别开生面的一堂课450_一堂别开生面的课,一堂别开生面的语文课位置： >> >>正文别开生面的一堂课450别开生面的一堂课450别开生面的一堂课450第一篇《一堂别开生面的语文课》让我们跟吕雪婷一起来分享这堂别开生面的语文课吧！
《一堂别开生面的语文课》
自从我跨入校门以来，上过无数节语文课，上的都是课本上的内容，可奚老师为我们上的语文课内容新颖，感觉特别有趣，让我记忆深刻。
伴随着悠扬的上课乐曲声，奚老师满面春风地走进教室，脸上透出一股神秘的表情，令我们很好奇，真不知道她究竟会给我们上什么课。
上课前，老师给每个同学发了一张纸，嘱咐我们先不要打开看。这下我心里更好奇了，纸上会写些什么呢？是一段阅读短文，还是一个好听的故事？还是一首优美的小诗呢？……正当我胡思乱想的时候，奚老师开始上课了。她先教我们做热身运动：口腔操。一听这个词，同学们顿时来了劲，教室里立刻像锅里烧开的别开生面的一堂课450第一篇《一堂别开生面的语文课》让我们跟吕雪婷一起来分享这堂别开生面的语文课吧！
《一堂别开生面的语文课》
自从我跨入校门以来，上过无数节语文课，上的都是课本上的内容，可奚老师为我们上的语文课内容新颖，感觉特别有趣，让我记忆深刻。
伴随着悠扬的上课乐曲声，奚老师满面春风地走进教室，脸上透出一股神秘的表情，令我们很好奇，真不知道她究竟会给我们上什么课。
上课前，老师给每个同学发了一张纸，嘱咐我们先不要打开看。这下我心里更好奇了，纸上会写些什么呢？是一段阅读短文，还是一个好听的故事？还是一首优美的小诗呢？……正当我胡思乱想的时候，奚老师开始上课了。她先教我们做热身运动：口腔操。一听这个词，同学们顿时来了劲，教室里立刻像锅里烧开的水沸腾起来。老师见我们练得认真，便奖励我们听了一个故事，然后又念了一则绕口令。一听到绕口令这个词我们便来了劲。老师说：“我准备了十则绕口令，你们翻开来选一则自己练吧！”我们迫不及待地翻开纸头，赶紧大声练了起来。我练了《冬瓜和西瓜》，原以为这首短短的绕口令读起来会很简单，可真正读起来却也不是那么容易。我一连读了几遍，还是读不好，不是把“冬瓜,,读成”西瓜“，就是把”东庄“读成”西庄“，直到老师喊停，我还没练熟呢。老师让我们来比赛。一开始是朱晓柯读，她读的是《出城西》，这可是十则中最长的，我不由得为她担心起来，果如我所料，她读得结结巴巴。接着老师又请了几个同学来读，都读得不那么熟练，最后请范雨晨读，她读的是《雁和鱼》，结果读得非常流利，赢得了同学们热烈的掌声。
从这节课上，我不仅知道了怎么读绕口令，还初步掌握了编绕口令的方法，真是一堂受益匪浅的语文课。
别开生面的一堂课450第二篇《一堂别开生面的班会课》.16 一个学校，班级是他的重要组成部分，班主任是这个集体的核心。要想学校充满活力。每个班级必须有朝气蓬勃的动力，而这个动力的发动者就是班主任。因此，充分调动班主任的积极性，发现他们的优点，及时把他们的特色给予肯定和推广，是当下刻不容缓的任务。基于以上的认识，我们房寺镇中学在张校长的带领下，组织全校15个班的班主任与 周日晚第三节观摩了七年级二班杨传忠主任的班会课。下面是这节班会课的部分详实过程。
杨主任：首先感谢学校领导对于我们班主任工作的支持，全体同学要珍惜这次与众不同的班会课。积极展示自己，把平时我们班会课的主要形式大胆的进行展示。会议的第一项是：
1：有每组的学习组长和纪律组长对本组每位同学在上周的表现进行客观公正的评价。
一组：学习组长陈云飞：陈云飞上周纪律表现一般，但有时和李吉龙说话，需改进。
蔡明悦上课几乎无说话现象，但自习课不守纪律，需改进。
李可琴爱生气，脾气从暴躁改的稍微有点好，不经常说话。
李吉龙不遵守纪律，表现较差，需严管。
学习方面本组比期末考试有进步，但还没成为优秀
组，下一步的奋斗目标是镇争取成为优秀小组 。
二组：学习组长杨双：
二号李俊霞表现较好，集中表现在乐于帮助组员，
成绩上升幅度大，作为副组长来说，严于律己，处
处有带头作用，值得表扬和鼓励。
三号赵高龙，表现可以，各科可以，数学很好但成
绩有所下降，学风不正，上课时有时心不在焉，字
体有些潦草，对于老师讲过的题且是重点讲过得内
容仍持有勤学好问的态度，这点很好。
四号赵欣如表现可以，各科可以，英语教好，生物
较差，本次成绩下降幅度大，下午第一节好犯困，
望改正。不过好问题，这点很好。
别开生面的一堂课450第三篇《一堂别开生面的作文课》学们瞪大着好奇的眼睛，目不转睛地望着那只箱子。作文课要变魔术课？老师的葫芦里到底卖的啥药啊？易老师见同学们这样，便神秘地笑了笑，从箱子里抱出了一只兔子。然后让我们轮流地去观看兔子。只见它穿着一件白绒绒的“毛衣”，长着一对长长的大耳朵，一张三瓣嘴，在它嘴上还长着小猫一样的胡子，真有趣。那“红宝石”的眼睛更是可爱极了。胖胖的身子后面却长着一条短短的尾巴，真是“兔子尾巴长不了。”
我们看完了兔子，易老师就像变魔术似的拿出了红萝卜和青菜叶，问道：“谁愿意来喂它?”同学们都争先恐后地抢着喂。但兔子不领情，在箱子里东逃西窜，就是不吃。易老师示意我们安静，说：“兔子胆小，你们太热情了。”我们又只好轮流去喂。虽然兔子吃的次数较少，但同学们脸上都笑开了花。
这时，易老师抱起了兔子，教室里顿时静了下来。只见易老师在黑板上写了“兔子”两字。我们这才恍然大悟，原来今天的作文课就是写兔子。但同学们都胸有成“兔”，高高兴兴地写了起来。
这真是一堂别开生面的作文课，它既让我们“有物可写，有话可说。”又给我们带来了快乐。
别开生面的一堂课450第四篇《一堂别开生面的语文课》导教师：张玉珍
一阵热烈的掌声中，传来一个清脆的声音：“成语故事会现在开始！”接着又一阵掌声。
刚才还在迷惑的你，终于知道是怎么回事了吧！今天我们班开成语故事会！
同学们各种表情都有：有的像要上刀山似的胆怯起来；有的正在埋头练习；也有的已经胸有成竹、争先恐后地举起了手，好像一放松就会错失良机。
老师环视了一下四周，发现平时很少举手的同学也大胆地举起手来，就叫了其中的一个。那个同学好像发现了新大陆般的高兴，但又有点害怕地走上讲台。他讲的是《画蛇添足》，虽然他刚开始时有点害羞，但经过同学们的鼓励，胆子变大了，一字一句说得很清楚，又加了一点动作，同学们给他报以热烈的掌声。
老师又了一位大胆的男同学，这位同学讲的故事是《惊弓之鸟》。他汲取了前面一个同学的优点，一会儿用普通的使人发闷的语气，一会儿又用诡异的语气使同学胆颤，再加上自己滑稽的动作、丰富的表情——一个字：好！特别是讲到鸟儿听到弓声后掉下来那一幕，他就把自己的双手当作鸟的翅膀，从讲台上一骨碌地滚下来，本来一片静寂中，顿时响起了一阵热烈的掌声使同学们捧腹大笑。他又站起来，望望大家，天真地笑了笑，继续讲下去。
别开生面的一堂课450第五篇《一堂别开生面的班会课》
以往，我们上班会课，不是在教室里采取说教的方式进行理论教育，就是师生互动，言传身教。今天，弘文学校六（1）班把班会课搬到了学校食堂，班主任通过让孩子们扮演饭堂工人，去厨房帮着打扫卫生，帮同学们打饭舀菜等实践操作，响应学校近期正热烈开展的光盘行动，以自己实践劳动的过程，去体验我们的每一粒粮食不仅来之不易，做成食物更是辛苦至极。同时，让所有同学理解劳动的价值，懂得了珍惜别人的劳动成果。
这堂班会课中，班主任姜老师先让几个孩子参与体验，然后再让他们说出自已刚才实践的体会，以孩子们的感同身受来影响全班级的孩子。参与体验的樊招乐同学说：“从刚才的劳动中，我真正知道了劳动的辛苦，饭堂的叔叔阿姨真累，他们把饭菜做熟，不仅累，而且很热，我刚才就满头大汗。所以，我们应该珍惜每一粒粮食，应该尊重饭堂工人的劳动成果。”贾甜甜同学则说：“这些粮食不仅种出来不易，做熟的过程也不简单，所以我们平时三餐一定要做到光盘，这不仅是我们的品质要求，也是我们本来就应该做到的。”,,,,
一堂班会课就在劳动与交流中结束了，勤俭节约，珍惜劳动成果，这节班会课的主旨却潜移默化地渗透过进了每一个孩子的心田。正是：春风化雨，润物无声。
别开生面的一堂课450第六篇《一堂别开生面的课》口语交际，上来展示绝招的同学八仙过海，各显神通，展示的招术让人眼花缭乱。
其中，我最喜欢的就要数陈炯杰同学的魔术了，只见他把水杯里的水小心翼翼地倒进了一个小杯子，然后再用一张卡纸把杯口塞住。他再把水杯倒过去，原本不听话的卡纸突然牢牢地吸在了杯口上，任凭他把杯子怎样倾斜水也不会倒出来，就像被关进笼子似的。原本鸦雀无声的教室不知道从什么时候起爆发出了一阵雷鸣一般的掌声，快把我们的耳朵逼得无奈“退休”了。
该轮到我们来转竹子笔了。“要得第一”一直在我的心中“打转”。只听到一声“开始！我才慌张的丢掉了我的臆想。
只见我用右手食指扣住竹子笔，再把手指一摆。竹子笔像一个漩涡一样转起来。胡诗谕不知怎么了，今天状态一点都不好。很快，她就败下阵来。
接下来，徐伟涛把竹子笔用了一转，本来想让竹子笔转得更快，可惜事与愿违。由于用力过猛，笔一下子“飞”了出去，完美地在空中飞了几个滚儿，就掉了下来。
这下，就剩下我和王智显，陈炯杰这三员“大将”了。我的心里正得意呢！，也许是我放松了警惕，竹子笔“轻飘飘”地，就快要被我甩出去了，我把竹子笔转的更快了，想让它到指尖上去。可惜了!大势已经不能挽回了。
几乎是同一时间，陈炯杰也没力气了，两支笔同时掉到了地上，只有王智显的笔还在那边转转。哎！转笔原来也觉得不可大意呀!
正当我们看到精彩的时候，下课铃响了，我们依依不舍地结束了这堂别开生面的课。
别开生面的一堂课450第七篇《一堂别开生面的作文课》这是师生们公认的。廖老师的一个“烧不破的手帕”实验，调动了全体学生参与作文的积极性，激发他们对生活的热爱和写作的兴趣。体现了新课程标准倡导的作文教学的实践性和开放性。
【关键词】作文课 老师 实验 兴趣
【中图分类号】g427 【文献标识码】a 【文章编号】（2012）12（b）-0179-01
日前，学校小廖老师上了一堂别开生面的作文课。在这堂作文课上，小廖老师由兴趣入手，先用“我有一条烧不破的手帕”谈话，吸引了所有同学的注意力，他们纷纷猜测、想象老师烧不破的手帕会是怎样的？思维异常活跃，课堂气氛异常热烈。接着小廖老师邀请两位同学参与操作“烧不破的手帕”的实验，更激发了学生浓厚的兴趣和强烈的求知欲。他们一个个伸长了脖子，瞪大了眼睛神情专注地观察，生怕漏掉任何一个细节。当老师说谁来说说实验过程时，全班60个学生都把小手举得高高的、齐刷刷的就像一片小树林，同学们不仅能条理清楚地叙述整个实验过程，还不断地提出问题，完全没有了往日上作文课时头疼的惆怅，个个神采飞扬，妙语连珠。尔后，小廖老师又让同学们以小组为单位谈谈自己的感受，同学们有感而发，畅所欲言，诉说他们内心的真实感受，这不仅激发了他们的参与兴趣，而且使学生的参与变得真情投入，他们已从感知到认识产生了质的飞跃。在这过程中，廖老师又很自然地融入
别开生面的一堂课450第八篇《一节别开生面的语文课》
以前的语文课除了读就是写。今天，老师如同变了一个人似的，竟然让我们到操场去玩。一开始，我还以为老师是想让我们放松一下。后来，听别人说等我们玩完后，还让我们写作文呢！看，如果想玩游戏还是要付出代价的。
老师先让我们在楼下站好队，等站好队后，老师就带着我们来到了后边的操场。游戏的美名叫作“反口令”。老师让朱伟奇喊口令，而我们分成五个小组，两组女生，三组男生。
先上场的是一组威风的男生队。朱伟奇说：“蹲下”还好，没有一个人中计。可是接下来的第二组可没有第一组那么幸运。有几位同学上当了。我对我旁边的同学说：“你看刚刚被逐出去的是不是狗熊中的 ‘英雄’啊！”她说：“是呀！我们再看看哪一个不是狗熊中的 ‘英雄’。”可结果是令人失望的，第一组全军覆没。
接下来第二组昂首挺胸地上来了，好像在向大家宣告他们一定可以比第一组强。大家看到了这个场面都为他们加油、鼓气。紧张的比赛开始了，可结果是比第一组输的还要惨。第三组垂头丧气的走了下来。我们知道不仅是第一组和第二组第三组，就连后面的两组都会摆在他的手下，结果果然不出所料。
时间过得真快，下课铃在我们的欢声笑语中响了，我们恋恋不舍地离开了操场，边走边想：回教室后我一定要把这节别开生面的语文课定格。
别开生面的一堂课450第九篇《一堂别开生面的课》老师：刘远英
这个星期，我们在上《新型玻璃》这一课时，举行了一场别开生面的玻璃推销会，体验了一番小小推销员的滋味。
当悦耳的铃声欢快地响起时，刘老师便春风满面地走进教室，神秘地对大家说：“今天，我们先不上第11课，先来个玻璃推销会，怎么样？”“好啊！”大伙齐声回答。嘴上虽这么说，可大家心里打满了问号：老师这葫芦里到底卖的什么药啊？老师笑笑，继续说道：“我们先略读一下课文，然后根据课文，分别以自述的方式来介绍这种玻璃，我就扮演吃音玻璃，第一组到第四组就分别扮演夹丝网玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃和吸热玻璃。现在，就请在座的小推销员们好好揣摩一下吧！”
老师的话音一落，教室里就沸腾起来了：有的同学指手画脚；有的同学讨论得唾沫四溅；还有的同学大喊着：“国家机密！国家机密！”还临时雇了两个“保安”，秘密地讨论着，死活不让围观的同学听到,,,,
（10分钟过后）
“好，时间到！现在，大家以热烈的掌声欢迎‘吃音玻璃’隆重登场！”主持人刘楠甜甜地说。
“大家好！”老师胸有成竹地说道，“我就是大名鼎鼎的吃音玻璃,,,,”从老师的用词中，我发现她的介绍别有风趣，抓住了玻璃的特点、作用，对了，我得赶快把这一优点借鉴过来，用好了这招，绝对必胜无疑。“,,,,好了，我的介绍完毕，请问各位有何疑问？”大家的问题五花八门，最后，尹秋章问了个最实际的问题：“这玻璃多少钱啊？”老师笑答：“不贵不贵，只要666元，六六大顺嘛！”老师刚说完，下面的“商人”们有的嘴巴成了一个大大的“O”型，有的仿佛是大款，摸了摸“钱包”，志在必得,,,,最后，共有24位“大款”买下了吃音玻璃。 现在，轮到我们“夹丝网防盗玻璃”出场了。我信心满满地走上了“推销台”，清了清嗓子，畅所欲言起来：“Hello！我是大有名气的,,,,我的介绍结束，如有不懂之处，欢迎来到龙菁菁公司查询。”“那这种玻璃要花我多少银子呢？”龙嘉问。我想：卖便宜一点可能会有更多“商家”购买吧，便说：“这种玻璃，谁都买得起。买二送一，一块玻璃只需300元，买一个保险柜都要1000多元呢！”我的话音刚落，挑剔鬼尹秋章就站起来反驳道：“便宜没好货！”我也不甘示弱：“难道你愿意买贵的东西吗？”这下他哑口无言了。最终，有19位聪明人买下了这种玻璃。
虽然我们组不是最后的销量冠军，但我们还是很开心。这真是一堂别开生面的课啊！
（本文发表于《作文评点报》日第22期）
别开生面的一堂课450第十篇《一堂别开生面的小学语文课》，它是其他自然学科和应用学科的基础，学不好语文，就很难学好其他学科,,,,”
10月24日，星期一的第一堂语文课。为提高学生语文学习兴趣，帮助同学们抓好语文学习。吉首大学文学院龙仕平副教授冒雨来到吉首市民族实验学校六（2）班，为该班上了一堂别开生面的语文课——《如何学好语文》。
深秋的校园，细雨蒙蒙，空气清新，让人感觉十分凉爽。校园里的一串红开得格外灿烂。六（2）班教室里，气氛热烈， 46名学生及多位语文教师满怀期待地坐在下面，静候龙教授登台。
“ 同学们，您们知道如何才算把语文学好吗？龙教授和蔼可亲地故意发问。“学习语文无非是干好三件事：一是说一口好普通话；二是写一笔好字，三是写一手好文章。”龙教授的一席话，一针见血地指出了语文学习的目的，也道出了这堂语文课的主旨。
从讲好普通话，到如何写好钢笔字，到提高习作水平,,,,曾经执教过小学、初中、大学，教育经验丰富的龙教授娓娓道来，讲话贴近实际、富有童趣、针对性强。
当讲到说好普通话时，龙教授满怀深情地说；“说好普通话，方便你我他。作为湘西娃，要想走出去，首先要说好普通话。讲好普通话，关键要多读、多练,,,,”
听者心领神会，暗暗点头。
“对于同等文采的两篇高考习作，字写得漂亮的同学要至少要多拿5分左右。”谈起写一手好字的好处，作为多年任高考语文改卷组组长的龙教授坦诚说道。接着，龙教授果断地指出该班学生所用字帖的弊端“你们教材的那个字帖不行，字是印刷体，它跟手写体是有区别的，那样是练不好字的，必须买手写体的。”“写字要多练，练到你想练时疯狂练，不想练时仍要练,,,,你们每天15分钟的写字时间是非常宝贵的，要好好珍惜。”点出写好字的秘诀时，龙教授言辞恳切、满怀希望。
大家微笑握笔，跃跃欲试。
要写好作文，首先要学会做人，其次才是学会写作，再次是学会观察，最后还要勤写——多写日记,,,,龙教授特别把做人和作文联系起来，他说：“对于做人，诚实是第一重要的问题，对于写作，真实是文章的生命。假的东西永远无法感动人。”他还动情地读起了班上学生的习作，并当场点评。每每讲到精彩处，师生们就给予热烈的掌声。
最后，他鼓励同学们：“你们要多写日记，日记字数不在多，而在于写出内心的话，在于每天都有表达，在于每天都在练习、积累。这样既练了字，又锻炼了写作。”
说者动情，听者会心。
这堂特殊的课持续了105分钟，会场里响起了多次掌声。能在自己的教室里聆听到教授作报告，现场的46名学生感到既幸运又激动。当龙仕平教授离开教室时，师生们鼓掌欢送，依依不舍,,,,
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我对语文老师的初印象怎么写啊怎么写
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语文老师是一位男老师,他身高1米75左右,长得浓眉大眼,可谓是“玉树临风,英俊潇洒”.你可千万别认为我对他印象深是因为他长得帅,那是因为我们在一些方面志同道合.理由其一姜老师比较“懒”,这也是我今天才体会到的姜老师的重要特点.我以往的每个老师都要比姜老师勤奋很多.她们不论有事没事,有必要没必要的总要在黑板上“狂写”一时,并且抄问题有用没用全抄,好像只讲究“靠多原则”,把我们的课本抄得满满当当,黑压压一片.而姜老师则不,他几乎很少写字,就连画注释抄翻译也是能省一个算一个,决不多写多画.你说姜老师他懒不懒?理由其二姜老师特别“温柔”,他几乎从来不体罚学生,但也许也是我们还没惹他生大气,当遇到作业没完成的人时,姜老师往往呵斥一顿,补上就行.而我以前的老师不但要教育一顿,还要找家长,罚重写两遍,五遍的都有.另外,姜老师还特别风趣,特别是在朗诵的时候,他既专注,又深情,还时不时做一些体现文章内容的动作搞得全班哄堂大笑.姜老师就是这样一位老师,一位我挺喜欢的老师.总而言之,姜老师的许多特点我都喜欢,我相信在我喜欢老师的指引下,我的语文肯定会有更大的进步.&开学这一个多星期,给我印象最深的就是我们的语文老师姜老师.他浓眉大眼,高高的鼻梁.他和蔼可亲,讲课时非常幽默,让我们同学在玩中学习,在快乐中把知识背得很牢.讲课的风格也和其他老师不同,其他老师上课总是搞得很严肃,姜老师上课总是嘻嘻哈哈的.在过去上课时,总觉得一节课很漫长,时不时要看手表.可是如今却发现铃声交替的非常快,上课上得很入迷的时候,再看一看手表,离下课只剩下几分钟了.过去有时候一节课的东西还没能消化,又有新的知识涌入脑海,把脑子塞得满满的.而现在每节课的知识都得到了合理的消化.在姜老师的领导下我的语文背得又快又牢.&再说语文老师,自恋狂,能吹牛,而且不脸红.那次他在课堂上说,我像你们这么大的时候,经常代表学校参赛,自己很喜欢数学、物理.他还说,很少能有老师像我这样,教语文却特喜欢逻辑思维啊!好像我们自己能当上他的学生很荣幸似的!可是经过这一段时间的相处,还真发现他与别的老师不一样.每次朗读诗都很有感情的,结果,逗得我们哈哈大笑.还有抄课文解释,都直接把底下的注释用符号带上来.他说：“很爽吧?”我们底下有一个同学起哄：“都爽歪歪了”.结果教室里又充满了笑声.他,还是很有水平的嘛!&最有意思的是姜老师的语文课.姜老师一肚子文化,上起课来滔滔不绝.同学们最喜欢听姜老师读古诗,一边读一边加上动作,读得很有感情.同学们不但能放松学语文,姜老师还能逗得我们哈哈笑.&语文老师是最奇特的一个.他有许多古怪的规定,但也给我们省了很多力气和时间.他读诗词时很有情调,让我听了一遍就记住了.语文课变得快乐起来.&语文老师竟然是个男老师.这令我大跌眼镜.我从小学开始到现在,八年了,语文老师都是女的,只有这次例外.老师有个特点,喜欢教我们朗读课文.老师读得非常有感情,抑扬顿挫的,还喜欢加上各种动作.有一次老师朗读《过零丁洋》时,最后一句“留取丹心照汗青”,老师的手向上一挥.这个动作让全班同学大笑不止,我更是和同桌笑得眼泪都快流出来了.&我的语文老师叫姜元杰,是一位男老师.教过我的语文老师全是女的,他是第一个男老师,所以我便对姜老师起了了解他的兴趣.在观察中我发现姜老师在朗读课文或古诗时,感情非常投入,使我觉得似乎有种古代诗人衔觞赋诗时的那种精神、气度和韵味.因为姜老师读书感情投入,而且在读一句有“酒”字的诗时,老师还在句末加了一个“干”字并带来了一个手势,使我和全班同学乐得哈哈笑起来.不仅如此,姜老师还十分跟得上潮流.因为在我们青年学生之间经常用电脑,所以有时用qq联系,而没想到姜老师也用QQ,真可谓人不算老心更好.所以,在开学的前几天中,姜老师便给我留下了深刻的印象.&语文老师,在有的时候非常严厉,要我们好好学习.但有的时候就和我们又说又笑的,就好像和我们年龄相仿呢.& 上传我的文档
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在美国，老师这样给一年级小朋友上第一节语文课 |
&&& 开学第一天，学生来到了一年级教室。老师挨个与孩子打招呼。所有的学生都坐在地毯上。贝特勒克老师取出一本厚厚的名为《姜饼男人》的巨书。这本巨书放在桌上有 30英寸高。超大的文字和彩色的插图，不仅吸引了所有学生的注意力，也有助于他们理解故事的内容。老师戴上“姜饼男人”的面具，指着插图为全班同学朗读这本书。还不时带领学生表演其中的一些词句，如：跑呀！快跑呀！你们追不上我！因为我是姜饼男人！在愉悦中，大约15分钟，他们就以这种朗读和表演的方式，学完了这本巨书。&&& 刚读完这本书，学校的厨师走进教室，交给老师一张纸条。老师向着全班大声地读起来：“我从你们的书里跳出来跑到了自助餐厅，快来和我见面！姜饼男人。”老师和学生迅速来到自助餐厅，但没有找到姜饼男人。他们向厨师打听，厨师都说没见过。最后，他们在烤箱里发现另一张姜饼男人留下的纸条：“我已经去浴室旁边的门卫储藏室了，再见!”&&& 孩子们又去门卫室找，还向门卫打听姜饼男人。门卫告诉他们来迟了，姜饼男人已经去卫生室了!&&& 于是他们来到卫生室问护士，从护士处他们获悉又迟了一步，姜饼男人已经去辅导主任办公室了。&&& 然后他们又去了辅导主任办公室和校长室。最终，校长告诉他们，姜饼男人已经回到他们的教室。&&& 当孩子们回到教室时，每个人在自己的课桌上找到了一块饼干――姜饼男人饼干。老师说，我们先洗一洗手再吃姜饼男人给我们的饼干吧。孩子们转了一圈，也累了、饿了，很听话的洗了手，学生津津有味地吃着饼干，老师把故事《姜饼男人》又朗读了一遍。&&& 下课铃响了，孩子们喜欢上了柏兹.贝特勒克老师，一定要贝特勒克老师再为他们朗读一个故事，但是老师无论如何也不答应，“孩子们，下一节课我们再读另外的故事。”孩子们不依不饶，生气地嘀咕着：就算你能认字了，有什么了不起！总有一天，我也能认字、读书……孩子们期待着贝特勒克老师为他们朗读下一本书，他们更期待着有一天自己能朗读和写作故事。
By:一帆风顺 |
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