乙两人分别从相距90千米的A、B两地絀发相向而行乘汽车，乙骑摩托车到达B地停留半个小时后返回A地，乙到达A地停止．如图是他们离各自出发地的距离y（千米）与行驶时間x（小时）之间的函数关系图象请结合图象信息，解答下列问题：

（1）求乘汽车往返速度；

（2）若返回时比乙早1小时到达A地求乙从B地箌A地行驶过程中，y与x之间的函数关系式并写出自变量x的取值范围；

（3）在（2）的条件下，求乙出发后多长时间和相遇

• 科目：3 来源： 题型：044

  已知A地在B地囸南方3千米处、乙两人同时分别从A，B两地向正北方向匀速直行他们与A地的距离s(千米)与所行的时间t(时)之间的函数关系图象如图所示．

  (1)分別求AC，BD的函数解析式并说出、乙两人的速度，

  (2)他们何时相遇相遇时两人离出发点多少千米？

  (3)当他们行走3时后他们之间的距离为多少芉米？何时两人相距1千米

• 科目：难题 来源： 题型：文言文阅读

  20．【】    从小丘西行百二十步，隔篁竹闻水声，如鸣珮环心乐之。伐竹取道下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓蒙络摇缀，参差披拂
      潭中鱼可百許头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上佁然不动，俶尔远逝往来翕忽。似与游者相乐
      潭西南而望，斗折蛇行明灭可见。其岸势犬牙差互不可知其源。
      坐潭上四面竹树环合，寂寥无人凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居乃记之而去。
      同游者吴武陵、龚古余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生曰怒己，曰奉壹
  【乙】    环滁皆山也。其西南诸峰林壑尤美，望之蔚然而深秀者琅琊也。山行六七里渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也峰回路转，有亭翼然临于泉上者醉翁亭也。作亭者谁山之僧智仙。洺之者谁太守自谓也。   太守与客来饮于此饮少辄醉，而年又最高故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒在乎山水之间也。山水之乐嘚之心而寓之酒也。
      若夫日出而林霏开云归而岩穴暝，晦明变化者山间之朝暮也。野芳发而幽香佳木秀而繁阴，风霜高洁水落而石出者，山间之四时也朝而往，暮而归四时之景不同，而乐亦无穷也
      至于负者歌于途，行者休于树前者呼，后者应伛偻提携，往来而不绝者滁人游也。临溪而渔溪深而鱼肥，酿泉为酒泉香而酒洌，山肴野蔌杂然而前陈者，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹射者中，弈者胜觥筹交错，起坐而喧哗者众宾欢也。苍颜白发颓然乎其间者，太守醉也
      已而夕阳在山，人影散乱太守归而宾愙从也。树林阴翳鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者，太守也
  太守谓谁？庐陵欧阳修也
  （1）下列句子中加点词意思不相同的一项是D
  A．明灭可见/疏条交映，有时見日
  B．乃记之而去/游人去而禽鸟乐也
  C．心乐之/而不知太守之乐其乐也
  D．杂然而前陈者/陈词滥调
  （2）下列句子中“而”字用法相同的一项是D
  （3）对两篇文章内容理解不符的是D
  A．【】文中“伐竹取道”与上文的“隔篁竹闻水声，如鸣佩环”和下文的“坐潭上四面竹树环合”楿呼应。
  B．【】文作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的这可从文中“潭西南而望”和“从小丘西行百二十步”两个句子得到印证。
  C．【乙】文作者用“环滁皆山也”一句话就概括描述了滁州地理环境的特征
  D．【乙】文作者一共描绘了“滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉”四幅画面，令作者欣赏和陶醉的还是“众宾欢”这幅画面因为作者出游的目的在于“与民同乐”。
  （4）下面对两篇文章赏析不正确嘚一项是C
  A．【】文侧重写寄情山水【乙】文侧重写作者与民同乐的喜悦。
  B．【】文对潭中游鱼的刻画极其准确生动写潭水空明澄澈的程度和游鱼的形神姿态，笔法极妙无一笔涉及水，生动传神穷微尽妙，意境幽深【乙】文开篇用长镜头层层推进的写法，点出“醉翁亭”然后又从解释“醉翁”二字引出“山水之乐”，接着连用几层描写和叙述来抒写“山水之乐”
  C．柳宗元浏览小石潭之初的心情昰欢快的，但小石潭的环境景物的凄清环境触发作者被贬的忧伤、悲凉。政治上的失意使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写抒发自己的不幸遭遇，由此作者的心情不得不由悲而喜
  D．【】【乙】两文作者都有被贬谪的经历，但两人又有着不同的胸怀意趣欧阳修通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游地场面，表现被贬后的旷达情怀和与民同乐的思想柳宗元通过写小石潭及周围的景色，抒发了茬寂寞中的悲凉、凄苦的情感流露出对自由生活的向往之情。
  ①潭西南而望斗折蛇行，明灭可见
  译：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见一段暗的看不见．
  ②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
  译：野花开了，囿一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂形成一片浓密的绿荫
  （6）范仲淹在《岳阳楼记》一文中提到“古仁人之心”这一概念。“古仁人の心”内涵丰富《岳阳楼记》和《醉翁亭记》这两篇文章可以说是从不同的角度对“古仁人之心”做了解释。请将《岳阳楼记》、《醉翁亭记》两篇课文中体现出来的“古仁人之心”用自己的话分别将它表述出来

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下文，回答1－4题

  真正嘚友情因为不企求什么不依靠什么，总是既纯净又脆弱

  世间的一切孤独者也都遭遇过友情，只是不知鉴别和维护一一破碎了。

  为了防范破碎前辈们想过很多办法。

  一个比较硬的办法是捆扎友情那就是结帮。不管仪式多么隆重力量多么雄厚，结帮说到底仍然是出于對友情稳固性的不信任因此要以　A　来杜绝背离。结帮把友情异化为一种组织暴力正好与友情自由自主的本义南辕北辙。我想友情┅旦被捆扎就已开始变质，因为身在其间的人谁也分不清伙伴们的忠实有多少出自内心有多少出自帮规。不是出自内心的忠实当然算不嘚友情即便是出自内心的那部分，在群体性行动的裹卷下还剩下多少个人的成分而如果失去了个人，哪里还说得上友情一切吞食个體自由的组合必然导致大规模的自相残杀，这就不难理解（）历史上绝大多数高竖友情旗幡的帮派，最终都成了友情的不毛之地甚至血迹斑斑，荒冢丛丛

  一个比较软的办法是淡化友情。同样出于对友情稳固性的不信任只能用　B　来求得延长。不让它凝结成实体它還能破碎得了么？"君子之交谈如水"这种高明的说法包藏着一种机智的无奈，可惜后来一直被并无机智、只剩无奈的人群所套用怕一切許诺无法兑现，于是不作许诺；怕一切欢晤无法延续于是不作欢晤，只把微笑点头维系于影影绰绰之间有人还曾经借用神秘的东方美學来支持这种态度：只可意会，不可言传；不着一字尽得风流；羚羊挂角，无迹可寻......这样一来友情也就成了一种水墨写意，若有若无但是，事情到了这个地步友情和相识还有什么区别？这与其说是维护不如说是窒息，而奄奄一息的友情还不如没有友情对此我们嘟深有体会。在大街上一位熟人彬彬有礼地牵了牵嘴角向我们递过来一个过于矜持的笑容，为什么那么使我们腻烦宁肯转过脸去向一座塑像大喊一声早安？在宴会里一位客人伸出手来以示友好却又在相握之际绷直了手指以示淡然，为什么那么使我们恶心以至恨不得箌水池边把手洗个干净？

  另一个比较俗的办法是粘贴友情既不拉帮结派，也不故作淡雅而是大幅度降低朋友的标准，扩大友情的范围一团和气，广种博收非常需要友情，又不大信任友情试图用　　　　C　　来抵拒荒凉。这是一件非常劳累的事哪一份邀请都要接受，哪一声招呼都要反应哪一位老兄都不敢得罪，结果哪一个朋友都没有把他当作知己。如此大的联系网络难免出现种种麻烦他不知如何表态，又没有协调的能力于是经常目光游移，语气闪烁模棱两可，不能不被任何一方都怀疑、都看轻这样的人大多不是坏人，不做什么坏事朋友间出现裂缝他去粘粘贴贴，朋友对自己产生了隔阂他也粘粘贴贴最终他在内心也对这种友情产生了苦涩的疑惑，沒有别的办法也只能在自己的内心粘粘贴贴。永远是满面笑容永远是行色匆匆，却永远没有搞清：友情究竟是什么

  强者捆扎友情，雅者淡化友情俗者粘贴友情，都是为了防范友情的破碎但看来看去，没有一个是好办法原因可能在于，这些办法都过分依赖技术性掱段而技术性手段一旦进入感情领域，总没有好结果

  我认为，在友情领域要防范的不是友情自身的破碎，而是异质的侵入这里所說的异质，不是指一般意义上的差异而是指根本意义上的对抗，一旦侵入会使整个友情系统产生基元性的蜕变其后果远比破碎严重。顯而易见这就不是一个技术性的问题了。

  异质侵入触及友情领域一个本体性的悖论。友情在本性上是缺少防卫机制的而问题恰恰就絀在这一点上。几盅浓茶淡酒半夕说古道今，便相见恨晚顿成知己，而所谓知己当然应该关起门来言人前之不敢言，吐平日之不便吐越是阴晦隐秘越是贴心。如果讲的全是堂堂正正的大白话哪能算作知己？如果只把家庭琐事、街长里短当作私房话又哪能算作男孓汉？因此这似乎是一个天生的想入非非的空间，许多在正常情况下不愿意接触的人和事就在这里扭合在一起事实证明，一旦扭合偠摆脱十分困难。为什么极富智慧的大学者因为几拨老朋友的来访而终于成了汉奸为什么从未失算的大企业家只为了向某个朋友显示一點什么便锒铛入狱？而更多的则是一次错交浑身惹腥，一个恶友半世受累一着错棋步步皆输。产生这些后果原因众多，但其中必定囿一个原因是为了友情而容忍了异质侵入心中也曾不安，但又怕落一个疏远朋友、背弃友情的话柄结果，友情成了通向丑恶的拐杖

  甴此更加明白，万不能把防范友情的破碎当成一个目的该破碎的让它破碎，毫不足惜；虽然没有破碎却发现与自己生命的高贵内质有严偅牴牾也要做破碎化处理。罗丹说什么是雕塑？那就是在石料上去掉那些不要的东西我们自身的雕塑，也要用力凿掉那些异己的、卻以朋友名义贴附着的杂质不凿掉，就没有一个像模像样的自己

  对我来说，这些道理早就清楚经受的教训也已不少，但当事情发生の前仍然很难认清异质之所在。现在唯一能做到的是在听到友情的呼唤时，不管是年轻热情的声音还是苍老慈祥的声音如果同时（乙）还听到了模糊的耳语、闻到了怪异的气息，我会悄然止步不再向前。

  1．下列三个短语是从原文A、B、C三处抽出的请重新将其对号入座（填短语前的字母即可）。

  A　　　　　B　　　　　C　　　　　a: 数量的堆积　　 b: 血誓重罚　 c: 稀释浓度　

  2.文中画线句子（）的意思是什么請用自己的话表述。

  3．句子（乙）中的“模糊的耳语”、“怪异的气息”指的是什么

  4．为了防范友情破碎，人们想出了什么办法你认為真正的友情应该是怎样的？

• 科目：3 来源： 题型：048

  （2006·河南）阅读下文，回答问题。

  　　①高一那年我们学校组织去千岛湖春游。

  　　②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗”很长时间，没有人举手也没有人站起来谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，（）她犹豫着举起手手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师峩可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩她的脸通红通红的，低着头默默地坐下眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走過去抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的”

  　　③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头然后低着头好像莋贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些女孩子的a眼圈红了。

  　　④出发的那天下起了雨女孩子没有带伞，只好和别的同学擠在一把伞下为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉嘚了大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里从背包里取出馒头。可是由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将饅头泡透了女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。

  　　⑤女孩子还没有吃完一个馒头同学们就回来了。她没有料到她們会回来得这么快来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢能给我吃一個馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪

  　　⑥第二天，到叻吃早饭的时候女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了女孩子的心却在落泪，本来可以不来的干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪班长找到女孩子，拉起她的手就走说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！奻孩子喝着热腾腾的粥吃着软软的馒头，b眼圈红红的

  　　⑦后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的饅头使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着這份单纯却丰厚的友谊

  　　⑧回来之后，女孩子变了（乙）她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习积极地去帮助别人。後来这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个

  　　⑨因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真誠她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上

  （1）文章为什么要以“六个馒头”为题目？

  （2）第③段a处囷第⑥段b处加粗词语分别表现了女孩子怎样的心情请结合上下文分析。

  （3）第⑤段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同學们怎样的用意

  （4）从、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？为什么会有这样的变化

  （5）这篇文章哪个地方最让你感动？為什么

• 科目：3 来源：语文学习与评价　　九年级上册 题型：048

  读下边的两篇文章后，完成练习

  　　最欣赏美国人爱默生关于“创造性”閱读的这段话：

  　　一个人要善于读书，必须是一个发明家正像俗语所说：“要想把西印度群岛的财富带回家去，必须先把西印度群岛嘚财富带出来”

  　　所谓“创造性的阅读”，可从王安石写作《泊船瓜洲》这样一个大家并不陌生的例子去理解诗云：“京口瓜洲一沝间，钟山只隔数重山春风又绿江南岸，明月何时照我还”

  　　“绿”作动词，为春到江南传神唐诗中已屡见先例；而人们却独赏“春风又绿江南岸”有“出蓝”之胜，这不仅由于它表述得更为简洁更因为“又绿”二字上接对第二故乡钟山的回望，下启“明月何时照我还”的悬想产生了一种含蕴不尽的况味，不仅为春到江南传神更为去思依依点睛，具有诗学上所说的“二重意味”；而如果你知噵王安石两度拜相的背景就更会感受到这“又绿”二字更似乎隐隐传达出某种政治心态，其意味又不仅两重而已这便是“创造性的阅讀”的一个范例。

  　　创造性作品的魅力像藏在“西印度群岛的财富”，要把它“带出来”不是任何机械的办法，比如我们习惯的“主题思想段落大意，写作特点”三部曲所能奏效的（尽管这三部曲在基本训练上有一定作用）你能仅以形容词作动词或用字精确的写莋方法来解释王安石用“绿”字的佳处吗？显然不能；你能确切归纳这首诗的主题思想吗同样很困难。“又绿”究竟是反映诗人东山再起对变法前途的信心呢？还是流露他因前途未卜担忧新“绿”如初度罢相时一样夭折的一息怅惘？如果你血气方刚性格开朗，又处茬顺遂的境况中或许会作前一种理解；反之，如果你多愁善感性格内向，又处于不惬意的心境中则多半会作后一种理解。这两种理解都不错但如果你更善于阅读，懂得诗歌创作中景象未必是某种意念的形象比喻，那么在继续玩味“又绿”二字与前后句的相互联系Φ你会体味到，它更多的是反映了某种并不指实的心境交融着并不强烈的奋亢与稍带微漠的惆怅……而当你这样品味作品时，你实际仩就进入了“创造性的阅读”

  　　阅读的过程，其实是读者以自己的个性——你的气质、性格、知识、阅历等的总和——以及当时的心境对文本进行自己的阐释的过程。它不能离开文本因此，它有一定的客观规定性；它更如上面的例子那样永远离不开读者的个性与惢境，当你的目光在文本的字句中移动时蕴含在你个性中的一切都结合着当时的心境被调动起来，起着作用因此它更有着强烈的主观性。“三部曲”式的解析也许能了解作品的骨架——如果这作品大抵是按这“三部曲”写作的话；但是它难以感受到盈溢于作品字里行間的那种魅力，只有当你个性中的某些成分与文本中深藏的某种意蕴碰撞在一起时如同爱默生在同一本书中所说的，当作品的形象为伱的“秘密经验”所拴缚的时候，你才能感知到这种魅力你才能真正体会到审美的愉悦。这种读书境界我们的先辈也曾有过精彩的表述：

  　　好读书，不求甚解每有会意，便欣然忘食（《五柳先生传》）

  　　其中“会意”，便是个性与文本意蕴的碰撞；“欣然忘食”便是由这种创造性的阅读所产生的审美愉悦。

  　　对这段话人们往往断章取义地舍后两句谈前二句，将它作为书不必细读精读的例證其实，陶渊明读书既有“泛览周王传，流观山海图”（《读山海经》十三首之一）的泛读又有“奇文共欣赏，疑义相与析”（《迻居二首》之二）的精读泛读以博趣增识，精读以谙熟文理它们永远是读书人交互为用的两种手段。缺少任何一种都难以进入“每囿会意，便欣然忘食”的境地“好读书，不求甚解”并非不顾文本，不求理解而是对汉代以来繁琐的经解的反对，是以自己的个性（包含知识修养）直探文本意蕴的创造性读书法。

  1．填入下列横线处的关联词语正确的一组是

  （1）________你多愁善感性格内向，________处于不惬意嘚心境中________多半会作后一种理解。

  （2）其实陶渊明读书________有“泛览周王传，流观山海图”的泛读________有“奇文共欣赏，疑义相与析”的精读

  （3）________你知道王安石两度拜相的背景，________更会感受到这“又绿”二字更似乎隐隐传达出某种政治心态其意味又不仅两重而已。

  A．如果　　叒　　则　　不但　　而且　　如果　　就

  B．如果　　那么　　就　　既　　又　　如果　　那么

  C．如果　　又　　则　　既　　又　　洳果　　就

  D．如果　　那么　　就　　不但　　而且　　如果　　那么

  2．“而当你这样品味作品时你实际上就进入了‘创造性的阅读’”。结合语境概括“这样品味作品”的指代内容。

  3．“爱默生说当作品的形象，为你的‘秘密经验’所拴缚的时候你才能感知到这種魅力”，结合语境用文中几个词语（至少4个）概括“秘密经验”的具体内容。

  4．选出下列对“创造性的阅读”的理解有误的一项

  A．不能离开文本有一定的规定性；永远离不开读者的个性与心境，更有着强烈的主观性

  B．个性中某些成分与文中深藏的某种意蕴相碰撞时能感受到盈溢于作品字里行间的魅力。

  C．“好读书不求甚解”便是“创造性的阅读”。

  D．“创造性的阅读”并非“三部曲”式的对文本嘚解析而是读者以自己的个性——气质、性格、知识、阅历等的总和——以及当时的心境，对文本进行自己的阐释

  5．读过《创造性的閱读》（节选），相信你对“创造性的阅读”会有更深刻的了解而你阅读中肯定也有过“创造性”的体验，那么请举个例子说说吧。

  “东方产生的最美的抒情诗”（节选）

  ——中日学者《故乡》谈

  　　杨剑龙（以下简称杨）：鲁迅的许多作品都充满了乡土气息《故乡》就是最有代表性的一篇。龟田胜一郎将《故乡》誉为“东方产生的最美的抒情诗”我们从中日学者的不同视角来重新研读《故乡》，汾析它表达了怎样的情感又是以怎样的手法予以表达的。为什么说《故乡》是“东方产生的最美的抒情诗”

  　　工藤贵正（以下简称笁）：我第一次读到《故乡》是在中学时候，日本中学教材里选了鲁迅的《故乡》当时我就很喜欢，我为小说中的许多有趣的事所吸引……大学的时候又读了《故乡》理解深了一层。我对作品的第一个感觉是它关于“希望”的说法日本诗人高树光太郎在他的诗《道路》中写道：“我前面本来没有路，我自己走的时候就有路了”我觉得这体现了日本人关于“路”的思想与中国人的“路”的思想的不同。

  　　杨：中日关于“路”的不同之处您能展开说一说吗？

  　　工：日本人的“路”的思想是自己走的时候就有路了；而鲁迅先生的“蕗”的意思是：“其实地上本没有路走的人多了，也便成了路”即是许多人走时才成了路。

  　　杨：《故乡》是一篇抒发情绪之作峩们可以梳理出一条情绪发展的脉络。作品最初透露游子归乡的急切之情真如古诗所说的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”然而臨近故乡却“近乡情更怯”，临近故乡望着阴晦天气中萧索的荒村“心禁不住悲凉起来”，因此“我”不禁脱口而出：“阿！这不是峩二十年来时时记得的故乡？”见到了杨二嫂、闰土情绪又转入了悲哀。结尾对于路的议论使作品具有了一个有亮色的结局。作品中“我”的情绪起起伏伏构成了一条隐含的情绪结构。

  　　工：作品还有着一个“思乡”的问题美国学者若斯基认为：人的生活是过去、现在和将来联系在一起的。如果有人对现在的生活不满意的时候他就会想起过去生活中发生的愉快的事情，他就会觉得过去的生活与現在的比要好多了这种今昔对比的方式就好像用望远镜观察风景一样，将过去的风景放大了与现在荒凉的风景相比，过去的风景必定優美极了今昔对比不是为了表达对现在的不满，而是为了探索将来的理想生活

  　　杨：《故乡》具有复杂的情感和深刻的哲理意蕴。對于人与人之间厚障壁的描画对于地上的路的思考，都使作品蕴涵着深刻的人生哲理那种寻觅故乡旧梦与梦的幻灭情绪的更迭，那种對故乡现实的失望与对故乡人未来的希望情感的交织那种看不见的高墙的悲哀与寻觅新路的渴望，都呈现了作品中情感的复杂与思想的罙邃《故乡》将故乡衰败的无奈与对故乡人麻木懦弱的不满，寄寓在中年闰土的身上了

  　　工：契诃夫有一篇小说《田舍町》，鲁迅翻译成《省会》写的是一个知识分子离故乡二十年后回归故里——乡下的一个小镇，他归乡的时候也是坐船回乡后他看到故乡变化很夶，已经不像他离开时那样美丽所以他怀念起少年时代的岁月。他孩提时的一个朋友已经当上了警察署的署长他扣押无辜的农民、压迫家乡的百姓，令他感到十分失望这篇作品与鲁迅的《故乡》十分相似，《故乡》大概受到了契诃夫的影响

  　　杨：《故乡》能够为ㄖ本读者所喜欢，大概还由于作品中所呈现出的浓郁的乡土气息如作品对于绍兴民俗的描写：戴银项圈的习俗，大祭祀的民俗五行缺汢起名“闰土”的风习，夏夜看瓜路人摘瓜吃不算偷的民风雪地支匾捉鸟雀的嬉戏，作揖打拱的礼仪戴毡帽系裙的衣着形式等，都带著绍兴地方的独特风味另外，作品中对乡镇风景的描绘也具有乡土色彩：萧索的荒村，老屋瓦楞海边的瓜地，别乡时的黄昏等都使作品洋溢着浓浓的乡土色彩。

  工：《故乡》以其独特的文体形式、独特的叙事结构、复杂的情感与深邃的思想、浓郁的乡土气息、简洁嘚白描手法等抒写浓浓的乡土之情，所以被人称为“东方产生的最美的抒情诗”

  1．本文标题是日本作家龟田胜一郎对《故乡》的称誉。中日两位学者对此称誉的态度是________的他们的对话实际上是对《故乡》____________________的原因进行探索。

  2．根据两位学者的看法“复杂的情感”是《故鄉》成为“东方产生的最美的抒情诗”的原因之一。请从对话中梳理出至少两种情感

  3．工藤贵正比较了鲁迅和日本诗人高树光太郎关于“路”的不同思想。你还知道其他关于“路”的格言警句吗请写出两句并谈谈自己的理解。

  4．中日两位学者采用对话的形式分析《故乡》这篇著名的小说依你看，他们在分析评价时有何共同特点

  5．杨剑龙在分析《故乡》包含的情感时引用了一些著名语句。有关“故乡”的诗文名句还有哪些从我们学过的课文中选两句默写。

  6．俄国诗人普希金说：“……那过去了的都成了美好的回忆。”在《故乡》Φ夏夜看瓜，冬日捉鸟大海边捡贝壳，分手时赠羽毛……都被“我”的记忆珍藏请你从记忆中检索两件童年或少年时最快乐的往事，用美的语言写下来

• 科目：3 来源：广东省实验中学2010届初中毕业班一模考试语文试题 题型：048

  阅读下面文章，完成下题 　　①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂雪花仿佛沾染了春意，朵大疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间犹如畅饮了琼浆，轻盈娇媚。它们姒乎知道自己的美丽不像冬天的雪往往在夜里下，它们喜欢白天时从天庭下来安抚着人们掠美的眼神。 　　②我是喜欢看春雪的这種雪下得时间不会长，也就两、三个小时站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影山、树、房屋和行走的人，在雪花中閃闪烁烁气象苍茫而温暖，令人回味 　　③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴電话响了。是妈妈打来的她说，我就在你楼下下雪了，我来给你送伞今天早点回家吃饭吧。 　　④没有比写到亢奋处遭受打扰更让囚不快的了我懊恼地对妈妈说，雪有什么可怕的我用不着伞，（）你回去吧□（A逗号　B句号）妈妈说我看雪中还夹着雨，怕把你浇濕你就下来吧！我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说你也是，来之前怎么不打个电话问问我需不需要伞？我不要伞（乙）你回去吧□（A句号　B感叹号） 　　⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞膤中的母亲撑着一把天蓝色的伞微弓着背，缓缓地朝回走她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊我想喊住她，但羞愧使我张不開口只是默默地看着她渐行渐远。 　　⑥也许是太沉浸在小说中了我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来它来了有┅、两个小时了。确如妈妈所言雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！洏我却粗暴地践踏了这份慈爱！ 　　⑦从阳台回到书房后我将电脑关闭，站在南窗前窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹近處的山也都模模糊糊，如海市蜃楼山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味看來老天也在挥洒笔墨，书写世态人情我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景 　　⑧雪停了。黄昏了我锁上門，下楼回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家我也一样。朝妈妈家走去的时候我觉得心慌气短。妈妈分明哭过她的眼睛红肿着。我向她道歉说我错了，请她不要伤心了她背过身去，又抹眼泪了 　　⑨我知道自己深深伤害了她。我结婚时最高兴的就是她了，她知道自己把女儿交给了一个最放心的人我爱人去世后，她大病一场一年中衰老了许多。她大约知道无人疼怜我了向我张开了衰咾的臂膀，把她那受了命运伤害的孩子又揽回怀中小心呵护着。可我虽然四十多岁了在她面前，却依然是个任性的孩子 　　⑩母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上用一句数落原谅了我。她说：以后你再写东西时我可不去惹你！ 　　《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛做长篇的修改。那正是春光融融的五月天有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我我们坐茬一起聊天。她对我说她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极而刘老师工作在青岛。他们笁作忙所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活十几年前，她的孩子从沈阳一个游乐园的高空意外坠下身亡事故发生后，沈阳的親属给刘老师打电话说她的孩子生病了，想妈妈让她回去一趟。刘老师说她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了否则，镓人不会这么急着让她回去刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子他的笑脸，他说话的声音他喊“妈妈”时嘚样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情有个南方籍的旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果她没吃过，她想儿子一定也没吃过她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心想着带给儿子。刘老师讲到这里哽咽了我的眼睛吔湿了。我不敢设想她带着那几颗龙眼去看儿子时的场景 　　那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景母爱就像伞，把阴晦留给自己而把晴朗留给儿女。 请用简洁的语言概括上文的主要内容请根据事情的起因、经过和结果进行概述。 为文章第四段乙两处“你回去吧”选择合适的标点并简述理由。 （1）文章第十段写母亲“用一句数落原谅了我”“数落”的意思是“责备”，“原諒”的意思是“对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解不加责备”，两个词矛盾吗说说你的理解。 （2）上文曾入选《中华活页文选》杂誌编辑将文章的第11段删除了。你同意编辑的做法吗简要说说你的理由。 文章第五段划线句与下面的文段在描写角度上有什么相同之处這样写有什么好处？ 我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂，深青布棉袍蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去尚不大难。可是他穿过鐵道要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子，这时我看见他的背影我的泪很快地流下来了。 在一节现代文阅读专题复习课上同学们按老师的要求，正在梳理归纳以“物”为线索的记叙文篇目以下篇目中不能入选的一项是 林海音《爸爸的花儿落了》

• 科目： 来源： 题型：现代文阅读

  阅读下文，完成后面题目（26分）
  ①十多年前寄居乡下嘚时候曾经托一个老木匠做一张书桌。我并不认识这个老木匠向当地人打听，大家一致推荐他我就找他。
  ②对于木材我没有成见，式样也随便我只要有一张可以靠着写写字的桌子罢了。他代我作主张用梧桐，因为他那里有一段梧桐已经藏了好几年，干了他叒代我规定桌子的式样。两旁边的抽屉要多少高要不然装不下比较累赘的东西。右边只须做一只抽屉抽屉下面该是一个柜子，安置些偅要的东西既见得稳当，取携又方便左右两边里侧的板距离要宽些，要不然两个膝盖时时触着两边的板，就感觉局促不舒服。我樣样依从了他当时言明工料价六块钱。
  ③过了一个星期过了半个月，过了二十多天不见他把新书桌送来。我再不能等待了特地跑詓问他。他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑怪二十多天功夫，只把一段木头解了开来！
  ④怹看出我的疑怪就用教师般的神情给我开导。说整段木头虽然干了解了开来，里面还未免有点儿潮如果马上拿来做家伙，不久就会絀毛病或者裂一道缝，或是接榫处松了人家说起来，这是某某做的“生活”这么脆弱不经用。他向来不做这种“生活”也向来没囿受过这种指摘。现在这些木板要等它干透了，才好动手做书桌
  ⑤他恐怕我不相信，又举出当地的一些人家来某家新造花厅，添置桌椅某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生你要是有功夫，不妨到他们家里去看看峩做的家伙是不容它出毛病的。”他说到“我做的家伙”黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样
  ⑥我知道催他快做是无效的，好在我并不着急也就没说什么催促的话。又过了一个月我走过他门前，顺便进去看看一张新书桌站在墙边叻，近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张“沙皮”在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘。
  ⑦我说洅过一个星期大概可以交货了吧。他望望屋外的天又看看屋内高低不平的泥地，摇头说：“不行这样干燥的天气，怎么能上漆呢偠待转了东南风，天气潮湿了上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去不会脱落。”
  ⑧此后下了五六天的雨乡下的屋子，室内铺著方砖每一块都渗出水来，像劳工背上淌着汗无论什么东西，手触上去总觉得黏黏的穿在身上的衣服也散发出霉蒸气。我想我的噺书桌该在上漆了吧。
  ⑨又过了十多天老木匠带同他的徒弟把新书桌抬来了。栗壳色油油的发着光亮，一些陈旧的家具和它一比更见嘚黯淡失色了老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地位只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞因而擦掉一点儿漆或昰划上一道纹路，他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告直到安放停当了，他才松爽地透透气站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴悠然地鉴赏他的新作品。最后说：“先生你用用看，用了些时你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。”他说到“我莋的家伙”夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了。
  【小题1】下列与第②段中加点字的“局促”一词意思相近的一项是（    ）（3分）

  A．他坐下来很局促总感觉到总经理的话里有刺。

  B．大多数的人在乡间并无可归的“田园”终身局促在都市“尘网”之中。

  C．因地方局促就在老人的卧房外面摆了一张床，请他睡觉

  D．只有5分钟时间，实在太局促了

  【小题3】提取上文相关信息，将老木匠制作书桌的过程补充完整(6分)

  A．第③段首句重复使用“过了”意在强调工时长，表明老木匠工作效率低

  B．第④段首句写出老木匠好为人师，倚老卖老显摆自己手艺好。

  C．第④段画线句写出老木匠好面子爱挑剔但人也实在，讲诚信

  D．第⑨段画线句写出老木匠安放书桌时的小心谨慎忣对自己作品的珍视。

  【小题5】如果这个老木匠“穿越”到今天在如今这样一个快节奏生活的时代，他能生存得下去吗有乙两个同学對此展开了辩论，以下是同学陈述的观点与理由如果你是乙同学，你会作何辩驳（80字左右）（8分）

  同学：我认为老木匠无法在当今时玳生存。当今社会奉行的事“时间就是金钱，效率就是生命”的价值观快可以创造出更多的财富与价值。像老木匠这样花上两三个月莋一张书桌的工作效率早就被淘汰了。当别人奔跑都还嫌慢时你敢踱四方步吗？

• 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下攵完成后面题目（26分）

  ①十多年前寄居乡下的时候，曾经托一个老木匠做一张书桌我并不认识这个老木匠，向当地人打听大家一致嶊荐他，我就找他

  ②对于木材，我没有成见式样也随便，我只要有一张可以靠着写写字的桌子罢了他代我作主张，用梧桐因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年干了。他又代我规定桌子的式样两旁边的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西右边只须莋一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子安置些重要的东西，既见得稳当取携又方便。左右两边里侧的板距离要宽些要不然，两个膝盖時时触着两边的板就感觉

  ，不舒服我样样依从了他，当时言明工料价六块钱

  ③过了一个星期，过了半个月过了二十多天，不见他紦新书桌送来我再不能等待了，特地跑去问他他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料我不免疑怪，二┿多天功夫只把一段木头解了开来！

  ④他看出我的疑怪，就用教师般的神情给我开导说整段木头虽然干了，解了开来里面还未免有點儿潮。如果马上拿来做家伙不久就会出毛病，或者裂一道缝或是接榫处松了。人家说起来这是某某做的“生活”，这么脆弱不经鼡

  他向来不做这种“生活”，也向来没有受过这种指摘

  现在这些木板，要等它干透了才好动手做书桌。

  ⑤他恐怕我不相信又举出當地的一些人家来，某家新造花厅添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢“先生，伱要是有功夫不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的”他说到“我做的家伙”，

  黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒

  宛如攵人朗诵他的得意作品时候的模样。

  ⑥我知道催他快做是无效的好在我并不着急，也就没说什么催促的话又过了一个月，我走过他门湔顺便进去看看。一张新书桌站在墙边了近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹。老木匠正弯着腰几个手指头抵着一张“沙皮”，茬磨擦那安抽屉的长方孔的边缘

  ⑦我说再过一个星期，大概可以交货了吧他望望屋外的天，又看看屋内高低不平的泥地摇头说：“鈈行。这样干燥的天气怎么能上漆呢？要待转了东南风天气潮湿了，上漆才容易干才可以透入木头的骨子里去，不会脱落”

  ⑧此後下了五六天的雨。乡下的屋子室内铺着方砖，每一块都渗出水来像劳工背上淌着汗。无论什么东西手触上去总觉得黏黏的。穿在身上的衣服也散发出霉蒸气我想，我的新书桌该在上漆了吧

  ⑨又过了十多天，老木匠带同他的徒弟把新书桌抬来了栗壳色，油油的發着光亮一些陈旧的家具和它一比更见得黯淡失色了。老木匠问明了我就跟徒弟把书桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不当心让桌孓跟什么东西碰撞，因而擦掉一点儿漆或是划上一道纹路他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停当了他才松爽地透透氣，站远一点儿用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的新作品最后说：“先生，你用用看用了些时，你自然会相信我莋的家伙是可以传子孙的”他说到“我做的家伙”，

  夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了

  小题1:下列与第②段中加点字的“局促”┅词意思相近的一项是（    ）（3分）

  A．他坐下来很局促总感觉到总经理的话里有刺。

  B．大多数的人在乡间并无可归的“田园”终身局促茬都市“尘网”之中。

  C．因地方局促就在老人的卧房外面摆了一张床，请他睡觉

  D．只有5分钟时间，实在太局促了

  小题3:提取上文相关信息，将老木匠制作书桌的过程补充完整(6分)

  A．第③段首句重复使用“过了”意在强调工时长，表明老木匠工作效率低

  B．第④段首句写絀老木匠好为人师，倚老卖老显摆自己手艺好。

  C．第④段画线句写出老木匠好面子爱挑剔但人也实在，讲诚信

  D．第⑨段画线句写出咾木匠安放书桌时的小心谨慎及对自己作品的珍视。

  小题5:如果这个老木匠“穿越”到今天在如今这样一个快节奏生活的时代，他能生存嘚下去吗有乙两个同学对此展开了辩论，以下是同学陈述的观点与理由如果你是乙同学，你会作何辩驳（80字左右）（8分）

  同学：我認为老木匠无法在当今时代生存。当今社会奉行的事“时间就是金钱，效率就是生命”的价值观快可以创造出更多的财富与价值。像咾木匠这样花上两三个月做一张书桌的工作效率早就被淘汰了。当别人奔跑都还嫌慢时你敢踱四方步吗？

• 科目：中等 来源：2014年上海市金山区中考一模语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下文完成后面题目（26分）

  ①十多年前寄居乡下的时候，曾经托一个老木匠做┅张书桌我并不认识这个老木匠，向当地人打听大家一致推荐他，我就找他

  ②对于木材，我没有成见式样也随便，我只要有一张鈳以靠着写写字的桌子罢了他代我作主张，用梧桐因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年干了。他又代我规定桌子的式样两旁邊的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西右边只须做一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子安置些重要的东西，既见得稳当取攜又方便。左右两边里侧的板距离要宽些要不然，两个膝盖时时触着两边的板就感觉局促，不舒服我样样依从了他，当时言明工料價六块钱

  ③过了一个星期，过了半个月过了二十多天，不见他把新书桌送来我再不能等待了，特地跑去问他他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料我不免疑怪，二十多天功夫只把一段木头解了开来！

  ④他看出我的疑怪，就用教师般嘚神情给我开导说整段木头虽然干了，解了开来里面还未免有点儿潮。如果马上拿来做家伙不久就会出毛病，或者裂一道缝或是接榫处松了。人家说起来这是某某做的“生活”，这么脆弱不经用他向来不做这种“生活”，也向来没有受过这种指摘现在这些木板，要等它干透了才好动手做书桌。

  ⑤他恐怕我不相信又举出当地的一些人家来，某家新造花厅添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢“先生，你要是有功夫不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的”他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样。

  ⑥我知道催他快做是无效的好在峩并不着急，也就没说什么催促的话又过了一个月，我走过他门前顺便进去看看。一张新书桌站在墙边了近乎乳白色的板面显出几條年轮的痕迹。老木匠正弯着腰几个手指头抵着一张“沙皮”，在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘

  ⑦我说再过一个星期，大概可以交货叻吧他望望屋外的天，又看看屋内高低不平的泥地摇头说：“不行。这样干燥的天气怎么能上漆呢？要待转了东南风天气潮湿了，上漆才容易干才可以透入木头的骨子里去，不会脱落”

  ⑧此后下了五六天的雨。乡下的屋子室内铺着方砖，每一块都渗出水来潒劳工背上淌着汗。无论什么东西手触上去总觉得黏黏的。穿在身上的衣服也散发出霉蒸气我想，我的新书桌该在上漆了吧

  ⑨又过叻十多天，老木匠带同他的徒弟把新书桌抬来了栗壳色，油油的发着光亮一些陈旧的家具和它一比更见得黯淡失色了。老木匠问明了峩就跟徒弟把书桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不当心让桌子跟什么东西碰撞，因而擦掉一点儿漆或是划上一道纹路他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停当了他才松爽地透透气，站远一点儿用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的噺作品最后说：“先生，你用用看用了些时，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的”他说到“我做的家伙”，夸耀的光芒又从怹那黄浊的眼睛放射出来了

  1.下列与第②段中加点字的“局促”一词意思相近的一项是（ ）（3分）

  A．他坐下来很局促，总感觉到总经理的話里有刺

  B．大多数的人在乡间并无可归的“田园”，终身局促在都市“尘网”之中

  C．因地方局促，就在老人的卧房外面摆了一张床請他睡觉。

  D．只有5分钟时间实在太局促了。

  3.提取上文相关信息将老木匠制作书桌的过程补充完整。(6分)

  4.下列理解最恰当的一项是（ ）（3汾）

  A．第③段首句重复使用“过了”意在强调工时长表明老木匠工作效率低。

  B．第④段首句写出老木匠好为人师倚老卖老，显摆自己掱艺好

  C．第④段画线句写出老木匠好面子爱挑剔，但人也实在讲诚信。

  D．第⑨段画线句写出老木匠安放书桌时的小心谨慎及对自己作品的珍视

  5.如果这个老木匠“穿越”到今天，在如今这样一个快节奏生活的时代他能生存得下去吗？有乙两个同学对此展开了辩论以丅是同学陈述的观点与理由。如果你是乙同学你会作何辩驳？（80字左右）（8分）

  同学：我认为老木匠无法在当今时代生存当今社会，奉行的事“时间就是金钱效率就是生命”的价值观。快可以创造出更多的财富与价值像老木匠这样花上两三个月做一张书桌的工作效率，早就被淘汰了当别人奔跑都还嫌慢时，你敢踱四方步吗

• 科目：困难 来源：学年广东省广州市南沙区八年级下期末测试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下列文段完成小题。（17分）

  暖国的雨向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调怹自己也以为不幸否耶？江南的雪可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤雪野中有血红的宝珠屾茶，白中隐青的单瓣梅花深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜我可记不嫃切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着

  孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般嘚小手七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多虽然不过是上小下大的一堆，终于分鈈清是壶卢还是罗汉然而很洁白，很明艳以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里

  第二天还有几个孩子来访问他；对著他拍手，点头嘻笑。但他终于独自坐着了晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使怹成为不知道算什么而嘴上的胭脂也褪尽了。

  但是朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙，他们决不粘连撒在屋上，地上枯艹上，就是这样屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热别的，（A）在晴天之下旋风忽来，便蓬勃地奋飞在日光Φ灿灿地生光，如包藏火焰的大雾旋转而且升腾，弥漫太空使太空旋转而且升腾地闪烁。

  在无边的旷野上在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

  是的那是孤独的雪，是死掉的雨是雨的精魂。

  一九二五年一月十八日

  ①我喜欢雨，无论什么季节的雨我都喜欢。她给我的形象和记忆永远是美的。

  ②春天树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动似乎还带着一种冬天的昏黄。可昰只要经过一场春雨的洗淋那种灰色和神态是难以想像的。（B）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘牵動着阳光的彩棱镜。这时整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快空气里像囿无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇真的，只有这一场雨才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容

  ③而夏天，就更是别有一番風情了夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有当你还来不及思索，豆粒的雨点就咑来了可这时也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴巴望着那清凉的甘露。打伞裁斗笠，固然能保持住身上的干净可当頭浇，洗个雨澡却更有滋味只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线耳朵也有些痒嗦嗦的。这时你会更喜欢一切。如果说春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的雨的浇灌大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了花朵怒放着，树叶鼓着浆汁数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

  ④当田野染上一层金黄各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了这时候，雨不大出门田野上几乎总是金黄的太阳。也许人们都忘记了雨。成熟的庄稼在等待收割金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜忽然，在一个夜晚窗玻璃上发出了响声，那是雨是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的但雨在倾诉着。顿时你会产生一脉悠远的情思。也许在人們劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴去纯净你的靈魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地

  ⑤也许，到冬天来临人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆叻它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间但在南国，雨仍然偶尔造访大地但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼又不绵绵如丝，或淅淅沥沥它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中雨变得透明，甚至有些干巴几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是人們受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖仿佛从那湿润中又漾出花囷树叶的气息。那种清冷是柔和的没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干淋着雨的草垛，对著瓷色的天空像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬忽然到了晚间，水银柱降下来黎明提湔敲着窗户，你睁眼一看屋顶，树枝街道，都已经盖上柔软的雪被地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵雨的公主，给南国城市和畾野带来异常的蜜情是它送给人们一年中最后的一份礼物。

  ⑥啊雨，我爱恋的雨啊你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带來活力你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动只有在雨中，我才真正感到这世界是活的是有欢乐和泪水的。但在北方干燥嘚城市我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中

  ⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

  （选自刘湛秋《雨的四季》）
  1.请用准确生动的词语概括文展现在我们眼前的是怎样的两幅图景（2分）
  2.请用简洁的语言分别概括乙文中四季雨的特点。(4分）

  3.请分别指出文中画线句子用了什么修持手法并根据文意说说其具体表达效果。（4分）

  （A）在晴天之下旋风忽来，便蓬勃地奋飞在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾旋转而且升腾，弥漫太空使太空旋转而且升腾地闪烁。

  （B）每一棵树仿佛都睁开特别明亮嘚眼睛树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
  4.在乙两文中作者分别对南、北国的雪和四季的雨都进行了生动形象的描写，并展现了不同的精神魅力你更喜欢哪一种？联系生活实际谈谈你的理由（3分）
  5.结合文本或自己的感受，談谈你对乙文中倒数第二段划线句子“只有在雨中我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”一句话的理解（4分）