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仿照下面的句子，运用比喻的修辞手法，写一句话。江南是一局棋，纵横交错的田垄是棋盘，星星点点的湖泊是棋子。____________________________________________________________________
题型：写句子难度：中档来源：同步题
示例：重庆是一位美人，婀娜多姿的晋云山是她的身躯，蜿蜒飘逸的嘉陵江是她的腰带。（不设统一答案）
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据魔方格专家权威分析，试题“仿照下面的句子，运用比喻的修辞手法，写一句话。江南是一局棋，..”主要考查你对&&仿写句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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仿写句子:是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。句式:句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度来理解：①句子的类别：句子包括单句和复句两大类；单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。②修辞的角度：要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。从句子的类别研究句式是对语言现象的静态上进行分析的，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。仿写技巧:常见的仿写句子的考查类型有:套用式仿写、续写式仿写、造句式仿写、嵌入式仿写、命题式仿写。要答好这类题应从几个方面入手：(一)审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。但是一部分同学总认为题干就那么几句话，有什么好审的，我看了一眼都能背出来。殊不知，背出来了也不等于你就审清楚了。另一种情况是一部分同学心中似乎明白了，但不能在答案中有效地体现出来，可谓“心中有，手中无”。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语，②句意与下句密切关联，③句式基本一致。（检查答案时，我们要反躬自问：有主语吗？主语恰当吗？与下句的关系密切吗？句式一致了吗？）仿写的句子只有符合了这三个要求，才能算是正确的。隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。隐性要求也是复杂的。但是不管例句如何变化，我们大致可以从这样几方面来考虑它的隐性要求：①看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句；②看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系；③看语体色彩，看感情基调；④看关键性词语等等。要十分重视对隐性要求的分析。(二)找全其模仿点，确定陈述对象1. 句子形式：因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括:特殊语序、主动句、被动句、肯定句、否定句、连动句、兼语句、提示句、总结句等要一一加以分辨，防止“走形”。在复句的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等，也就是要侧重于整句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。2. 修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。同学们在初中阶段主要要掌握的有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。3. 色彩角度：如“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬之情。而且仿写的语句大多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。由以上的方法指导，仿写句子还要遵循：a）内容统一；b）结构一致；c）修辞相的要求；从而使所造句符合以下要求：1.努力从“形似”到“神似”。形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。 2.给仿写的句子“体检”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。 3.语言格调要高雅。仿句答案丰富多彩，但是同学们如果不正确审题，在仿写时会流露出消极悲观的情绪，对生活产生厌倦的态度。流露出悲观念头，体现出做人素质方面的不足。有的甚至是盲目逆反，写出了是非判断标准偏颇的怪论。由于思想格调不高，甚至错误，降低了仿句的品味，这样即使表达再通畅，也难以得到理想的分数。仿关键句：对关键句的仿写，不仅有利于同学们清晰地把握课文思路，深入地理解文章意蕴，而且可以从中揣摩出起承转合的技巧和升华主题的方法，从而在自己的作文中合理地借鉴利用。如《出师表》中关键句：诸葛亮‘鞠躬尽瘁，死而后已’，这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证。可以仿写：鲁迅先生：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。李白：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映。陆游：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。
仿哲理句：哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的句子。同学们如果从更深更广的角度去思索，并尝试着模仿创造，会由一条“名人格言”引出多条“凡人格言”，相信这样的训练对仿写者本人甚至对其他同学都能起到一定的警醒和鞭策作用。仿写哲理句的过程，也就是接受生命拷问，探讨价值取向，树立正确人生观的过程。经常进行这样的训练，学生会更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐渐养成深入思考的习惯。如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”可以仿写成：“景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停息的。”如《理想》中“理想是石，敲出星星之火；理想石火，点燃熄灭的灯；理想石灯，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明。”可以以“希望、追求、奋斗等”进行仿写。
仿优美句：优美句主要是指借助各种修辞手法而使文采斐然的句子。多进行一些优美句的仿写，不仅能够有针对性地攻克高考仿写题，而且充分响应了作文发展等级中“有文采”的要求。如《春》一文中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”同学们可以依据这些句子自己仿写训练，不仅能学习和积累优美的意象和优美的语言，而且能接受高尚的情感教育。
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[用夸张的修辞手法造句]下面各句用了什么修辞手法？请按要求分类写下来。
篇一 : 下面各句用了什么修辞手法？请按要求分类写下来。下面各句用了什么修辞手法？请按要求分类写下来。①一片冰心在玉壶②黄河远上白云间③豆在釜中泣 ④青春作伴好还乡⑤相煎何太急 ⑥烽火连三月，家书抵万金 ⑦水是眼波横 ⑧谁道人生无再少比喻： 拟人： 夸张： 反问： 题型：填空题难度：中档来源：专项题比喻：①⑦拟人：③④夸张：②⑥反问：⑤⑧考点：考点名称：修辞方法小学阶段的比喻手法:1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。 2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如：一路上，花儿一直对我微笑。 3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例如：这间小屋连个人都站不下。 4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观…… 6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例如：难道这不是伟大的奇观吗？ 7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。 8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。9、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。不同修辞手法的作用:比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比 ：增强语言气势，加强表达效果。 对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。 反复 ：为了强调某个意思，某种感情。 设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。 借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。篇二 : 下面各句用了什么修辞手法？请按要求分类写下来。下面各句用了什么修辞手法？请按要求分类写下来。①一片冰心在玉壶②黄河远上白云间③豆在釜中泣 ④青春作伴好还乡⑤相煎何太急 ⑥烽火连三月，家书抵万金 ⑦水是眼波横 ⑧谁道人生无再少比喻： 拟人： 夸张： 反问： 题型：填空题难度：中档来源：专项题比喻：①⑦拟人：③④夸张：②⑥反问：⑤⑧考点：考点名称：修辞方法小学阶段的比喻手法:1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。 2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如：一路上，花儿一直对我微笑。 3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例如：这间小屋连个人都站不下。 4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观…… 6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例如：难道这不是伟大的奇观吗？ 7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。 8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。9、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。不同修辞手法的作用:比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比 ：增强语言气势，加强表达效果。 对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。 反复 ：为了强调某个意思，某种感情。 设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。 借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。篇三 : 初一语文题（造句）仿造例句，用相同的修辞手法造句（1）四周一层层初一语文题（造句）仿造例句，用相同的修辞手法造句（1）四周一层层雪浪好似大海奔腾不息的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。造句：（2）人们含着激动得泪水欢呼起来，欢呼我国运载水下发射成功，是全党全军全国人民为全面开创社会主义现代化建设新局面而奋斗的一声春雷。造句：第一个是个 雪比浪 条件风吹雪起 山邱比宝殿 山一般比较大 类类之比 雪墙比银龙 长字一个 看看都有相似点多给孩子分析分析 教教技巧 小孩子 词汇量有些 有时回被 那些词语给迷惑了但这些 比喻也不怎么样传神第二个是拟人,激动只能给人用 首次成功拟春雷 拟人 分为 物拟人 人拟物多给孩子 讲讲这些 ,比让他 自己瞎坐着好大家看看我的共乡资料有啥需要的 觉得我回答的好 就给我送鲜花 我会更加具有信心的拉!!!啥子拉~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~?你不知道在那送 那还不点我名字干吗
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▉游客降临▉19
比喻的小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里.岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上.花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头.走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢.这一朵朵菊花,远看像一个个色彩鲜艳的绣球,近抚好似一匹匹细腻的丝绸.天上的云像连绵的峰峦,像湍急的河流,像威武的雄狮,像奔腾的骏马.远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云.远远望去,泰山峰上的松树连成一片,浓浓的,看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉.鹅毛,像芦花,像棉絮的大雪降落下来.
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排比：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。拟人：太阳公公出来了。小鸟在唱歌。小狗在和我说话。
最简单的 小鸟在树上唱歌。 小鸟在枝头唱歌比喻：白云柔软悠闲，如同一只只温顺的绵羊，听话地躺在大地妈妈的摇篮里
那鹅毛大雪像一只只洁白的蝴蝶飞落下来。
发电机房打击哦骄傲就金佛低度酒
扫描下载二维码《用修辞手法造句》
用修辞手法造句
范文一：活用修辞手法的美句活用修辞手法的美句1.在拥挤的人群中，我轻轻地舞着，许多人投来惊异的目光，我知道那目光有诧异也有欣赏。我告诉自己，你欣赏也好，诧异也罢，都不能使我的舞步凌乱。（比喻）2.然而，我又碰壁了，孱弱的风帆经不住风浪的考验，已经支离破碎了。（移就）3.信任是发酵友谊的菌苗。（比喻）4.面对别人的意见，我轻轻地拨出自己心灵的密码，听取心灵的判决。（比喻）5.善于倾听的人是一位智者。犹如春天的花儿抓住了阳光，夏天的小草遇到了甘露。（比喻）6.花开千般美丽，柳甩万种风情。请微笑面对人生，做什么事都应该从容。（比拟）7.如果说成功是跨越大海，那么信心就是扬帆起航的勇气和永不言败的毅力，而意见则是顺风顺水的协助和罗盘针的指引。（比喻）8.在漫漫人生旅途上，总有几段漆黑的洞穴需要我们独自穿越，在这里，没有鲜花。没有掌声，我们只有坚信自己，握紧拳头，同时虚心听取四方真诚的声音，才会披荆斩棘，摘取成功的雪莲。（比喻）9.自信是一颗亮丽的珠宝，是一泓甘冽的清泉，是你通向成功的渡船。（比喻，排比）10.如果说美好人生是万丈高楼，自信就是平地。如果说人生是一个成功的结局，自信就是失败后的第一个脚印。（比喻）仿写与作文开头结尾适用的美句1.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。2.信念是巍巍大厦的栋梁，没有它就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它就只剩下瘫痪的巨架。3.站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠，楚大夫沉吟泽畔九死不悔，魏武帝扬鞭东指壮心不已，陶渊明悠然南山饮酒采菊......他们选择了永恒。纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波——这是执著的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐躬耕陇亩——这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士骚客成其千古文章。4.只有启程，才会到达理想和目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味堂堂正正的人生。5.如果说友谊是一颗常青树，那么浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊擦干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。6.如果说生命是一座庄严的城堡，那么信念就是那穹顶的梁柱；如果说生命是一株苍茂的大树，那么信念就是那深扎的树根；如果说生命是一只飞翔的海鸟，那么信念就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。7.毅力是千里大堤，一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力是春蚕吐丝，一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌。8.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。9、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。10、生命不是一篇文摘，不接受平淡只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个连载，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白。生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。11、试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋执著地寻求。试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘举步探索。试试看——不是拘泥于命运的禁锢听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉使之洞开一个新的天地。阅读详情：
范文二：运用修辞手法的句子运用修辞手法的句子1、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2、做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。3、水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了4、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。5、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。6、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。7、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。8、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。9、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。10、一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。11、35) 香港，真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。12、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。13、巨浪伸出双臂把我猛地托起。14、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。15、一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。16、绿油油的草被风吹弯了腰。17、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。18、在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。19、荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。20、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。21、向日葵不断地面向太阳公公做运动。22、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天!让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧!23、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!24、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。25、在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。26、小树摆动着枝叶,向我们点头笑27、油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴28、天空中的星星眼睛一眨一眨的。29、响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。30、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。31、才饮长江水，又食武昌鱼。32、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。33、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。34、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。35、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 。36、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。37、她还没有端酒怀，就醉了。38、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。39、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。40、宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。41、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。42、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。43、夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。44、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。45、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢!46、石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?47、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 32、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。48、只能看到巴掌大的一块天地。49、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。50、真理它却不会弯腰51、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。52、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。53、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。54、爱护书籍吧，它是知识的源泉。55、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。56、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。57、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。58、阳春三月，()沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。59、月亮一露面，满天的星星惊散了。60、花儿在秋风中笑弯了腰。61、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。62、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。63、鸣蝉在树叶里长吟64、秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。65、在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。66、整个的是块空灵的蓝水晶。67、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。*
带有修辞手法的句子*
含有修辞手法的句子*
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范文三：运用修辞手法的句子运用修辞手法的句子⒈比喻：整个的是块空灵的蓝水晶⒉拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ⒊拟物：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。⒋扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化⒌缩小夸张： 只能看到巴掌大的一块天地⒍超前夸张：她还没有端酒怀，就醉了。⒎排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。⒏对偶（正对）：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（反对）：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（流水对）：才饮长江水，又食武昌鱼。⒐反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。⒑反问：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？⒒引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。(间接引用)：失败乃成功之母，你千万不要气馁。⒓借代（部分代整体）：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（特征代本体）：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去…… （具体代抽象）：南国烽烟正十年（工具代本体）：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。 （专名代泛称）：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！⒔反语：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。⒕对比： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。⒖联想：太阳出来了,地上好像上了火.⒗通感：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。⒘双关：东边日出西边雨，道是无晴还有晴。⒙顶真：名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民无所措手足⒚互文：秦时明月汉时关⒛回环：响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。21.移情：红豆不堪看，满眼相思泪。（就是说红豆不是红豆，而是一 颗颗“相思泪”。）阅读详情：
范文四：用修辞手法1、 那经霜的枫叶火红火红的。（拟人）2、 流水发出悦耳的声音流向远方。（拟人）3、 那长长的柔软的六治随风飘动。（拟人）4、 松鼠跑得飞快。（比喻）5、 小行星在夜空中闪烁。(拟人)6、 桂花开了，很远的地方就能闻到香味。（夸张）7、 江南水乡的景色真美。8、 春天来了，花园里开满了花，真是好看。（排比）9、 这里的风景很美。（感叹句）10、天空中的星星一闪一闪的。（拟人）11、桂花开了，很远的地方就能闻到香味。(夸张）12、江南水乡的景色真美。（比喻）13、他参加学校的歌唱比赛。（祈使句）14、我是少先队员。（疑问句）15、没想到她回答得这么精彩！（陈述句）16、星期天，我们不能去看排球比赛。（肯定句）17、这些来龙岩的老师十分谦虚。（换语序，改句意）18、小树随风摇摆。（拟人）19、泉水叮叮咚咚地响着。20、特务很狡猾。（比喻）21、天空中有一轮明月。（比喻）22、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（拟人）23、寒风吹到脸上很痛。（夸张）24、蝉儿很爱鸣叫。（拟人）25、降落伞在天空飘荡。（比喻）26、考场上静得很。（夸张）27、他十分愤怒。（夸张）28、高梁成熟了。（拟人）29、喂，妈，今天开学，快给我五块钱。（文明用语）30、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五块钱。（文明用语）31、喂，老头，把锄头接我用一下！（文明用语）32、他长得很瘦弱。（夸张）33、叶子上沾满了小水珠，非常美丽。（比喻）34、我明天去兴庆公园。（调换词序）35、藤萝长得很茂盛。（比喻）36、很快我就小学毕业了。（夸张）37、大兴安岭景色优美。（拟人）38、这间屋子真小。（夸张）39、天气真热。（夸张）40、这是一件奇妙的事。（感叹）41、树上的知了不住地叫着。（拟人）42、这真是雪中送炭啊！（陈述）43、节日的北京，人很多，话也很多。（比喻）44、太阳升到了屋顶。（拟人）45、我拿起笔，觉得这支笔很重。（夸张）46、我们为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。（感叹、反问、双否）47、这是一个奇特的民族。（感叹、反问、双否、设问、疑问）48、蝴蝶在花间飞来飞去。（拟人）49、葡萄架上挂满了葡萄。（比喻）50、他的喊声很大。（夸张）51、广场上真热闹。（续写成排比）52、漓江的水很绿。（比喻）53、草原无边无际。（比喻）54、西蒙悲惨地死了，因为她孤苦一人，无依无靠，生了重病得不到医治。（先因后果）55、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。（换说法，意思不变）56、成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；57、阅读详情：
范文五：修辞手法的句子１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟 悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥 的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具 体。包括（本体、喻体、比喻词） 例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。 b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子， 静静地躺在大地的怀抱里。 ２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即 赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句：a.落叶随着风高低起舞。 b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、 排比： 运用三个或三个以上的结构相同或相似， 意思密切相关， 语气一致的句子或词组， 排成一串。 这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感 情，增强语言的感染力。（）例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意 志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的淳朴 和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ４、 夸张： 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小， 以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的 联想，加深印象。 例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。 b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。 ５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提 出问题，再自己进行回答。即自问自答。 例句：数学真的很难吗？我看不是。 ６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来， 即只问不答，答在其中。 例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐 可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意砍伐树木， 破坏绿化吗？ c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？（）指出下列各句运用的修辞手法。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深 潭。（ ） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是 可爱的吗？（ ） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的 生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭 绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久， 它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。 （ ）（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的 娃娃送到四面八方。（ ） 5、蟋蟀在平台上弹琴。（ ）6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发 光。（ ） 7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ 8、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ） ）9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送 不到嘴边。（ ） 10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （ ） 11、 小青石看见了许许多多人的脚， 它觉得很愉快。 （ ） 12、 威尼斯小艇行动轻快灵活， 仿佛田沟里的水蛇。 （ ） 13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪 费吗？（ ） 14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）（）15、山风梳理着他蓬乱的头发。（）16、葛洲坝真像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌 着无数珍珠和宝石。（ ） 17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。 ( ) 18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。 ( ) 19、 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 （ ）20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银 裙，不像海边上的浪花吗？（ ） 21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘 您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那 光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。 （ ） 23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子， 映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。 （ ）（）24、 不劳动， 连棵花也养不活， 这难道不是真理吗？ （ ） 25、 什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？ 桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（ ） 26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会 想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家； 每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。 （ ）二、按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比 喻手法） 2、鸟儿在树枝上跳动。 （用拟人手法） 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用 夸张手法） 4、天上的星星一闪一闪。 （用拟人手法） 5、颗颗水珠在荷叶上滚动。 （用比喻的手法）（）缩句（找出主语，去掉形容词和修饰语。保持句子 完整。） b)留住句子中的“着，了”。 c)不改变句子原意。 练习： 1、 隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。 2、 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。（）4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比 的图案。 5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围 的宏伟建筑。 7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人 李大钊。 8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我 们。 9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来 的参观者。 10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。 11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。 12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。 13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。 15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。 16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。（）17、 蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老 所长。 18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。 19、 相传很久以前， 牡丹江畔住着一个美丽善良的 红罗女。 20、 新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢 迎。一、反问句改为陈述句的方法： 1、去掉反问词难道——吗，怎能——呢。 2、有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上 否定词。 3、把问号改成句号。 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时， 将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去 掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能 言而无信。（）又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不 令我们感动呢？在改为陈述句时， 将“不令”改为 “令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为 句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英 雄事迹，令我们感动。 反问句改陈述句练习： 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切， 怎能不使我们感到亲切 与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 6. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍 呢？ 10、你怎么能这样做？（）11、 别人能办到的事， 难道我们就不能办到吗？ 12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因 为水土不同吗? 13、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ 14、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知 识？ 15、 不劳动， 连棵花也养不活， 这难道不是真理吗？ 16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春 天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？阅读详情：
范文六：修辞手法的句子修辞手法的句子1、关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。2、没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。3、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。4、春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。5、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。6、含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。7、春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。8、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。9、水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。10、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。11、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。12、我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。13、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。14、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。15、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。16、星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。17、愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。18、平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。19、深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。20、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。21、道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，()伞形的小白花球，随风散落。22、蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。23、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。24、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。25、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。26、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。27、小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。28、天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。29、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。30、书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。31、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。32、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。33、村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。34、江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。35、蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。36、太阳会发光，会发热，是个大火球。37、两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。38、爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。39、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。40、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。*
修身养性的句子*
励志的句子*
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范文七：句子的修辞手法句子的修辞手法在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：1 比喻。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。2 夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。3 拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 4 排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 5 对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。练一练读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（
）井冈山是中国革命的摇篮。
）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
）茉莉花开，香飘万里。
）__________________________________________________________________________________________________一、下列句子各用了什么修辞方法1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（
）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（
）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（
）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（
）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（
）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（
）7、是什么？这是我们中国人的志气。（
）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（
）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！（
）10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（
）11、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（
）12、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（
）二、按要求写改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 （用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪。 （用拟人手法）5、树叶很绿。（用夸张手法）6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）6、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）三、判断下列句子是否是比喻句，是就请写上“比喻句”。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（
）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（
）5、旧上海是冒险家的乐园。（
）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（8、她长得很像我邻居的小妹妹。（
）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（10、这个地方我似乎已到过了。（
））） ） ） ）阅读详情：
范文八：修辞手法例句修辞手法例句比喻句：1.露似珍珠月似弓。2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。3.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。4.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。5.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。比拟句：拟人1、井冈山上的毛竹,同井冈山人一样坚贞不屈2、群山肃立,江河挥泪,辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中3、她在呢喃低语中朦胧睡去,窗口的两支红烛滴落着一滴一滴红色的泪
拟物：他跑的像兔子一样快,妈妈追不上他.3、他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气4、我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来 了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿 借代：为了明天的“面包”和昨日的债务，我不得辛苦的工作着。（借代生活）
不拿群众“一针一线”。小明这次又拿了“满江红”，唯恐回家又要被骂了。乌纱帽夸张：我住的房间只有巴掌大。他一口气吸干了长江水。我觉得这碗有千斤重，怎么也喂不到嘴边。对偶句：正对：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻
反对：谦受益，满招损。革命家赤胆忠心，虽死犹生。野心家祸国殃民，生不如死。
串对：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。排比句：关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。设问句：白色的花含有什么色素呢？这瓶饮料时谁买来的？原来是妈妈买的。这是谁的房子？哦！这是吴敏的房子。反问句：字典难道不是我们的良师益友吗？这条街难道不热闹吗？毛主席都是如此，我们还有什么好骄傲的呢？阅读详情：
范文九：修辞手法的句子修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问。除此之外还有：对比、借代、引用、双关、反语、顶针、 呼告、通感、互文、寄寓、寄托、象征等。比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(又名强喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻;白描，比拟(又名比体)，避复，变用，层递，衬垫(又名衬跌) ，衬托(又名反衬、陪衬)，倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真(又名联珠、顶针)，对比，对仗(又名对偶、排偶)，翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承(又名并提、合叙、合说);复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘(又分为：摹形，摹声，摹色)，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉(又分为：迂回语、谦敬语、避讳语)，婉曲，通感(又名移觉、移就)，跳脱，转文，复沓。常用修辞作用特点1.比喻：比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。)作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。比喻2.比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：能启发读者想像，令文章更生动。比拟分为拟人和拟物的三种类型：明喻、暗喻和借喻。(1)拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 《春》 朱自清2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫3.太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清(2)拟物：①把人比作物，或把此物当作彼物来写例句1.人群不顾一切，涌了上来。2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。②把甲事物当成乙事物来写。例句1.火山发出一声咆哮。2.月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上。(《荷塘月色》 朱自清)3.夸张：对事物的性质，特征等故意地夸大或缩校作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。(1)扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化(2)缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小例句： 只能看到巴掌大的一块天地(3)超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现例句：她还没有端酒杯，就醉了。4.排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(表达效果)。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。主要方式1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3、串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。6.反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。1. 连续反复(中间无其他词语间隔)例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。2. 间隔反复(中间有其他的词语)例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考;有助于层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。例句：花儿为什么这样红?首先有它的物质基矗8.反问(激问、反诘、诘问)：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?12.对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。例如：有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。(臧克家《有的人》)运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。排比、对偶、拟人、夸张、反问.....(语文的境界是无止境的，句子的手法还有很多，大家一定要去多看书，多积累!)阅读详情：
范文十：修辞手法与仿句修辞手法与仿句1、下列句子在修辞使用上恰当的一句是(
)A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。这是不是理想的境界?B.晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。他讲到紧张的时候，大家都屏住气；讲到轻松的时候，大家都拍手大笑。这时连月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。C.距离高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。D.纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我的心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。2、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是(
)例：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。A.我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来，是一片无边的净土。B.在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。C.甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想……D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。3、从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是(
)调查研究十分重要，只要深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”吗?到头来，
。A.还不是油锅里加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。B.还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。C.还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在天空中。D.还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。4.修辞方法归类正确的一项是：（
）①在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。②头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。③朱门酒肉臭，路有冻死骨。④又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
⑤说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。
A①②｜③④｜⑤
B①｜②④｜③⑤
C①｜②③｜④⑤
D①②③｜④⑤5.选出对修辞方法判断正确的一项是(
)①.打印社会广告:“不打不相识”②.裘衣大衣广告：“该大衣唯一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。” ③.皮鞋油广告：“XX牌皮鞋油，为足下添光”④.儿童牙膏广告：“我叫小白兔，小朋友喜欢我，请到百货商店来找我。”A.反复
拟人C.双关
比喻6、对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是(
)A.那溅着水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似地纷纷落着。——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。B.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。——运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。C.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴起泥丸。——运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。D.这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。——运用了拟人的手法，使说理的文章更加生动引人。7、对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解不正确的一项是(
)A.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。——运用了比喻的手法，形象地说明看人不能被美化了的假象所迷惑，要看他们的气节、操守、人格、品质。B.监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。——运用了夸张的手法，突出了牢房阴森恐怖的氛围。C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——运用了拟人的手法，以桃花有情笑迎春风反衬故人难寻的痛苦。D.“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，……这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。——运用了比喻的手法，形象描写了许多同志办事不认真仔细的工作作风。8、对下列各句运用的比喻修辞方法分析不恰当的一项是(
)A.明净的兴庆湖犹如一面照妖镜(“照妖镜”这个喻体，人们没有见过，越比越糊涂，改为“一面镜子”)B.小强的脑瓜笨极了，就像桌子一样，不会动脑筋。(“人和桌子”没有相似的地方，比喻物和本体无相似点，不能构成比喻，改为“橡榆木疙瘩一样不开窍”)C.足球队员个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在绿茵场上。(感情色彩不一致，“如狼似虎”不能比喻朝气蓬勃的足球队员，改为“生龙活虎”)D.荷花淀几个青年妇女从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭、缝衣透针一样快。(织布穿梭、缝衣透针”比青年妇女驾船不贴切，不符合她们在抗日战争时期积极、乐观、上进的性格，应改为“箭一样飞去了”)9.对下列句子的修辞方法及表达作用的解释，不正确的一项是（
）A.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。——用具体的可以感知的“骨头”代替实际存在而又不可触摸的抽象的精神，给人形象而深刻的感受。B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。——三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。——拟人手法的运用，形象、生动地表现了海山浑然一体的优美意境。D.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！——用多个比喻表现漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。10.请仿照下面两个比喻句的句式，以“×山”开头，写两个句式相同的比喻句。长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海；长江，又好比慈祥的母亲，点点乳汁，哺育着一代又一代中华儿女茁壮成长。答：11.参考下面拟人化的句子，以“玫瑰花和玉兰花”为内容，写两个拟人句。(不超过60字) 梨有五月鲜，苹果有老花甜，阳光斑斑点点筛落枝叶间，映照着累累果实，五月鲜已经羞红了脸，老花甜已经笑脸迎人。答：12.在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；
；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；
；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。13.仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”“天空”，造两个句子。如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。答：1214. 用比喻句的形式补写一段文字，说明我们决不能一见成绩就自满自足起来，我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点。
答：15. 下面的比喻，运用得不够贴切，请给予修改。修改后要保留以修改：16. 下面三段文字，括号里是作者自己的修改。读后回答问题（1）纺线，劳动量并不太小，纺久了会胳膊疼腰酸……（划线处改为（2）（天山）连绵几千里，横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。（划线处改为（3）从此就看见许多新的先生，听到许多新的讲义。（划线的字分别改为（1）胳膊疼腰酸--腰酸胳膊疼 （
）（2）准噶尔盆地和塔里木盆地--塔里木盆地和准噶尔盆地 （
）（3）新（的先生）--陌生（的先生） （
）（4）新（的讲义）--新鲜（的讲义） （
）A. 前后照应
C. 合乎习惯
D. 明确17. 先读下面描写沧海日出的一段文字，然后按后面提出的要求填写早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成橘红，以后又变成为鲜红了。（1）而大海和天空
。就在这时，在那水天溶为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，（2）
。开始的时候，它升得很慢，（3）只【a.
出了一个弧形的金边儿，但是，这金边儿很快地在扩大着，扩大着b .
了上来。到后来就猛地c.
出了海面】要求：（1）就大海和天空在这时的色彩用一句话加以描写，其中要有比喻。（2）就这时太阳的出现用一句话加以描写，其中要有定语和状语。（3）在a、b、c三个空格里分别填上一个贴切的单音词(只有一个音节的词,如:纸、草、或者一个字的动词)18. 仿照例句，用例：圆规①她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
②圆规愤愤的回转身。百灵鸟
①_________________
__________
②___________________________19. 仿照下面的排比句，以什么样的人生最美好？ 什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄千枝秀，月亮说，
，海燕说，
，太阳说，燃烧的青春一片光芒……20．在以下各句中空白处填上适当的话语，使前后内容、句式对应，修辞方法基本相同（1）生命像花朵。乐观者
，悲观者担心它会消尽短暂的香。（2）青春如火焰。进取者为它加油，让它愈烧愈旺；退者
。（3）年华似流水。勤奋者
；懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪汉。21．将下列句子改写为一个句式整齐、语意连贯的排比句，可调整个别词语，不得改变句子原意。我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更使我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。
答：22．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。尝试是什么？尝试是乌云蔽日时，勇于直上云霄的海燕；尝试是
对于勇敢者，尝试是一条通向成功的路；对于懦弱者，
。正确运用常见的修辞方法”答案１、A（B.拟人，不合氛围；C.夸张过分；D.比喻不当。
）2、D（拟人，例句为比喻。）3、B（注意本体与喻体的相似点。）
6、C（对偶、夸张）7. D（分析不全面）8. D（原比喻贴切，如改为“箭一般飞去”则与人物特点不协调
）9.Ｂ［三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，但并没有表达“对完美难以得到的深深的惋惜”。“却没想到”后面表达的应是作者对“我们”希求完美的这种思想的否定。］10.昆仑山，好像一个饱经沧桑的老人，一生沐雨经风，默默地阅尽春秋；昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。11.(参考)春风吹拂，艳阳高照，娇艳的玫瑰花羞红了脸，素雅的玉兰花轻吐着迷人的芬芳。12.(参考)它可能是一片海，让你体会壮阔；它可能是一座雕像，让你明白雄健。13.(参考)①如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。②如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。14. 好像我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。15.（1）她那婉转的歌声，如同黄莺和鸣一般，打动了我的心。（2）她那高昂、热情的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。16. （1）C （2）A （3）D （4）D17. （1）也像起了火似的，通红一片。（2）一轮红得耀眼，光芒四射的太阳，冉冉地升腾起来。（3）a露 b涌 c蹦18. 妈妈是一棵树，一棵蓝蓝的树，她在我们青春的激情中真情呵护；雷锋，也是一棵树，一棵红红的树，他在我们人生的旅途上树起了高高的路标。19. 我透明的心灵多坦荡；我搏击的人生多壮丽。20．（1）预祝它将留下甘甜的果 （2）给它泼水，使它渐熄渐灭 （3）乘风破浪，勇做大有可为的弄潮儿。（填下的句子应是前后对照的）21．答案举例：我喜欢自然风光，喜欢大自然的音响，喜欢生活中的故事，而更喜欢富有魅力的风光摄影，更喜欢美妙动听的音乐，更喜爱情节曲折的小说。22．大浪迭起时，敢于勇往直前的扁舟。对于懦弱者，尝试是一堵阻止前进的墙。阅读详情：}