德能拓论坛
一个爱闹情绪的小孩
你好，我的小孩今年五岁。她很爱闹情绪。她在一所蒙特梭利幼儿园上课。年初，她进了一位很没爱心的老师的班上课；那位老师总是爱骂她；他也经常回来投诉；刚开始，我总会说：“是不是你不乖，爱捣蛋，让老师生气啦？”，后来他渐渐不爱上学。至到学校半年的家长日时，我去见老师。老师就给我看他的成绩，满江红的；我告诉老师，我要知道的不是这些，而是他的品行；然而老师就回答我说：“他的品行很糟。”当时我听了，楞在那里。回了一回神，我就很冷静的回答：“你说不好，那有什么要我配合的？老师居然回答说：“如果她的态度不该，我帮不到她。”天啊，当时我听到这样的答复，我心中有了决定。我决定去投诉这个老师，然后要求校长替我女儿换班。
其实，我不是一个不能接受人家投诉的家长。如果任何老师投诉我孩子，我的答复是寻找解决方法，而不是无理取闹的投诉。我知道我的女儿很爱闹情绪，我这个妈妈有时也被他搞到头昏脑涨，我不知是不是她的思想不够成熟还是什么的？
比方说每个小女孩都爱上的芭蕾舞课，甚至是她自己要去的，有时不知是什么原因，在课上和老师唱反调。在舞蹈室，自己在里头钻这里钻那里，搞到被老师骂。当我问他时，她总爱说：“因为我坏蛋。”来来去去就是这句话。这句话甚至是当他出状况是最爱讲的一句话。
到底我的老大女儿除了什么状况？是不是该带她去质询专业人士呢？
作者 谢永坤 时间 2011 年
7 月 26 日 23:57:26
我有点好奇，如果你的女儿是在一所蒙特索利的幼儿园上课的话，为什么她的成绩是满江红呢？据我的了解，蒙式的教学模式并没有考试，它只依据孩子在每天的日常操作，进行记录而已，何来满江红呢？如果她老师的回答方式正如你所说的话，我可以很肯定的说那位老师一定没有受过正统蒙式培训的老师，因为受过培训的老师是不会如此回答！（应该再去确定是否真的是蒙式学校吗？）孩子不遵守大人的指示而选择自己的方式（唱反调）的情形有两种可能性；一，她从小或一直以来都很少被约束，因此当她在团体生活必须依据固定的规则时，就会出现抗拒的情形。二，可能她要引起他人的注意，然而却使用了不恰当的方式来引起注意。关于孩子参加才艺班的课题，往往一般都是大人想要多于孩子想要。虽然有时小孩会说他们要，可能是“短暂”的需求，并不是真正的喜欢，因为在这个年龄层，孩子的兴趣都不会维持很久，并且喜欢不断尝试新的事物。
││││││
││││││
客服信箱：　客服專線： 603-辽宁省大连市二胡李佳静老师 北大音乐学院的详细资料,辽宁省大连市家教老师,辽宁省大连市二胡家教老师-中国音乐家教平台 中国网上音乐学院
|||||优秀老师推荐：&&&&&&&&&&&&&&&&
今天是：&星期三
北大音乐学院优秀家教老师推荐
辽宁省大连市二胡李佳静老师的详细资料
老师姓名：李佳静
乐器种类：二胡
老师性别：女
费用范围：面议
出生日期：
毕业/就读：沈阳音乐学院
现住城市：辽宁省大连市
会员功能：
老师个人简介
本人沈阳音乐学院在校本科生，有过多次舞台表演和演出的实践，有自己独特的科学的教学方法，现在在教二胡专业的学生，而且还有自己带家教的学生，有无基础的只要对二胡感兴趣的均可。学习二胡还可以提高人的想象力和提高大脑的思维速度，使孩子更加聪明。而且通过演奏会让孩子产生成就感和自信心，对孩子的成长产生积极作用。并且可以在升学成绩上给予加分或报送等优惠政策，让学生能够轻松的考上重点.大学。
按中国音协二胡专业委员会考级教材教学。
学习时间：每周六或周日可根据学生个人而定
招生对象： 5~20岁青少年儿童（20以上，40以下有兴趣爱好者均可报名）
特色教学 ：安排一对一教学、一对二小组课教学和集体授课等多种方式。根据少年儿童的心理特点因材施教，注重把握孩子的潜在素质和提高他们的学习兴趣。采取“教、视、听”教学模式；体现交流、体验、互动式教育风格。根据不同的学生制定不同的学习进度表，了解每位学生的学习情况，加强对每位学生弱项训练。
零基础每课时30元，一对二40，小组课30元。初级每课时40元，中级每课时50元，高级每课时60元。一对一教学，可以上门授课，大连市内均可！
使我们的孩子们在快乐的氛围中加强艺术修养，增加自信，大胆，提升审美能力、开发智力潜能。培养孩子的注意力、增强创造性思维能力。（每节课40-50分钟）
给该老师留言
验证码：&&(请先后发表留言
留言内容不得低于10个字符！)
相关老师推荐
[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&
家教服务热线：<font color='#cc500903
名家乐器推荐价格：18000元&&&&&&&
音像书城推荐出版社：同心出版社价格：20元&&&&&&&&&
学院客服:&&家教专员1:&&家教专员2:&&学院业务:
24小时热线电话: 010-&邮箱:&
中文域名:北大音乐学院 地址: 北京市海淀区颐和园路5号
Copyright& <　All Rights Reserved &站内网址搜索
本页最后更新： 9:59:38　广告联系QQ：
【88娱乐首次“观战”战队考核 周杰伦比汪峰还要纠结】
网站分类：
网站名称：
网站地址：
站长邮箱：
站长ＱＱ：
收录时间：
报告错误：
已报错：(0)次
收录查询：
网址搜索：
数据统计：
近30分点入：0 今日点入：0 昨日点入：0 总点入：0 今日点出：0 总点出：0
网站简介：
信息时报8月21日报道 （记者 蔡慕嘉） 今晚21:10，浙江卫视第四季《加多宝?中国好声音》（以下简称《好声音》）即将迎来首场导师考核，汪峰战队的12名学员将进行两轮捉对厮杀，最后留下的4名学员组成汪峰战队四强，进入下一阶段的战队混战。虽然本场主考核导师是汪峰，但是新导师周杰伦因为是首次“观战”，似乎显得比汪峰还要纠结。
观战汪峰战队
周杰伦患上选择困难症
贝贝和修儿是汪峰战队两名风格迥异的学员，她俩在导师考核赛被汪峰指派到一组。两人一同带来了一首《我的天空》，唱得全场沸腾，也让汪峰格外动情，“你们几乎已经做到了这首歌的完美，圆了我心里的一个梦。梦想是什么？就是你们刚刚在舞台上唱歌的样子”。那英也大赞：“我很兴奋，兴奋是因为音乐起到的这个作用，它有些时候会让我们很难过，但像刚才这个，我们五个人的状态是热血沸腾的。”
与其他导师截然相反的是，周杰伦并没有表现得很兴奋，甚至被华少打趣为“最冷静面相拥有者”。周杰伦评价道：“在饶舌方面，我觉得修儿表现好一点。但从高音爆发力的表现方面，其实贝贝是好一些。所以我刚刚为什么没有跟着兴奋，是因为我会觉得如果我是你们的老师，我真的会很难抉择。”眼看着周杰伦如此纠结，但华少也并没有打算放他一马，“还是一定要说一个名字的，因为你知道我不会放过你的”。
组内导师考核 周杰伦把“哭”交给张惠妹
周杰伦战队的导师考核赛前日开始在嘉兴录制，周杰伦请来第二季冠军导师张惠妹助力。虽然是新手导师，但周杰伦自从加盟《好声音》后，就屡次放话想捧出个《好声音》冠军。连阿妹都表示，“杰伦是一个做任何事情都要做到最好的人，所以完全可以想到冠军是他唯一的目标，所以他才找了我这个冠军导师。”
周杰伦听后甜笑道，“哎哟，所以那姐要小心了！”因为汪峰战队录制在前，周杰伦也表示预想自己作为主考核导师时，一定会纠结，“汪峰老师有时候都考虑了20分钟，那时候我是在当观众，而今天作为导师肯定更纠结了。刚刚在彩排的时候心里就觉得难分难舍，这个问题就交给你了（阿妹）”。
两人以带出冠军为目标，并做好了分工，周杰伦负责理性，阿妹负责感性。周杰伦坦言和学员相处已久有了感情，“其实我是一个非常犹豫的人，老实说跟这些学员相处还是有感情的。常常在教学的时候，我又很理性，所以你要代表感性，我要代表理性。”阿妹也很配合地表示：“我是那种很容易舍不得的人，舍不得学员离开。你不要哭，哭留给我。我就在旁边给一些意见。”
这一季，张惠妹的妹妹张惠春也来参赛，阿妹说：“我们几乎在一周之内通了十几通电话，因为我自己也很忙，她也留在这边了，我一直给她很多信心和鼓励。喜欢唱歌跟有一个舞台可以表演，我觉得那是一件很开心的事情。开心地玩，享受这个舞台，其余的就不要想太多。”
【最新来访网站】
【相关点出网站】
Copyright&
All Right Reserved
强烈建议使用 IE5.0 以上浏览器 分辨率自习课等场合下，为什么会产生人们在一片嘈杂时突然同时安静下来的现象？
自修课没有老师在的时候，同学们三三两两的聊天，一片嘈杂。突然，整个教室都莫名其妙地安静了，鸦雀无声。顿了半天，然后有人冒出一句「好安静啊」，接着大家又继续聊天，继续吵闹了。对这件事有什么靠谱的解释？
按投票排序
这是千万年自然选择的结果，没有学会在环境噪音衰减时闭嘴的人，在自然界已经被淘汰掉了。在森林里，鸟类的声音就是环境噪音，也是天然的警报器。当有很多鸟叫的时候就说明没有风险，当鸟叫减少时，意味着鸟发现了危险动物，就是需要警觉的时候。所有动物都会提高警觉，不出声音。只有当鸟叫重新开始时，警报才会解除。其实不论是鸟叫、虫鸣还是蛙鸣，都是为了求偶，在不得已的情况下进行的危险行为，因为这暴露了自己的位置，很容易被天敌发现（小时候就是这么抓蟋蟀的，嗯《三体》也说过！）。但是，如果不叫，雌性也发现不了雄性，连交配的机会都没有，祖传的DNA怎么送给异性啊！既要传宗接代，又要保护自己，只能有一个办法，就是一方面扯破嗓子呼叫雌性，另一方面竖起耳朵警觉任何潜在的危险，有危险先保命，马上闭嘴。所以我们喜欢听小鸟的叫声，因为那会给你带来安全感，你可以把紧绷的神经放松下来。我们的猿类祖先最喜欢的事情，可能就是在鸟叫声中睡大觉。最焦虑的事情就是周围没有任何鸟叫，因为危险正在靠近。经过几千万年的自然选择，对环境噪音衰减越敏感的生物，存活和交配成功性越大，这种本能也就在DNA中保留下来，逐渐成为大脑中的预警机制。教室里嘈杂声就是环境噪音，大量的环境噪音预示着安全。当嘈杂声减弱时，大家开始警觉，闭嘴，观察，这都是大脑深处的预警机制开始起作用，不是你的意识能控制的。当有人说“好安静时”，大家发现没有危险，警报解除，就又开始讲话了。这也是为什么很多轻音乐里会加入鸟叫的原因，因为会让你有安全感，可以放松。这个问题其实很好，说明提问者还有好奇心，不会对问题视而不见。补充，推荐Dan Gibson（丹·吉布森）的森林鸟鸣的轻音乐专辑。可以有效缓解压力、改善心情，适合在工作时听，不干扰思路。《》
这个很好解释啊，就是一种条件反射错误行为吧。我觉得全中国只要是上过学的肯定都经历过“闹哄哄的教室突然鸦雀无声——大家互相瞅瞅——两秒钟后全班哄笑”这种剧情，可是为什么同样乱哄哄的菜市场、广场、火车站，不会出现这种情况呢？因为你在班里聊的很嗨的时候，其实是精神高度紧张，注意力高度集中的状态。你在时刻警惕着“老师可千万别突然回来抓到我说话啊”。为了不被老师抓到，你会不自觉的注意周围的人，根据他们的反应来决定你继续聊天是不是“危险的”。而且在高度紧张的情况下，任何一个风吹草动都可能激发你的反射——停止说话。比如你前桌可能只是和你同桌交流完毕了，转身回去学习。你在和后桌口若悬河的时候用旁光扫到了他转身回去。本身这时候你应该用逻辑思维来做一个判断，情况可能是“a.他们说完了，我继续说，没事儿”或者“b.老师来了，所以他转过去了，我也应该转过去，避免被老师抓到”。但是这个判断的时间对你高度紧张敏感脆弱的神经来说简直是太长了，于是为了避免风险，你的潜意识肯定会在你判断完毕之前先把你的身子拧过去。这时候你周围的人潜意识里，就是“我擦他俩怎么同时转过去了，老师是不是来了啊”。于是他们也要经过一个判断，但是为了避免风险，先闭嘴再说。这样，一传十十传百百传全班静悄悄。实际上这种例子太多了，在人高度紧张的时候，不论什么触发点，都会触发潜意识完成预设的程序。我不知道这个专业名字应该怎么叫，我把它叫做紧张性错误条件反射，也可以算作一种自我保护机制吧。模式是你心里一直念叨着“如果A，那我就要马上B”，通常如果你没马上B的话会导致很严重的后果，于是这种念叨让你紧张，最终导致的结果是，不止是A，CDEFGH……其他的所有条件都可能把B触发。比如短跑比赛，运动员在起跑之前是最紧张的，因为0.0几秒的差距就足以改变比赛结果。这时候大家想的是“发令枪响之后赶紧跑啊”。所以你注没注意到过，抢跑从来不是“一个人抢跑别的人一动不动然后哈哈笑话抢跑的那个人是傻x”，大家一定是一起跟着蹿出去。这就是在精神高度紧张下的一种错误反射。判断其他人是不是抢跑需要的时间太长了，于是稳妥的方法就是按照之前的预设程序，先跑出去再说。知道最可悲的是什么么？最可悲的是抢跑那哥们可能根本没想抢跑，他可能只是旁光看到了边上的人抖了一下肩膀，他就蹿了。你看同样是跑步，长跑就不会出现这种情况，因为长跑发枪的时候根本不需要紧张嘛。再比如古时候打仗，基本在开战之前都会激励一下军心，最后来一句“怂者立斩于阵前”，也是一样的道理。因为打仗的时候大家想的肯定是假如打输，该逃跑的时候我可千万别跑后面啊。这时候任何一个怂人，转身逃跑，都可能触发其他人的“我可千万别跑后面啊”。可能仗还没打输呢，大家就争先恐后回家了。所以先把那句话放那，断了你“我可千万别跑后面”的念想。最后再说一个我们校的例子。太原去年地震了一回，是晚上七点多吧，特别特别小的地震，基本是微颤那。可是把我们校同学吓坏了。因为江湖盛传李四光老师说中国有三大地震带“唐山、四川、山西”所以……那天晚上我们同学都疯了，全校跑到操场上等地震，等大地震。结果等到两点多毛都没有，“去tmd，压死就压死吧，压死也不能困死，回去睡觉了。”不过虽然是这么说，但是大部分人都是穿着衣服和鞋，手里握着钱包和手机，合衣睡的。这时候虽然人在睡觉，可是心里想的都是“地震了赶紧起来跑”。于是你现在就能分析出来当天夜里到底发生了什么。是的，后来再也没震，可是我们全校跑到操场上两次。可能就是因为某个哥们翻了个身把床摇了一下，他们宿舍的人赶紧起来跑了，其他人跟着就跑了，全校就一起操场了。这就是错误反射。第二天我实在和他们耗不起了，跑到土木馆和一堆人打地铺。土木馆很结实，号称能扛住十级地震。于是我们都很放松，踏踏实实睡了一宿。第二天早上回去问宿舍哥们，他们昨晚又跑了两次。^_^
说的很长姿势，不过我尽些绵薄之力，推测下关于为什么动物在发现危险后立刻保持安静。之前在某本书中看到过，动物的大脑中有一套叫做系统叫做边缘系统。所谓边缘系统按照我的理解就是最接近外界环境的一套机制。既然处在离环境最近的地方，那么这套机制也就能够最先感知到外界的变化和异常。这套机制的牛逼之处在于，它不单能够侦测到外界环境的异常，同时对于各种异常还能迅速找到相应的反应措施，感觉就像我们平时所说的”本能反应“。突然感觉这个边缘系统的工作方式很像计算机系统中的中断系统。。=。=以下是一段引用：边缘系统对我们周围世界的反应是条件式的，是不加考虑的。它对来自环境中的信息所做出的反应也是最真实的。边缘系统是唯一一个负责我们生存的大脑部位，它从不休息，一直处于“运行”状态。另外，边缘系统也是我们的情感中心。各种信号从这里出发，前往大脑的其他部位，而这些部位各自管理着我们的行为，有的与情感有关，有的则与我们的生死有关。当这些行为通过我们的手脚、躯干、四肢和面部表情表达出来时，我们就可以对其进行观察和解密了。这些反应发生时不掺杂任何思考和语言，它们是最真实的。所以，边缘系统也被称作是“最诚实的大脑”。这些边缘的生存反应不仅可以追溯至我们的幼年时代，同样可以追溯至人类远祖时代。它们是我们神经系统中的硬件，很难伪装或剔除——就像我们听到很大的噪声时试图压抑那种吃惊的反应一样。所以，边缘行为是诚实可信的行为，这已经成为了公理。这些行为是人类的思想、感觉和意图的真实反映。这本书里面提到，人在侦测到危险的时候会三步走：第一步：冻结（freeze）第二步：逃跑（run）第三步：反击（fight）简单来说就是，第一步，保持原装，或者装死，以迅速把自己隐匿然后搞清楚状况（freeze）。如果发现确实有危险逼近，那么采取第二步，RUN！如果对手太强大，逃不出它的魔爪，那么就只好背水一战，FIGHT！记得书中举了一个很有意思的例子，大意是这样，想象你和你的家人在客厅很happy的看着电视，突然！——听到一阵敲门声，你们都觉得这个时候有人敲门不正常，因为所有的家人都有钥匙。然后有趣的事情就发生了，比如：你的母亲正举起遥控器换台，听到敲门声后，手就悬浮在空中保持不动；你正吃着零食的手正要伸到嘴里，却在嘴边停住了。————整个客厅都瞬间安静了，freeze了。后来证实是你的妹妹没有带钥匙，敲门而已。其中第一步就是为什么动物们在发现危险的第一时间会突然安静，因为它们要搞清楚到底是什么状况发生了，在搞清楚之前就应该装死。把自己隐匿在寂静之中。就像幸存者偏误所描述的那样，在危险来临时候不知道用这招保护自己的祖先们都断子绝孙了。。
目前我所知道的最靠谱的答案是：每个人说话时都不会一直说下去，总是说说停停。例如某个人可能说5秒，停1秒；另一个说6秒，停0.5秒。这样全班几十个人，就会在一个比较长的周期后，比如20分钟、半小时，很多人的停顿周期重合了，这时就会有很多人同时沉默。事实上，也不需要所有人都赶上这个周期，只要足够数量的人同时沉默，屋子里的说话音量就会骤然减小，其他还在说话的人就会停下来看看发生了什么，这样全班就会一下子安静下来。以我的经验，如果是40人的班级，大约有10几个人同时沉默，就能够引发这种集体静默。
反对点赞最多的答案张英峰的答案，白噪声或白噪音，是一种频谱密度为常数的随机信号或随机过程。换句话说，此信号在各个频段上的是一样的，由于白光是由各种频率（颜色）的混合而成，因而此信号的这种具有平坦功率谱的性质被称作是“白色的”，此信号也因此被称作白噪声。（来源百度百科）并不是说鸟的叫声就是白噪音。而且白噪音是可以屏蔽掉其他噪音的，用白噪音来警报并不合适。其次，这个问题和进化没有关系，而是一种信息传播，在一间嘈杂的屋子中多人的交谈并不是持续不断的，而是人们交替讲话，说话的人不断轮转。在话与话之间有重叠（多见于插话，抢话）有空白（冷场，没人接话），而一间嘈杂的教室中有多个这样的谈话圈分布，当一个话语圈产生冷场的时候，这个间隔可能只有数秒，旁边的话语圈会明显感觉到这边的音量的减小。而教室是一个有压力的地方人们意识中并不适合高声谈话，而且有老师来巡视，就相当于人们意识中目前的讲话不合法，而且在群体中人们不希望自己成为被别人注意力集中的点从群体中剥离出来，在这个时候旁边的突然安静会引起警觉，而这种警觉由于出于规避风险在大脑中警觉信号的优先级高于其他信号，这时人们注意力不自觉会转移到安静的那个话语圈，不讲话了，让后这种信号参生传递，传递的面积越大，影响也就越大，直至传遍整个班都安静下来。这时一个人说好安静啊，意味着对其他人来说确认安全，警报信号放松。继续谈话。在一桌人吃饭的时候也会参生大家突然不讲话了的情况，和这种情况不同的是如果一座人在讲同一个话题的话是话语权转移的时候出现的空白，如果是不同的话题的话（分裂成不同的小的话语圈）和上面情况类似，一个圈子安静后另一个圈子会意识到这种安静，害怕大家的注意力都集中到自己身上来为了规避风险自己也安静下来。
很赞同 @程瀚 同学的回答：贪婪与恐惧：学生上课聊天，这是违背规则的，有负罪感与恐惧感，所以同时时刻在关注着老师是否过来，关注对象从门口、窗台到其他同学。条件反射：老师来了，立刻停止说话；其他人不讲话了，很有可能是老师来了。在说话这一刻，这种条件反射已经形成了，一旦有风吹草动，条件发射就会发生。侥幸心理：不断地去关注门口、窗外老师是否过来是很费劲的，于是就人群中其他人的反应，将责任放在别人身上；从众心理：天塌砸大家又不是我一个人。惊弓之鸟：虽然在聊天，其实对老师来了这个因素是高度关注的，一点风吹草动都会立刻传遍人群；巧合放大：部分同学因为自身讲话节奏或者其他原因停止讲话，这种情况是一种巧合，这种巧合在任何时刻都会发生，只不过在这里被放大了无数倍。
概率问题吧，许多人的说话声交织成了嘈杂，但嘈杂度是变化的，不可能平均分布，因为这其中每一个人在每个时刻是否说话是不确定的，总有谋个时刻没在说话（换气啦，喝水啦，接不上话啦，思考啦或者发现异动啦之类的原因）的人达到一定数量，从而整体嘈杂度发生可感知的降低，然后根据排名第一的进化论答案，引发连锁反应，最后归于安静。
大概是因为看到了后门玻璃外的那张脸。╮(╯▽╰)╭
虽然大家的解释都很好看，但我还是觉得有一个朋友告诉我的解释最靠谱：是因为，有一只鬼，刚刚，从大家中间穿过去了。听到这个解释以后，每次突然全场安静的时候我都会下意识四下看看，看看会不会看见路过的鬼。
其实有的时候是有一个人，偷偷的在角落轻轻地里 “嘘~”了一声.我经常干这事儿。。。
心理学上称之为“社会认同感”。我们渴望与周围的人保持某种一致的心理。在有些时候，我们往往没有是非判断的能力，我们必须依据他人的判断做出选择，即使他人做出了错误的决定，我们也依然跟随他人做出同样错误的决定。在自习室里，出现了大片人开始聊天，很热闹。这时候，如果，突然有超过1/3的人安静了，另外的人可以选择继续聊天，因为老师没有来嘛。但是另外的那帮人也紧跟着安静下来，唯一合理的解释就是他们在随大溜。但是发现老师的确没来之后，又有一帮带头的开始聊，另一帮人又开始跟风。学生对“自习室应该保持安静”往往没有正确认识，他们是否保持安静往往取决于周围其他人是否保持安静。类似的事情还有：为什么老人摔倒没有人扶？为什么小悦悦没有人去救？
心理学里的破窗效应也可以说是从众效应的一个例子，在老师还在的时候维持住安静的教室，在所有人看来破坏它的责任都更加重大，集体感的约束力足以让本想聊天的学生集体沉默。而在这个约束被打破，第2个第3个开始聊天的学生承担的心理压力就小得多了，而且一旦开始有3个以上个体聊天，很快就变成群体行为，这个时候不稍微说点什么反倒要面临新的从众压力了。
以我自身回忆，一般是靠近窗边的发现有老师/领导经过，或门被吹开以为有来老师而禁言，相邻同学也随之禁言，然后快速扩及全班，这算是典型的群体无意识下的自我保护行为，不过我不是心理专家，就无法再继续深入分析了，仅盼抛砖能引来玉，呵呵！
今天办公室外一群麻雀叽叽喳喳非常吵，突然一瞬间全都闭嘴了！过了大概3秒，又继续叽叽喳喳了，过了5分钟吧，又全都闭嘴了！过几秒又恢复了喧闹，就这样循环了3次。办公室外是一个封闭的院子，没有人也没有其他动物或车，应该是麻雀自己停下来的
我觉得可以归纳成几点假设：1、（人性）同学多的时候是喜欢聊天的；2、（法律）自修课不许聊天是规章制度的；3、（监督）监督过程是断续的，大部分时间都没有监督的，老师没来；4、（惩罚）自修课聊天会受到批评等惩罚，但是聊天的学员很多又会出现法不责众的情况；5、（权威）教室内学员的信息是不对称的，靠窗的学员能更早的发现老师来了，而且大家都知道这一点；学员聊天（作案）一般一要关注权威学员动向（关注信息），二要关注周围一起聊天学员动向（担心独自受到惩罚）。如果权威学员和周围学员（其实也受权威学员影响）大部分出现安静情况，此学员一般会选择安静。因为这个过程具有传染性，所以会很快莫名其妙的安静下来。ps.不懂心理学，做个简单分析
集体无意识。指由遗传保留的无数同类型经验在心理最深层积淀的人类普遍性精神。在1922年《论分析心理学与诗的关系》一文中提出。荣格认为人的无意识有个体的和非个体（或超个体）的两个层面。前者只到达婴儿最早记忆的程度，是由冲动、愿望、模糊的以及经验组成的无意识；后者则包括婴儿实际开始以前的全部时间，即包括祖先生命的残留，它的内容能在一切人的心中找到，带有普遍性，故称“集体无意识”。 荣格为集体无意识所下的定义是：“集体无意识是人类心理的一部分，它可以依据下述事实而同个体无意识做否定性的区别：它不象个体无意识那样依赖个体经验而存在，因而不是一种个人的心理财富。个体无意识主要由那些曾经被意识到但又因遗忘或压抑而从意识中消失的内容所构成的，而集体无意识的内容却从不在意识中，因此从来不曾为单个人所独有，它的存在毫无例外地要经过遗传。个体无意识的绝大部分由‘’所组成，而集体无意识主要由‘原型’所组成。”&#13;
简单的说就是个人感受到了集体的氛围做出从众选择...大概就是一种人云亦云。5个人死盯着天空看，会有越来越多的人过来看天。顺便我同意前面那种是由以为老师过来了引发的观点....
猜测大概是这样的,某个人当时是附近一大块的交流中心,以他为主在讨论一个事情,他是描述这个事情的主角,周围的人在随着他讨论,ta 因为一些原因突然需要停止讨论(比如说以为老师来了)周围的人发现这个中心突然不说话于是很自觉的以为老师来了之类的停止讨论,注意这里是一块区域,如果一块区域忽然几乎同时安静下来周围的人也就会注意到并且随着他们一起安静下来(从众了?)然后再这样拓展出去,直到最后一个人.
在英文里有个专门的短语来形容这种情况，翻译过来叫做“上帝经过的时刻”。你可以理解为巧合和人们心理现象的结合。
超级有意思的问题，上面几个高票回答侧重点不同，但都不无道理。因为高中时常有老师不在，而整堂课自习的机会，所以我印象还比较深刻。不只是忽然安静下来，如果完整点看的话，即使在完全无外部干扰情况下，整个班级的声浪高低也是会不断变化的，并非总是保持热闹非凡的状态。声浪的低点大约有几个特点：1、不会出现在初始阶段和平稳阶段，出现声浪降低必然正处在嘈杂的高峰期（几乎全员参与聊天）；这会带来两个影响：话题已经进行了一段时间，某些话题要进入结束阶段，要换话题；在嘈杂声中聊天要付出更多的精力（说话声更大、要听清楚需凑的更近），相对来说降低了谈话者的热情，并且谈话的中断、停顿更多。2、并非真的是“突然”安静下来，如果有个不参与聊天的旁观者的话，应该会注意到声浪是逐渐降低的。只不过聊天的参与者对于这点反应比较慢，等到他们注意到这点时，会悚然而惊，然后更加加强了这一现象。3、出现这一现象之后，再次出现完全安静的可能不大，要么保持中等热度直到下课（外部环境破坏），或者会逐渐进入窸窸窣窣一片嗡嗡声当中，很少是一直热闹非凡的。当然，水和油再相似，也是不同的物质，如果是一帮精力超级旺盛的熊孩子侃爷，以上现象出现所需的时间要大大加长，基本上不会在一节课时间内出现。总而言之，匿名用户和吴伟答案的结合就差不多了。
老师回来了呗}