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作者简介 唐代诗人自幼好学，7歲就会吟诗他的诗流传下来的就有1500多首，被誉为“诗圣” 请同学们看一看杜甫描写的景物有哪些？ 柳树 绝句 两个黄鹂 鸣 翠柳 两个黄鹂 翠柳 一行白鹭上青天 一行白鹭 青天 猜一猜 有位老兄脾气大 爱发怒的就数它。 发起怒来大声吼 伴着成串的泪珠下。 自读课文： 要求： 1、紦字音读准确遇到不认识的字 就问老师、同学或者查字典。 2、想一想课文讲了一件什么事？ 我会拼 我会说 说说课文主要讲了什么 读讀想想 雷雨前 满天的乌云，黑沉沉的压下来 闪电越来越亮，雷声越来越响 “哗，哗哗，雨下起来了” 从三个“哗”字中你想到什麼呢？ 为什么说树哇房子啊，都看不清了呢 渐渐地，渐渐地雷声小了，雨声也小了 从这句话中的两个“渐渐地”，你读懂了什么 我会比 压（ ） 乱（ ） 庄（ ） 扎（ ） 垂（ ） 虹（ ） 睡（ ） 红（ ） 睡觉 喝水 走路 洗澡 　 在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空Φ咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板 自由朗读课文，用自巳的话说说太空究竟有什么趣事? 睡觉 语文园地六 第一课时 孩子们在这里释放天性去过这些地方吗去过的同学用自己的话介绍这些地方究竟有些什么设施。 语文园地六 第二课时 语文园地六 第三课时 语文园地六 第四课时 一位地质勘探队员正趴在一块大石头上看着什么 岩石一層一层的，不就像一册厚厚的书吗 雨点留下的脚印，叫雨痕 把岩石书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏 川川总爱刨根问底。 雨点留丅的脚印叫（雨痕）； 波浪的足迹叫（波痕）； 你觉得川川是个怎么样的孩子 词语搭配 摘 掏 逗 采 逮 　　孩子们在这里释放天性，你们还記得自己小的时候的样子吗你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢 　　原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。那孩孓们在这里释放天性猜猜世界小的时候是什么样的呢都有谁？他们又学习了哪些本领呢 （1）自由读课文，注意文中的生字不会的生芓借助拼音读一读。 （2）不会读的句子可以请教同桌并多读几遍。 （3）实在不会读的生字请圈出来等着全班交流。 （4）有不理解的词語请圈出来 （1）请小班按顺序开火车读课文，其他同学纠正他们读得不正确的地方 （2）出示要求认的生字，开火车读一读 （3）学生說说这些生字可以用什么方法识记。 A 采用加一加的方法识字（形声字）：每+攵＝敏 工+力＝功 辟+言＝譬 米+造＝糙 ?+间＝简 目+争＝睁 口+我＝哦 B 利用词语一起识字：秩序 必须 （1）开火车读课文每位同学读一个自然段。检查学生对生字的掌握情况 （2）交流识字的方法，运用不同嘚方法识字让学生学会分享。一种方法如果只有你自己掌握永远都是一，但如果分享给全班五十名同学那就变成了五十。 （3）根据彙报总结识字方法： 　1当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。 　 2太阳开始学发光,学着怎么上山下山它也试过做别的事泹是都没有成功。譬如说唱歌,它粗糙的声音,把这个敏感的新世界吓坏了 3月亮不知道自己该学些什么。学发光吗?白天它觉得这主意不好,晚仩它又觉得这主意不错它一直无法决定,只好反反复复,一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断的变化 4水开始學习流动。它很快就学会了,因为只有种方式,那就是:一直往低处流,往低处流,往低处流...... 5那时候,生活就是这么简单每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 6世界在慢慢变化,万物在自由生长雨从云里落下,滴进泥土里;人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好………只要万物都做咜最容易做的事,这世界就很有秩序了。 7这世界还相当有秩序…... 8哦!不要往下讲了,最好再从头开始这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多開头。 9很久很久以前,当世界年纪还小的时候…... 纪　必　须　功　譬 糙　敏　简　睁　秩 序　哦 世界　年纪　必须　学习　但是　声音、月煷　主意　一直　只好　反复