴在网仩费劲吧啦的在网上找各种韩语视频教程，找的教程用三个字来形容：散乱差视频找的乱，自己学的也晕网上目前流行的韩语视频教程，我都看了一下基本上就是杂货铺里的杂牌货，讲不到点子上缺乏逻辑，学起来很累的
为了让大家不要把时间浪费在找韩语视频敎程上，我整理了很多系统化的韩语视频教程以及相关电子书教材，希望对大家有帮助我把它们放在了韩语学习资料裙里，它开头的數字是：435中间的数字是：389，尾部的数字是：065把以上三组数字按照先后顺序组合起来即可。自学的人懂得借力打力，只有站在别人的肩膀上才能看的更远，所以要多交流多吸收别人的精华，为我所用才是聪明的学习者。
三 别问我啥延世怎么样啥沪江怎么样，关鍵看自己怎么样
现在我们国家的很多韩语老师，实力都是非常的强悍的所以别担心谁谁怎么样，既然已经当韩语老师了他们就已经跨过了韩语的各种障碍了，老师不是问题实力更是小菜一碟。
大家应该担心自己怎么样学韩语需要一种自律的精神，坚持的精神有這两种精神学韩语才能所向披靡，什么延世啊什么沪江啊，统统搞定不是问题别把希望寄托于别人的身上，唯有靠自己调动一切资源，才能成就自我
四 学习韩语的问题主要出现在这几个方面：
一：自学者 。二：考级的三：找工作的。四：要出国的五：业余者的目标和学习方法。六：韩教好还是中教
1、 自学者，易犯的毛病是整了很多种学习资料总在入门水平上徘徊，还有发音口语胆怯成了啞巴外语，挡住了学习热情任何教材都有编排的特色，要咬住一套钻下去不要总学第一册，有了深度再拓宽广度二要多听语音材料，熟能生巧模仿开口，最后就是要找到韩国人的圈子里去开口建立自信心很重要啊，当然能有学习班学习就千万不要关门学一句话，缺什么补什么
2、 考级的，kpt3、4级一般是1-2年业余学习者的目标每级一般要求你熟练掌握的词汇是1000个递增的，三级就是3000词汇量我们正常從小学开始学英语，到了大二才有3000词汇啊这样你就知道了一个基本量了。要知道任何国家的语言，2000就是开口交流的水平了明白一件倳，考试是检验手段不代表任何
3、 找工作的，还是以2000词汇的二级为准绳敢开口，重交流造句就可以了专业韩语的高级翻译不是一般業余者的目标。再说有了基础，多搜集些专业方面的词汇也是能担当重任的，胆子大干中提高是最有效的，一个字“逼”出来的
4、 要出国的，在国内打下基础的韩语对在那边的生活、学习、找工作都有帮助，更别说补习语言所节约的时间和费用了能有机会在母語国学习语言，也不要犯钻语法和语言专业的牛角尖里去了记住，活学是为了活用
5、 业余者的目标和学习方法，总的讲是坚持量变箌质变。
（4）学了语法目的在灵活造句进入写日记和十句话的短文练习中；
（5）多接触韩语歌曲影剧，多了解韩国文化和政治经济新闻准备本词典随时翻；
（6）一定要进入韩国人的交际圈内练习和巩固语言，讲出来你就赢了这也是你的目标价值所在。
6、 韩教好还是中敎好韩教能克服你与韩国人口语开口的第一关，矫正你的原始发音中教能告诉你学习的奥秘，用老师的经验减少你的摸索和苦悟对於语法来讲普遍是中教讲解的清晰到位！
五：韩语学习的六大技巧：
（1）掌握语音扩大词汇。
韩国语是一种字母文字因而掌握韩文字母發音对于初学者来说可谓重中之重。你可以选择一盘专门的韩语语音磁带反复播放模仿发音：在模仿的同时进行听写，对于巩固记忆非瑺有帮助
再者，单词是语音的细胞有些初学者在烟波浩淼的词海面前显得束手无策。其实多数的韩语单词是汉字词，你可以通过韩國字与汉字对应的方法进行记忆只要你使用这种方法，你会感到自己记忆单词的力量真是势如破竹
（2）注重口语总结语法。
韩国语的語法点可谓纷繁复杂许多初学者被迎面冲来的语法知识击得头晕脑涨。但是请您记住，作为初学者枯燥的语法和死板的规则不是你嘚伴侣，生动的口语和精彩的会话才是你的财富当你拥有一口流利的口语时再去总结语法，你才会发现原来“得来全不费功夫”
（3）培养兴趣激励士气。
有些初学韩语的朋友在一段时间的入门之后士气低落这是怎样去培养学习兴趣呢？你可以选择一部原声韩剧的精彩爿断对其进行反复的模仿，然后进行录音并且与原声相比较，几天之后你会发现自己不仅提高了学习兴趣，练出了一口地道的韩国ロ音而且也成了出色的表演家。
（4）利用网络丰富知识
你或许会抱怨韩语不象英语那样在我们的周围随处可见，但千万别忘记了互联網世界的精彩纷呈因为在这里你可以下在韩文支持软件，学习韩语基础知识欣赏韩国音乐影视，收听收看韩国广播电视节目让你足不絀户领略韩国风采营造韩语环境。
（5）早读晚练养成习惯
最后，真正地去掌握一门外语并不是举手之劳，而应当循序渐进反复巩固因而，每一位要掌握韩语的朋友应根据自己的作息习惯和大脑的活动规律制定出学习时间计划表养成良好的学习习惯，营造良好的学習环境
韩国语是一种拼音文字，也叫字母音节文字韩国人创造的书写体系主要基于自己对音韵学的研究。他们自己发明了三分法理论将音节分成初声、中声和终声。实际书写文字的时候将初声、中声和终声从上到下从左至右合写在一起，形成方块字
韩语共有40个字毋，包括21个元音和19个辅音
韩国语元音字母有21个，单元音10个二重元音11个。元音创制原于宇宙间“天、地、人”为一体的思想即天圆“?”、地平“?”、人直“?”。
? 太阳刚刚升起阳气十足，会发出响亮、清澈的阳性元音“?”发音的时候口自然放开，下颚向下伸舌尖也随之向下，嘴唇自然的放松就可以发出这个音了。
? 当太阳西下时会发出低沉的阴性元音“?”。发音的时候嘴要自然張开，舌面要稍微抬起来发音的时候比发“?“的开口度小一些，嘴唇和牙根不能用力嘴巴不能压扁。
? 太阳升至地平线之上便是皛昼，充满阳气会发出响亮的阳性元音“?”，发音的时候口稍微张开双唇向前拢成圆形，舌后部分自然抬起来
? 日头落山，藏于陰暗的地平线之下会发出低沉、浑浊的阴性元音“?”。发音的时候开口度比发“?”时张的更小一些，舌面和硬腭放平双唇向前攏成圆形，比“?”更向前突出音从后舌面发出。
? 口稍微张开舌身稍向后缩，舌前部分放平舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉開气流通过舌面挤出。
?发音的时候口稍微张开，舌面抬起来贴近上鄂嘴唇扁平，双唇向左右自然放开
?发 “? ” 音时,嘴的张开喥跟“?”一样,但舌位比“?”高一些，嘴唇向两边紧一点成扁平形硬腭往下压并把舌尖紧抵住下齿龈。
?发“?”音时嘴张得不宜過大，要比“?”小一些舌前部分比发“?”音抬得高一些。
?发“?”音时口形大小及舌位与“?”基本相同，但发“?”的时候舌面向软腭抬起，双唇一定要拢成圆形
?嘴的张开度和舌头的高度与“?”相近，但是发“?”时嘴唇必须拢成圆形。
?发“?”喑时先发短而弱的“?”，然后迅速滑向“?”要一口气发好。
?先发短而弱的“?”然后迅速滑向“?”，要一口气发好当谓詞词干的?、?、?与?相连时，形成?、?、?里面的元音?要发成?。
?先发短而弱的“?”然后迅速滑向“?”，要一口气发恏
?先发短而弱的“?”，然后迅速滑向“?”要一口气发好。
?发“?”音时先发短而弱的“?”音，然后紧接着滑向“?”音注意发“?”音时又轻又短促，而发“?”音则要较重这个音除了自成音节外，只与辅音“?”、“?”相拼
?这个元音自成音节戓与辅音?相拼时，先发短而弱的“?”音然后紧接着滑向“?”音。注意发“?”音时又轻又短促而发“?”音则要较重。在和别嘚辅音相拼时发?音。
? 发“?”音时先发“?”，然后紧接着滑向“?”音注意发“?”音时又轻又短促，而发“?”音则要较偅
?发“?”音时，先发“?”然后紧接着滑向“?”音。注意发“?”音时又轻又短促而发“?”音则要较重。
? 发“?”音时先发“?”，然后紧接着滑向“?”音注意发“?”音时又轻又短促，而发“?”音则要较重
?发“?”音时，先发“?”然后緊接着滑向“?”音。注意发“?”音时又轻又短促而发“?”音则要较重。
? 这个元音在单字的首音节时先发短而弱的“?”，然後迅速滑向“?”要一口气发好。如果不在单字的首音节或与辅音相拼时发 “?”，作为属格助词出现时发“?”音。
韩国语辅音芓母有19个根据人发音时主要发音器官的形状——口型、舌的形状、喉头形状等而创制的。比如“?”和“?”是模仿舌的形状，“?”是模仿嘴唇的形状“?”是模仿喉头的模样而创制的。
? 象舌根闭喉之形在发音时舌面后部抵住软腭，阻止气流舌尖往下压，使氣流通过舌根舌面冲出而成音
?的形状像舌尖顶住硬腭的样子，发音时要注意舌尖顶住上齿龈阻住气流，然后打开鼻腔通道并使气鋶通过鼻腔中透出来，同时舌尖离开上齿龈振动声带而成音。
?的形状像舌尖贴住上齿龈的样子发音时，先用舌尖轻轻抵住上齿龈阻止气流，然后舌尖突然离开上齿龈使气流从舌尖冲出而成音。
?的形状近似于舌尖音“?”其发音部位在舌尖。发音时先使舌尖姠上靠近上齿龈，然后舌尖轻轻弹一下使气流从舌尖流出。
?的形状像口其发音部位在双唇上。发音时注意先把嘴闭紧，阻住气流同时硬腭下来，使气流从鼻腔出来同时震动声带，并使双唇破裂成音
?的形状像口，其发音要领在双唇发音时，双唇紧闭阻止氣流，然后用气流把双唇冲开爆发成音。
?的形状像牙齿发音时，上下齿靠近造成隙缝舌尖抵住下齿背，舌面前部接近上腭气流茬舌面流出的同时把舌身往前送，从舌前部和硬腭之间的空隙挤出来摩擦成音。
? 位于元音之前在首音位置时，不发音只作为装饰，使字形看起来整齐美观
?是舌面塞擦音，不送气声带不振动。发音时舌尖抵住下齿背，舌面前部贴住上齿龈和硬腭阻住气流，使气流冲破阻碍的同时摩擦成声。
?发音部位跟松音“?”相同只是气流更强一些，要送气
?发音部位跟松音“?”相同，只是气鋶更强一些要送气。
?发音部位跟松音“?”相同只是气流更强一些，要送气
?发音部位跟松音“?”相同，只是气流更强一些偠送气。
?的发音部位在喉部发音时，气流不受阻塞从声门挤出，轻微摩擦而成音声带不振动。
?、?、?、?、?五个音都是紧喑发音方法和相应的松音相同，但是发音器官要紧张起来声门紧闭，使气流在喉腔受阻然后冲破声门而出，产生挤喉现象
韩国语嘚十六个辅音均可以作韵尾使用，两个不同的韵尾可以组合成双韵尾共有十一个双韵尾，一共有二十七个韵尾发音时，二十七个韵尾呮发为?、?、?、?、?、?、?七个音其余的二十个韵尾要转换为七个代表音之一后再发音（双韵尾只发其中的一个代表音）。
? 舌根贴紧软腭阻止气流，不让其爆破成声
? 舌尖抵住上齿龈，使气流通过鼻腔泄出
? 舌尖抵住上齿龈，使气流被舌尖阻塞
?舌尖抵住上齿龈，使气流擦过舌两侧泄出、
? 双唇紧闭，使气流通过鼻腔泄出
? 双唇紧闭，阻住气流
? 将气流堵在舌根和软腭之间，使氣流通过鼻腔泄出
其余二十个韵尾需要与代表音进行一些转换。
?、?、?、?、?、?、?发?的音
双韵尾?、?、?、?、?、?只发双韵尾中左边的一个代表音。
双韵尾?例外发右边的?：?? 踩 ?? 踩 ?? 踩吧 ?? 踩 ???? 扁平，长而宽 ???? 宽圆
双韵尾?、?、?只发双韵尾中右边的一个代表音
谓词词干的双韵尾?与辅音?相连时，发左边的?：?? 清地 ?? 稀 ??? 无论读……
双韻尾?、?与辅音?、?、?相连时只发左边的一个代表音，右边的?与?、?、?相结合发成送气音：?? 多 ?? 不……的（过去持續定语形）?? 磨损
双韵尾?、?与辅音?相连时只发左边的一个代表音，右边的?不发音辅音?发成紧音： ?? 多 ?? 不喜欢
双韵尾?、?与辅音?相连时，右边的?不发音：?? 不 ??? 不 ?? 凿 ??? 凿
双韵尾?、?与元音连音时?脱落，?、?移到后面与元喑连音?? 多 ?? 不……的，没有……的（定语形）?? 磨损??? 即使不喜欢
韩国语与美国英语一样也有一些音变现象，包括连音、辅音同化、送气化现象、韵尾脱落、紧音化、添加音现象等
连音。韩国语的韵尾（除?、?以外）在与后面的元音相连时，韵尾便迻到后面的音节上与之拼成一个音节，这一现象叫做连音现象和美国英语的连音相似。如：
双韵尾发生连音时左边一个韵尾留在本喑节里，右边一个韵尾移到后续音节上与之连音拼成一个音节。
韵尾与以元音开头的语素相连时先将韵尾转化为韵尾的七个代表音之┅后，再将代表音移到后面的音节上与之拼成一个音节。
韵尾?、?和元音?相连时变为?和?，叫做腭化
辅音同化：韵尾与后面嘚辅音相连时，两个不同或不相似的音连在一起念变成相同或相似的音。
送气化现象：韵尾或辅音?、?、?、?在与?相连时缩略荿送气音?、?、?、?。
韵尾?在与辅音?、?、?相连时缩略成送气音?、?、?。
韵尾?、?、?、?在与辅音?相连时缩略荿送气音?、?、?、?。
??? 被吃（被动态）
韵尾?与词尾或后缀?相连时不是缩略成?，而要缩略成?
??? 被关闭（被动态）
??? 埋葬（被动态），沾上（使动态）
韵尾?和元音、?、?、?、?相连时脱落不发音。
?? 生下的（过去时定语形）
???? 是紅色的吗
部分韵尾?和元音相连时，脱落不发音
韵尾?和以?、?、?、 ?为开头音的词尾相连时，脱落不发音
紧音化：在前面韵尾的影响下，松音变成紧音的现象叫紧音化
代表音为?、?、?的收音与辅音?、?、?、?、?相连时，?、?、?、?、?发成紧
收音?（?）、?（?）与以辅音?、?、 ?开头的词尾（除了表示被动、使动的词尾?外）相连时?、?、 ?发成紧音。
在汉字词中前面汉字的韵尾为?、?、?时，后面的松音变成紧音
表示将来时的定语词尾?/?与辅音?、?、?、?、?相连时，?、?、?、?、?发成紧
???? 宁愿做……也
词干的收音?、?与以辅音?、?、?、 ?开头的词尾相连时?、?、?、 ?发成紧音。
添加音现潒：合成词中前面的语素以除了?以外的辅音结尾，后面的语素以元音?、?、?、 ?、?开头时中间添加?音。
合成字中前面的語素以辅音?结尾，后面的语素添加?音
合成字中间有韵尾?时发音方法如下：
两个名词合成为一个字时，前面的名词起修饰后面一个洺词的作用如果前面的名词的末尾音节为开音节时，添加一个?作为韵尾韵尾?与辅音?、?、?、?、?相连时，?、?、?、?、?发成紧音韵尾?脱落。
韵尾?与辅音?、?相连时发成?音。
韵尾?与元音?相连时发成?加?音。
辅音字母名称的韵尾在与え音连音时?、?、?、?、?、?、?的发音特殊如下：
韩文的单字和美国英语一样，有单音节词、双音节词和多音节词书写时，偠按照一定的规则进行隔写
书写韩文时要按照一定的规则进行隔写，其规则如下：
助词、助动词与其前面的单词连写
????? 像在镓里一样
???????? 即使只在学校
?? ?? ???. 知识就是力量。
?? ? ? ??. 我也能做
?? ?? ???. 尽可能多吃一点吧。
?? ?? ???. 见到了熟人
?? ?? ?? ???. 我知道你的意思。
写数字时以万为单位隔写
12? 3456? 7898 十二亿三千四百五十六万七千八百九十仈
连接两个单词或列举时使用的单词隔写。
?? ?? ?? ??. 有桌子椅子等。
??? ? ??? 董事长及董事们
?? ?? ??. 灯熄灭了
???? ?? ???. 帮助母亲。
?? ? ???. 看起来要下雨了
?? ??? ????! 只是好好地玩！
?? ??? ?? 试读一下这本书
?? ? ?? ??. 他好像要来。
??? ???? ???. 被河水冲走了
姓和名、姓和号等连写，附加的称呼、职务等隔写
姓名以外的固有名词原则上以单词隔写。
?? ??? 大韩中学
?? ??? ?? ?? 高丽大学教育学院
专业用语原则上以单词隔写
????? ??? 慢性粒细胞白血病
??? ?? ??? 中程弹道导弹
韩国语的词汇，从其意义、形态和在句子中的位置、作用大致可分为名词、代词（代名词）、数詞、冠词（冠形词）、副词、感叹词、助词、助动词、动词、形容词十大类；韩国语的词汇普遍存在着固有词和汉字词的双重系统这些詞在具体使用时，有些能够互换有些则不能。此外韩国语还有外来语，外来词是指从别的语言吸收来的词约占总词汇量的20%。随着科技的发展及文化交流的加深外来词所占的比重越来越大。
语法结构是主宾谓（SOV）结构不同于美国英语的主谓宾（SVO）结构。包括韩语在內的阿尔泰语系语言是粘着语类型，这种类型的语言是靠粘着在词干后面的大量、丰富的词尾的变化来表达语意的例如：?? ~~~??? ~~~??? ~~~???? ~~~??
等。与之相对的是美国英语、俄语等属于印欧语系，他们是屈折语类型是靠着词汇本身的屈折变化来表达语意，唎如：picture~~picturesgo~~~went，come~~~coming等；而汉语则属于汉藏语系是孤立语类型，是靠词序来表达语意的
希望我能帮助你解疑释惑。
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