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　　因为听力训练是个日积月累的过程，初中紧张的练习对一些简单的、有规律可寻的题型还能有一定效果，但是对于拉开档次、决定你是上普通还是重点学校的那部分题，就丝毫没有作用了。
　　所以，我们首先要树立一个好的听力学习态度：从初一开始我们就要注重听力的学习。这是目前很多初中生没做到的。那么我们该如何来进行练习呢?每天花很多时间盲目地去听是没用的，我们应该有目的、有计划、有选择、有策略的去听，也就是四有原则。所谓“有目的”就是指针对具体的题型来练习。
我们平常的英语考试和中考的听力题型几乎是固定的。我们可以逐个地将各个题型的题目拿来练习，也就是选一段日子来专攻一个题型，并且把这段时间学习的经验总结，把错题也分析总结。
　　“有计划”和“有目的”是相辅相成的。“有计划”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的训练比较好，这样比较容易坚持，而且效果好，半小时的时间也于考试的时间相适宜，可以培养考试状态。
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解读： （一）通读全文定中心。 记叙文的功能在于以情感人，为此一篇记叙文的中心是确定的，因此在做文段时先确定文章的中心往往会取得事半功倍的效果。本文段写的是作者的一段心路历程，通过“我”因自暴自弃而被勒令退学，在父亲的苦苦哀求下暂获求学机会并得以转变终获成功的经历的叙述，展示了深沉的父爱，使“我”体会到父爱像金子一样厚重，贵重，值得珍惜，以及在父亲的影响下“我”变得坚强。这一中心的确定为题目的解答奠定了坚定的基础，第（4）、（5）小题的解答也就迎刃而解了。依此推论，“通读全文定中心”这种方法的应用在解答人物性格特点的概括，选材，详略安排，结合生活实际谈感受等题目中，效果出人意料。 （二）根据文章找行踪。 一般做文段应遵循这样的原则，那就是“字不离句，句不离段，段不离篇”。就是说根据文章来理解，忠实于原文。在考试中我们做文段应根据上下文来答题。上述（1）、（2）小题的解答可遵循这个原则。回到文段第（1）段我们可以发现“朽木”是针对“中考时，我只考上了一所离家很远的二流高中”来说的，言外之意“我”不是一个学习的材料，是不可造就之才，不言自明。回到文段第（3）段，我们可以发现题目所引用语句在文章中是一个过渡语句，“报复的满足”是对第（3）段前面语句所叙“我”的表现的总结，明白了这一点，答案的完全正确就已变成现实。“忐忑不安”根据上下文理解词义：因不知道父亲到来后会发生什么情况，产生怎样的结果而内心感到不安。问题的解答也就有了依据。 （三）记叙文“六要素”的把握。 记叙文的六要素中事情的起因、经过和结果是重点，在阅读中应做到准确的把握。第（3）小题的解答就在于父亲到校的原因深爱自己的儿子，在儿子被勒令退学时，为了儿子的前途和未来，去向校长求情的准确的概括。 （参考答案） 1、如果他不是学习的材料，到哪儿念书都一样（或“如果他是不可造就的人，到哪儿都成不了才”） 2、由于对父亲不满，对学校失望，我开始自暴自弃，以至于不得不让父亲来收拾残局，想到这样会使父亲痛苦、难堪，我就有了一种报复的满足；但我不知道父亲到来后会发生什么情况，产生怎样的结果，所以又感到忐忑不安 3、父亲深爱自己的儿子，在儿子被勒令退学时，为了儿子的前途和未来，他不得不放弃自己做人的原则，去向校长求情 4、他不想让儿子看到自己流泪，不想让儿子看到自己不坚强的一面；他希望儿子能够学会面对，学会坚强 5、答案要点：父亲为我所做的一切，以及父亲对我产生的影响，让我体会到了父爱像金子一样厚重，贵重，值得珍惜
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