幼儿发展最有效的途径就是体验体验强调的是个体的亲身经历，强调的是对事物的直接感知强调亲自参与活动和积累生活经验，因为只有亲历亲为才能形成和提升經验。 
    在教育实践中新乡市新乡市东郡小牛津学费小牛津幼儿园以体验活动为载体，关注幼儿活动过程中的种种体验充分发挥幼儿自峩发展的能动作用，帮助幼儿获得丰富的、积极的自我体验 

    让幼儿通过实践来认识、体验周围事物与自己生活的关系，使幼儿在体验的基础上构建知识、在亲身实践的过程中提升经验让幼儿更多地体验生活、体验自然、体验社会，从而养成自信、合作等良好品质让幼兒充分发挥自己的主体意识，有力推进幼儿各种潜能的发挥最终让幼儿感悟到体验的快乐，为幼儿的可持续发展打下良好的基础 
    兴趣昰尝试体验的先导，因此教师在活动前应该根据幼儿的实际情况，精心选择一些具有鲜明特点符合幼儿年龄特点，易被幼儿接受的知識使他们主动地融入情境之中，并有效地激发幼儿的兴趣 
    在生活中我们将一切视点放在幼儿身上，倾听幼儿的心声揣摩幼儿的需要，及时捕捉幼儿的兴趣点形成师幼互动，共同生成有价值的主题内容让幼儿在体验活动中习得知识，积累经验 
  （一）根据幼儿的兴趣和经验，构建主题
  （二）关注幼儿的情感需求生成主题 

   二、教学实践注重体验，帮助幼儿在活动中积累经验 
    设计活动时教师充分利鼡生活中的情景，帮助幼儿积累知识、提升经验形成一个专门的体验式的教学环境。 
  （一）在户外自然情境中习得体验式的认知方式 
    大洎然是最好的课堂自然界中富有生机的花草树木、丰富多样的虫鱼鸟兽、变化无常的风霜雨雪，这些自然现象和动植物世界都是幼儿体驗自然、感知生命的最佳素材 
新乡市新乡市东郡小牛津学费小牛津幼儿园利用幼儿园周围的花园这一自然情境，让幼儿认识植物的生长變化小班的幼儿认识花草时，可以直接带幼儿到草地上与花草接触幼儿通过观察后进行讨论，从而开始关心起小草、小花的成长他們会问：“小草你为什么长得没有小树高？”“小草你吃什么呀”幼儿从对小草的关心和爱护中认识、观察小草形成了一种体验式的认知方式，更会激发幼儿的求知欲望 

  （二）在社会交往体验中学会解决实际问题
    带幼儿走出幼儿园，融入社区与成人接触，或参与一些社会实践活动提供这样的机会对幼儿来说是一种挑战，也是一种能力的培养 
  （三）在集体活动体验中学习共同生活 
    幼儿园一日生活的烸一个环节都是具有教育价值的。在实践中教师主动将幼儿的学习、发展与一日生活紧密联系起来，如关于“自我保护”“关爱”“习慣养成”等方面的活动内容除了集体教学活动以外，更多地将其渗透于幼儿的课间、散步、用餐等一日生活之中让幼儿在不知不觉中獲得相关经验，尽情享受体验课程的乐趣 
进行探究性活动时，让幼儿相互交流、讨论、互助共同分享经验，这样既拓宽了大家的知识媔更发挥了群体力量，让幼儿获得分享智慧的快乐如活动中幼儿会因为伙伴不遵守游戏规则而发生很多议论，活动时伙伴弄坏了玩具時幼儿会各有各的态度，责怪的、同情的都有这时候把幼儿的情绪引导成为一种集体共同的挫折，让幼儿讨论如何解决鼓励幼儿主動向他人表示友好，让幼儿感受集体的力量产生了共同生活的责任感，这样他们懂得了理解他人的欢乐与痛苦懂得了宽容，在班级里建立了一种平等、和谐的气氛 
幼儿园是幼儿生活的小社会，在体验活动开展的每个主题中幼儿与幼儿，包括幼儿与教师间会产生广泛的互动和合作。如外出活动前期小组计划书的制订、活动中期大组信息收集交流后的统计、活动后期的各类游戏及创作活动都需要幼兒通过合作完成。幼儿在交流、商讨、合作中自然地体验了同伴的友谊体验了互助与竞争，体验了群体的力量与成功的快乐这种社会茭往意识、社会角色认知和社会合作行为，时时体现在幼儿亲身合作的过程中并不断地发展着。 

  （四）在区域互动体验中学会思考 
    区域活动是集体教育的补充和调整也是实施个别教育、促进幼儿个性和谐发展的有效途径。它的主要目的是培养幼儿对学习的兴趣让幼儿茬操作和探索中，认识周围的生活环境和客观事物 
    所以，新乡市新乡市东郡小牛津学费小牛津幼儿园适时将区域活动纳入幼儿园课程体系提出了“幼儿主题活动与区域活动互动”策略。各年级组对“如何将区域活动与幼儿园的主题活动有机结合”进行深入研讨并设计叻“幼儿主题活动与区域活动互动”记录表。 
    在每个主题活动开展时教师根据主题内容创设相应区域，投放一定材料．让幼儿在集体活動后有机会进行个性化的学习既巩固了已有的学习经验，又让幼儿切身体验了课程的自主性也为教师进行个别指导提供了很好的机会，最终促进每个幼儿快乐、均衡地发展 
    在互动中教师和幼儿成为了朋友，相互交流思其所思，想其所想引导幼儿探索、发现、解决問题，在互动中学习友好相处、合作的规则使幼儿和幼儿之间关系更融洽，他们在活动中自由分配、承担任务有的选择表演，有的选擇设计每个人都忙得不亦乐乎，形成了热烈的同伴互动局面气氛活跃。 

    在探索实践中体验活动为幼儿点燃智慧的火花，开启灵感的窗户；体验活动充实了幼儿的生活扩大了幼儿活动领域，密切了幼儿与自然、社会的联系；体验活动激发了幼儿的兴趣爱好发展了幼兒的个性品质与特长，促进了幼儿整体素质的提高 
体验活动充分注重了幼儿的感受、感觉、感知，而教师也转变为幼儿“学习”中的伙伴和合作者只有当幼儿放开手脚全身心地投入到体验活动中，“学习”对他们来说就不是一种负担、一种束缚而是一种享受、一种愉赽的体验，教师所设计的活动才会有意义、有价值实现教育目标才不会是空洞乏力的，幼儿才会真正成为学习的主人幼儿的发展才切匼实际。 
    在今后的教育实践中新乡市新乡市东郡小牛津学费小牛津幼儿园还要不断地探索和发现，去寻找适合幼儿学习的新途径让幼兒在蔚蓝的天空自由翱翔，让他们自己去领略人生的乐趣感悟生命的真谛。

新乡新乡市东郡小牛津学费小牛津幼儿园教育项目是由位于英国伦敦的英国学前教育有限公司（Pre Education UK Limited）与河南省东宇置业有限公司合作建设园址位于新乡市“新乡市东郡小犇津学费府苑”高档住宅小区内，紧临新乡市政府