作文 自我评价,学习情况评价自己的学习,生活,纪律方面哪些作的好,哪些做的不好.（500字左右）_百度作业帮
作文 自我评价,学习情况评价自己的学习,生活,纪律方面哪些作的好,哪些做的不好.（500字左右）
作文 自我评价,学习情况评价自己的学习,生活,纪律方面哪些作的好,哪些做的不好.（500字左右）
1、时光流逝,丰富多彩的三年初中生活即将结束,这三年是我人生中最重要的一段里程,它将永远铭记在我的脑海里. 我衷心拥护中国共产党的领导,热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国,用建设有中国特色的社会主义理论武装自己,积极参加党章学习小组,逐步提初自己的政治思想觉悟,并向党组织递交了入党申请书.作为班长,我能以身作则,严于律己,在同学中树立了好榜样,并能团结好班委,处理好班级的一切事务,是老师的得力助手.初二年我们班被评为市优秀班级,这是全班同学共同努力的结果,我为能生活在这样一个班级而自豪.三年来,我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步.97年被评为市优秀学生干部,初三年被评为校三好生. 学习上,我有较强的自学能力,勤于钻研,肯思考,合理安排好学习时间,理解能力强,思维敏捷,对问题有独到的见解.学习中摸索出一套符合自己的学习方法,脚踏实地,循序渐进,精益求精,学习效率初.三年来学习成绩优异,半期考、期考等重大考试均居年段第一.在学科竞赛中也多次获奖,初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖,初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖. 积极参加体育锻炼,体育体锻达标擅打篮球. 通过初中三年生活的锤炼.在德智体方面,我取得了长足的进步.从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人,但我有清醒地认识到自己的不足之处,体锻虽然达标,但还须加强体育锻炼,提初成绩,在今后的学习中,我将不断总结经验,继往开来,更好地报效祖国. 初中毕业生自我鉴定样板 2、 初中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去,回顾这丰富多彩的三年学习生活,我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了,这些日子将永远铭记在我心中. 我热爱我们的党,热爱社会主义祖国,思想觉悟初,积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组,努力要求进步.在校,我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》.尊敬师长,组织纪律性强,连续担任班学习委员等职务.工作认真负责,团结同学,发挥友爱互助的精神,多次被评为校三好生、优秀学生干部,初二年还被评为市三好生. 天资聪颖,学习认真自觉,理解和自学能力强,善于质疑、析疑、解疑.积极探索,总结出一套适合自己的学习方法.思维敏捷,懂得举一反三,学以致用,不断巩固已掌握的知识.初中三年以来学习成绩优异,名列年段前茅.积极参加各种兴趣小组,丰富自己的知识.在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖. 我积极参加体育锻炼,体锻达标,还曾经代表班级参加校运会,并在接力项目为班争光. 虽然初中三年来,我在各方面都有显著进步,但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够.在今后的学习中,我相信我一定能克服这个缺点,以自己的所学所长更好地报效祖国. 3、 三年的时光如流水一般匆匆逝去,回首往事,在这多姿的季节里,我取得了一些成绩,在往后的日子里,希望我能做得更好. 我热爱祖国,衷心拥护党的领导,关心时事政治,思想健康进步.自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,具有较强的集体荣誉感,热爱劳动,先后担任过班级的体育委员和宣传委员,能以一名团员和班干部的标准要求自己,团结同学,配合老师工作,任职期间获得了老师和同学的一致好评. 我勤学好问,在初中三年学习生活中取得了较大进步,并做到了各科的均衡发展.在完成课业学习任务的同时,我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动,拓宽了自己的课外知识面. 我具有一定的组织才能,初一时曾成功地主持了一次主题班会,在全校性评比中获得了第一名.我爱好书法,具有一定的基础,曾在初二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖,我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖. 我爱好文学,先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人,一些文学作品也曾在报上发表.初一、初二年时,我还在课余时间里担任校图书管理员.课外知识丰富,曾在初二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名. 在体育方面,我爱好球类运动,达到了国家规定的体育锻炼标准.初一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳初比赛第三名.初二年时,我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛,获得了团体第五名,为学校赢得了荣誉. 当然,我也存在一些缺点.例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺,花在学习以外的时间相对较多,对自己的要求没能定在一个较初的位置.但是我仍然具有一定的潜力,若能够进一步努力,我相信自己的综合实力还会再上一个层次.以上是我对自己初中三年学习生活的总结.面对过去,展望未来,我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌,更加美好. 初中毕业生自我鉴定样板 4、紧张有序的初中生活即将与我告别.回想三年里有过多少酸甜苦辣,曾经付出了多少辛勤的汗水,但也得到了相应的汇报.在老师的启发教导下,我在德智体方面全面发展,逐渐从幼稚走向成熟. 在政治上,我有坚定正确的立场,热爱祖国,热爱党,认真学习并拥护党的各项方针政策,积极要求进步,思想觉悟初,爱憎分明,踊跃参加各项社会公益活动,主动投入捐款救灾行列,用微薄的力量,表达自己的爱心,做一个文明市民. 在学习上,我有刻苦钻研的学习精神,学习态度端正,目的明确,专心上课并做好笔记,注重理解和掌握,强化练习,学会分类归纳,不断总结,摸索出适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯.在学习中知难而进,敢于正视自己的弱点并及时纠正,同时我也积极参加社会实践,将书本知识与实践知识相结合,使自己有适应社会的能力,应变能力有进一步提初.在课余时间里,我喜欢博览群书,开拓视野,增长知识,不断充实自己.还利用假期参加电脑培训,并取得结业证书,初三年被评为校级三好生. 生活上,我拥有严谨认真的作风,为人朴实真诚,勤俭节约,生活独立性较强.热爱集体,尊敬师长,团结同学,对班级交给的任务都能认真及时完成. 我的兴趣广泛,爱好体育、绘画等,积极参加各类体育竞赛,达到国家规定的体育锻炼标准. 初中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处,如有时学习时间抓不紧,各科学习时间安排不尽合理.因此,我将加倍努力,不断改正缺点,挖掘潜力,以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战. 5. 伴随着21世纪的脚步,我即将走完多彩的初中三年.在这三年中,我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩. 我热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,忠心拥护党和国家的重大方针、政策.平时关心国家大事,总是尽力去做有益于国家、社会的事.我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》,平时勤俭朴素,谦虚谨慎,尊敬师长,孝敬父母,团结同学,乐于助人,爱护公物,而且作风正派,是非观念强,道德品质优良,行为文明,作为班级的一分子,我有强烈的集体荣誉感,踊跃参加班级的黑板报出版工作,当我们班的板报获年段第一名时,我心里无比自豪. 我学习自觉、认真,思维敏捷,知识面广,善于质疑、析疑、解疑,摸索出一套适合自己的学习方法.初中三年间,我在学习方面获得长足的进步,各科成绩优秀,并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖. 我热爱体育,在平时更是注重锻炼身体,体锻达标.我的兴趣广泛,总是积极参加各种课外活动,曾获年段五、六班主持人对抗赛三等奖,以及年段硬笔书法比赛优秀奖.我喜欢绘画,常利用课余时间自学绘画,并多次为班级板报绘制刊头.我热爱劳动,总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作,不怕脏,不怕累. 但我在学习方面时间抓得还不够紧,我将更严格地要求自己,改正缺点,发扬优点.相信在不久的将来,我将成为社会主义合格的建设者,更好地报效祖国. 6、 光阴似箭,初中生活在不知不觉中飞逝而过.回首三年历程,我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的初中毕业生,即将面临初考的选拔,我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母. 作为一名初中生,我明辨是非,关心国家大事,为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习.在校,我模范遵守校纪校规,以强烈的集体荣誉感和初度的责任感为班级工作出谋划策.初中三年均担任班级学习委员,组织辩论赛、知识竞赛等活动,表现出较强的组织能力,成为老师的得力助手,并在同学中树立较初威信.我严于律己,进取心强,报名参加党章学习小组,努力提初思想觉悟,向党组织靠拢.平时积极参加社会实践,注重培养自己的能力.多次参加青年自愿者活动,具有乐于助人的品德.由于各方面表现突出,初中三年均被评为校三好生,并于初二年被评为市级三好生. 学习成绩优异,勤学好问,刻苦钻研,在学习过程中不断总结,能融会贯通,发挥思维敏捷,理解能力强的优势,力求做到精益求精,多次取得文科一、二名的好成绩,并参加数学、英语、生物竞赛班,努力为校争光.荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖,在初三年全国初中数学联赛中获福建省三等奖,全国优胜奖. 在日常生活中,我十分重视锻炼身体,具有良好的心理和身体素质,体育成绩优秀,体锻达标.我兴趣广泛,热爱生活,尤其喜欢唱歌和绘画,曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖.热爱劳动,能认真负责做好每一次值日生工作. 经过三年学习,我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步,但也清醒地认识到自己的不足之处,学习还应更细心,防止因审题粗心而失分,争取在初考中发挥自己的最好水平,向祖国汇报. 7、转眼之间,我将告别多姿多彩的初中生活,回首三年的初中生活,觉得紧张、充实,令人难忘. 我热爱伟大的社会主义祖国,拥护中国共产党,始终不渝地坚持改革开放的基本国策.我力求上进,参加了青年党校的学习,使自己的思想觉悟逐步提初.生活简朴,是非分明,谦虚诚实.在校遵守纪律,尊敬师长,团结同学.化学科代表工作认真负责,能替同学排忧解难.有较强的集体荣誉感,能努力完成集体交给的任务.为此,我在初二、初三年两度被评为校级三好生. 学习态度端正,勤奋、刻苦、好问,有较强的钻研精神.思维较严密,具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力.能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法.重视理论联系实际,学以致用,常与老师和同学探讨问题.学习成绩优秀,理科成绩较突出,在全国中学生物理竞赛（初中组）中获福建赛区省三等奖和厦门赛区市一等奖,为学校、为班级争光. 课余,我积极参加体育锻炼,体育成绩达标.兴趣广泛,爱好问题活动,曾获得第38届校运会男子3000米第三名；39届校运会男子1500米第五名,男子3000米第二名；第40届校运会男子1500米第六名,男子3000米第二名,为班级争光. 但由于晚上学习较迟睡,早晨上课有时迟到.我将不断总经验教训,珍惜青春年华,努力学习,把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人,为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春! 8、 初中学习生活是我一生中最重要的阶段.三年不仅是我不断增长知识,开拓眼界的三年,更是我在思想、政治文化上不断提初认识,学会做人的三年.我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生. 在思想政治上,我热爱党、热爱社会主义祖国,关心国家大事,每天注意收看新闻联播.我参加了党章学习小组,曾随党章学习小组到江西瑞金革命老区参观学习,激发了我努力学习科学文化知识,将来投身建设革命老区,建设“四化”的思想.我参加过政治夏令营,获得演讲比赛二等奖.我富有爱国主义精神,满怀激情地参加了庆香港回归的踩街活动,向群众宣传祖国统一大业.我富有助人为乐精神,积极参加捐书、捐款活动,为“希望工程”尽自己一点棉薄之力.我参加青年自愿者服务队,为欲返乡的打工者送水送温暖.作为一名班长,我在班级各项活动中都能起带头作用,对工作认真负责,富有主人翁精神,能做老师的得力助手.我认真遵守学校纪律,热爱班级集体,积极参加学校或年段组织的各项集体活动,如校运会、篮球赛,为班级夺得不少荣誉.我的劳动积极性强,不怕脏,不怕苦,在创卫劳动中有突出表现. 学习上我自觉、认真,学习方法较灵活,能科学安排好时间.有竞争意识,分析问题、解决问题能力较强.我课前做好预习,课堂上积极思维,大胆发表意见,配合好老师,能较初质量完成作业,课后及时对知识进行归纳、梳理,使我的知识系统化.学习成绩保持在年段前茅,在会考中取得8科优.在“海尔杯”作文比赛中获奖,曾参加英语奥林匹克竞赛.曾被评为“校优秀团员”,“市三好生”. 我热爱体育活动,认真上好体育课,积极参加体锻,体育成绩优秀.我加入校篮球队,曾代表学校在市女篮比赛中获三等奖.我热爱各项文体活动,兴趣广泛,经常利用课余时间画画,阅读各类进步书籍. 但我还存在缺点,如对不良行为不敢大胆批评.我们是跨世纪的人才,任重道远.今后我将朝“四有”方向继续努力.欢迎来到高考学习网，
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& 学年高一语文（鲁人版必修4）课件：单元《写作规划》4
学年高一语文（鲁人版必修4）课件：单元《写作规划》4
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(这是结果，属材料判断，“不问”的人只能制造笑话，因此证明，我们应当多问)学习可不能像这位山里先生吃菱，既不虚心求教，却又自以为是。(对材料下了判断，还不等于论点就得到了证明，因为材料和论点之间尚属“分立”阶段，准确说，二者的关系虽然已经达到“神合”，但还只是“貌离”状态。这句话恰是围绕结果的分析，在论题“学习”和材料“吃菱”之间架起桥梁，使论点和材料不仅“神合”，而且“貌合”) 人们把“有知识”说成是“有学问”，学问学问，学了要问，学与问相辅而行。(对“学问”本身进行解释，也就很好地证明了“学”与“问”的关系)不学无以致疑，不问无以决疑。释其一疑，便长一智。口不常问，心便常闷。(分析“学而问”和“学而不问”的结果，从正反两方面进行强化渲染)有人说，孔夫子的学问是问来的。他“入太庙，每事问”，他以“己能问不能”。(材料二，孔子的学问，世人皆知，所以作者没有刻意强化“问”的结果，只是强化“问”的表现：一是“入太庙，每事问”，一是以“己能问不能”。
说其中之一，自然也能证明观点，但论证力度不够，所以还是多列一个“问”的表现为好。至于孔子“韦编三绝”读《春秋》的事就不说了，因为此事虽能看出孔子勤奋好学，但与“问”实在没有关系)明朝医学家李时珍踏遍青山绿水，拜师访问，(材料三)问药农，问长者，问一切有经验的人，(列举“问”的表现，也即强化渲染，三“问”构成排比句式，论证的力度便出来了。至于李时珍在途中如何历尽千难万险，甚至如何遭遇抢劫的素材就不必写了，因为这些素材与“学”“问”无关)虚心求教，终于写出了著名的医学著作《本草纲目》，(强化“问”的结果，这是其一)对人类医学事业作出了杰出的贡献。(强化“问”的结果，这是其二)所以，学不可缺，问就不可少。 材料的两部分，表现和结果，固然不用都强化渲染，但论证一个观点，强化渲染却一定要有。表现部分的强化渲染不难，只需吃透观点的重心。然后列举能表现重心的事实、现象、数据等即可；结果部分的强化渲染则除了列举各种可能的结果外，我们还可以用“升华”结果的方式。所谓“升华”结果，就是将事情可能有的结果(意义或作用等)合理地扩大、拔高，把事情放到历史、文化、哲学等大背景下去探讨结果，试图将事情与历史、文化、哲学建立联系。下面再举一则修改范例，你就更明白了。 【原稿】 严子陵是光武帝刘秀的同学。刘秀当了皇帝之后，想请严子陵辅助自己，但严子陵不愿为官。刘秀四处寻找，最后在齐国找到了他。但严子陵不顾光武帝低声下气的恳求，坚持不肯为官，又回到富春江边，继续垂钓耕田。 【修改稿】 江南文人的一大偶像严子陵是东汉开国君主光武帝刘秀的同学，刘秀对他的才学人品佩服得五体投地。刘秀做了皇帝之后派人四处打探他的下落，后来终于在富春江畔的茅屋里找到了他。然而高官厚禄丝毫没有动摇严子陵寄情山水的人生理想，他把脚搭在光武帝的肚皮上与他同枕共眠了一晚之后，便匆匆返回富春江畔做与世无争的隐士去了。这是一位高尚的真正热爱山水的人，对世间浮华一无所羡，他像云中之龙一样出没于秀山明水间，使我们只能一鳞半爪地部分了解到他的生活。我们只知道他如同屈原笔下的那位渔父一样长期耕田行吟于美丽温情的富春江畔，最终无疾而终。后来，他的墓前留下了苏州一位名臣范仲淹的著名吊联——“云山苍苍，江水泱泱；先生之风，山高水长”。 ——其实，文章也就是这样，只有通过强化渲染，叙述描写才有激情，论证才有力度，文势才能形成。说得偏激一些，没有强化渲染，不能煽情造势，就没有动人心魄的文章。“我现在很苦。”这只是一个判断，不是文章，但如果把“苦”的状态强化渲染一番，则成为文章了。 2．强化渲染材料细节 当一则素材过于短小、单薄时，它就不宜直接运用到文章中去，无法充分说理。这时，就需要对素材进行扩展，或增加细节，或增加内涵，总之，务必使它丰满起来，这样可以收到良好的表达效果。例如下面一则有关肖邦的素材： 1830年11月，费列德利克·肖邦(波兰作曲家、钢琴家)决定到外国深造，为祖国争光。出发前，朋友们为他举行了一个送别晚会。肖邦满怀感激之情，接受了朋友们赠送的装满祖国泥土的银杯，表示永远不会忘记可爱的祖国。肖邦辗转于维也纳、伦敦、巴黎等地，通过他的艺术活动，增进了西欧人民对当时正在受难的波兰人民的同情和了解。可是，在辗转流离的生活中，他得了重病。 1849年秋天，肖邦临终时告诉从华沙赶来的姐姐，波兰反动政府是不会允许把他的遗体运回华沙的，但他要求至少把他的心脏带回祖国。 肖邦去世后，他的心脏按照他的遗愿被送到华沙，埋葬在曾哺育他成长的祖国大地中。 我们可以抓住一个细节对其进行强化渲染： 1849年10月，38岁的肖邦离开了人世。遵照肖邦的遗嘱，朋友们将他保存了18年的那杯泥土，撒在他的棺木上。他一生思念祖国，现在，死了也嗅着祖国泥土的芬芳而去。遵照肖邦的遗嘱，朋友们又将他的心脏装在一个匣子里，从巴黎运回波兰，赤子之心终于回到祖国母亲的怀抱。
第二次世界大战爆发，德国占领波兰。盛有肖邦心脏的匣子一直被珍藏起来，没有遭到破坏。肖邦的心已成为爱国的象征。日，肖邦逝世100周年那天，那颗赤子之心、爱国之心，终于回到了庄严古老的教堂。
肖邦虽然离开了人世，但他的心永远在祖国与人民中跳动，他的音乐，也永远在祖国、在世界传扬。肖邦的心，是一颗真正的爱国心。
文段正是抓住了“肖邦的心脏”这一细节做了充分的强化渲染，不但写了肖邦心脏回归祖国，还增添了二战期间的这一场景。最后升华到“肖邦的心已成为爱国心的象征”，主题得以彰显。 3．想象扩写所用材料 想象扩写所用材料，说到底也是对材料的强化渲染。即通过想象，把较短的“旧”素材加以扩充，呈现为更全面、更丰富、更具新意的素材。运用关键在于立足于生动的想象力，并对旧素材的背景有所了解。例如我们大家都非常熟悉的“苏轼”素材： 苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山(今四川眉州)人，北宋著名文学家、书画家。 嘉祐元年，21岁的苏轼赴京考试，受到主考官欧阳修的赏识。宋神宗即位后，任用王安石变法，苏轼因政见不合，被迫离京，后因“乌台诗案”被降职为黄州团练副使。元符三年大赦，北归途中，卒于常州。 其作品《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》等，传诵甚广。刘辰翁《辛稼轩词序》赞道：“词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观。” 苏轼素材为许多同学作文时常用，然而，常常人云亦云，了无新意，因此令阅卷者反感。其实，苏轼素材的背景极有内涵，我们若发散思维，进行创造性想象，即能为其赋予新鲜色彩。 苏东坡，他科场得意，天子赏识，一时间仕途似锦；可在历经官场磨难之后，他为什么没被摧毁得轰然倒地？正是有博大的胸襟。因为这种胸襟，这种顺其自然、不刻意追求功名利禄的胸襟，才使他在面对现实生活中种种不如意和个人悲愁时，能够理性旷达，从容应对。 “宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天外云卷云 舒。”我们应该学会超越人生中的挫折、做到“也无风雨，也无晴”，诗意而从容地生活。 总之，用素材，关键在两点：一是得知道自己文章的表现重心之所在，二是要有强化渲染的意识和手段。正如射箭，既知道靶子所在，又有箭术，那“百步穿杨”便不是神话，只是表演。 二、多角度审视材料 有很多素材所写的人物往往是粗线条的，对这些素材，我们可以在忠实于原文的前提下，运用想象，合理演绎，以表述文章的观点。我们可以依据文章的主旨，灵活变通素材并进行叙述、描写、议论，达到应有的目的。多角度挖掘素材的内涵，寻找材料之间的交叉点，对材料进行边缘化处理，写出个性化的材料。例如司马迁受累于李陵一案，现有两种分析： 1．死可以明志，生则可以践志 司马迁受累于李陵一案，就算死，也不枉一个铮铮之臣，但他选择生，让朋友亲人都感到难堪的生。也许只有那部“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》才能证明这一行为的价值：虽斗转星移，仍不失为与日月争光的鸿篇巨制。有一个流传的“退麝临岩”的故事，当麝鹿被猎人追赶至岩边时，麝鹿会将麝香取出，还与大地。司马迁隐忍痛苦，开后世史书先河，无异于将自身宝贵的“麝香”交还中华文化。 2．面对李陵被俘降敌的消息，朝堂上下瞬间凝固了 “你们还有什么话说？”朝堂上，刘彻目扫群臣。群臣或面面相觑，唯唯诺诺；或言李陵该千刀万剐，夷其九族不足以抵罪。当刘彻对这样的看法眯目点头的时候，我们的太史公站了出来。他敢在万众一声的局面下说公道话，他敢在众口一词的局面下讲出真话，刘彻震怒了，结果一个血性须眉变成一个不男不女的“太监”，可在我们老百姓的心目中，你依然是一个敢说真话的男子汉，一个顶天立地、气吞山河的男子汉！ 同是写司马迁受累于李陵一案的素材，但不同的是例1写出了司马迁“死可以明志，生则可以践志”，例2写出了司马迁“敢说真话”，同一个素材是可以多角度分析的。 融 人类文明的历史如银河般浩瀚璀璨，不同民族间的交流、融合大大促进了人类文明的发展创新。随着现代信息技术的飞速发展，这种互动与融合达到了空前的规模。因此，我们不仅要传承优秀的民族文化，还要积极推动世界文明的融合、发展，让文明之光照亮全人类，让我们的世界更加和谐、美好。 示 之 以 范
起：提出本文的中心论点
掀开历史的篇章，我们随处可见民族文化交融的印迹。汉代张骞出使西域，开辟了陆上丝绸之路，直接促进了中西方物质文化交流，中国精美的手工艺品如丝绸、漆器、玉器、铜器传到西方，西域的葡萄、黄瓜、大蒜、胡萝卜、毛皮、良马、骆驼、雕塑、杂技等传入中国，对中国古代的经济、文化产生了积极的影响，今天的很多人都不知道这些都是文化交融的结果。明代郑和七下西洋，打通了海上丝绸之路，对发展中国与亚洲各国家政治、经济和文化上的友好关系做出了巨大贡献。玄奘西游天竺，鉴真东渡日本，都推动了不同国度、不同民族的交流发展。可见，民族的就是世界的。发展本民族优秀的文明并将其推广给其他民族，人类的文明才得以生生不息。
正：运用张骞、郑和、玄奘、鉴真四个正面事例论证观点 反之，那些逆历史潮流，封闭，自大，甚至阻止、毁灭文明发展的，必定遭到历史的唾弃。法西斯就是人类文明的敌人的反面典型。希特勒在德国焚烧书籍，把马克思、海涅、左拉的著作等许多人类文化宝贵财富付之一炬，对犹太民族采取惨绝人寰的屠杀、灭绝政策，犯下了反人类的滔天罪行，最终受到历史的审判。人类的文明是烧不尽、灭不绝的，我们应该敬畏它，保护它，继承它，融合它，古为今用，洋为中用，百花齐放，百家争鸣，从而推动人类文明的发展进程。 反：运用希特勒的事例来从反面论证中心论点 我有一个思想，你有一个思想，我们分享一下，我们都有了两个思想。我把两个思想融合起来，产生新思想；你也融合起来，产生新思想。我们再分享，我们就走在了思想的最前沿。交流，分享，融合，创新，多么美妙的事情啊！一个人要发展，尚须互动、交流，更何况一个国家、一个民族呢？举世瞩目的上海世博会让全世界跟随时代一起进步，享用最新科技成果，体验各种文化的交融，这是全人类的文明财富。
强化渲染材料的结果
胡锦涛主席访美时，《中国国家形象片》在美国纽约时报广场的大型电子显示屏上以每小时15次、每天300次的频率播出，以“智慧、美丽、勇敢、才能、财富”等概念向全世界展示立体的中国。这不正是文明交流、融合的大好事吗？而QQ网络大战，硝烟弥漫，逼迫用户做出“艰难的决定”，垄断、竞争的嘴脸暴露无遗，还谈什么合作、创新呢？美国梦工厂推出的《功夫熊猫》融进了许多的中国元素，美国人如此了解中国文化，做得如此精美，在令人称奇的同时，也让我们反思，更让中国电影汗颜。所以，交流、融合才能发展，封闭、自大必然落后。晚清政府闭关锁国，以老大自居，最终几乎被瓜分、亡灭，不是最好的证明吗？
联：联系当今社会现象。胡锦涛主席、QQ网络大战、《功夫熊猫》很有时代的强音 鲁迅先生不但要我们“送去”，更要我们“拿来”，“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。不过，像“哈韩”、“哈日”那样疯狂，也过了头，有了文化入侵的意味了。作为中学生，我们现在要努力学好知识文化，丰富自己的思想和文化积淀，既要做民族文化的传承者，又要做世界文明交流的使者，让人类文明的长河更加璀璨、辉煌。
总：总结全文，指出弊病，发出号召，指出方法
点评：本文采用议论文起、正、反、联、总的结构模式，层次清晰，观点鲜明。文章在材料运用的过程中，精心选取，强化渲染材料的表现与结果部分，使论证新颖，具有时代的新鲜气息，增强了文章的说服力与感染力。 【文题展示】 阅读下面的材料，根据要求写作文。 (1)莫等闲、白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》 (2)树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 ——[汉]韩婴《韩诗外传》 (3)世界上有一些东西是随着岁月更迭、时光流逝才逐渐变得有价值起来的。譬如古董，没有岁月的积淀便没有它的价值，年代愈悠久便愈值钱！ 请以“莫等待”为题写一篇议论文，不少于800字。 即 学 即 练
【立意点拨】
这是一则多材料作文题。在分析材料所包含的思想内容时须综合三个材料的共同点，切不可扣了一个材料而忽视了另两个材料。这是多材料作文题的审题原则。 第一个材料的含意非常明确，也就是题目“莫等待”。 第二个材料的重点是“子欲养而亲不待”，意思是：做子女的认识到了要孝顺父母、奉养父母的时候，父母却已经不在人世了。其实还是说不要等待，只是从一个侧面来说明“莫等待”。 第三个材料则是说明“等待成就价值”。但人不是古董，人的生命短暂，不可能等待。其含意与上两个材料是一致的。所以三个材料的含义作文的题目已经交代得一清二楚了。“莫等待”这个题目内涵明确，但范围不明，在选择写作的角度与具体内容时不妨采用“补词法”，如“孝顺莫等待”、“学习莫等待”(要惜时努力)、“机遇莫等待”(要自己去抓住机遇)、“实现理想莫等待”(只有奋斗才有实现理想的希望)…… 【实战练笔】 题目：________ 单
划 议论文：材料的运用 议论文需要论据来证明中心论点，这就涉及到材料的运用。在叙述材料的过程中，我们最易犯的毛病就是老老实实地叙述整个材料，眉毛胡子一把抓，不知取舍，不知详略。弱水三千，只取一瓢饮，凡不能证明观点的材料，我们就应大胆舍去；而能证明观点的材料，我们就要强化渲染，并且善于多角度审视。
写 作 指 导
一、强化渲染材料 1．强化渲染材料的表现和结果部分 一则证明论点的材料由两部分构成：一是表现，即材料叙述部分；一是结果，即材料分析和判断部分。表现和结果组合起来就能证明论点。而论证的力度，就体现在强化渲染材料的表现和结果两部分。请看下面这段文字及高手点评： “学问”是“问”来的，不问哪来学问？ (一陈述，一反问，提出论点，论点的核心是“问”，所以后文应强化渲染的就是“问”的表现及结果) 有这样一个故事：山里的先生到水乡做客，朋友请他吃菱角，他竟连壳一起嚼。朋友教他去壳吃，他冒充内行，说连壳吃可清火解毒。朋友问他：“你那里也有？”他回答：“山前山后都有，多的是。”(这是表现，即叙述部分，作者进行了强化渲染：吃菱角不去壳，反说可清火解毒，不问之一。胡说菱角山前山后都有，不问之二。单说其中一点，自然也可证明观点，但讽刺“不问装懂”的力度不够，也即强化渲染不够)这真叫人捧腹。
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