杀人的声波 物理活动课上,小聪提出了“声波能否伤害人类”的问题······你能得出什么结论_百度作业帮
杀人的声波 物理活动课上,小聪提出了“声波能否伤害人类”的问题······你能得出什么结论
杀人的声波 物理活动课上,小聪提出了“声波能否伤害人类”的问题······你能得出什么结论
结论是任何科学技术都有两面性,应该合理正确运用科技.我简单介绍一下声波武器：次声武器就是一种能发射频率低于20赫兹的次声波,使其与人体发生共振,致使共振的器官或部位发生位移、变形、甚至破裂,从而造成损伤以至死亡的高技术武器.次声武器具有隐蔽性强、传播速度快、传播距离远、穿透力强、不污染环境、不破坏设施等特点,是世界各国军方争相研制的非致命武器,并将成为未来战争中非常重要的新概念武器.
那能得出什么结论吗，有什么应用
结论就是第一句。。。任何科学技术都有两面性，应该合理正确运用科技。
应用目前只有次声武器
次声波。和人体的频率相同，达到共振，导致身体内脏跟着震动，受损。
一般来说，长时间声波强度超过90～110分贝，就给人的听力永久损害虽然始终有关于次声波伤害人体的传说，但是至今为止在实验中未能证明声压在170分贝以下的次声波对听觉、平衡器官、肺脏或者其它内脏有任何破坏。在185至190分贝左右人的耳膜会破裂，这个声压相当于半个标准大气压。频率非常低、暴露时间非常长、而振动加速度非常高（波幅的加速度超过地球引力加速度）的次声波在一定情况下会导致...
能 1当振幅（响度）过大会2当振动频率与人体内部振动频率相同 会发生共振 内脏受损3音色会影响心情= =但不会伤害人类大学物理实验(第一册)思考题98
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大学物理实验(第一册)思考题98
霍尔效应及其应用；2．如已知霍尔样品的工作电流及磁感应强度B的方向；以根据右手螺旋定则，从工作电流旋到磁感应强度B确；3．本实验为什么要用3个换向开关？；为了在测量时消除一些霍尔效应的副效应的影响，需要；预习思考题】；1.如何调节和判断测量系统是否处于共振状态？为什；答：缓慢调节声速测试仪信号源面板上的“信号频率”；2.压电陶瓷超声换能器是怎样实现机械信号和
霍尔效应及其应用2．如已知霍尔样品的工作电流 及磁感应强度B的方向，如何判断样品的导电类型？以根据右手螺旋定则，从工作电流 旋到磁感应强度B确定的方向为正向，若测得的霍尔电压 为正，则样品为P型，反之则为N型。3．本实验为什么要用3个换向开关？为了在测量时消除一些霍尔效应的副效应的影响，需要在测量时改变工作电流 及磁感应强度B的方向，因此就需要2个换向开关；除了测量霍尔电压 ，还要测量A、C间的电位差 ，这是两个不同的测量位置，又需要1个换向开关。总之，一共需要3个换向开关预习思考题】1. 如何调节和判断测量系统是否处于共振状态？为什么要在系统处于共振的条件下进行声速测定？答：缓慢调节声速测试仪信号源面板上的“信号频率”旋钮，使交流毫伏表指针指示达到最大（或晶体管电压表的示值达到最大），此时系统处于共振状态，显示共振发生的信号指示灯亮，信号源面板上频率显示窗口显示共振频率。在进行声速测定时需要测定驻波波节的位置，当发射换能器S1处于共振状态时，发射的超声波能量最大。若在这样一个最佳状态移动S1至每一个波节处，媒质压缩形变最大，则产生的声压最大，接收换能器S2接收到的声压为最大，转变成电信号，晶体管电压表会显示出最大值。由数显表头读出每一个电压最大值时的位置，即对应的波节位置。因此在系统处于共振的条件下进行声速测定，可以容易和准确地测定波节的位置，提高测量的准确度。2. 压电陶瓷超声换能器是怎样实现机械信号和电信号之间的相互转换的？答：压电陶瓷超声换能器的重要组成部分是压电陶瓷环。压电陶瓷环由多晶结构的压电材料制成。这种材料在受到机械应力，发生机械形变时，会发生极化，同时在极化方向产生电场，这种特性称为压电效应。反之，如果在压电材料上加交变电场，材料会发生机械形变，这被称为逆压电效应。声速测量仪中换能器S1作为声波的发射器是利用了压电材料的逆压电效应，压电陶瓷环片在交变电压作用下，发生纵向机械振动，在空气中激发超声波，把电信号转变成了声信号。换能器S2作为声波的接收器是利用了压电材料的压电效应，空气的振动使压电陶瓷环片发生机械形变，从而产生电场，把声信号转变成了电信号。【分析讨论题】1. 为什么接收器位于波节处，晶体管电压表显示的电压值是最大值？答：两超声换能器间的合成波可近似看成是驻波。其驻波方程为 A（x）为合成后各点的振幅。当声波在媒质中传播时，媒质中的压强也随着时间和位置发生变化，所以也常用声压P描述驻波。声波为疏密波，有声波传播的媒质在压缩或膨胀时，来不及和外界交换热量，可近似看作是绝热过程。气体做绝热膨胀，则压强减小；做绝热压缩，则压强增大。媒质体元的位移最大处为波腹，此处可看作既未压缩也未膨胀，则声压为零，媒质体元位移为零处为波节，此处压缩形变最大，则声压最大。由此可知，声波在媒质中传播形成驻波时，声压和位移的相位差为 。令P（x）为驻波的声压振幅，驻波的声压表达式为 波节处声压最大，转换成电信号电压最大。所以接收器位于波节处，晶体管电压表显示的电压值是最大值。2. 用逐差法处理数据的优点是什么？答：逐差法是物理实验中处理数据的一种常用方法，是对等间隔变化的被测物理量的数据，进行逐项或隔项相减，来获得实验结果的数据处理方法。逐差法进行数据处理有很多优点，可以验证函数的表达形式，也可以充分利用所测数据，具有对数据取平均的效果，起到减小随机误差的作用。本实验用隔项逐差法处理数据，减小了测量的随机误差。1．在示波器状况良好的情况下，荧光屏看不见亮点，怎样才能 找到亮点？显示的图形不清晰怎么办？
首先将亮点旋钮调至适中位置,不宜过大,否则损坏荧光屏，也不宜聚焦。在示波器面板上关掉扫描信号后（如按下x－y键），调节上下位移键或左右位移键。调整聚焦旋钮，可使图形更清晰。2．如果正弦电压信号从Y轴输入示波器，荧光屏上要看到正弦波，却只显示一条铅直或水平直线，应该怎样调节才能显示出正弦波？如果是铅直直线，则试检查x方向是否有信号输入。如x－y键是否弹出，或者（t/div）扫描速率是否在用。
如果是水平直线，则试检查y方向是否信号输入正常。如（v/div）衰减器是否打到足够档位。3.观察正弦波图形时，波形不稳定时如何调节？调节（t/div）扫描速率旋钮及（variable)扫描微调旋钮，以及（trig level)触发电平旋钮。4.观察李萨如图形时，如果只看到铅直或水平直线的处理方法？因为李萨如图形是由示波器x方向的正弦波信号和y方向的正弦波信号合成。所以，试检查CH1通道中的（v/div)衰减器旋钮或CH2通道中的（v/div)衰减器旋钮。5.用示波器测量待测信号电压的峰－峰值时，如何准确从示波器屏幕上读数？在读格数前，应使“垂直微调”旋到CAL处。建议用上下位移（position)旋钮将正弦波的波峰或波谷对齐某一横格再数格数，就不会两头数格时出现太大的误差。6.用示波器怎样进行时间（周期）的测量？在读格数前，应使“垂直微调”旋到CAL处。根据屏幕上x轴坐标刻度，读得一个周期始末两点间得水平距离（多少div),如果t/div档示值为0.5ms/div，则周期＝水平距离（div）×0.5ms/div。7.李萨如图形不稳定怎么办？调节y方向信号的频率使图形稳定。霍尔效应1、实验过程中导线均接好，开关合上，但Vh无示数，Im和Is示数正常,为什么?（1） Vh组的导线可能接触不良或已断。仔细检查导线与开关连接以及导线是否完好正常。（2）Vh的开关可能接触不良。反复扳动开关看是否正常。（3）可能仪器的显示本身有问题。2、Im和Is示数稳定，Vh示数极不稳定,为什么?仪器本身问题。更换仪器。3、利用对称测量法测霍耳电压时，改变Is或Im方向，霍耳电压值的符号不改变?（1）可能由于霍耳元件的四根连线连接错误而导致霍耳元件已烧坏。（2）可能导线未接在中间的接线柱上，导致开关不能改变方向。4、接好连线后打开仪器Im或Is示数为零，Vh有示数?（1） 导线及霍耳元件的连线接触不良或已断，重新将连线连好，已断的重新焊接。（2） 两组开关可能接触不良。5、Im或Is示数不稳定从而Vh示数不稳定?（1）仪器本身有故障。（2）调节Im或Is过快使仪器反应发生失灵现象。关闭仪器，重新打开仪器后缓慢调节Im或Is
（3）调节Im或Is的旋钮接触不良。6、结果误差偏大?（1）霍耳电压电压值偏离原定的值，而操作者未注意。（2）长时间通电流是霍耳元件性能有影响，造成误差偏大。（3）仪器X2刻度尺下的小游标的位置可能被移动，使得结果误差偏大。声速测量1.用“驻波共振法”测波长时，如何调出示波器上正弦波形？⑴示波器“Y轴衰减”旋钮应置于较小数值档。⑵移动接收器S2时，荧光屏上宽带的宽度应变化。如不变，可交换输入到示波器的两接线柱位置，或交换输入到发射器S1的两接线柱位置。⑶调节扫描频率即可调出正弦波。2.用“相位比较法”测波长时，如何调出椭圆或直线？⑴接收器S2接收到的信号应从示波器“X输入”端输入，发射器S1信号应输入到示波器“Y轴输入”端，且“Y轴衰减”旋钮应置于较大数值档。⑵如果还不能出现椭圆或直线，可交换S1或S2两接线柱位置。3.用“驻波共振法”和“相位比较法”测波长时，如严格按上述方法操作，还是调不出应有波形，怎么办？ 此时可能是连接导线断路或接头接触不好，应用万用电表欧姆档对每根导线进行检查，确保每根导线无断裂，各个接头接触良好。4.为什么在实验过程中改变S1、S2间距离时，压电换能器S1和S2两表面应保持互相平行且正对？不平行会产生什么问题？因为只有当S1、S2表面保持互相平行且正对时，S1S2间才可能形成驻波，才会出现波腹和波节，S2表面才会出现声压极大值，屏幕上才会出现正弦波振幅发生变化，由此可测超声声波波长。如果S1、S2表面不平行，则S1、S2间形不成驻波，屏幕上正弦波振幅不会发生变化，就不能用驻波共振法测波长，故实验中必须使S1、S2表面平行。5.如何调节与判断测量系统是否处于共振状态？使用驻波共振法，当示波器上出现振幅最大正弦波时，表示S1、S2间处于驻波共振状态。调节方法是移动S2，观察示波器上正弦波振幅变化。6.使用“驻波共振法”测声速时，为什么示波器上观察到的是正弦波而不是驻波？因为驻波是在发射器S1与接收器S2间形成，接收器S2接收到的是一个声压信号，在驻波波节位置，声压信号最强，输入到示波器Y偏转板，经X偏转板扫描，故示波器上观察到的是正弦波。7.使用“驻波共振法”测声速时，示波器上观察到的正弦波振幅为什么随S1S2间距增大而越来越小？这是因为超声波在空气中传播时，由于波动能量总有一部分会被空气吸收，波的机械能会不断减少，波强逐渐减弱，振幅逐渐减少。8.用“相位比较法”测声速时，为什么只有当李萨如图为直线时才读数？因为李萨如图形为椭圆时，由于椭圆形状、大小不确定，接收器S2位置难以确定。只有当李萨如图形为直线时，图形直观唯一，容易确定S2位置。9.测声速时，“驻波共振法”与“位相比较法”两种电路可交换吗？不能。因为驻波共振法只把接收器S2接收到的信号输入到示波器Y偏转板，观察到的是正弦波信号。而位相比较法把接收器S2信号输入示波器X偏转板，发射器S1信号输入到Y偏转板，观察到的是李萨如图形。10.为何两种方法均测半波长值而不直接测波长值？因为超声波在空气中有衰减，如果直接测波长值，测得数据个数少，由于衰减，后面数据测不出来。而测半波长，数据个数多，又便于用逐差法处理数据，减少测量误差分光计1.总结分光计精细调节应满足那几点要求？怎么判断是否调节好？2.调节望远镜时，若找不到平面镜反射回来的绿色亮“十”字，估计有哪些原因？3.在在舞台上放置三棱镜时，为什么要使折射面垂直于在舞台调平螺钉的连线？1 分光计要作精密测量,它必须首先满足下述两个要求:①入射光和出射光应当是平行光;②入射光和出射光的方向以及反射面和出射面的法线都与分光计的刻度盘平行.为达此目的,对分光计的调节要求是:a.望远镜聚焦于无穷远;b.望远镜光轴与分光计中心轴垂直;c.平行光管发射平行光,且其光轴也与分光计中心轴垂直2 如果找不到，则粗调没有达到要求，应重调3 方便调节,只有这两个螺钉影响镜面的垂直度1.已调好望远镜光轴垂直仪器主轴，若将平面镜取下后又放到载物台上（放的位置与拿下前的位置不同），发现两镜面又不垂直望远镜光轴了，即反射像的位置又不正确了，这是为什么？是否说明望远镜光轴还没调好？2.用汞灯做光源测定最小偏向角时，当测完黄光的最小偏向角后，能否不再转动载物台，只稍微移动望远镜即可测出其他波长的最小偏向角？试说明之。1.答：不能说明望远镜光轴还没有调好。因为将平面镜取下后，又放到载物台上（放的位置与拿下前的位置不同），这时平面镜已经不与仪器主轴平行了，所以不能说明望远镜光轴还没有调好。2.因为黄光在此四色光中最小偏向角最小，当测试完黄光之后，若再把其他光的光谱线向光轴延长线方向移动，必然会向相反方向移动，此既说明其他光谱线已在最小偏向角需测量位置，故可以测非线性电阻的伏安特性 [思考题]：⒈从二极管伏安特性曲线导通后的部分找出一点，根据实验中所用的电表，试分析若电流表内接，产生的系统误差有多大？如何对测量结果进行修正？答：如图5.9-1，将开关接于“1”，称电流表内接法。由于电压表、电流表均有内阻（设为RL与RA），不能严格满足欧姆定律，电压表所测电压为（RL＋RA）两端电压，这种“接入V误差”或 “方法误差”是可以修正的。测出电压V和电流I ＝RL＋RA， IV所以RL－RA＝RL′＋RA
①。 I接入误差是系统误差，只要知道了RA，就可把接入误差计算出来加以修正。通常是适当选择电表和接法，使接入误差减少至能忽略的程度。由①式可看出，当RA&&RL时，其影响可忽略，换言之，若RL&&RA，应采用内接法。⒉根据实验中所用仪器，如果待测电阻为线性电阻，要求待测电阻R的测量相对误差不大于4%，若不计接入误差，电压和电流的测量值下限Vmin和Imin应取何值？答：根据误差均分原则，电流表、电压表的准确度等级、量程进行计算.1、推导自组惠斯通电桥实验公式：ＲＸＳ?ＲＳ/ 。2、何谓比较法？实验中用哪两个物理量进行比较？答：比较法是将相同类型的被测量与标准量直接或间接地进行比较，从而求出其大小的一种测量方法。电桥法测电阻是将被测电阻与已知阻值的标准电阻进行比较。3、何谓电桥平衡？实验中如何判断电桥平衡？答：电桥电路中，桥支路的两个顶点（教材P81图4.7-1中的B、D两点）的电势相等时，检流计中无电流通过，称为电桥达到平衡。判断电桥平衡的方法有二：一是反复通断G键，看检流计有无偏转（跃接法）；二是稍稍改变RＳ ，观察检流计有无偏转。 惠更斯[实验后思考题]1、自组电桥实验中，检流计指针总向一边偏转，可能的原因有几种？答：检流计指针总偏向一边，可能是比率臂（倍率）C选择不恰当，此时只要改变C的值，就能使指针偏向另一边。另一种可能是四个桥臂中有一个桥臂断开，或者两个正对的桥臂同时断开。2、为什么G要用按扭开关而不用一般的开关？答：便于跃接，以防非瞬时的过载电流损坏检流计。3、箱式电桥中选择比率C时应注意什么？答：选择比率时，应根据被测电阻的粗测值来选定相应的倍率值，要保证RＳ 可读出四位有效数字，即四个读数盘都要用上。包含各类专业文献、各类资格考试、中学教育、专业论文、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、大学物理实验(第一册)思考题98等内容。　
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大学物理题：解释“只闻其声,不见其人”现象.
大学物理题：解释“只闻其声,不见其人”现象.
这是波的特性决定的,声波的波长比光波波长要长的多,所以它能绕过一般的障碍物而被另一侧的人听到,光波波长较短,不能绕过障碍物,只能沿直线传播,也就产生了只闻其声不见其人的现象.
声波的衍射
能不能详细一些 解释下衍射的原理
/view/535505.htm
因为声波的衍射比光的衍射现象更显著。根据所学物理知识完成下面内容：（1）刮风时，风吹树叶哗哗响，是因为树叶的振动产生声音；（2）买瓷碗时，人们常会敲一敲瓷碗通过声音来判断是否破损，这主要是根据声音的音色不同来识别的；（3）声波可以用来清洗钟表等精细的机械，说明声波具有传播能量的性质．（4）在图1所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低．这表明：物体振动的频率越大，音调越高．（5）如图2所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于振动产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的音调发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）
分析：（1）声音是由物体的振动产生的；（2）声音既能传递信息，又能传递能量；（3）好的瓷碗产生的声音比较清脆，破损的瓷碗产生的声音比较沉闷，在音调不同的时间，其音色更有明显的不同；（4）音调指声音的高低，是由物体振动的频率决定的，频率越大，音调越高．解答：解：（1）声音是由振动产生的，刮风时，风吹树叶哗哗响，是因为树叶的振动产生声音．（2）破损的碗由于内部损伤，其内部结构与好的不同，因此敲击时它所发出声音的音色和音调与好的都不相同，而更明显变化的是音色．（3）声音的利用有两个：一是声音可以传递信息，二是声波可以传递能量．利用声波来清洗钟表等精细的机械，说明声波具有传递能量的性质．（4）硬纸片在木梳上划得快时，木梳齿振动快，频率大，音调高；划得慢时，木梳齿振动慢，频率小，音调低．（5）拨动尺子时，尺子会振动发出声音；刻度尺伸出桌面的长度不同，尺子振动的快慢不同，所以发声的音调也不相同．故答案为：（1）振动；（2）音色；（3）能量；（4）物体振动的频率越大，音调越高；（5）振动；音调．点评：本题主要考查的是声音的产生及三个基本特性--音调、响度和音色，以及对其影响因素的了解和掌握，基础性题目，难度不大．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中物理
根据所学物理知识完成下面内容：（1）手机是通过电磁波传递信息的，用手机接打电话时，很容易听出熟悉人的声音，这是根据声音的音色判断的．（2）古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的折射现象．
科目：初中物理
根据所学物理知识完成下面内容：（1）非洲笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其振动发声；（2）20l0年春晚，阔别舞台已久的“小虎队”重新站在观众面前，一曲《爱》让人们找到了那熟悉的旋律．这是因为他们的声音音色没发生变化；（3）声波可以用来清洗钟表等精细的机械，说明声波具有传播能量的性质；（4）坐在汽车内的乘客看到路边的树向后移动，他是以汽车为参照物的；（5）黄陂区南美银邦小区的保安配备有一种高频口哨，当小偷进入小区后，保安会吹响这只特殊的口哨，虽然小偷听不到，但狼狗会扑向小偷，口哨发出的声音是超声波；（6）如果一个人在空中静止，一个人在飞行的超音速飞机上．他们不用通讯设备就能（能/不能）直接听到对方发出的声音．
科目：初中物理
根据所学物理知识完成下面内容：（1）小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；琴声是通过空气传播到我们耳中的．（2）买瓷碗时，人们常会敲一敲瓷碗通过声音来判断是否破损，这主要是根据声音的音色不同来识别的；（3）声波可以用来清洗钟表等精细的机械，说明声波具有传播能量的性质．
科目：初中物理
根据所学物理知识完成下面内容：（1）“震耳欲聋”说明声音的响度大；（2）日我国汶川地区发生了8.0级的大地震．给人民群众造成了重大损失．因为地震产生的声波属于次声波（填“次声波”或“超声波”）．所以地震前人们并没有感知到．（3）声波可以用来清洗钟表等精细的机械，说明声波具有能量．（4）一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，就知道正在上物理课．他除了根据讲课内容外还可以根据声音的音色来判断．教室外面出现嘈杂的声音，关上门窗是为了在传播过程中减弱噪声．
科目：初中物理
根据所学物理知识完成下面内容：（1）刮风时，风吹树叶哗哗响，是因为树叶的振动产生声音；（2）声波生命探测仪是利用声波传递信息的一种救援装备，声波可以用来清洗钟表等精细的机械，说明声波具有传递能量的性质．扫扫二维码，随身浏览文档
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大学物理上振动和波习题.pdf
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