初中语文人教版九年级教案：第1课
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初中语文人教版九年级教案：第1课
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对联：要求：词性相对，内容相关 内容：《我的叔叔于勒》 文章主要内容： 年轻时于勒大肆挥霍
对联：要求：词性相对，内容相关内容：《我的叔叔于勒》文章主要内容：年轻时于勒大肆挥霍,人财两空,被看成是“祸水”,落得扫地出门的地步.既至美洲,赚了小钱,两年后又发了大财,成为大家的“福星”.菲利普一家渴盼有钱的于勒归来．二姐也因此找到了未婚夫,一家人都很高兴,出国到哲尔赛岛的旅行,他们在船上却见到一个酷似于勒的穷苦的卖牡蛎的人,菲利普先生在船长那里得到了可怕的印证．不但发财的梦想化为乌有,进入上流社会的美梦成为泡影,眼下二女儿的婚事也岌岌可危.最后全家不动声色地改乘海轮回来．全文结束这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程,描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化,揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理,也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈；同时,也通过写若瑟夫（文中的”我”）对穷于勒的怜悯,表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情.
提问者采纳
上联：年轻时于勒大肆挥霍下联：梦醒后人财两空
请字数相同，要原创
梦醒后利普人财两空
能写一个于勒改变后的下联吗，写完保给好评
这篇课文还是我小时候学的，印象很深，当时蛮喜欢这篇课文的，是否被采纳或者被好评不重要，只要可以帮到你就好了，呵呵！你说的改变后是指他最后卖牡蛎还是后来混好了，还是他的故事被续写了之后的？以下两个可以参考下：暮年后叔叔卖蛎谋生暮年后叔叔小利谋生
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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出门在外也不愁必修作业 >人教版课标初中语文八年级八年级下第一单元我的第一本书
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(&甘肃张掖甘州二期初中语文二班 )
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人教版课标初中语文八年级八年级下第一单元我的第一本书
必修作业模版内容1．教学设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10． 附录（教学资料及资源）11． 自我问答谈谈中考的命题走向
&&&&& 面对竞争日益激烈的中考，为了使学生考出优异的成绩，令我们密切关注中考的动向。
&&&&& 第一、 复习方针&&&&&&
&&&& 1、&遵循，把握文本，理顺关系，走出误区 &&&&& 综观全国各地中考命题特点，无不体现出由客观向主观、由知识向能力、由单一向综合的趋势。然而，万变不离其宗，课本是其最好的资源。因此，在复习中，首先我们一定要充分发挥学校教研组的团结协作精神，加强集体备课，抓住课本资源，对其进行认真的分析研究，剖析各个知识板块的变更，找出其规律性的东西。其次，要走出以下几个误区：第一，重资料轻课本；第二，重结果轻过程，复习时只讲答案，不讲解题思路；第三，重进度轻效益。 &&&&& 2、明确方向，安排，循序渐进，勿急莫躁。本次中考复习宜安排2—3轮复习。第一轮复习紧扣教本，其中文的复习重在阅读方法的指导、基础知识的积累与运用；文言文的复习重在字、词、句的理解和全文的整体把握。第二轮是专项复习，以《语文复习指导丛书》为指导，按知识点分板块复习。如：字、词、句子、记叙文阅读、说明文阅读、议阅读、文学作品阅读、文言文阅读。第三轮是综合复习，以教科所的六套模拟试卷为依据，边检测边查找缺漏，及时补缺。作文教学要在整个复习环节中穿插。 &&&& &3、查漏补缺，各个击破，夯实基础，提升能力，&既然中考题分三大知识板块，那么，我们在第二轮复习中也应按板块复习。 && & 基础知识的积累与运用，这是中考语文卷的第一大知识板块。在第一轮复习的基础上，要提取教本中可能的重要信息进行分门别类的归纳、整理。如：词语的音、形、义，文学常识，知识短文，古诗文默写等，并要求学生分期、分类过关，并落到实处，强调一个“实”字。 &&& 二、具体复习策略：
&&&& 1、积累与运用 ，“积累”的重点是古诗文默写，范围限于《语文课程标准》“优秀诗文背诵推荐篇目”的部分内容，在题型上一般为直接性默写、理解性默写、应用性默写、开放性默写。师生在复习这部分内容时可从这四个角度入手，多分析古诗文语句的内涵。积累还包括《语文课程标准》“优秀诗文背诵推荐篇目”的部分内容涉及的作家作品及“关于课外读物的建议”中涉及的１０部名著。“运用”的重点是拼音、汉字、词语、句子等，其内容趋向于实践性和生活化，常见的题型有汉字书写与注音、改错别字、辨析词语、修改病句、句子仿写、补充对联、拟写宣传语和广告语、口语交际等。考查语言的运用在内容上比较宽泛，这就要求在复习时多总结答题规律，例如修改病句，应先为病句归类，如成分残缺、搭配不当、语序失当等，再明确修改方法（一般一个病句只有一处错误）。
&&& &2、今年的重点默写预测：《白雪歌送武判官归京》《天净沙.秋思》《十一月四日风雨大作》《浣溪沙》（苏轼、晏殊）《破阵子》《关雎》《钱塘湖春行》《望岳》《西江月》《黄鹤楼》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《龟虽寿》《相见欢》《观书有感》《清平乐.村居》《过零丁洋》《水调歌头》《石壕吏》《论诗》《归园田居》《次北固山》《题破山寺后禅院》《己亥杂诗》& 以及文言文必读课文中的名句。&&&&&&
&&& &3、开放性积累题的四种类型： &&&& A、词语类积累题。题干往往设计一种情境，要求写出相关的词语，而可供回答的词语不止一个。 &&&& B、句子类积累题。这类题要求回答的句子主要涉及名篇名句、名人名言、常见俗语等等。 &&&& C、名著类积累题。前两年部就向初中生推荐了部分文学著作 为课外读物，名著类积累题应运而生。这类题一般涉及相关文学名著中的成语、人物及性格、主要故事情节和有关文学常识等内容。 &&&& D、综合类积累题。即学科交叉类积累题。这类题常常结合阅读材料的内容，要求考生运用、、地理、数学、物理、化学等有关常识，甚至时事政治来答题。&&&& &E、解答开放性积累题的准备 &&&&解答开放性的积累题，除了要能背诵默写语文课本上要求背诵的诗文和学好各门功课以外，还要将这些知识整理归类：如特色成语、名人名言、名篇佳句、名著中的主要人物、主要故事，当前国际国内的重要事件等。注重开放性知识（课外知识）的搜集与整理，并教给学生解答开放性积累题的方法。&&&& 4、阅读理解是中考语文卷的第二大知识板块，它包括现代文阅读与文言文阅读。 &&&& &现代文的阅读： &&&& 记叙类文章的阅读： &&&&A、&基础知识的理解。结合语境解释词义、分析词语的感情色彩、揣摩词语的表达效果。 &&&&B、文体知识的把握。如要素、顺序、线索、中心、详略、表达方式及表达技巧等。 &&&&C、&文章内容的领会。如句子的意思、含义、表达作用的品析； 对文意、层意、段意的概括；对文章、段落的结构分析；对段的表达作用的理解和分析；人物的性格特点；文章的中心及作者的思想感情 &&&&D、&文章精华的欣赏。如对妙词、佳句、精彩段落的赏析。 &&&&E、&独特的阅读感受。近几年非常流行开放性试题，它着重考学生的创新思维，要求考生阅读材料有自己独特的感受、看法。 &&&&复习的技巧：首先要引导学生分清文体，初步感知文章内容，理清文章的结构，了解文中的重要信息。如小说中的人物、情节、记叙文的六要素、说明文的说明对象等。其次是熟悉题目，揣摩命题意图。第三是结合题目再次对文章作进一步的理解与分析，如对小说中人物形象的分析、作品主题的把握、作品对生活的反映、作者写作的意图；对说明文要抓住说明的方法与顺序；对记叙文（包括散文），则应把握对文章内容的领会。如句子的意思、含义、表达作用的品析；对文意、层意的概括；对文章、段落的结构分析；对段的表达作用的理解和分析；文章的中心及作者的思想感情等。 &&& &议论文的阅读： &&& &A、通读全文，明确论题。 &&& &B、依据论题，找出论点。 &&& &C、分析论据，理解论点。 &&&& D、了解论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。&&&&& 文言文的复习要教给学生以复习方法，可以以一篇或一个单元的课文为例，指导学生进行分类整理:第一是文学常识（注释中的），第二是文言词的归类：常用实词、虚词、一词多义、多词一义、词类活用、古今异义、通假字等，第三是文言句子的停顿与翻译:朗读停顿分为音节停顿和意义停顿两种形式，要完成此类题应重点加强诵读，训练语感。翻译句子的总原则是：直译为主，意译为辅。翻译的步骤原则：解词、串意、顺意。具体方法：增（增补省略部分）、删（无意的虚词不译）、留（古今相同的词保留不变）、变（古今词义不同的词）、调（与现代汉语习惯不同的句子采用意译，或改变顺序）。第四是文章的中心主旨，把握住了文章的中心，许多问题就迎刃而解。第五是文本的延伸，如对文本的观点的看法、用文本中的观点分析当今的生活实践等，在复习文言文时应做适当的延伸。&
&&&& 5、写作：考试说明从表达方式、内容、形式、书写等四个角度提出写作要求。在命题形式上，话题作文方兴未艾，仍然是今年中考写作命题的主流，要加强训练，而半命题作文、命题作文、材料作文也要做适当的训练。教师可以尝试专项训练，如拟标题训练，开头结尾训练，要求学生背一些典型的开头与结尾的模式，树立学生作文书写的形式的概念，加强细节描写训练等。 在练习时要着力打造“五个一”：一个靓丽清新的标题。要求标题新颖别致，富于创新。一个引人入胜的开头。可以开门见山，可以设置悬念，可以运用名言警句等。一句点明话题的话。在写话题作文时要有明确话题的语句。一个耐人寻味的结尾。或篇末点题，或升华思想，或使读者难以预料……一个整洁美观的文面。要求字迹工整，卷面清洁，想好再写，尽量少做涂改。
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礼贤下士三顾茅庐三分天下，料事如神一腔热泪一代明主。
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