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如何参加上海的高中环保辩论赛？
转载 编辑：李强
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比赛中。，上海市复兴高级中学辩论队和华师大一附中辩论队进入决赛，区内16所高中全部组队参赛、环保局共同主办的“复兴杯”高中生环保辩论赛在区青少年活动中心内举办，结合虹口区青少年科技节的举办、半决赛三轮角逐。最后，正反双方以“环境保护以人为本”和“环境保护以自然为本”两个不同的论点展开了激烈的辩论。期间、科协。，由区教育局、复赛。下面是我节选的一些新闻为进一步深化环保理念。，经过初赛，日前解决方案2：虽然不是很符合。。。但还是辛苦你啦通过对数据库的索引,我们还为您准备了：答：这个比赛已经结束了阿。。。。下面是我节选的一些新闻 为进一步深化环保理念，结合虹口区青少年科技节的举办，日前，由区教育局、科协、环保局共同主办的“复兴杯”高中生环保辩论赛在区青少年活动中心内举办。期间，区内16所高中全部组队参赛，经...===========================================答：黄浦区高中生法制辩论赛，不过这个应该不对黄浦以外的学生开放吧===========================================问：能给攻辩小结更好啦答：首先请确定，您的辩题没有“主要”两个字么？如果确定的话，那么我替你暂时梳理一下立论点。 保护环境主要靠政府 1：政府作为公权力的代表，能够从宏观方面协调环境保护和环境发展的关系。 2：政府作为为人民服务的机构，具有号召力和宣传力度，可...===========================================问：中学生参加的，省级，国家级的各有哪些？ 还有那些比赛的报名程序等答：一般中学生能够参加的比赛基本没有。 在上海，例如建平中学等著名高中还是有很多比赛的。至于其他地方，很少===========================================问：辩论赛，我们的辩题环保主要靠教育，反方，求一辩陈词，还有根据这个辩...答：那对方的论点是什么，双方的观点应该是完全相反啊，难道对方是环保主要不靠教育？===========================================问：要那种没有门槛的～～～～最好有奖金啊！答：好像很难 如果你需要钱跟家里说吧 如果你想锻炼一下口才就去跟老师说然后组织一下就好了=========================================== 二辩最主要的是提问和回答,需要反映迅捷,能够很快抓住对方的漏洞并咬住不放,具体的其实要靠自己把握,一般不要用反问,提问不要太死,还有就是气势上一定要压过对方!让他...=========================================== 要认真听取对方辩手的发言抓住其漏洞,不要死缠着一个问题不放,不要完全去攻对方的话题,主要要让对方对自己的话题无话可说。如果你提出一个问题,对方打不上来转化话题...===========================================一般高中是借读的,考大学应该是回老家考,要不我一个外地同学早就参加上海高考了,不过成人高考好像是可以考的,还是问教育局这方面的比较确切,这里的人都说不准的。===========================================蓝印的,可以参加,但志愿上有限制,不能报外地高校和中央部委属的高校===========================================那可以有很多说,从心理学上讲,就能讲很多好处,比如说适当的课外活动可以让学生放松心态....很多...慢慢找吧 如果说弊大于利,这个真的不知怎么说.因为本人从来没想过,课...===========================================然后凭成绩到上海参加几个重点高中的对外省市招生测试. 上海市的上海中学,复旦附中... 高级中学,他们都是直属于市教育局的上海最最好的高中,全上海最优秀的学生都集中在...===========================================东辉又办职校又办高中(上海金融学院附属的),在一起的,前几年上海外国语大学职业技术学院专科也在东辉读的。。职校也可以参加3月专科自主招生、5月应届三校生高考或者...===========================================1、学生是否"上帝"2、教师是"权利者""义务者"3、高中生暑假打工利大于弊还是弊大于... 34、正:经济发展和环境保护是可以并行的 反:经济发展和环境保护是不可以并行的 35、...=========================================== 没问题,不过可能就要要些手续。===========================================考教师资格证书的流程如下: ①报名参加教育学、教育心理学等考试,60分以上合格; ②报名参加普通话水平测试,二级乙等以上合格; ③网上报名或现场报名申请教师资格认定...===========================================
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可能有帮助辩论赛主题是“建设环保节能型校园 1.靠学生自觉 2.靠学校强制管理”。我方立场是“靠学生自觉”。_百度知道
辩论赛主题是“建设环保节能型校园 1.靠学生自觉 2.靠学校强制管理”。我方立场是“靠学生自觉”。
请问作为一个一辩，对于这个辩题要怎样陈词，从哪些角度，才可以一针见血、有说服力。请帮帮忙吧~
提问者采纳
好吧，既然你求助了，我建议你先看下我之前的回答，不过是反方的角度，你可以参考下，也可以做到有的放矢，，下面我阐述下建设环保校园“靠学生自觉”这一命题。一、从环保节能的特殊性来看环保节能涉及身边的众多小时，环保虽然靠学校的强制管理可短期奏效，如可通知扣除分数和评优标准等限制乱扔垃圾等不环保行为，但是节能则主要是考自觉，比如纸张不浪费，不忘开关灯等等，这些基本是无法靠学生的强制管理实现，因为用纸多少，开灯早晚或关灯是否需要和即使，基本是学生的自觉性所决定，所以个人建议先从“环保节能型校园”这一概念展开。二、从建设的长期效果来看学校强制管理的确可以在一定时间内限制学生的行为，但总体来看，学生的行为宜疏不宜堵，只有培养成学生的自觉性和互相监督机制，才能真正有效的实现建设环保节能型校园的目标，而且，如果是学校强制管理的话，换一个学校环境或学校制度，依然会出现环保节能效果大打折扣，所以从整体的建设环保节能校园来看，无疑靠学生的自觉才能从根本上、长期型的解决问题。所以，以上两点主要阐述“环保节能型校园”的概念以及建设校园的长期型和整体性的角度，我想基本从这两方面立论问题应该不大。希望解答了你的疑问。
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。。是靠大家不要乱扔垃圾啊，学生的本职是学习，但是最主要是要靠清洁工来进行。。学生可以帮忙。非要用这个辩题的话，阿姨的本职就是清洁环境卫生，只要抓住一点来就行，那就是本职
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给个思路，最好带些例子！
正方一辩：谢谢主席。对方辩友、各位老师、评委、同学，大家好！我方的观点是顺境有利于出人才，当然我方并不否认逆境也可以出人才，但是我们认为顺境比逆境更有利于出人才。人才是指出类拔萃、德才兼备的人，我们说的顺境就是为这样的人才的发展提供好的条件。我们的总设计师邓小平同志提出改革开放政策，为人才的发展提供了更为顺利的、优越的条件，在这个大顺境中，我国人才辈出。这说明顺境给人才更多的表现和发展机会，顺境更有利于出人才。 请问对方辩友，你能否认现在和解放前比是一个空前的大顺境吗？你能否认现在人才比解放前多得多吗？如果不能否认这一点，那么又怎么能否认我方的观点呢？ 反方一辩：首先谢谢对方辩友承认了我方观点：逆境也可以出人才。什么是呢？我们认为，逆境是人在成材过程中遭遇的外界阻力，又包括困难之境和悲惨之境。你们所说的解放前，主要是悲惨之境，但是你们还没有涉及到困难之境。一个人要想成为人才，就必须不断地克服困难，这就必然地把自己置于困难之境中，所以不可能有顺境出人才，只能是逆境出人才。具体地说，第一，人类的历史就是从类人猿克服逆境走出森林开始的，他们是最早的人才；第二，逆境无时无处不存在，要前进就必然会有阻力，人才正是在克服各种阻力中产生的；第三，人的本性便是避难趋易，在顺境中人容易骄傲，容易自满。孟子说“生于忧患，死于安乐”，只有在逆境中人才能把压力变成动力，推动事业的成功。 正方二辩：首先请问对方辩友，困难就是逆境吗？你们说困难也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮体才是最典型的逆境呀！听对方辩友的宏论，似乎觉得你们实在偏爱逆境，但你们又说人的本性是避难趋易，这如何能自圆其说呢？我方一辩已一再声明，逆境可以出人才，但顺境更有利于出人才，因此顺境出人才与逆境出人才是主流与支流的关系。从种种方面来统计，逆境出人才的机率远远低于顺境出人才，今天，邓小平同志为我们创造了这样好的顺境，使得人才辈出，不正说明了顺境更容易出人才吗？ 反方二辩：首先要指出对方的一个盲点，你们一直忽视了人的主观因素，我方对逆境的理解包括主、客观两方面，认为逆境是内、外因的碰撞，碰撞产生阻力，对于想成材的人来说，要想攀登得越高，困难也就越大，既然成材过程中困难在所难免，那么逆境就必然存在。一个人成熟的过程正是经历逆境的过程，一个人成材的过程也正是战胜逆境的过程，正如《菜根谭》中所说：“居逆境中周身皆针石之草药，砥节励行而不觉，处顺境内，眼前尽兵刃枪戟，销膏磨骨而不知。” 正方三辩：我想提醒对方一句，你们还是没有解决“困难就等于逆境”这一问题。我方二辩刚才提出只有生存问题比如饿肚皮等才是典型的逆境，你们如何回答？你们说成材是主观与客观的碰撞，可是马克思主义哲学告诉我们，只有物质决定意识，而不存在所谓主观意识与物质并列的碰撞，对方辩友作何解释呢？我们仍坚持顺境出人才要多于逆境出人才，据有关报纸统计，世界上顺境出的人才占百分之六十，而逆境出的人才只占百分之四十，对方又如何解释？还有我想问对方辩友：古猿也算人才吗？（笑声、鼓掌声） 反方三辩：非常佩服对方辩友关于人才百分比的说法，不过请问“有关报纸”是怎么个“有关”法呢？你们能肯定数据的可靠性吗？其次没有古猿何来人类？并非我们偏爱逆境，而是逆境客观存在，应当懂得世上不存在没有矛盾、没有艰难的“理想国”，所谓的乌托邦和“桃花源”只存在于思想家和文学家的书中。所以，一个真正的人才绝不会害怕逆境。美国作家爱默生说：“一个好的智者是不会放弃这种机会来学习的”；英国的病理学教授贝弗里奇说：“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂”。 主席：下面开始自由辩论。 正方：还是这个问题：困难等于逆境吗？对方辩友说的逆境到底是困难还是什么，一直叫人模糊不清。 反方：我方早已说明这个问题，对方辩友为何听而不闻呢？我们说逆境出人才而顺境不出人才，人才百分之百来自逆境，这是因为所有人才的成长史确实就是走出逆境、战胜逆境的过程，奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，却写出了《钢铁是怎样炼成的？》，爱迪生经历了几千次失败终于发明了电灯，塞万提斯穷困潦倒而写出《堂·吉诃德》，曹雪芹经历过家族被抄的逆境而写成《红楼梦》……这些例子都说明了逆境出人才。 正方：刚才我们已经列出了数据，百分之六十和百分之四十，顺境更有利于出人才，这是不争的事实。 反方：对方辩友只拿数据作文章，为何不举几个例子来说明问题呢？ 正方：既然对方辩友如此拘泥于例子，那么我就举个例子，比如有人在遇到挫折时就自暴自弃——按对方说挫折便是逆境——那还出什么人才？ 反方：现在许多国家都在推行挫折教育，不正是为了更好地培养人才吗？ ………… 主席：下面我们请双方作总结陈词。 反方：我先要指出对方的错误，第一，对方以结果推条件，犯了逻辑错误；第二，对方只有抽象的结论，却连一个具体的例子都举不出来；第三，对方误解了我方的意思，把人才百分之百出自逆境听成是逆境百分之百出人才。下面再总结一下我方的观点。第一，说逆境出人才并不仅仅是一个认识性的问题，而是客观存在，古今中外，哪一位杰出人才不是披荆斩棘从各种阻力中脱颖而出最终取得成功的呢？天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能——孟子在两千年前就指出了成材的必经之路。第二，认识到逆境出人才，就能够在任何困难和阻力面前处之泰然，去克服困难。第三，认识了逆境出人才，才能够重视意志品质的磨练，不再出现象97年中日夏令营那种情况。让我们记住十三世纪波斯洋人萨迪的忠告吧：“你若在困境中也不要慌忙不安，因为往往是从暗处流出生命之泉！” 正方：我先要指出对方的疏漏之处：对方一直未曾回答我方的问题，即困难是否便是逆境，还有古猿还不能算是人，拿它说明人才不足为据。我方早就表明了自己的观点：顺境更有利于出人才。比如当前我国的投资环境比以前好得多，所以投资者云集而来，这是总设计师为我们创造的顺境啊！试想假如是逆境，投资者又如何会青睐呢？对方所说的挫折教育，确有其事，但是各国同样还在努力争取把学校办得更好，为学子提供发展的顺境，否则还要办那么多的大学干什么呢？这说明挫折只是其次，顺境才是根本 2. 正方：浙江省商业干部学校队、反方：杭州市法律学校队。 时间：日晚7点 地点：杭州市法律学校礼堂 主席：各位来宾，晚上好！欢迎光临“友谊杯”辩论赛现场。和外面灰暗的天空相比，我们这儿则是灯火通明，热闹异常。今天，我们非常荣幸地邀请到了浙江省商业干部学校的师生来共同参与这次辩论赛，我们用热烈的掌声欢迎他们！（掌声）今天参赛的两支队伍都是各自学校挑选出来的辩论精英，相信一定能让大家一饱耳福。现在在台上的分别是商干校队和杭法校队，到底谁能最终博得评委的青睐呢？那就让他们在口舌上一决高下吧。 今晚的辩题是，正方：顺境出人才；反方：逆境出人才。双方立场由抽签决定，商干校抽得正方，杭法校抽得反方。下面我宣布：辩论赛现在开始，正方先发言。首先请正方一辩同学发言表明观点。 正方一辩：谢谢主席。对方辩友、各位老师、评委、同学，大家好！我方的观点是顺境有利于出人才，当然我方并不否认逆境也可以出人才，但是我们认为顺境比逆境更有利于出人才。人才是指出类拔萃、德才兼备的人，我们说的顺境就是为这样的人才的发展提供好的条件。我们的总设计师邓小平同志提出改革开放政策，为人才的发展提供了更为顺利的、优越的条件，在这个大顺境中，我国人才辈出。这说明顺境给人才更多的表现和发展机会，顺境更有利于出人才。 请问对方辩友，你能否认现在和解放前比是一个空前的大顺境吗？你能否认现在人才比解放前多得多吗？如果不能否认这一点，那么又怎么能否认我方的观点呢？ 反方一辩：首先谢谢对方辩友承认了我方观点：逆境也可以出人才。什么是逆境呢？我们认为，逆境是人在成材过程中遭遇的外界阻力，又包括困难之境和悲惨之境。你们所说的解放前，主要是悲惨之境，但是你们还没有涉及到困难之境。一个人要想成为人才，就必须不断地克服困难，这就必然地把自己置于困难之境中，所以不可能有顺境出人才，只能是逆境出人才。具体地说，第一，人类的历史就是从类人猿克服逆境走出森林开始的，他们是最早的人才；第二，逆境无时无处不存在，要前进就必然会有阻力，人才正是在克服各种阻力中产生的；第三，人的本性便是避难趋易，在顺境中人容易骄傲，容易自满。孟子说“生于忧患，死于安乐”，只有在逆境中人才能把压力变成动力，推动事业的成功。 正方二辩：首先请问对方辩友，困难就是逆境吗？你们说困难也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮体才是最典型的逆境呀！听对方辩友的宏论，似乎觉得你们实在偏爱逆境，但你们又说人的本性是避难趋易，这如何能自圆其说呢？我方一辩已一再声明，逆境可以出人才，但顺境更有利于出人才，因此顺境出人才与逆境出人才是主流与支流的关系。从种种方面来统计，逆境出人才的机率远远低于顺境出人才，今天，邓小平同志为我们创造了这样好的顺境，使得人才辈出，不正说明了顺境更容易出人才吗？
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辩论赛 保护环境主要靠政府还是民众？我方是反方
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我有更好的答案
呵，这个问题我只能说靠大家，政府也是大家，民众更是大家
环境保护主要靠政府手段
我方的观点是：环境保护主要靠政府手段
环境保护，是指对自然环境实施的保护，自然环境是一个广义的概念，包括人类置身其中的整个环境。政府手段是指作为社会管理主导力量的政府采取的保护环境的一系列行为和措施。环境保护要得以有效的可持续的实现，主要靠政府手段。
第一，政府作为社会管理的主体，它有权利有义务对它管理的客体履行相关职责。自然环境是这个客体中的组成部分，政府对自然环境的保护责无旁贷。
第二，政府有能力对自然环境进行保护，而且政府保护手段发挥的作用是巨大而无可代替的。首先在立法方面，人民代表大会是立法者，而政府在促成立法上的地位和影响是举足轻重的；其次政府可以根据宪法和法律以及实际的需要制定行政法规，来规范全社会的...
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