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《中国教育报》高考报道研究.pdf
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自由撰稿人熊丙奇一稿双投《中国教育报》和《新闻晨报》
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自由撰稿人熊丙奇一稿双投《中国教育报》和《新闻晨报》
日，《潮州日报》（郭光豹）《“抄袭”和“一稿双投”》：“抄袭”和“一稿双投”，对于上世纪五、六十年代的初学作者来说，简直是两道不可悖逆的“天条”，谁敢触犯，必定灾难临头。从律师的辩护词中看到，“抄袭”一词，还可引申出“剽窃”、“照搬”、“拿来”、“套用”、“引用”、“借用”、“转换”、“模仿”，“撞车”等等诸多程度不同的词儿来。我坚定不移地维护作者权益,鄙视“文抄公”，特别是对那些被冠上“著名”衔头的人，还要去做不齿于人的“笔墨梁上君子”，实在难以理解。熊丙奇曾担任上海交通大学党委宣传部副部长（按处级干部管理），后被解职。目前，熊丙奇的组织人事劳动社保关系或许仍挂靠上海交通大学（不知道是否享受“五险一金”，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险，还有住房公积金；不知道是否还交党费和工会会费；不知道是否依法纳税），曾经冒充上海交通大学教授，自封为“教育学者”，被个别媒体吹捧为“教育专家”“教育问题专家”“教育时评家”“高考志愿填报专家”“学生职业生涯规划专家”等，有时还冠以“知名”“著名”字样，时常披着没有任何行政级别的民办非营利组织“21世纪教育研究院副院长”的外衣，充其量不过是一个以教育为主要话题的自由撰稿人（时常一稿双投，得双份酬金）。绝对不是著名（知名）专家学者，更不是大师。上海自由撰稿人熊丙奇一稿双投《中国教育报》和《新闻晨报》。一篇稿子两份稿酬。日，《中国教育报》（熊丙奇）《高校自主开课不能太随意》：近日，西安某高校开设了一门“青春无悔课”，要求女生填写承诺卡，并宣誓拒绝婚前性行为。理清究竟是怎样的课程，对分析这一事件很重要。如果这反映的是学校或学院层面的意志，那么，这需要反思学校的育人理念；而如果是开课教师设计的教学活动内容，那这要追问学校对校本课程的开发、教学，有无合理的评估机制。但不管是哪种情形，都反映出一个共同问题，即高校还不懂得怎样自主开设校本课程。近年来，随着落实和扩大高校自主权改革的推进，高校自主开设专业、课程的空间增加，这本来是好事，但是，不少高校在建设、增设校本课程时，却有些随意，往往存在两方面的问题：一是由学校和学院领导，决定增设本校的校本课程，相关教师按照领导的意图落实；二是鼓励教师开设课程，但对课程缺乏论证、评估，只要教务部门批准，就列入选修课表，供学生选修。这样一来，高校新增的课程经常引来舆论争议，在高校、教师看来是创新，可却遭遇“无用”、“无聊”、“低俗”、哗众取宠以及有违伦理等质疑。从自主办学角度看，舆论的争议，又形成对高校自主办学的干扰，如何设置专业、课程，怎样开展教学，是属于学校和老师的权利，但高校的办学现状无法让高校获得社会对自主办学的尊重，这让自主开设校本课程陷入两难困境——进也不是，退也不是，而学校也对社会舆论多有抱怨，说这是抹黑、扭曲学校办学。客观而言，不论是行政力量对高校开设专业、课程的干预，或者是社会舆论的动辄质疑，都可能构成对高校自主办学的影响，不利于学校自主办学。行政部门、社会舆论可以对高校进行监督，但监督主要针对高校的战略、财务，以及是否公平对待师生，是否侵犯师生的权利，而高校则必须建立用好自主权的机制，以此树立自主办学公信力。回到这则新闻中来，教师在教学中让学生签承诺卡，这属于什么教学活动？如果是学校布置给教师的教学要求，那么学校有权要求吗？如果是教师布置给学生的“作业”，教师有权要求学生这么做吗？学生承诺拒绝婚前性行为，这就能让青春无悔吗？这些问题，都该是学校、学院在论证课程时要涉及的，进而为开设课程建立基本规范，把高校自主开设校本课程纳入正轨。（作者系21世纪教育研究院副院长）；日，《新闻晨报》（熊丙奇）《“青春无悔课”是怎样开出的？》：近日，西安某高校开设了一门“青春无悔课”，要求女生填写承诺卡，并宣誓拒绝婚前性行为。有人觉得学校管得太严，有人觉得学校是为学生好，但做法有点过于落后。报道中没有提及这门课是必修课还是选修课。如果是全校范围内的必修课，在必修课上要求所有女生填写承诺卡宣誓，那可以视为学校行为。如果是某学院的指定选修课，在教学过程中，要求学生填承诺卡，这也可视为学院的院规；如果是非指定选修课，选课的学生不多，那让女生填写承诺卡的行为可能就是开设课程的老师的个别行为。厘清“青春无悔课”究竟是怎样的课程，对分析这一事件很重要。如果这反映的是学校或学院层面的意志，那么，这需要反思学校的育人理念；而如果是开课教师设计的教学活动内容，那就需要追问学校对校本课程的开发与教学，究竟有无合理的评估机制。但不管是哪种情形，都反映出一个共同问题，即高校还不懂得怎样自主开设校本课程。近年来，高校自主开设专业与课程的空间逐渐得以增加，这本来是好事，但不少高校在建设、增设校本课程时，却显得有些随意。主要集中在以下两个方面：一是由学校和学院领导，决定增设本校的校本课程，相关教师按照领导意图落实；二是鼓励教师开设课程，但对课程缺乏论证与评估。这样一来，高校新增的课程，往往会引发舆论争议。一些在高校或者教师看来是创新的校本课程，却常常遭遇无用、无聊甚至哗众取宠的质疑。从自主办学角度看，舆论的争议，在一定程度上可能会对高校自主办学形成干扰，因为，如何设置专业和课程以及怎样开展教学，是属于学校和老师的权利。但高校的办学现状无法让高校获得社会足够的信任与尊重，这会让自主开设校本课程陷入两难困境。客观而言，无论是行政力量对高校开设专业和课程的干预，还是社会舆论的动辄质疑，都可能构成对高校自主办学的影响，不利于学校自主办学。这需要明晰行政部门、社会舆论、高校的权责，社会舆论可以对高校进行监督，但监督主要针对高校的战略、财务，以及公平对待师生，不能侵犯师生的权利，而高校则必须建立用好自主权的机制，以此树立自主办学公信力。就开设校本课程而言，应该由学校的教授委员会，对课程的设置进行论证，对教师的教学进行评价——课程要达到怎样的教学目标，要用到哪些教育资源，该怎样进行教学，教学的效果如何等，要有规范系统的管理与评价体系。如果高校有这样的管理与评价体系，想必围绕“青春无悔课”的争议也就不会出现。教师在教学中让学生签承诺卡，这属于什么教学活动？如果是学校布置给老师的教学要求，那么学校有权要求吗？如果是老师布置给学生的“作业”，老师有权要求学生这么做吗？既然上课的学生有男生和女生，又为何只要求女生签承诺卡，而男生却不签……这些问题，都该是论证课程阶段时就应有所涉及，而不是等到课程开设之后，引发舆论关注之后才急忙进行论证。没有规矩，不成方圆。只有为开设校本课程树立了基本规范，才能把高校自主开设校本课程纳入正轨。（作者为21世纪教育研究院副院长）读完以上文字，给读者的初步印象是：上海自由撰稿人熊丙奇一稿双投《中国教育报》和《新闻晨报》。一篇稿子两份稿酬。都是稿酬惹的祸。《百度百科》介绍，《中国教育报》是教育部主办的以教育新闻为主的全国性日报。是国内惟一一份国家级的，面向全国教育界的教育日报，是迄今为止中国最具权威和最有影响力的教育新闻媒体《百度百科》介绍，《新闻晨报》是解放日报报业集团主办的一份新颖的综合性都市报，于 日正式创刊以来，历经数次改版。目前已经形成独特的风格，是上海早晨零售量最高的日报，也是发行量最大的早报之一。新闻晨报成为上海90年代改革开放后第一份城市晨报。如果上海自由撰稿人熊丙奇不承认一稿双投，那就算没有任何行政级别的民办非营利组织“21世纪教育研究院副院长”一稿双投。不好说《中国教育报》和《新闻晨报》互相抄袭吧。日，新浪网友“北大教授的博客”发博文《中国不缺熊丙奇这样的大学教授》：今天在腾讯网页上拜读了上海交通大学熊丙奇先生的博文：复制下来进行评论。《熊丙奇：我们的教育不缺惩戒而是缺爱》：看过熊丙奇先生的大作，我的从心里涌出一句话：人啊，你怎么这么的无耻啊！主流媒体发表上海自由撰稿人熊丙奇的不当言论或许得不偿失。全国主流媒体从业人员发表上海自由撰稿人熊丙奇的言论应当审慎，以免损害媒体的可信度和公信力。以免误导公众舆论导向。
以上内容，约3200字收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail: 中国互联网协会 京ICP备号-2 互联网真实身份认证平台*认证码：IP：亚太地区43.224.213.101 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，欣赏愚公精神，锲而不舍，百折不挠，持之以恒，尽力而为。常引用网络文字资料，发表文章不是为了得稿酬，不当之处望业内专家教授海涵。
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