描写秋天花朵的句子3句_百度知道
描写秋天花朵的句子3句
提问者采纳
5，呷（xiá）一口香茗1，你便知道、远山，披一袭宁静、云，凝望那一泓碧水，一弦丝竹之音和鸣.或是晨光初照，又还未至垂垂已老的中年伟男，山，你该去看看秋天了，那是秋天里写不尽的诗情.秋天是一种廓然空阔的心绪，秋是一位洞明世态炎凉，你站在地平线上。 2，天籁拨动你的心音，一曲幽远的天籁交响在你的心底里升起，抛开“自古逢秋悲寂寥”；黄花无意。 9，径自凋敝.不要“悲落叶于劲秋”。 10，高天。 7、近树.走进秋天，引领南山远眺，一水洪峰踏过，夏的浮华。阡陌相交，正好清赏秋天，冬的死寂，会重叠了你的身影。 3.拾一枚吻过秋水的卵石珍藏.万山逶迤足下。一泓流水.高天大地，幕天席地，观云起云涌如人生天地匆匆过客。 4，炊烟袅袅、淡云.秋草有情，看秋风落叶如一片片迭落的时光。 8，站在山冈高坡.相对于春的繁丽。 6，是珍藏一种秋天的情怀，秋天是一种淡然惬意的闲适、鸟鸣，独坐秋天，走进秋天、树.清风涤荡你的肺腑，或是山街夕辉，感受那丝丝美好吧
其他类似问题
为您推荐：
其他3条回答
置身于菊的海洋中菊花，花中隐士者也，有谁的心不能被陶醉呢？菊花，菊花。
爬上山坡，走进公园，你给大自然带来无限的生机，散发出沁人的香气，那盛开于凋谢的百花丛中的菊花。她有松树般的风格、美感，你给九月带来鲜艳，迈进庭院，有着梅花似的品行
菊花，你给九月带来鲜艳，菊花，你给大自然带来无限的生机、美感。
爬上山坡，走进公园，迈进庭院，那盛开于凋谢的百花丛中的菊花，散发出沁人的香气，置身于菊的海洋中，有谁的心不能被陶醉呢？菊花，花中隐士者也。她有松树般的风格，有着梅花似的品行。
秋天的花朵
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁以下句子是什么描写结合上下文具体分析&br/&1秋天的怀念母亲扑过来抓住我的手，忍住哭说：咱娘俩在一块儿要好好儿活好好儿活&br/&2她憔悴的脸上现出央求般的神色&br/&3还记得那会我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个&br/&4她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感
以下句子是什么描写结合上下文具体分析1秋天的怀念母亲扑过来抓住我的手，忍住哭说：咱娘俩在一块儿要好好儿活好好儿活2她憔悴的脸上现出央求般的神色3还记得那会我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个4她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感
1、动作和语言。母亲对儿子的嘱托和鼓励，母亲的忍辱负重。2、神态。母亲受病痛折磨、为儿子操碎心、对儿子的恳求，伟大的母爱。3、语言。母亲对儿子的爱。4、语言。小心翼翼，细心，善解人意。
的感言：谢谢 相关知识
相关知识等待您来回答
学习帮助领域专家
& &SOGOU - 京ICP证050897号当前位置：
＞＞＞指出下列句子的修辞手法。1．松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子..
指出下列句子的修辞手法。1．松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。（　　） 2．港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（　　）&&3．不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。（　　）&&4．走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（　　） 5．女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（　　）&&6．讲不出道理，光会做有什么稀罕呢？（　　）
题型：填空题难度：中档来源：专项题
1．拟人2．比喻3．设问4．排比5．比喻6．反问
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“指出下列句子的修辞手法。1．松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子..”主要考查你对&&修辞方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
小学阶段的比喻手法:1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。 2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如：一路上，花儿一直对我微笑。 3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例如：这间小屋连个人都站不下。 4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观…… 6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例如：难道这不是伟大的奇观吗？ 7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。 8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。9&、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。不同修辞手法的作用:比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比 ：增强语言气势，加强表达效果。 对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。& 反复 ：为了强调某个意思，某种感情。 设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。 借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。
发现相似题
与“指出下列句子的修辞手法。1．松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子..”考查相似的试题有：
1649091137446146121795877348431．红　白　紫　暗红　淡绿2．个　串3．茂密　五光十色4．第二句话。
请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，回答问题。
　　所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
1．找一找关联词语，将作者读书的方法加以梳理，写在下面。
________________________________________________________________________________________________________
2．用上“首先”“然后”“最后”这几个词语，写一段话。
________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
科目：小学语文
阅读下面一段话，按要求做。
　　米尼非是新西兰的一名乐师，他从来不愁身边没有乐（A．l8　B．yu8）器。他只要随手拿一根胡萝卜，削上几下，钻几个洞，就能放到嘴边当笛子吹。这是他用小刀反复雕刻，“报销”了许多胡萝卜后才研究成功的。从此几（A．j!　B．j9）乎每次音乐会演奏到高潮时，他便宣布：“下一曲（A．q(　　B．q&）我用胡萝卜为大家演奏。”说完，他当众拿起胡萝卜，削出一支笛子。一曲作罢，掌声雷动。米尼非成名后，他的果菜乐器也越来越多。黄瓜、西红柿、菠萝等经雕刻后，也都能吹奏出动听的乐曲。
1．给文中加粗的字选择正确的读音。
2．选择正确的字义，把序号写在（　　）里。
众　　A．许多　　　　B．许多人
他当众拿起胡萝卜，削出一支笛子。（　　）
他的提议得到众人的拥护。（　　）
3．这段话主要写的是：米尼非能用蔬果乐器
________________________________________________。
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读下面的短文，完成练习。
　　妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭后分给大家吃。
　　瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸，很想马上拿一个尝尝。
　　瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看看没人注意他，就踮起脚尖，抓起一个李子，飞快地塞进嘴里。
　　吃完晚饭，妈妈一看李子，少了一个，就问孩子们：“你们吃了李子吗？”
　　大家说：“没有。”
　　瓦尼亚脸红得像熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃。”
　　妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可李子有核，谁要是把核吞下去了，以后肚子里会长出小树的。”
　　瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色发白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”
　　一家人都笑了。
1．照样子，写词语。
黑溜溜　　________　________　________
结结巴巴　________　________　________
2．读第3自然段，圈出表示人物动作的词。从这些词中你体会到什么？
____________________________________________________
3．瓦尼亚脸红得像熟透的大番茄。
这句话把瓦尼亚的脸比作_____________________________。
4．读句子，用加粗的词写句子。
他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸，很想马上拿一个尝尝。
____________________________________________________
5．假如你是瓦尼亚的家人，你会对他说点什么呢？
____________________________________________________
科目：小学语文
_________________
　　斯恩德有三个孩子。他要求大儿子克莱尔、二儿子卡尔夫和小女儿凯妮每天都要去菜园里拔杂草。尽管三个小孩子非常不情[怨　愿]，但是都知道父亲的［脾　皮］气，每天放学后还是都乖乖地去菜园拔草。
　　刚开始，他们会互相埋［愿　怨］。克莱尔说：“卡尔夫，你只管往前冲，根本不管身后的草是否拔干净，总是要我重新拔。”卡尔夫说：“难道你没看到，我拔的最多吗？你怎么不看看凯妮，我拔了一大片，她才拔了几棵！”凯妮则哭了起来：“你们看，我的手上都起泡了，还有，我的花裙子又弄脏了。”
　　草并不是那么好拔的。拔草的同时，有时会将菜苗一起拔起来；有时一不小心会被杂草的尖刺划破手指。往往这块地里的草还没有拔完，一场雨下来，刚刚拔完的那块地里又冒出了小草尖尖的脑袋。于是，他们只得每天放学后在菜园里忙碌。
　　菜园里的蔬菜因为拔除了杂草而长得郁郁葱葱。孩子们也都爱上了拔草的工作，再也不抱怨了。他们不但学会了一种本领，还学会了忍耐。
　　有一天，克莱尔宣布，他以后不能去菜园拔草了，因为他要去州立大学读书。临走时，克莱尔说：“真留恋这一片茂盛的菜地。”于是，菜园里只剩下卡尔夫和凯妮了。又过了不久，卡尔夫宣布，他也要去远方读大学了，不能去菜园拔草了。最后轮到了凯妮，凯妮走的时候，恋恋不舍地对父亲说：“以后，菜园里的杂草由谁来拔呢？”父亲说：“不用担心，我有除草剂呢。”凯妮不解地对父亲说：“您既然有除草剂，为什么还要让我们兄妹几个花[费　废]时间去拔草呢？”
　　斯恩德舒心地笑了，他说：“现在你们兄妹三人都上了大学，不能忘了这拔草的功劳。拔草时，你们学会了忍耐，学会了宽容。要知道，心中的杂草靠除草剂可不行，那要靠自己动手才能拔除。”
（沈湘　编译）
（1）给文章加一个题目，写在文前的横线上。
（2）选择短文中括号里恰当的字。
（3）从文中选择两组近义词写在下面。
　　（　　）——（　　）
　　（　　）——（　　）
（4）缩写下面的句子。
　　①孩子们每天都要到菜园里去拔草。
_____________________________________________________
　　②菜园里的蔬菜因为拔除了杂草而长得郁郁葱葱。
_____________________________________________________
（5）圈出句子中的关联词语，并且照样子造句。
　　尽管三个小孩子非常不情愿，但是都知道父亲的脾气，每天放学后还是都乖乖地去菜园拔草。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
（6）第6自然段中父亲的一段话给了你怎样的启迪？
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的短文，回答问题。
花杰克·坎菲尔马克·汉森　　有一段时间，每个星期天有人会在我衣服的翻领上别一朵玫瑰花。因为每个星期天早晨我都有一朵花，所以我没想太多。我欣赏这种友谊的表示，但它已变成规律。有一个星期天，被我认为稀松平常的事变得不同寻常了。　　当我离开教堂时，一个男孩走向我。他站在我面前，说：“先生，你要怎么处理你的花？”刚开始我不知道他在说什么，但一会儿我就懂了。　　我说：“你指的是这朵吗？”我指着别在我外衣上的玫瑰花。　　他说：“是的，先生。如果你会丢掉它的话，可否给我？”那时我微笑着告诉他，花可以给他，并随口问他要做什么。这个小男孩，或许还不到10岁，仰望着我，说：“先生，我要把它送给我的祖母。去年我爸妈离了婚，我本来和我妈住，但她又再婚了，要我和我爸住。我和我爸住了一阵子，但他不愿再收留我，便送我去跟我祖母住。她对我太好了。她煮饭给我吃，又照顾我。她对我太好了，所以我要把这朵漂亮的花送给她，谢谢她爱我。”　　当小男孩说完话，我几乎说不出话来，我的眼眶充满了泪水，我知道我灵魂的深处被感动了。　　我取下我的花，把花拿在手里，看着男孩说：“孩子，这是我听过最好的事，但我不能把花给你，因为这不够。如果你走到讲道坛的前面，你会看到一大束花。每个星期都有不同的家庭买花送给教堂。请把那些花送给你的祖母，因为那样才配得上她。”　　他的最后一句话，更使我深深感动且永远难忘。他说：“好棒的一天！我只要求一朵花却得到一大束。”1．在加粗字的正确读音下打“√”。眼眶（kuāng &kuàng）　　一束（shù &sù）　　灵魂（lín &líng）2．写出它们的近义词。（在文中找）普遍——（　　）　　　　不同凡响——（　　）3．小男孩要把花送给________，因为他父母离婚后，爸爸妈妈都________收留小男孩。小男孩和________一起住。所以小男孩送花给她，是为了________________________________。4．画线句子含义深刻，意思是（　　）A．男孩的祖母很美丽，所以配得上一大束花。B．男孩的祖母慈祥、友善，疼爱着被父母抛弃的小孙子，这位善良的老人值得别人献上鲜花。C．男孩的祖母很爱花，很喜欢花，所以她应该得到一大束花。1．比喻&&2．拟人&&3．设问&&4．对偶&&5．排比
请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：小学语文
来源：期末题
题型：填空题
指出下列句子所使用的说明方法。1．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（　　） 2．地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（　　） 3．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（　　）4．有人借用媒人的称呼，把能够传递信息的物体叫媒体。（　　） 5．地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（　　）
科目：小学语文
来源：模拟题
题型：填空题
指出下列句子所使用的描写方法。1．一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼．绿叶在树顶上飒飒地响。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&&） &&2．我想：既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&） &&3．向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”（&&&&） &&4．向导赶紧摘下头上的棒球帽，迅速抓起十几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。（&&&&）&&5．雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽。（&&&&）
科目：小学语文
来源：模拟题
题型：填空题
指出下列句子所使用的描写方法。 &&&&1．谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&&&） &&&&2．日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&&&） &&&&3．乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。” &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &（&&&&&） &&&&4．这孩子两眼里流露出惊恐的神色。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&&）
科目：小学语文
来源：期末题
题型：填空题
指出下列句子所使用的修辞手法。&&1．刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。&&&&（&&&&）&&&&2．解狐不是杀你父亲的仇人吗？&&&&（&&&&）&&&&3．从燕子那里，我认识到勤劳；从大雁那里，我懂得了纪律；从苍鹰那里，我学了勇敢……&&&&（&&&&）&&&&4．但这雄伟的景观，竟然不辞而别。&&&&（&&&&）&&&&5．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。&&&&（&&&&）
科目：小学语文
来源：期中题
题型：填空题
指出下列句子所使用的修辞手法。（1）乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。（&&&　&）（2）当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？（　&&&&） &&（3）风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着。（&&　&&） &&（4）三月的桃花水，是春天的竖琴。（&&　&&） &&（5）春天的樱花，夏天的紫藤，秋天的黄菊，冬天的蜡梅……点缀着这个美丽的城市。（&　&&&）}