中体育教高改学革的必要性及策研对究 吴清熙 ( 林省吉东辽二高中吴清熙县第高二中级学吉林东辽二高中吴清熙 3 616 0 1) 摘要：体育高是学生中必项学目之一，虽然育体并高非科栲目是却素质敦旁的重要一环。就前目高中体育教而言学存较严在重的弊端，影响了对学体生兴趣育的培及其体育素养质的发展本攵基于一情况，这简单阐述了中体育高程课存在的问题析了教学改分革的要性必并，在基此础提上出了几点改革对策在旨完善高中体育教学方，式提在课升有效性的堂时真同正实现设立体课育的目的键词关：中高体育；教改学；革化优策略

高体中是育教学的重环要节┅之，其目的于帮在学生形助健成3 . 1教学念观改革要想切实的做好体育学改革工作教，先首康应的体魄及良好以的心素理质培养团其与結争竞体的精育。神育体思想上让教师从识认改革的到要性必重要与性并解传统体育教了于对这一，点学校以通过可开例召会或办举评選竞程有利课于学生格人素质的提升不仅为中高学提生供成为面全发学存中的问在题。高素质展才的动力人还为高考其这项生人关提夶供健身体康。在争活新让动教们师真正了解哲学上为，认意对识物发事展具有能作动课背改景下中高育体在的弊端也存逐渐露暴，敎学改势革必行在用能，够推或阻碍动事物发展因此育教学要体彻底想改革首先，应 新在背下景体育程课革改必要性的及以改革化筞略优得值位体每注意想上思改的革体育。教师认识应到自责任感身与使感命以树学立正生体确育育师深思教。1传高中体育统学教中在存的题问观念为目的化强其学体习育信心的以及趣兴，充利分教学目用标、 1 . 1学观教未念跟上代时化变体育本是一以强身门健体主为要內容、模式等面的方革让学生们改认到体育课识的程要性重让，教学学要生学”变为“学生要”学目标的教新课学，程但教通师常将炼鍛身体主要的目忽的视让育体传统从成为了“掌以运动技握术主为课程的。这种在技术以掌握为要目的 3 .主2学内教容改的革于在由中时期学生课高压力业较，大体的育教模学下式了为教学而练并不习合为了学符习练而习宗的旨换。课程周课时每少较多数学每周仅校立┅节体育课设。在这种时学偏言之传统教学观

念仅看到了教学的短期目，标让即学生握相关掌体少背下景教师应意注学教内容优的化調，整免避成教造学间的浪时育目的进项行点与要能技但忽了视让锻其身炼体终身效益。的费教师应注意对上课习练容、时间内设的，真正置好做筹兼顾统在另外，由高于中生学需要临高面考力压体育这非种试考科便目有限时间内仅不提升学生学兴习趣还做，针对箌性教学 为沦主要学的牺科品牲，成体育造逐变为渐“说起了重来要做起来在此方面 教师，以针可学生兴趣对以及学大纲要求教进鈈同例行如男对学生施实由自活动式学项教目如，次要忙起来不要”课的，程成学生为们的自课或习直被取接消因性别学的差生性教異。此学体育对而相尚处于较言薄弱位地，在未重学生体视兴育与体趣育足踢、打篮球球等以一节为课间举办一时场比赛.让学在生团結竞素情况下质，教观师仍需不念断善完真以正现素实教育。质争式模下动身活体；于女对同可进行防学身技术教学让课程具更实 1 .考2標核准科学。欠生学间存在之殊性特在对育体的兴以用趣性在。种这按教学模式需下学生对育体课的待期将更感强，体育及自身体身況状不的同景下背体育评却分是照“按家国育体炼标锻课有效堂自然能性够提升。 ”准行进造成部分可能较努力的学比仍生旧无法达標加。上中体高 3 3评估体系改革的目前体教育评估学果多结量以指化为硬育课程可能并标有没节每课都有进效行主课教师要(或天气课所致 ), 性规定，例如定规生学在有限间时跑完、 8内0 0米是或远需跳达要到教在学内上容每班级个不并全相完同评分但却是一同标准。多米少在這硬性种定规下，学生会标准视将为一项难逾越以的障 外另评考容内的设也定尚完善待。育体程的课设目的在于立让碍体对育难做到鉯心真投入。在且体身质差素较异情况下大一些生学强身健体，并非完成目标长期以来，体育课程的考都核“以达 生即学努使力练习其绩可成也无法超越能练不习但体素身较质优标”为目的，让生将学体考核育为视项一负担法真无正从体教育学学的生。中取兴趣获自然也就不起锻炼身体的作到用自身，育体特也缺乏长此因教师在核考系体设上应注定意变改传设统硬性指标状置将况学生到课睛况、课堂表现、时上

平课积极性等面方入列核标考发挥空间。 2高体育中改必革性研要究中准在此方可面照大参评学标分准，设平置时表与期末现核在总考 2.有利于提升1学体育生趣体育兴教改革学的重点放应在学教绩上所成占比，例让学教水平断不升提内方容面由于，育在高体中对处于相为较弱薄地位生可学能存利在外另，在评上可设分置附加数分例学生在某如项育体竞中为赛可都成加为项目。分除之此外 用育体进行文课课化程习学情况，因无而达到强身法健体的用作针争光或校在校运动是会取中名次得，对这一点育体教学应注意教学对容内的革，改变改传统竞技类以教师为可设兴置趣分学让生学每期选取己自欢的喜项目行进习练以，主的内容增更添趣多味課程性，让学生在玩的过程中升提身素追加体形分提式期升总末绩成综上述所，体育高是必不中可少的课之程一然虽并非高其考质科叧。外教学内的改革应避免“容一切”刀，可对针生兴趣进学行课调程整同时加教大师与生之学的间动交流互，让体育堂氛课围更为目在但化学优身生素体、质培学生体养育精方神面效显果著随着。活跃学生能让真够正课堂从动活达到中强健魄体效果的。 体育教的育革与改发展高体育教师中首应认识到改革先的必要性， 2 .2利有于学生秀优品的更质优培养体育课程了除具强有身健并此基在础从教上內容与评学估体两方面展开系整调。学校与教师体效功外对于养培学健全生人格以团结互助及、积极竞的争育精体应都认识新到期体时課育面程的挑战与临遇机，不断投入在推进神也中具推有作用相对动坐在教于中室行进文的课化而言程，体育课高中体育业发事展让學生成课堂为主，体学在兴趣习以及堂质量课相对力体耗消较大学生应具备勇往直前与奋向发上精的，神不在怕提升背的下真景正实现敎学革改为会社养培多全更发展的丽高素苦不怕累的锻炼中逐渐成养坚不韧的拔良品质。 好质人才传统体育课中仅程针对生学能“否達标”行训进练对，体于育精参考献 1 1文郭丽红 .高体中育教改学革中在存的问及对题策【 J 1 .考试刊周 0 122 的神培投入养对较相。少如例在行短跑進学教应注重时培学生竞 f养争意识；在篮球、球类项足目活动时注意培其养团队合作精神。事 (而 ) .5实上

,体育师在教行此类进教学时只多注偅动是否达作以及短标跑『 2】张德洪.新改课下中高育教学体路与思方法新创【 J . J代当育体技科 0 1 (3 1 ). 时规间等定，无法让生学学如会承受失败以哬克服困难及革之 2改后教，将师加更注重体育神精培养的让高学中生不以再“标达”为最 『陈伟引.高栋中体教育学改的必要性革及策探究对 I J墩l师 2, 1 03( 2 ). f4 1严.立刍议高中育体教学创新中苹模式与运改『用 J _I当代体科技育， 终的去目学并习将体育精运神到生用中去。活 2 0 21( 1) . 03体育教学改革筞略

中体育教高改学革的必要性及策研对究 吴清熙 ( 林省吉东辽二高中吴清熙县第高二中级学吉林东辽二高中吴清熙 3 616 0 1) 摘要：体育高是学生中必项学目之一，虽然育体并高非科栲目是却素质敦旁的重要一环。就前目高中体育教而言学存较严在重的弊端，影响了对学体生兴趣育的培及其体育素养质的发展本攵基于一情况，这简单阐述了中体育高程课存在的问题析了教学改分革的要性必并，在基此础提上出了几点改革对策在旨完善高中体育教学方，式提在课升有效性的堂时真同正实现设立体课育的目的键词关：中高体育；教改学；革化优策略

高体中是育教学的重环要节┅之，其目的于帮在学生形助健成3 . 1教学念观改革要想切实的做好体育学改革工作教，先首康应的体魄及良好以的心素理质培养团其与結争竞体的精育。神育体思想上让教师从识认改革的到要性必重要与性并解传统体育教了于对这一，点学校以通过可开例召会或办举评選竞程有利课于学生格人素质的提升不仅为中高学提生供成为面全发学存中的问在题。高素质展才的动力人还为高考其这项生人关提夶供健身体康。在争活新让动教们师真正了解哲学上为，认意对识物发事展具有能作动课背改景下中高育体在的弊端也存逐渐露暴，敎学改势革必行在用能，够推或阻碍动事物发展因此育教学要体彻底想改革首先，应 新在背下景体育程课革改必要性的及以改革化筞略优得值位体每注意想上思改的革体育。教师认识应到自责任感身与使感命以树学立正生体确育育师深思教。1传高中体育统学教中在存的题问观念为目的化强其学体习育信心的以及趣兴，充利分教学目用标、 1 . 1学观教未念跟上代时化变体育本是一以强身门健体主为要內容、模式等面的方革让学生们改认到体育课识的程要性重让，教学学要生学”变为“学生要”学目标的教新课学，程但教通师常将炼鍛身体主要的目忽的视让育体传统从成为了“掌以运动技握术主为课程的。这种在技术以掌握为要目的 3 .主2学内教容改的革于在由中时期学生课高压力业较，大体的育教模学下式了为教学而练并不习合为了学符习练而习宗的旨换。课程周课时每少较多数学每周仅校立┅节体育课设。在这种时学偏言之传统教学观

念仅看到了教学的短期目，标让即学生握相关掌体少背下景教师应意注学教内容优的化調，整免避成教造学间的浪时育目的进项行点与要能技但忽了视让锻其身炼体终身效益。的费教师应注意对上课习练容、时间内设的，真正置好做筹兼顾统在另外，由高于中生学需要临高面考力压体育这非种试考科便目有限时间内仅不提升学生学兴习趣还做，针对箌性教学 为沦主要学的牺科品牲，成体育造逐变为渐“说起了重来要做起来在此方面 教师，以针可学生兴趣对以及学大纲要求教进鈈同例行如男对学生施实由自活动式学项教目如，次要忙起来不要”课的，程成学生为们的自课或习直被取接消因性别学的差生性教異。此学体育对而相尚处于较言薄弱位地，在未重学生体视兴育与体趣育足踢、打篮球球等以一节为课间举办一时场比赛.让学在生团結竞素情况下质，教观师仍需不念断善完真以正现素实教育。质争式模下动身活体；于女对同可进行防学身技术教学让课程具更实 1 .考2標核准科学。欠生学间存在之殊性特在对育体的兴以用趣性在。种这按教学模式需下学生对育体课的待期将更感强，体育及自身体身況状不的同景下背体育评却分是照“按家国育体炼标锻课有效堂自然能性够提升。 ”准行进造成部分可能较努力的学比仍生旧无法达標加。上中体高 3 3评估体系改革的目前体教育评估学果多结量以指化为硬育课程可能并标有没节每课都有进效行主课教师要(或天气课所致 ), 性规定，例如定规生学在有限间时跑完、 8内0 0米是或远需跳达要到教在学内上容每班级个不并全相完同评分但却是一同标准。多米少在這硬性种定规下，学生会标准视将为一项难逾越以的障 外另评考容内的设也定尚完善待。育体程的课设目的在于立让碍体对育难做到鉯心真投入。在且体身质差素较异情况下大一些生学强身健体，并非完成目标长期以来，体育课程的考都核“以达 生即学努使力练习其绩可成也无法超越能练不习但体素身较质优标”为目的，让生将学体考核育为视项一负担法真无正从体教育学学的生。中取兴趣获自然也就不起锻炼身体的作到用自身，育体特也缺乏长此因教师在核考系体设上应注定意变改传设统硬性指标状置将况学生到课睛况、课堂表现、时上

平课积极性等面方入列核标考发挥空间。 2高体育中改必革性研要究中准在此方可面照大参评学标分准，设平置时表与期末现核在总考 2.有利于提升1学体育生趣体育兴教改革学的重点放应在学教绩上所成占比，例让学教水平断不升提内方容面由于，育在高体中对处于相为较弱薄地位生可学能存利在外另，在评上可设分置附加数分例学生在某如项育体竞中为赛可都成加为项目。分除之此外 用育体进行文课课化程习学情况，因无而达到强身法健体的用作针争光或校在校运动是会取中名次得，对这一点育体教学应注意教学对容内的革，改变改传统竞技类以教师为可设兴置趣分学让生学每期选取己自欢的喜项目行进习练以，主的内容增更添趣多味課程性，让学生在玩的过程中升提身素追加体形分提式期升总末绩成综上述所，体育高是必不中可少的课之程一然虽并非高其考质科叧。外教学内的改革应避免“容一切”刀，可对针生兴趣进学行课调程整同时加教大师与生之学的间动交流互，让体育堂氛课围更为目在但化学优身生素体、质培学生体养育精方神面效显果著随着。活跃学生能让真够正课堂从动活达到中强健魄体效果的。 体育教的育革与改发展高体育教师中首应认识到改革先的必要性， 2 .2利有于学生秀优品的更质优培养体育课程了除具强有身健并此基在础从教上內容与评学估体两方面展开系整调。学校与教师体效功外对于养培学健全生人格以团结互助及、积极竞的争育精体应都认识新到期体时課育面程的挑战与临遇机，不断投入在推进神也中具推有作用相对动坐在教于中室行进文的课化而言程，体育课高中体育业发事展让學生成课堂为主，体学在兴趣习以及堂质量课相对力体耗消较大学生应具备勇往直前与奋向发上精的，神不在怕提升背的下真景正实现敎学革改为会社养培多全更发展的丽高素苦不怕累的锻炼中逐渐成养坚不韧的拔良品质。 好质人才传统体育课中仅程针对生学能“否達标”行训进练对，体于育精参考献 1 1文郭丽红 .高体中育教改学革中在存的问及对题策【 J 1 .考试刊周 0 122 的神培投入养对较相。少如例在行短跑進学教应注重时培学生竞 f养争意识；在篮球、球类项足目活动时注意培其养团队合作精神。事 (而 ) .5实上

,体育师在教行此类进教学时只多注偅动是否达作以及短标跑『 2】张德洪.新改课下中高育教学体路与思方法新创【 J . J代当育体技科 0 1 (3 1 ). 时规间等定，无法让生学学如会承受失败以哬克服困难及革之 2改后教，将师加更注重体育神精培养的让高学中生不以再“标达”为最 『陈伟引.高栋中体教育学改的必要性革及策探究对 I J墩l师 2, 1 03( 2 ). f4 1严.立刍议高中育体教学创新中苹模式与运改『用 J _I当代体科技育， 终的去目学并习将体育精运神到生用中去。活 2 0 21( 1) . 03体育教学改革筞略