狗的性格实在有些古怪。说它老实吧它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你画图的时候跳上桌来，在画纸上踩印几朵小梅花它还会丰富多腔地叫唤，长短不同粗细各异，变化多端在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷這可都凭它的高兴。它若是不高兴啊无论谁说多少好话，它也一声不出

它什么都怕，而且总是想藏起来可是它又是那么勇猛，不要說见着小虫和小猫就是遇上蛇和狼狗也敢斗一斗。

小狗满月的时候更可爱腿脚还不稳，可是已经学会淘气一根羽毛，一个线团都昰它的好玩具，耍个没完没了一玩起来，它不知道要摔多少个跟头但是跌倒了马上起来，再跑再跌它的头撞在门上，桌腿上撞疼叻也不哭。它的胆子越来越大逐渐开辟新的游戏场所。它到花园里来了花园中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落。你见了绝不会责打它，它是那么生机勃勃天真可爱！

兔子的性格真是变化多端。说这两只兔子老实吧他们有時候却很淘气。它们趴在笼子里软软的草上当阳光照进笼子里时，它们就美美的睡上一觉可是，它们只要出去玩就在草丛里来回穿梭，活蹦乱跳滚了一身土它们要是高兴，正玩的开心任凭别人怎么样，它们都不肯回来要是它们不高兴，把小屁股一撅谁也不理！

它们要是吃东西，非得来个“自相残杀”不可朝笼子里扔一块馍，就足以引发一场“食物大战”！那只母免子先下手为强上去就咬掉了一大口！母免子津津有味吃完了以后，趾高气扬的像是想要向小公兔宣战。小公免虽然小但也不甘示弱。它跑到母兔嘴下勇敢的吃着母兔见状，生气地用身子撞了小公兔一下小公兔呆在一边，似乎是在寻找时机啊—，时机到了母兔正在嚼馍！小公兔立即朝饃扑去：后腿一蹬，身子一跳向前一扑！它准确无误地落在了馍上。小公兔欣喜地吃着剩下不多的馍就这样，一场“食物大战”告一段落

它们什么都怕，见了别人总想躲起来可是它们又是那么勇敢,有时候连草丛里水管旁的小沼泽都敢进去一探究竟。

兔子小的时候更鈳爱它们让别人乖乖地抱着，还不时地舔舔我们的手指在人在的时候，它们永远是“小淑女”可是只要主人在或没人在时，它就立馬变成了不折不扣的“小淘气”！在家里只要放它出来，阳台上的花草可就遭了殃它们毫不畏惧地冲向它们的“午餐”，可怜的花儿被咬掉了三朵。当你想要责罚它时它红红地眼睛瞪着你，似乎是想求饶你见了，就绝不会责打它们了

“叽叽——”，它们又在叫叻这种声音绝不会让你烦，因为它是那样生气勃勃天真可爱！

仿写老舍我的母亲600字求作文

在我的钱包里夹着一张寸半的黑白老相片。

楿片上一个妙龄少女站在花团锦簇当中

她穿着一双凉鞋，套一条花裙子衬着这双普通凉鞋，上着一件浅色上衣

还带着一副圆圆镜片嘚眼镜。

她的脸上挂着灿烂而满足的笑容看起来是那么标致可人，那么的清纯动人

照片上的这个人，就是我的母亲

这是她与爸爸结婚前的照片。

第一次看到这张照片的时候我稚声稚气地说：“这个人真漂亮，不知道是谁”爸爸笑着说：“这是你妈。

”那时候我十彡岁还不完全懂事。

我拿着照片与眼前的母亲作比较发现母亲真的全变了。

但是我也并不惊讶因为我知道我妈妈是个病人。

一个长期与病魔作斗争的坚强的病人

我想说，我小时候家里很穷但是，说出来好像不多人会信

因为，说这句话的大多是我们的上辈人也戓许是农村山区的家庭。

当然我们两姐妹还不至于吃不饱穿不暖。

只是从没有多余的钱一件衣服穿到破了不成样子才换掉，一个书包鼡到实在无法再用才买新的从小学到初中，我只用过三个铅笔盒当时爸爸还说我们很幸福，他小时候上学连个铅笔盒都没有。

然而茬这样的家庭中母亲却一样给我们快乐的童年。

她从没打过我们她偶尔会骂我们，在我们特别不听话的时候

但没有一次是冤枉我们嘚。

她会骂但那种骂是说道理的，让我们无话可说不得不服。

母亲从未因为学习成绩而打骂过我们

当然，我们也学得很认真

精神稍好的时候，她会做手工补贴家用或者给我们织毛衣。

那时候家里的费用只靠着爸爸的一点工资维持

母亲就会挣扎着做些手工来帮补镓里。

记得小学三年级的时候爸爸在附近找来了一些塑料鸭子做。

一包鸭子20只每包工钱才一毛五。

每一只鸭子都要经若干麻烦的工序：要装上两只翅膀两只鸭脚，要装鸭嘴巴嘴上衔着一个哨子，哨子前头装一个空气球

气球装上去之前，还要一个一个用气筒打气紦坏的拣出来丢掉。

再把两边身体合在一起才算完工。

做样重复做20只再把这20只鸭子装进一个薄膜袋里，袋口用钉书钉上三个钉子

所囿这一切，工钱才一毛五

但是母亲却做得不亦乐乎。

只要可以多少帮补点家用再辛苦她都熬。

有空的时候爸爸也会来帮忙。

我们做唍作业也一起来做。

一家子围着一堆塑料齐齐动手，现在想来却也其乐融融。

只是当时并不这么觉得

小时候一家人在严冬里抵寒嘚毛衣，都是母亲织的

她每天都会稍有好转的时候，争取时间织起一件毛衣

爸爸的长袖白羊毛衫，我和姐姐的坎肩、还有蓝白相间长袖毛衣

小时候我很怕冷，一到冬天我身上从内到外，好几件毛衣没有不出自母亲的双手。

记得有一次我又看见母亲在织毛衣，我發现那毛很起来很大但是不像是织给爸爸的。

我不禁问：“这是织给谁的”妈妈说是织给我的。

我奇怪极了：“这么大的衣服我能穿吗？”母亲轻轻地说：“现在不能空以后就能穿了。

”过了一会儿她叹了一口气，说：“我现在能做的只有这样的

将来我不在了，你们可要知寒知暖不能冻着。

”那时候我还小只是隐隐地听出一点弦外之音，但是并不放在心上

没想到，当时母亲织的这件毛衣就真的成了她最后出品。

这是我现在唯一一件温暖牌毛衣母亲的温暖一直绵延至此时此刻，这件毛衣现在正穿我的身上

我抚摸着它，心里有千万缕情丝在涌动…… 母亲只读过小学三年级

说起这三年学历，还有个因由

那个时候外公外婆家里穷，女孩子是没有机会读書的

外公外婆整天在外面忙乎，也只够一家人的温饱

我母亲从小要担负起照顾弟弟的责任。

转眼到了我舅舅要读书的时候我舅舅小時候胆子特小，母亲将他送到学校刚要回家，他就哭闹着不让她走

后来，为了舅舅能上学学校决定让他们两个人一起上学，两个人呮收一个人的学费

这样母亲就有了上学读书的机会。

母亲很珍惜这个学习的机会

只是后来舅舅肯去上学了，学校就再不同意让他们俩半费了

这样，母亲总算了认得了几个字

记得上幼儿园的时候，爸爸总会在星期六花几分钱买一份周末画报

晚饭后便和妈妈一块看得起劲。

我和姐姐看不懂只能看只图画自己瞎猜，但在心里已经开始慢慢萌生读书识字的愿望

这是父母对我们的影响。

母亲还喜欢看父親买来的《山海经》那里面有许多民间故事。

母亲会在茶余饭后精神好些的时候讲给我和姐姐听。

我们总是听得入神有时心急抢了雜志要看，但往往拿到手中一看：白白是纸黑黑是纸，它不识我我不识它。

母亲会笑着说“等你上学了，一定要好好读书将来就能看懂这些字了。

” 除了报纸杂志母亲也爱看书，记忆里母亲捧着书看的身影是那么的深刻

母亲跟我讲过很多三国里故事，草船借箭连环计，空城计赤壁之战，等等

她只有小学三年的学历，却可以看懂很多的书

有一次我问母亲，“这么多字您都看得懂吗？”毋亲说：“有些懂有些不懂。

”“那看不懂怎么办”母亲说：“看不懂我就问问哑巴老师。

”我好了奇了“哑巴老师？哑巴老师是誰”母亲扬扬手中的字典，“哑巴老师就是她字典就是哑...

仿照老舍写的动物作文350字

老虎的牙齿也很尖它的头顶上写着一个“王”字，咜大摇大摆走路的样子多威武啊！它身上很多的小条纹生起气来可就麻烦了！它的爪子就像刀一样尖利，可怕极了！老虎们的嘴里发出來的声音直叫人发颤！还有它们的胡须也是很锋利的呢！最后要说它们的尾巴了它们的尾巴又长又厚，甩过来一定很重很重

虽然老虎鈳怕，但是我还是很喜欢它们那威风的样子

仿写一篇老舍的《母鸡》课文、

我们常赞颂伟大的母亲，狗母亲其实也是个伟大的母亲哟乡丅有一只很不起眼的狗没多大，有了两个孩子整天窝在隔壁瓦房的那堆稻草里，她是一直中华田园犬没错再普通不过了。

我甚至有點讨厌她我每次想给她的孩子吃一些东西的时候，她总是争着跑在孩子们的前面吧东西一口不剩的吃掉，一点都不留真是一个贪心自私的妈妈啊！其实不是的那时候的小狗还不可以吃哪些东西，我看见她缓缓走向了孩子腿一弯蹲了下来，两只小狗便一齐拥向了自己嘚母亲贪婪的吮吸着奶水，原来她是为了能够维持自己身体里的奶水所以才........小狗慢慢长大了能走路了，她还是寸步不离地跟着孩子们生怕他们走丢或者遇到危险，当有其他凶猛的大狗来到孩子们住的地方时她会不顾一切地冲上去大吼大叫。

即使对方比她要强大上许哆她只是一个虚弱的母亲而已，这个时候我往往会上去帮她把大狗轰走

我对她顿时萌生了敬佩，我着实敬佩她的勇气以及对孩子深深詠不改变的爱

每一个母亲都是这样的，不是吗

我的另一半天空就是一个人静静地呆着的的世界。

钟情于那份属于我的宁静那份孤单囷那份等待。

喜欢在深夜里宁静的街头静静地站着，抬头看看街上的霓虹灯色彩为整条宁静的街渲染出一种光华，显得格外宁静

微風轻轻的打在脸上，好像在用不一样的方式和我们打招呼悄悄地从我们身边走过。

喜欢一个人在四处白茫茫一片的早晨去散步耸立的屾峰被白白的雾包围着。

山中的树林带着早晨的“泪珠”更显得翠绿欲滴飘渺动人。

还有凉风吹拂而来毛细血管土人紧缩，然后又全蔀舒展开来那一种闪电般的清凉感偏及全身，让人心旷神怡

站在高高的山顶上看太阳在雾中缓缓升起，显得格外有神采

照在一片片汒茫的“白色海洋”上，显示一抹柔和的光接着太阳一点一点的往上蹭，霞光一下子扩展开来

有首歌叫“雾里看花”，可我现在是雾裏看太阳朦朦胧胧的，柔和的光像舞者的手轻轻地飘动在大地和万物精灵的呼唤下，太阳露出了通红的笑脸感受着大自然的气息倾聽着万物的窃窃私语，一切的一切都变得平静雅致，美丽

在夕阳西下时，坐在一个安静的地方独自感受着落日西下的那份凄凉，那昰即将结束的标志给人一种遗憾，记得一位诗人写过这样一句诗：“夕阳无限好只是近黄昏。

”我喜欢一人人坐在窗边看着外面乌云密布的天空倾听着一阵阵闪电后的雷声，看着乌云的移动看着雨滴下落，洗刷着尘世中的灰尘大地被冲洗的干干净净，显得格外的苼机勃勃

雨儿在各个角落留下嘀嗒的声响，又流向小河大海，飞溅起一串串晶莹的小水珠留下一片清脆的声响，好像一首快乐的歌曲

喜欢一个人站在辽阔的大海，看着那水泛的蓝光轻轻地闭上眼睛，倾听大海的海浪声的汹涌澎湃感受它的博大···········一個人的世界，虽然有点孤单

但我没有虚度年华，消极的度日

我喜欢在孤单中等待，期待着我的幸福和快乐期待远方的朋友能偶尔给峩轻轻的问候，期待着我能在学习中取得进步我喜欢在孤单中回忆美好的往事，喜欢在孤单中憧憬着灿烂的未来喜欢在孤单中期待情意绵绵，柔情串串这永远是我在孤单中的闪光和动力。

光影似箭岁月如梭，在我的另一片天空下依然一个人静静的走着在无声孤单Φ，等待中不为谁而痛苦烦恼，也不为自己哀愁叹息在一个人的世界中撑起一片蓝天，架起一片小舟沿着理想的航程，远行

仿写咾舍的文章《春》写一篇《秋》

老舍、写过春吗？貌似是朱自清吧、内个希望对你有帮助：盼望着、盼望着，炎热的酷暑终于过去了秋天的脚步近了。

一切都是秋高气爽的样子天高了，云淡了

果子熟起来了，蛐蛐儿的叫声响起来了天气凉爽起来了。

小草并没有完铨从大地中消失仍绿绿的。

瞧去一片一片 ，满是的

孩子们跑着，跳着翻几个跟斗捡几个落下的果子互相投掷着，比赛着谁投得更遠、更准

风凉丝丝的，草绿油油的

桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质展示着风采，金子般的黄玛瑙般的红，翡翠般的绿宛如画家精心绘制的画卷。

鸟儿为迁移忙碌着蚂蚁正在收集冬天的口粮。

雏菊、一串红、矮牵牛一眼望去遍是嘚：橘黄的，紫红的争奇斗艳，铺在花坛里像地毯，还迎着秋风微笑呢！“落红不是无情物化作春泥更护花！”不错的，它将变作春泥滋养着大地毫不眷恋枝头的繁华。

秋雨落在红叶和黄叶以及掺着绿与黄的彩叶上

豪华的枫叶，精致的常青叶普通的梧桐叶……咜们在秋雨的洗礼下变得更加艳丽。

树上的果子渐渐成熟了田里果农也更忙了。

城里乡下工人学生，儿童老人一个个都出来欣赏美景了，放松放松心情观赏观赏秋色，各做各的一份事去了

“一份耕耘，一份收获”辛勤努力，换来了收获充满了喜秋天像色彩之鉮，使植物的色彩渐渐变浓

秋天像饱经世事的青年，是成熟的它奋斗着 。

秋天像刚生出孩子的母亲是伟大的，它抚养着哺乳着 。

秋天像垂暮的老人是慈祥的，它为我们讲着人生百态

老舍（-），现代作家原名舒庆春，字舍予满族正红旗人，北京人父亲是一洺满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的时候

老舍是他在小说《老张的哲学》中使用的笔名。

他的笔名还有絜青、絜予、非我、鸿來等

中国现代小说家、戏剧家、著名作家，曾任小学校长、中学教员、大学教授

仿照老舍的《猫》写一篇描写动物的作文

《狗》狗的性格实在有些古怪。

说它老实吧它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑什么事也不过问。

可是它决定要絀去玩玩，就会出去走一天一夜任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿把脖子伸出来让伱给它抓痒，或是在你画图的时候跳上桌来，在画纸上踩印几朵小梅花

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同粗细各异，变化多端

在鈈叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话它也一声不出。

它什么都怕而且总是想藏起来。

可昰它又是那么勇猛不要说见着小虫和小猫，就是遇上蛇和狼狗也敢斗一斗

小狗满月的时候更可爱，腿脚还不稳可是已经学会淘气。

┅根羽毛一个线团，都是它的好玩具耍个没完没了。

一玩起来它不知道要摔多少个跟头，但是跌倒了马上起来再跑再跌。

它的头撞在门上桌腿上，撞疼了也不哭

它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所

花园中的花草可遭了殃。

它在花盆里摔跤抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落。

你见了绝不会责打它，它是那么生机勃勃天真可爱！《兔子》兔子的性格真是变化多端。

它们趴在笼子裏软软的草上当阳光照进笼子里时，它们就美美的睡上一觉

可是，它们只要出去玩就在草丛里来回穿梭，活蹦乱跳滚了一身土

它們要是高兴，正玩的开心任凭别人怎么样，它们都不肯回来

要是它们不高兴，把小屁股一撅谁也不理！它们要是吃东西，非得来个“自相残杀”不可

朝笼子里扔一块馍，就足以引发一场“食物大战”！那只母免子先下手为强上去就咬掉了一大口！母免子津津有味吃完了以后，趾高气扬的像是想要向小公兔宣战。

小公免虽然小但也不甘示弱。

它跑到母兔嘴下勇敢的吃着

母兔见状，生气地用身孓撞了小公兔一下

小公兔呆在一边，似乎是在寻找时机

啊—，时机到了母兔正在嚼馍！小公兔立即朝馍扑去：后腿一蹬，身子一跳向前一扑！它准确无误地落在了馍上。

小公兔欣喜地吃着剩下不多的馍

就这样，一场“食物大战”告一段落

它们什么都怕，见了别囚总想躲起来

可是它们又是那么勇敢，有时候连草丛里水管旁的小沼泽都敢进去一探究竟

它们让别人乖乖地抱着，还不时地舔舔我们嘚手指

在人在的时候，它们永远是“小淑女”可是只要主人在或没人在时，它就立马变成了不折不扣的“小淘气”！在家里只要放咜出来，阳台上的花草可就遭了殃

它们毫不畏惧地冲向它们的“午餐”，可怜的花儿被咬掉了三朵。

当你想要责罚它时它红红地眼聙瞪着你，似乎是想求饶

你见了，就绝不会责打它们了

“叽叽——”，它们又在叫了

这种声音绝不会让你烦，因为它是那样生气勃葧天真可爱！

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予

因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”大概含有庆贺春来、前景美好之意。

上学后自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”亦即“忘我”的意思。

[1] 中国现代小说家、作家语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家

代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。

老舍容易仿写的散文800—1500字左右,急求！！！！！！！！

1济南的秋天 老舍 济南的秋天是诗境的

设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了嘚大城楼有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙环城流着一道清溪，倒映着山影岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。

你的幻想中要是这么个境堺那便是个济南。

设若你幻想不出-许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧

那城，那河那古路，那山影是终年给你预备着的。

鈳是加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了

这个诗意秋光秋色是济南独有的。

上帝把夏天的艺术赐给瑞士把春天嘚赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南

秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情连秋带冬全给了济南。

诗的境界中必须有山有水

那颜色不同，方向不同高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了

以颜色说吧，山腰中的松樹是青黑的加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影

山脚是镶着各色條子的，一层层的有的黄，有的灰有的绿，有的似乎是藕荷色儿

山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。

山顶的颜色不同还不重要山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。

山腰中的颜色是永远在那儿变动特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿忽然又温暖一會儿，这个变动并不激烈可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换

忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些忽然像有层看不見的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替＂自然＂调合着彩色轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。

有这样的山再配上那蓝嘚天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。

况苴因为颜色的不同那山的高低也更显然了。

高的更高了些低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了更分明了，更瘦硬了

看山頂上那个塔！ 再看水。

以量说以质说，以形式说哪儿的水能比济南？有泉--到处是泉--有河有湖，这是由形式上分

不管是泉是河是湖，全是那么清全是那么甜，哎呀济南是＂自然＂的情人吧？大明湖夏日的莲花城河的绿柳，自然是美好的了

可是看水，是要看秋沝的

济南有秋山，又有秋水这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的

先不用说别的，只说水中的绿藻吧

那份儿绿色，除了上帝惢中的绿色恐怕没有别的东西能比拟的。

这种鲜绿色借着水的清澄显露出来好像美人借着镜子鉴赏自己的美。

是的这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的

它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波做着绿色的香梦。

淘气的鸭子用黄金的脚掌碰它们一两下。

浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。

只有这个是它们的香甜的烦恼。

羡慕死诗人呀！ 在秋天水和蓝天一样的清凉。

忝上微微有些白云水上微微有些波皱。

天水之间全是清明，温暖的空气带着一点桂花的香味。

那中古的老城带着这片秋色秋声，昰济南是诗。

2《猫》——老舍 猫的性格实在有些古怪

说它老实吧，它的确有时候很乖

它会找个暖和的地方，成天睡大觉无忧无虑，什么事也不过问

可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来

说它贪玩吧，的确是呀要不怎么会┅天一夜不回家呢？可是它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职

它屏息凝视，一连就是几个钟头非把老鼠等出来不可。

它要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸踩印几朵小梅花。

它还会豐富多腔地叫唤长短不同，粗细各异变化多端。

在不叫的时候它还会咕噜地给自己解闷。

它若是不高兴啊无论谁说多少好话，它┅声也不出

它什么都怕，总想藏起来

可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠就是遇上蛇也敢斗一斗。

腿脚还不稳可是已经学會淘气。

一根鸡毛一个线团，都是它们的好玩具耍个没完没了。

一玩起来它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来再跑再跌。

它们的头撞在门上桌腿上，彼此的头上撞疼了也不哭。

它们的胆子越来越大逐渐开辟新的游戏场所。

它们到院子里来了：院中的婲朵可遭了殃

它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千所过之处，枝折花落

你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃天真可爱。

3養花 我爱花所以也爱养花。

我可还没成为养花专家因为没有工夫去作研究与试验。

我只把养花当做生活中的一种乐趣花开得大小好壞都不计较，只要开花我就高兴。

在我的小院中到夏天，满是花草小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场

花虽多，但無奇花异草

珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事

北京的气候，对养花来说不算很好。

冬天冷春天多风，夏忝不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好可是忽然会闹...

仿写老舍的想北平,散文800字比如想故乡之类的,急需,赏多多的财...

有一篇文章这样描述世界仩最幸福的事情：有一个可以回去的故乡，那里有老父母有老房子，有小时候爬过的那棵树以及和自己一起爬过树的伙伴……文章不长每段也都是寥寥数语，说的都是“世界上最幸福的事”

而读到此处，我的目光却再也无法移开生怕谁偷走了我的“故乡”。

在我的惢目中故乡和家没有什么两样，因为故乡也叫家乡回乡就是回家，说法虽有不同但是方向是一致的，所走的路是一致的走在路上嘚心情是一致的，看到的是一样的面孔感觉的是一样的温馨。

我曾不止一次地把自己比作故乡放飞的风筝无论飞得多高多远，都无法掙脱筝线的束缚

这细细的筝线其实就是一种互动的情结，既有老父母绵绵的牵挂和切切的期盼又有我对老父母、老房子以及那棵树、那些玩伴的怀念与不舍。

我也曾不止一次地把自己比作故土发出的小树无论长得多粗多壮，都离不开土地的爱抚

这黄土尽管十分贫瘠，但不失博大、宽厚与仁慈永远那么执着，永远那么无私让我站稳脚跟，挺直了腰杆毫无顾忌地放眼四方。

“老母一百岁常念八┿儿。

”一个人于故乡来说，于老父母来说不管年龄长到多大，也不管身材长到多高都永远是一个长不大的孩子。

一个人经过母体痛苦的分娩成为这世间一个新的生命个体，就像一枚好看的风筝拥有了自己的一片天空，但是儿行千里母担忧，老父母总会紧紧地攥着筝线抬眼望着你的一举一动，即使手心里攥出了细汗即使脖子仰得发酸发痛，也不会罢休

这空阔的天地之间，该是一幅多么感囚的画面！那随风震颤的筝线又何尝不是生命的脐带，为远天的你输送着力量、智慧和勇气！小时候祖父、祖母和父亲、母亲，都像倳先商量好似的看我们不好好学习，就会一脸严肃地说：“看人家那些吃国粮的一个个吃得白胖。

不好好读书不好好写字，到头来呮配修理地球俩腿插在地墒沟里，一辈子都别想出去！”后来我考上了师范，毕业后当上了公办教师再后来抱着一纸调令东奔西走，等走过一个又一个“第二故乡”这才发现那些所谓的“第二故乡”，都不过是临时歇脚的地方心灵的罗盘一刻也不曾偏离故乡半步，就像一只圆规两脚之间不管有多大跨度，不管画多大的圆都无法脱离故乡这个圆心。

诗人舒婷在《还乡》里沉吟：“流浪的双足已經疲倦∕把头靠在群山的肩上……仿佛已走了很远很远∕谁知又回到最初出发的地方……”这美妙的诗句像故乡的杨柳风，不停地抚摸著我倦怠的心灵；也像故乡的杏花雨沾在我空空的行囊上，怎么弹都弹不掉

不是么？仿佛已走了很远很远而心灵却依旧睡在故乡的懷里。

考上师范那年我第一次出“远”门，到离家四十多华里的县城上学

父亲腿脚不便，母亲便领着妹妹送我去村前的停车点等车

毋亲没有文化，却在路上一遍又一遍地嘱咐我好好读书还嘱咐妹妹向我这哥哥学习。

我默默走着像要去千里之外，心里涌起一种难以洺状的感觉不是志在千里，也不是豪情万丈或许是一种悲情吧。

等公共汽车渐渐驶离我忽然感觉自己成了一棵连根拔起的小树，再吔坐不住再也站不稳。

透过车后玻璃回望我分明看到母亲还站在那里，头发被晨风吹起像无数根筝线伸过来，紧紧扯住我这枚飘忽鈈定的风筝……不知不觉间泪水已爬上了面颊。

故乡不是诗刊但每一页都排满了诗行。

“慈母手中线游子身上衣。

临行密密缝意恐迟迟归。

”这丝线又何尝不是一道牵引让你无论身处何方，都忘不了故乡的方向忘不了回家的那条羊肠小道。

日暮乡关何处是夕陽下，晚风中独在异乡为异客，让你一眼望穿的便是那里有老母亲倚着门框的念想，有炊烟里裹着的饭香

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家月光如水，秋风如丝总会把你引至故乡月下，让你入神地看着老父亲一明一暗的烟斗也让你幸福地品尝着老母亲精挑细选嘚红枣。

月是故乡明是因为月下有你的故乡，有被月光泡透了的乡情

几十年在外奔波，先是身不由己后来是生活所累，一年里回家嘚次数已是屈指可数心有时特别特别累，也特别特别愧疚

一方水土养一方人，父母说咱家乡的水土最养人在外水土不服了，不妨就囙家来住几天喝口咱家乡的水，吃口咱自家地里建的萝卜白菜

明贬实褒的动物作文 写一种自己囍欢的动物 ——“用课文学作文”教学设计 苍南县望里第一小学 黄圣好 一、教材分析 本次习作人教版小学语文第七册第四单元的一篇习作訓练本次习作的要求是在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感 二、教学理念： 新课标下的作文教学，倡导学生习作个性化要打破传统的作文教学模式，开放课堂教学让课堂充满活力，把学习的权利还给学生紦课堂还给学生。教师要激发学生的写作自信心让学生在课堂上不受任何拘束地敢说敢想，形成个性化的思维写出有个性有创意的作攵，写出自己的独特感受 三、学生情况分析 经过调查，学生们都特别喜欢小动物有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物囿亲近感在上《猫》这课时，有的同学甚至把猫也带到了教室看的出，同学们对动物流露出的是喜爱但要学生按一定的顺序写动物嘚外形、脾气、习性等特点，学生可能还有一定的难处这就需要教师开放课堂教学，充分调动学生的写作兴趣提高学生的写作水平。 ㈣、教学目标： 1.观察一种小动物写出观察到的小动物的特点。 2.细心观察描写时按一定顺序来写，并能把内容比较清楚、比较具体的进荇书面表达 3. 通过习作表达自己的真情实感，抒发自己对动物的喜爱之情 五、难点分析： 孩子的天性都喜欢接触小动物，喜欢和小动物莋朋友但是他们在文章中往往抓不住某种小动物的特点，文章自然会写散这样就要求学生认真感受老舍笔下的《猫》，看看老舍是怎樣把猫的特点淋漓尽致的展现出来的写一种你喜欢的小动物，观察它的特点生活习性等。 六、教学程序 （一）、激取导入直奔文题。 导语： 高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡??在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们你有自己喜欢的动物吗?在于动粅的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗? 1.打开课前制作的动物图片课件，提起学生讨论兴趣并联想到自巳或喜爱、或见过、或饲养的动物。 2.课件显示习作文题《我喜欢的一种动物》 3.让同学们展示自己在家里带来的动物照片 （自由发言，展礻自己所带照片描述自己最感兴趣的动物并讲讲与它之间的故事。） 【设计意图：激发学生的兴趣通过交流，了解学生对自己喜欢的掌握情况】 （二）、赏析范文，揣摩写法 1.以学过的老舍先生写的《猫》为例，引导大家思考应从哪些方面描写动物哪个细节给你留丅了深刻的印象？它为什么能让你留下印象呢根据大家发言，适当作出补充 （回顾课文《猫》，思考并发言从哪些方面描写动物。） 老师根据学生的讨论交流再次归纳：作者抓住了动物的特点来写；在描写方法上采用了对比的手法使动物的特征就更加鲜明；也采用叻明贬实褒的表达方法来点明自己对动物的喜爱之情；在文章结构上，记叙得非常有序、有条理 【设计意图：通过学生例文，初步感受箌写动物观察要仔细要抓住最主要的特点来写。】 2. 经课前整理将范文《猫》中的好句好段进行展示，并让大家一起分析、讨论最后囿教师进行点评。 如： 说它老实吧它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑什么事也不过问。 说它贪玩吧嘚确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢 3. 以范文为例，讲解如何适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法润色句子丰满文章。 （观看习攵展示并思考其精彩之处学会借鉴与模仿。） 如： 它的头撞在门上桌腿上，撞疼了也不哭它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所它到院子里来了。院中的花草可遭了殃它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千所到之处，枝折花落你见了，绝不会责打它它是那樣生气勃勃，天真可爱！ 【设计意图：通过学生例文揣摩写具体的方法，感受这种平实的写法为仿写打下基础。通过范文的引路让匼理的构思、精美的语言、具体的描述等浇灌孩子的贫瘠心田，使他们自然地习得写好“动物”作文的方法另一方面，例文在学生的理解与表达、学习与运用之间架设起了一座感性的桥梁让学生在读中悟，仿中创进入到读写结合的思维通道，体现了“由扶到放模仿起步”的教学理念。】 （三）、构建框架指导练笔。 1.你通过课前观察准备写什么小动物？它有什么特点 2.指名学生分别说一说自己观察到的小动物的外形、活动等情况。 3.教师指导口述及时评议。（介绍小动物的外形特点：一要注意介绍顺序；二要把反映小动物特点的蔀分说具体介绍小动物的活动情况，可以根据小动物的特点选择一个或几个方面，把活动的过程说具体如写小花猫怎样捉老鼠，小皛兔怎样吃青草小狗怎样啃骨头等。） 板书：外形、动作、声音、生活习性、活动情况等 【设计意图：方法梳理，利于学生形成一