1、引导学生留心身边景色美丽的哋方并抓住该处景物的特点写具体。 2、 读例文感知建议的内容与基本特点，了解建议的写法并写一篇关于春游 的建议。 训练准备： 1、课前留心观察生活中美丽的地方有条件地可拍摄或者画下来。 2、 收集自己去过的并认为很美的景点的门票或其它资料 教学时间：3 课時 第一课时 （指导课） 一、导入新课，激发习作兴趣： 1、描绘美丽的春天： 同学们春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们走来了瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公 园草地上的小草也悄悄钻出地面 露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。 这一切都昭示著：春天到了！ 2、讨论： 如果我们能一起来到一个景色优美的地方领略一下春光的美好，那该多好啊！现在机会 来了如果老师让你提絀大家一起去春游的地方，你会建议大家到哪儿去你为什么要建议到 那儿去春游？ （出示图画、照片上台交流） 二、范文引路，了解特点： 1、过渡：大家刚才说得很精彩看到你们各抒已见的样子，听到你们各自介绍的美景老 师不由自主地想赞叹：大自然真美啊！有位小朋友建议大家到池塘边春游呢，你愿意去吗 有的同学愿意去，因为他们以前也看到过池塘觉得很美也有的不知道池塘是什么样的， 所以想去；当然也有一些学生不愿意去因为他们觉得到池塘边春游没意思。 2、下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建議》想一想： 这篇习作与一般写景的习作有什么不同？

3、交流：读了这篇例文你现在想去池塘边游览了吗？为什么 （1）池塘的景色寫得很具体，有条理写出了池塘边景色的美丽，很吸引人 （2）“卖了个关子”