找规律填数：8,24,12,36,18,（ ）,（ ）_百度作业帮
找规律填数：8,24,12,36,18,（ ）,（ ）
找规律填数：8,24,12,36,18,（ ）,（ ）
这道题其实很简单,你可以看这些数之间的变化是一致的：8×3=24,24÷2=12,12×3=36,36÷2=18……以这样的规律,你应该会做了吧：**×3→÷2→×3→÷2……所以,18应该再乘3,接着除以2：8,24,12,36,18,（54）,（27）
分为8，12，18，__和24，26，__，前面是两项的差为4，6，8，所以填24；后面为等差差为2，所以填28，所以应该是24和28.2.
1,1,2,3,3,5 ,8__,__
看成三个一组 1,1,2
（前两个数一样，第三项比第二项大1）
（前两个数一样，第三项比第二项大2）
（前两个数一样，第三项比第二项大3），...二年级找规律填数1,2,4,7,11,(),()怎么解答_百度作业帮
二年级找规律填数1,2,4,7,11,(),()怎么解答
二年级找规律填数1,2,4,7,11,(),()怎么解答
16,22分别差为1,2,3,4,5,6,.
1,2,4,7,11,16,22
16,221+1+2+3+4+5+6+7......
1,2,4,7,11,(16),(22)，后面一个数与前面一个数的差依次增加1，如2-1=1，4-2=2，7-4=3。。。。后面明白了？
简单说就是后项减去前项的和构成一个自然数数列1，2，3，4···
........前一个数加上 后一个数减去前一个数的差等于第二个数 一次类推找规律填数？1.2.6.16.().120_百度知道
找规律填数？1.2.6.16.().120
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(1+2)*2=6(2+6)*2=16(6+16)*2=44(16+44)*2=120结果是44
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1.2.6.16.().120由此得：
16=(2+6)*2
120=(16+?)*2
法师没魔用杖砸
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出门在外也不愁找规律填数_小学一年级数学教案
找规律填数
教学目标&()()()()()教学重点和难点重点：学会找规律，按规律填数．难点：培养学生观察能力，发现规律．教学过程&设计()1(1)(2)(3)(4)2(1)33(2)66(3)484()1师：今天动物园里召开运动会，有7()板书课题：21(1)1 4 7 10 13
师：像这样几个数按次序排列起来的，称它为数列．请学生跟读“数列”．(2)师：从整体看，后面的数与前面的数比较，有什么特点？生：后面的数比前面的数大．师：每相邻两个数是怎样变化的？()生：前面的数加上3师：相邻的两个数都相差几？生：相邻的两个数都相差3师：刚才我们从整体和相邻的两数变化看，发现了这个数列的规律，我们可以用这样两句话来表达这个数列的规律：后面的数比前面的数大，相邻的两个数都相差3()师：先听老师完整地说一遍，看哪位同学能学老师说一遍．()(3)师：谁知道迟到的两只小兔子的号码是多少呢？生：()1619(4)：a3 7 11 15 19 后面的数比前面的数( )相邻的两个数都相差( )□里填( )b15 12 9
后面的数比前面的数( )相邻的两个数都相差( )□里填( )( )32(1)0 10 30________100(2)师：从整体看，后面的数与前面的数比较，有什么特点？生：后面的数比前面的数大．师：每相邻两数的差都一样吗？算算看．生：每相邻两数的差是1020师：第一个数与第二个数之间相差1020板书：生：相差30师：第四个数与第五个数之间相差多少呢？板书：生：相差40师：从整体和相邻两数的差的变化看，这个数列的规律是：后面的数比前面的数大，每对相邻两数的差总比前面一对相邻两数的差多10()(3)师：现在你们知道横线上的数是多少吗？生：是60师：怎样计算？生：用它前面的数30303030=60师：想一想，怎样检验？(4)1 2 4 7 11 后面的数比前面的数( )每一对相邻两数的差总比前一对相邻两数的差多( )□里填( )4就要先从数列的已知数中找出变化的规律，然后再按规律填上合适的数．()1()(1)3 5 7 9
13(2)8 11 14
(3)35 30 25
15 (4) 17 15 13 234红色：0 3 6 9 黄色：1 4 7 10 绿色：2 5 8 11 4(1)2 2 3 5 8 (2)1 6 16 31 课堂教学设计说明是一节很有兴趣的课，整体设计上把握“规律”这个中心．复习准备阶段，让学生按要求数数和按规律填数，为找规律做了很好的铺垫，从故事导入&&新课，符合一年级学生的心理特点，自然地引出了数列规律的课题．指导学生认识规律→叙述规律→运用规律→规律的概括，这种抽象的过程也完全符合学生认识事物的规律．在寓教于乐中，让学生动用多种感官参与教学的全过程．课堂练习形式多样，最后全班参加游戏竞赛，使全课在欢乐的高潮中结束．本课教学内容有一定的难度，不做教学要求．板书设计&
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