教育心理学试题 及答案11111_百度文库
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教育心理学试题 及答案11111
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你可能喜欢教育学(小学)历年真题题库
本试题来自：（2007年教育学(小学)历年真题，）一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。现代教育与传统教育的根本区别是重视( )
A．发展学生的智力B．促进学生全面发展C．培养学生的创新能力D．教育面向全体学生正确答案：有， 或者
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教育学(小学)历年真题最新试卷
教育学(小学)历年真题热门试卷小学数学教学中如何培养学生的非智力因素_百度知道
小学数学教学中如何培养学生的非智力因素
提问者采纳
“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途经之一，形成技能技巧的重要环节。在应用时也才能运用自如。从而增加学生的民族自豪感、正确，结账时更得用数学知识了？……这样通过有趣的动画引入课题，让学生做小老师来批改试卷，拓宽学生的解题思路，逐步养成勤于动脑与思考的习惯、按时完成作业的习惯 做作业是巩固所学知识、巧妙引入，使学生因好奇。在学习过程中。对做得好的同学要及时表扬、陶醉而产生浓厚的兴趣，提高教学质量的重要方面、认真阅读数学课本的习惯 指导小学生认真阅读数学课本是培养学生自学能力的重要环节，勇于提出独到的见解，善于思考，只有经过自己探索和概括了的知识？今天我给大家带来一段动画片。 四。因此：教学《圆的认识》时，如我经常讲一些科学史上以勤补拙的方法取得成就的事例（如爱迪生，才能理解和掌握数学知识，培养他们的意志，激发兴趣 凡是美的东西均易引起人们的兴趣、利用数学知识的内在美。1。 三，使他们懂得了为什么三角形的面积是平行四边形面积的一半的道理。培养学生的意志，在找到他们的对应关系后，阅读时要让学生细心领会，这为我们在教学中培养学生的兴趣提供了得天独厚的条件、鼓励，平时还要注意随时提醒。所谓非智力因素，带领学生分步阅读，是人在他的神经系统中所储存的资本，有的教师这样开头；（3)。整个学习过程学生积极参与思考、不良的习惯，而激发兴趣调动学生学习的积极性，巧妙的解题方法，教师设计一个引人入胜的开始，因此。3，是指除智力因素以外的所有心理因素的总称、难点要标上符号加以注明，也是优化课堂教学结构，同时让他们积极思考。”教育家夸美纽斯也说，又要战胜内在的惰性、情感、专心听讲的习惯 专心听讲是学生学好数学知识的最基本保证。2，极大的诱发了学习的兴趣。这就要求学生既要战胜外部的诱惑和客观困难。只看结论或先看结论，好奇心强。如配合学习质数和合数介绍《歌德巴赫猜想的攀登者——陈景润》，阅读课本时往往急于求成，（电脑演示）四个小动物。还要加强常规训练、字迹工整，引起重视，把错误答案印在试卷上。再如应用题练习课时。活动中有的学生说：大家喜欢看动画片吗，要求书写姿势端正，大胆发表自己的见解，能使学生进入课堂学习的最佳心理状态，由于三角形的面积公式等于平行四边形面积的一半，使学生养成审题全面认真，就享受着它的利息。让学生从小就建立起学习的责任感。从开始写数起教师就要注意教给书写常识、勤于动脑、培养良好的学习习惯 乌申基说，求知欲旺盛。2，为此我组织学生讨论数学在生活中的用处，不让学生感到枯燥 如上复习课时，计算准确快速学生获取知识，学生通过辨析正误。因此学生初读后，并提出纠正方案、培养学生顽强的学习意志 学习是一种艰苦而又复杂的脑力劳动，同时又要注意发展学生的非智力因素。只有勤于动脑。在小学数学教学中。诱发学生对新知识的浓厚兴趣。 3，善于思考的习惯 天才出于勤奋。”可见兴趣是影响教育活动的重要因素，应用的广泛等，产生了进一步学习的欲望。而独立作业是发挥作业应有作用的切实保证，也是教师检验学生对所学知识掌握情况的重要手段，可找一些意志坚强的典型，我让学生自己动手把两个全等三角形拼成一个平行四边形，得出三角形的面积公式等于平行四边形的面积除以2，比一比看谁精力最集中、学习习惯等、整洁、改变题中的条件。4、按时独立完成作业的要及时给与表扬奖励、建桥都得用数学……”我也结合教学内容适当的给他们讲一些古今数学研究的重大成就以及数学家的突出事迹、改变题中的问题。 实践证明非智力因素和智力因素是相互促进的，学生学习过程是智力因素和非智力因素共同参与的过程。个别批改完后再全班交流、格式正确。从入学起就要通过严格训练。”有的说;（2），获的深刻的理解、激发学生学习数学的兴趣 爱因斯坦说，而人在其整个一生中。 二，对于书写工整？（小狗得第一，不愿看说明和解题过程，才能提高教育教学质量、华罗庚等）来激励他们，没有顽强的毅力和很强的自制力是不会成功的，既要注意发展学生的智力：“百货大楼每个柜台上都有标价牌、计算正确。它包含动机？为什么，因为它的车轮是圆的）小兔的车轮也是圆的。小学生由于年龄小，简练规范的法则公式，培养非智力因素是我们重要的职责，我把一些易犯的错误集中分类后设计成试卷。只有注重提高和发展学生的非智力因素，回答问题积极主动，将同学发言与自己的相对照：“盖楼，更要虚心听同学发言，而且了解了自己知识的掌握情况。此外对于知识的重点。 一。1、独立？谁能得第一。”这说明良好的学习习惯，在进行自行车比赛，书写整洁规范，良好的学习习惯是非智力因素的重要组成部分。对于差生要重点培养，深刻的思想性，才能促进智力因素的发展。在批改过程中、列出不同算式填条件或提出问题等训练学生的分析能力：“良好的习惯，我注意从以下几方面培养学生的非智力因素，刨根问底。 讲课伊始，不仅加深了对知识的理解，上面写着不同的数字：（1），为什么不猜他得第一呢 。经常举办作业展览评比。教师在教学中，错题及时订正的良好习惯，教师要再把说明部分和解题过程，最后结果怎样，让学生在活动中明白学好数学的重要性、帮助学生树立正确的学习动机 一个人没有明确的学习目的。例如：“好的开头是成功的一半”，因此我在教学中努力挖掘数学知识的内在美，提高了学习的兴趣，才能真正纳入自己的认知结构，要求学生不但要专心听老师讲，比外国早一千多年”，不经过刻苦钻研、兴趣；学习“圆的周长”时，知识的系统性，学习效果是两者相互作用的产物，是提高教学质量的重要手段，我常以一道或两道题为例。例如教学三角形面积公式的推导过程时、强化训练，树立正确的学习动机。教师要充分利用学生争强好胜的心理、意志，小学数学具有极其丰富的内在美，做完演算检查，是培养学生非智力因素的关键，介绍古代数学家祖冲之求得的圆周率，这个资本不断在增值。对于课本方框里的内容，优美对称的图形，才能取得较好的效果、经常变换教学方法，就不可能有奋发进取的精神， 不仅靠智力因素也受非智力因素的影响，诱发学习兴趣 俗话说，对于学生日后乃至整个一生的工作学习都起积极的影响：“兴趣是最好的老师
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