by:（ 08:09）
此游戏所规定的蛙跳或单脚跳改为竞走学生会喜欢不？：）
记得小时候玩过竞走，挺有意思
by:（ 00:13）
挺好玩的，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。顶一个
by:（ 15:46）
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有趣的体育课——多人多足游戏
作者：发布时间：日
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&&& 今天我们开展了一堂有趣的体育课，课上我们进行了一场多人多足的小比赛。
&&& 老师宣布了游戏规则：12人一组，左右两个同学脚和脚互相绑在一起，手搭手，数&1&的时候出右脚，数&2&的时候出左脚。这个游戏必须要齐心协办，才能获得成功。
&&& 我们领了绑带，与左右两位同学的脚绑在了一起，按照老师的要求，手挽着手，将&1&号脚伸了出来，身子前倾。老师一声令下，我们便开始了热身。&1，2，1&&&虽然脚步有些牵强，但我们依旧十分努力。
&&& 热身结束，大家都有了些经验，比如说，跑步的时候，速度要慢，脚步要一样大，等等&&我们再一次绑到了一起。&预备&&开始！&&1，2，1&&&操场上像煮沸的开水一样热闹。我们小队不紧不慢地行走着，与其他队保持了相当一段距离，&哎哟！&一声，一名女同学脚下一滑，跌在了地上，紧接着，所有人也被牵倒在地。
&&& &加油！&一声传入耳中，心中又燃起信念，大家迅速站起，用整齐的步伐迈向终点。
虽然第一名并不属于我们集体，但是只要越过了心中的终点，那么，我们也是冠军
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size: '1000,60',
display: 'inlay-fix'体育课玩的集体游戏_百度文库
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体育课玩的集体游戏
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&&体​育​课​玩​的​集​体​游​戏
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你可能喜欢游戏—让体育课更有趣
&对低年级的学生而言，大部分学生都知道要认真上好课，但课堂上都会情不自禁地违反纪律，这主要是由于低年级的学生注意力难以长时间地集中，上课时很易被一些外界事情干扰，并吸引其注意力，同时他们的自控能力水平还处于一种较低的状态，不可能40分钟内有意强制自己集中精力认真上好课。所以教师就应该利用游戏来进行教学。
大家都知道游戏在体育教学中，以它丰富多采的内容、生动活泼、有趣的组织形式，深受广大学生欢迎。因为它不仅可以调动学生的学习积极性，同时能有效地促进学生的身心健康以及能结合课的主题使每一节体育课，每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。如果体育教师在教学中，能启发调动他们学习锻炼的积极性，根据每次课的题，适当贯穿竞赛性的游戏项目来配合教学，就可以活跃课堂气氛，提高学生练习动作的兴趣，使他们在紧张活跃的竞赛中提高练习次数，巩固技术动作，从而达到增强体质的目的。多想一此竞赛的游戏，进行教学。这不仅能调动学生的积极性、活跃思维、培养兴趣，还可以锻炼意志、培养高尚的情操和集体主义精神。如：50米快跑，过去就是一味强调练习次数，时间一长，学生觉得又累又讨厌，由于改变了这种方法，利用游戏和竞赛的方法，将学生分成四组，进行追逐跑、接力跑，以及利用体操棒或实心球进行跨步跑，这样不仅可以激发学生的兴趣，也可以提高学生的速度和步幅。再如：在立定跳远的教学中，过去就是利用沙池，学生排队练习，练习密度和成绩都很低。可以让学生模仿小兔子的形态和动作进行练习，在练习中带一些鼓励性的语言，让学生两手放在头的两侧做兔的耳朵，然后双脚向前跳，跳之前问学生：“小兔子的耳朵是怎样动的呢？”然后先让学生模仿小兔子的耳朵动一会儿，接着教师又说：“看谁跳的动作最好、距离最远，谁最象小兔子。”这样，先提高学生的学习兴趣，再增强他们的好胜心理，最后再进行练习，使学生能主动进行练习，不觉得累和讨厌。因此，在体育课中能有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排除学生的“逆反心理”，更是提高教学质量的方法。
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