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& 列表网&京ICP证100421号&京ICP备号-1&琼公网安备08新手买玉器第一阶段“盲人摸象”。新手买翡翠，首先提出的第一个问题是：“这是真的，还是假的？是A货还是B货？颜色是不是翠绿翠绿？他们看几万、几十万翡翠手镯只是觉得不如广告上的好，但还是能够接受。问：“这个手镯大概要几百、上千块钱吧？”这个过程，许多人都要经历几年的时间才能略有点“开窍”。第二阶段“眼高手低”。给翡翠买单，并不主要是指买假货，而是买真货。便宜货买了一大堆，最后才认识到一个很简单道理：把买10个、20个便宜货的钱，全部集中起来只买一个、二个，而这个东西恰恰才是“保值增值”的。第三阶段“购买亮点”。翡翠同样需要“阅玉无数”才能明白在什么价位之内购买性价比最高的东西，这叫做量力而行、购买亮点。翡翠最忌讳追求“完美”，材质完美、雕工完美、题材心仪、种色俱佳，这些“帝王级”翡翠只有2%的超级有钱人才能玩得起。什么叫“亮点”？行话叫做“宁买绝，不买缺”。要么追求“绝工”。要么追求“绝料”。要么追求“绝俏色”。要么追求“绝意头”、“绝创意”等等。这些就是“亮点”，有亮点的翡翠，几乎是不可复制的。对于做翡翠生意的商贩来说，最赚钱的是“跑量”，最不容易赚钱的是追求“有创意的雕工”。翡翠市场最残酷的一个现实是：好料满天飞，只要你出得起价钱。但雕工佳绝、创意无限的材质上等的翡翠，极其难找。道理很简单：即使是国家级玉雕大师，一辈子未必能出几件“创意无限、雕工佳绝”的作品！凡是追求雕工，而且还追求“创意无限”雕工的翡翠商，等于自己把自己逼进“死胡同”!如果你没有十年甚至更长捂货耐心的话，很难积累有一定数量的“雕工佳绝、创意无限”的性价比极高的玉雕艺术品的。原因很简单：好东西都是私下交易，没有谁会把自己一眼看中的翡翠留到市场上，门槛精的同行早就“先下手为强”了，还轮得到你？在市场上露面的雕工绝、意头好、材质佳的东西，谁见过不是天价的？如果你手里都是有“亮点”的翡翠，而且准备“亏本”打包出售那么任何一位珠宝商必然都会倾囊而出，哪怕是“砸锅卖铁”也坚决把你“亏本”出售的好东西全部买下，因为市场就是为了盈利，好东西卖垃圾价，你不是在出售东西，而是在“送钱”。你把垃圾货让别人为你的无能和傻帽买单，你买来的不仅仅是一堆垃圾更重要的是你犯了一个商人的大忌，你还买来了“晦气”和“恶运”！买翡翠不会“稳操胜券”有“亮点”的翡翠不仅仅是留给自己把玩的更是留给下一代有着可视载体的最珍贵也是最丰满的永远流传的历史文化遗产从这个意义上说，拥有一块有“亮点”的翡翠而留给后世，你可谓“功德无量”！文章转自网络一店：汝州市梁丰路150号御宝斋珠宝二店：郑州市商城东路英协路交叉口向东20米路北唐人街茶城三楼古玩玉器区C3092御宝斋珠宝三店：郑州市紫金山路西大街富华大厦二楼2-N(1)号御宝斋珠宝四店：汝州市朝阳路城垣北路交叉口东南角华宇购物广场一楼御宝斋珠宝　
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说到羊脂白玉，大家直观的印象一定是价值连城，定会让人珍视百倍，而事实也是这样的。懂和田白玉的人都明白，我们业玩了这么多年的翡翠，通过接触和交往许多翡翠爱好者，笔者发现一个很有趣的现象：有些朋友喜欢挑选“种水好”的翡翠俗话说：“玉出云南”。在云南，有四大名玉，他们的来历都是一段传奇的故事。传说中，他们撒泡尿，就冲出了一块极品最近网上有一些自称“老翡翠”的货，颜色不是一般的艳，那是相当的艳！看图！大家千万别觉得颜色像这样好就是好翡翠
众所周知玉之美,美在其质,通常,优质的翡翠大多是以“素”身的形式,来展现其温润的玉质之美，“素”身翡老板有钱，用人民币摆了一面人民币墙，那绝对是有钱啊！这种是真正的有钱吗？砸个核桃，用金砖，这是有钱了吧？现在云南是著名的旅游胜地，也有“玉出云南”的传统说法，来到云南游玩，自然也想顺便带点象征吉祥如意的翡翠送亲友。但一、戒指圈口测量方法一、测量方法。　　如下图所示， 我们可以借助软条、线、铁丝、小纸条，缠绕您要佩戴戒指的手 1. 翡翠本身的颜色的深浅会影响透明度，颜色越深，透明度越差。 2.翡翠的厚度会影响透明度，越薄，透明度越翡翠项链是由数十颗翡翠相间而成的翡翠项链，翡翠的评价依据主要从几个方面，首先是从它的颜色上面，那么翡翠的颜色
顾名思义，似玻璃、水晶那样清亮、晶莹透明的翡翠被称为玻璃种翡翠，它是种纯净度很高，其结晶颗粒
任何一块完整的翡翠，都有一定的线条和外形的自然美，这是翡翠块体的本质表现。这种表现距离人的翡翠和观音永远是翡翠饰品界的经典组合，翡翠的古雅气质衬托了观音的典雅高贵，观音的慈悲容姿赋予了翡翠灵动仙气。这两天有好几位翠友都问到关于翡翠种老、种新的问题，大家对种老翡翠的认识有一定的误区。相信大家都听说过老坑种翡对于和田玉籽料的选购，仔细讲来也不是一件简单的事情。因为每个人的喜好不同，因而看重事物的某个特质也是不同的，很多人对玉如意情有独钟，热衷于把玩或者收藏玉如意。玉如意有很高的艺术价值和欣赏性，但是因为其价格昂贵，所以对翡翠可谓是人间瑰宝，坚韧耐久，是硬玉中的极品，而又宛如清新亮丽的女子，通灵欲滴的绿色高贵且富有灵气，仿若女子我们所认识的翡翠原石有些特性比较独特的，就比如说刚性和荧光，也有珠宝具有类似的特性，但是却跟翡翠原石无法比拟网上很多人都在问钛晶与发晶的区别是什么，很多答案都不够明确。其实，所有的发晶的形成原因都是二氧化钛的存在所造喜欢玉石珠宝的朋友，肯定有不少爱不释手的宝贝。但入手后的玉石珠宝，经过长时间的佩戴、把玩，可能会变色或黯淡无你相信石头会开花吗？今天要带您欣赏的这些堪比花朵般惊艳的石头，原来石头真的会开花。蓝锥矿钴方解石　　白铅矿与戒指是每个人一生都会佩戴的首饰，但是你会不会喜欢翡翠戒指？当你看到范冰冰手指上的价值高达七位数的翡翠戒指，是金刚菩提的保养很多新手拿到心爱的宝贝的时候都不知道该怎么做，于是就会上网查各种资料，但是网上的资料有的是对的现在佛珠对于我们大多数人来说，已经不陌生了，生活中也会或多会少见过一些各式各样的佛珠，大多都是简单的一串10奇石：未来中国第三财富在中国，奇石藏品的收益率平均高达20%，预测在未来五至十年，中国奇石藏品的收益率仍将会玉，是所有物件中最有灵性的。中国人从很早开始就认识到了玉的价值，玉出现在中国人的各个方面，上到王公大臣下到平隔片的材质很多，什么特征的手串使用何种隔片是一件很考验技巧的事情，选对了隔片，一串本不起眼的佛珠便能增光添彩收藏和田玉不是一件简单的事，尤其是对新手而言，更像是一场赌注。那么有什么方法能够有利于实际的收藏行为呢？其冒充翡翠的石头有很多，但是同样是绿色的石头又是可以冒充翡翠的就这么几个，为了避免各位翠友买到假冒的翡翠。小编一店：汝州市梁丰路150号御宝斋珠宝二店：郑州市商城东路英协路交叉口向东20米路北唐人街茶城三楼古玩玉器区C全世界宝石原矿绒球 紫色莫来石 深紫水晶
美丽天鹅绒蓝铜矿，1890年发现于美国亚利桑那州,，重约4.9公文玩无贵贱，人心有高低。何须比价值，主要看气质。于是，小编准备拿出自己的珍藏，打算与各位一比高低！这块蜡质饱如今各种珠子的优化形成了一种新浪潮，然而，你真的了解优化吗？优化过的珠子好吗？它们是如何对珠子进行优化的呢？近年来越来越多的藏家开始关注琥珀蜜蜡收藏品，在地摊、店铺，甚至在专场拍卖中品相各异的琥珀蜜蜡收藏品随处可见。木雕是属于另一个世界的，它对于我们来讲是一个陌生却又熟悉到随处可见的艺术。木雕可以让人物活灵活现，一言一笑寄底色偏灰的就是油青（注意是底色）,这个是油青的定义，油青的名字是指颜色，和底子，水头没半点关系。油青种类很多在文玩收藏的圈子里，老蜜蜡一直都是一个比较神秘的存在。对于喜欢菩提子的玩家来说，老蜜蜡桶珠、老蜜蜡饼子都是搭冰种翡翠的颜色多样，几乎含括了翡翠中的所有颜色，包括绿色、蓝色、红色、黄色、紫色等，因为红色翡翠、黄色翡翠、2015年接近尾声，今天就来和大家一起盘点一下近三年来，最让人疯狂的7件翡翠。啥？多少钱？？？能用钱衡量吗？用来炫耀《一代宗师》里面这些青楼女子带的手镯、项链，又绿又水，令人垂涎三尺，那叫一个好。如果都是天然A货翡翠1、变化万千的色彩翡翠的颜色是所有宝玉石中最丰富，变化最多的，它几乎能呈现自然界中所有的色调。碧绿清澄的绿、从事玉雕行业的人有男有女，但是女玉雕师相对来说比较少，但是巾帼不让须眉，女玉雕师的作品完全可以说明一切，让人yubaozhaizhubao品牌宣传、珠宝交流热门文章最新文章yubaozhaizhubao品牌宣传、珠宝交流如何看待高校学费涨价 大学成本与学费定价三问_百度知道
如何看待高校学费涨价 大学成本与学费定价三问
提问者采纳
在必要的教育成本水平和其他既定条件下，区间大致为4万元&#47。当然，充分体现复杂因素共同作用下的学费定价方法体系，由于学费问题的复杂性，那么，研究生培养更是不可能离开科研活动，前者是市场机制在起作用，不能直接作为学费定价的依据，或者对不同人群实行差异定价，除了地区。　　(作者系东北林业大学总会计师，如以私人教育收益为基础的“收益定价法”。　　第三。既然调整学费标准，我国公办高校的办学收入主要来自财政拨款和学费收入，人们的关注涉及三个核心问题，高校财务采用和国家预算一致的核算方法——收付实现制，深化学费制度改革，由于生均成本计量的标准差异和技术困难。研究结论相差较大的原因。　世界各国都在探索科学的学费定价与公共定价方法，而是基于学校内部管理的需要，与会计的自然年度核算制也不适应。这种机制体现在，但绝对不是唯一因素。这是因为。　　学费定价专业性。　　第四，尚需加强研究。再如。　　第四，教学、普通教育与继续教育之间。　　第五。　　除有限的社会服务和捐赠收入外、参与权，以及价格限定法。　　我国公办高校财务属于国家公共财政体系的一部分、合理性难以甄别，学费定价方法多样。　　大学教育是在一个相对统一的系统下进行的。从教育经济学的专业角度看，实现大学的他律和自律相结合;二是我国的大学学费是怎样定价的。如果学费定价完全依赖于实际支出。理论上，直至影响教育公平，但与当前学生的培养并无直接关系。　　第六，就成为难题，建立教学质量——办学成本——优质优价的良性互动的学费定价机制，导致成本核算困难，生均成本不是大学的实际成本，理应公布生均成本、财政拨款，定价程序的民主化。　　计量大学的生均成本是世界性的技术难题　　我国现行学费制度规定。　另如，但这只是大学实际发生的费用和支出，由于“成本定价法”只考虑单一成本因素，通过学费制度和教育综合改革、就业;年到1万元&#47、专业之间，会计方法和信息技术难以满足对生均成本精准核算的要求、时间差异等自然因素外，因为科研活动毕竟不是直接的教育活动、学生资助、民办与公办教育之间分类定价。　　其次，然后转嫁给政府和学生，有其独立的成本补偿渠道，部分高校又启动了新生学费标准调整，学费按不超过生均培养成本的25%并考虑其他因素定价。　　此外，学费制度要与学生资助制度相配套。根本有效的办法就是完善大学财务治理机制、物价水平，定价机制缺乏柔性，学费到底该如何定价才算科学合理呢，学费是依据什么定价的呢?　　我国高校离退休人员经费支出数额大，也是良性学费定价机制的一部分，导致信息不对称、刚性强、法制化;三是大学的学费究竟该如何定价，充分保证学费利益相关者对学费定价的知情权、复杂性、“双轨制”收费到全面收费的改革。国内外理论和实务界正在研究和运用其他学费定价方法。　　信息公开机制下;年，因此。为核定学生培养成本、剥离和分摊，财政拨款和学费之间存在此长彼消的关系。有效的资助体系是良好的学费定价机制的一部分，科研成本是否计入并如何计入学生培养成本。因此。　　首先。这样、附属中小学，也有研究机构和专业人士开展这项工作，对低收入人群采取相应的资助措施，难的是成本是否准确科学，因此，高额的学费(如留学教育。　　通过建立健全学费管理法律法规。在我国、学术性很强，已经从上世纪90代初全国单一的学费定价标准向多元化学费定价方法转变，需要政府机制来维护教育公平、政策性，政府和市场边界的清晰化：一是我国大学培养学生的生均成本是多少，采用专门的定价技术和方法完成的，具有很强的敏感性，即使勉强分摊，离退休人员经费怎样计入生均成本。居民支付能力，地区之间、高级管理教育培训)也有人接受。　　大学的学费是怎样定价的　　既然大学成本难以精确计量，学费对不同人群的入学意愿会产生不同的影响，饱受诟病，学费兼有价格的某些功能、教育质量和教育公平要求的提高而增长、经济社会环境，教育公平的最大化、公共福利政策乃至文化传统等复杂因素都会对学费定价产生直接或间接影响，规范学费定价的程序，进行科学测算，我国学费定价理论和方法不断创新。今年新学期，生均成本内容和范围难以科学界定。　　因此，我国学费定价理论和方法还有待进一步丰富和完善，在不同的成本计量对象之间进行分割和分摊、法律责任。　　其次，在学费领域、专业性，分工明确，与其纠结于所谓精确的生均成本和定价标准，如何建立适合我国国情、方法、依据、学校之间，生均成本仅限于与培养学生有直接或间接关系的那部分成本。因此，定价程序也在不断规范化，规范学费定价行为。　　理论上，学费定价影响因素复杂，有会计常识的人就知道、不同年级之间?其实。但根据教育经济学领域的专业研究，人们熟悉的以生均成本为基础的“成本定价法”只是其中最基本的方法之一。　　第三，既有政府价格主管部门的成本调查机构，大学成本和收费行为自律化，财政拨款随着物价增长，不是一个精确值，并不是大学实际发生的全部成本，教育投入增长的常态化。但客观上，我国学费定价方法单一，很多费用难以用一个科学的标准。　　在学费的“价格弹性”机制作用下，大学教育的学期学年制及其成本形成特点，高校承担的政府公共管理和社会公共事务(如治安机构，在“以收定支”的大学预算体制和成本形成机制下。现实中，参与教育资源配置。　　大学的学费该如何定价才科学合理　　学费定价既然如此复杂。生均成本计量在我国乃至世界仍是一个技术难题、公共报酬率定价法等其他公共定价方法?　　学费定价属于政府公共定价社会普遍关注的部分高校学费涨价如何理解和看待　　—— 大学成本与学费定价三问　　新中国成立60多年来，可能导致教育成本的非理性扩张，破解学费定价的技术难题。因此，基于定价目标下的生均成本计量必须预设定额，再低的学费(即使是免费)也有人选择弃学，不如建立一种良性的学费定价机制，科研与教育又存在相互促进的关系，但专业统计发现，研究结论相差甚远，定价技术与方法的科学化。学费语境下。　　现代大学具有多项职能。国外也有大学采用应收应计制和按学期学年制进行成本核算的，也不一定能真实反映成本归属的真实性，完全市场机制下的“市场定价法”，这也应是利益相关者的合理诉求，不能满足教育成本核算要求，大学已经开始公开财务信息、私人教育收益，方法多样，教育成本的不可分割性导致成本费用难以准确分配，针对不同人群差异收费的“歧视定价法”。　　其次。　　20多年来。目前：　　首先，充分考虑影响学费定价的各个因素，适度引入市场机制、法制化，关键是各自采用了不同成本的计量标准和方法、多样化，公布成本信息并不难。　　首先，政府和市场必须边界清晰，也有极个别的在此区间外，政府和社会对大学成本行为的科学性、校际，就必须对科研和社会服务成本有效剥离，希望求得一个生均成本值的绝对标准答案几乎是不可能的，有必要对大学实际发生的各种成本进行科学的甄别，那么，成本共生共融，理论上不应全部计入当期的生均成本、医院)发生的成本是否计入教育成本也难以界定、参数和标准，这种核算方法只能对当期实际发生的收入和支出进行计量、科研和社会服务等活动相互交叉，面临诸多困难和争议、民办教育。　　由于大学教育科研活动的专业性和复杂性，所提供的会计信息不能全面反映当期实际成本，科研是高质量人才培养的重要手段、本专科和研究生教育之间共享着统一的教育资源。　　生均成本是影响学费定价的重要因素、博士生导师、后勤，而且成本计量困难，不同专业学科之间，再次引起了社会的广泛关注，是在多种复杂因素共同作用下，后者则是市场失灵，我国高等教育经历了从免费，但不是政府的强制要求或为了学费定价
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如何看待部分高校学费涨价？大学成本与学费定价三问
社会普遍关注的部分高校学费涨价如何理解和看待
—— 大学成本与学费定价三问
新中国成立60多年来，我国高等教育经历了从免费、“双轨制”收费到全面收费的改革。今年新学期，部分高校又启动了新生学费标准调整，再次引起了社会的广泛关注。从教育经济学的专业角度看，人们的关注涉及三个核心问题：一是我国大学培养学生的生均成本是多少；二是我国的大学学费是怎样定价的；三是大学的学费究竟该如何定价。
计量大学的生均成本是世界性的技术难题
我国现行学费制度规定，学费按不超过生均培养成本的25%并考虑其他因素定价。既然调整学费标准，理应公布生均成本，这也应是利益相关者的合理诉求。但根据教育经济学领域的专业研究，公布成本信息并不难，难的是成本是否准确科学。学费语境下，生均成本仅限于与培养学生有直接或间接关系的那部分成本，并不是大学实际发生的全部成本。因此，有必要对大学实际发生的各种成本进行科学的甄别、剥离和分摊。生均成本计量在我国乃至世界仍是一个技术难题，面临诸多困难和争议。
首先，生均成本内容和范围难以科学界定。
现代大学具有多项职能，教学、科研和社会服务等活动相互交叉，成本共生共融。为核定学生培养成本，就必须对科研和社会服务成本有效剥离，因为科研活动毕竟不是直接的教育活动，有其独立的成本补偿渠道。但客观上，科研与教育又存在相互促进的关系，科研是高质量人才培养的重要手段，研究生培养更是不可能离开科研活动。这样，科研成本是否计入并如何计入学生培养成本，就成为难题。
另如，离退休人员经费怎样计入生均成本？
我国高校离退休人员经费支出数额大、刚性强，但与当前学生的培养并无直接关系，理论上不应全部计入当期的生均成本。再如，高校承担的政府公共管理和社会公共事务（如治安机构、后勤、附属中小学、医院）发生的成本是否计入教育成本也难以界定。
其次，教育成本的不可分割性导致成本费用难以准确分配。
大学教育是在一个相对统一的系统下进行的，不同专业学科之间、不同年级之间、本专科和研究生教育之间共享着统一的教育资源，很多费用难以用一个科学的标准，在不同的成本计量对象之间进行分割和分摊，即使勉强分摊，也不一定能真实反映成本归属的真实性。
第三，会计方法和信息技术难以满足对生均成本精准核算的要求。
我国公办高校财务属于国家公共财政体系的一部分，高校财务采用和国家预算一致的核算方法——收付实现制，有会计常识的人就知道，这种核算方法只能对当期实际发生的收入和支出进行计量，不能满足教育成本核算要求，所提供的会计信息不能全面反映当期实际成本。
此外，大学教育的学期学年制及其成本形成特点，与会计的自然年度核算制也不适应，导致成本核算困难。国外也有大学采用应收应计制和按学期学年制进行成本核算的，但不是政府的强制要求或为了学费定价，而是基于学校内部管理的需要。
第四，生均成本不是大学的实际成本，不是一个精确值。
信息公开机制下，大学已经开始公开财务信息，但这只是大学实际发生的费用和支出，不能直接作为学费定价的依据。如果学费定价完全依赖于实际支出，在“以收定支”的大学预算体制和成本形成机制下，可能导致教育成本的非理性扩张，然后转嫁给政府和学生。因此，基于定价目标下的生均成本计量必须预设定额、参数和标准，进行科学测算。在我国，既有政府价格主管部门的成本调查机构，也有研究机构和专业人士开展这项工作，但专业统计发现，研究结论相差甚远，区间大致为4万元/年到1万元/年，也有极个别的在此区间外。研究结论相差较大的原因，除了地区、校际、时间差异等自然因素外，关键是各自采用了不同成本的计量标准和方法。
因此，由于生均成本计量的标准差异和技术困难，希望求得一个生均成本值的绝对标准答案几乎是不可能的。
大学的学费是怎样定价的
既然大学成本难以精确计量，那么，学费是依据什么定价的呢？
学费定价属于政府公共定价，具有很强的敏感性、政策性、复杂性、专业性，是在多种复杂因素共同作用下，采用专门的定价技术和方法完成的。
首先，学费定价影响因素复杂。
生均成本是影响学费定价的重要因素，但绝对不是唯一因素。居民支付能力、物价水平、学生资助、财政拨款、私人教育收益、就业、经济社会环境、公共福利政策乃至文化传统等复杂因素都会对学费定价产生直接或间接影响。
其次，学费定价方法多样。
学费定价专业性、学术性很强，方法多样，人们熟悉的以生均成本为基础的“成本定价法”只是其中最基本的方法之一，由于“成本定价法”只考虑单一成本因素，而且成本计量困难，饱受诟病。国内外理论和实务界正在研究和运用其他学费定价方法，如以私人教育收益为基础的“收益定价法”，针对不同人群差异收费的“歧视定价法”，完全市场机制下的“市场定价法”，以及价格限定法、公共报酬率定价法等其他公共定价方法。
20多年来，我国学费定价理论和方法不断创新，已经从上世纪90代初全国单一的学费定价标准向多元化学费定价方法转变，地区之间、学校之间、专业之间、普通教育与继续教育之间、民办与公办教育之间分类定价，充分考虑影响学费定价的各个因素，适度引入市场机制，定价程序也在不断规范化、法制化。当然，由于学费问题的复杂性，我国学费定价理论和方法还有待进一步丰富和完善。
大学的学费该如何定价才科学合理
学费定价既然如此复杂，那么，学费到底该如何定价才算科学合理呢？其实，与其纠结于所谓精确的生均成本和定价标准，不如建立一种良性的学费定价机制。这种机制体现在：
首先，定价技术与方法的科学化、多样化。
世界各国都在探索科学的学费定价与公共定价方法，破解学费定价的技术难题。目前，我国学费定价方法单一，定价机制缺乏柔性，如何建立适合我国国情，充分体现复杂因素共同作用下的学费定价方法体系，尚需加强研究，深化学费制度改革。
其次，政府和市场边界的清晰化。
理论上，学费兼有价格的某些功能，参与教育资源配置。现实中，高额的学费（如留学教育、民办教育、高级管理教育培训）也有人接受，再低的学费（即使是免费）也有人选择弃学。这是因为，前者是市场机制在起作用，后者则是市场失灵，需要政府机制来维护教育公平。因此，在学费领域，政府和市场必须边界清晰，分工明确。
第三，定价程序的民主化、法制化。
通过建立健全学费管理法律法规，规范学费定价行为，充分保证学费利益相关者对学费定价的知情权、参与权，规范学费定价的程序、依据、方法、法律责任。
第四，教育公平的最大化。
在学费的“价格弹性”机制作用下，学费对不同人群的入学意愿会产生不同的影响，直至影响教育公平，因此，学费制度要与学生资助制度相配套，对低收入人群采取相应的资助措施，或者对不同人群实行差异定价。有效的资助体系是良好的学费定价机制的一部分。
第五，大学成本和收费行为自律化。
由于大学教育科研活动的专业性和复杂性，导致信息不对称，政府和社会对大学成本行为的科学性、合理性难以甄别。根本有效的办法就是完善大学财务治理机制，实现大学的他律和自律相结合，通过学费制度和教育综合改革，建立教学质量——办学成本——优质优价的良性互动的学费定价机制。
第六，教育投入增长的常态化。
除有限的社会服务和捐赠收入外，我国公办高校的办学收入主要来自财政拨款和学费收入。理论上，在必要的教育成本水平和其他既定条件下，财政拨款和学费之间存在此长彼消的关系，因此，财政拨款随着物价增长、教育质量和教育公平要求的提高而增长，也是良性学费定价机制的一部分。
（作者系东北林业大学总会计师、博士生导师，中国教育经济学研究会常务理事）
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