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作业互助组：中小学作业答案汇总
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“拍照上传”搞定答题 “作业神器”暑假受捧
来源： 南方日报作者： 孙颖
“我们看到移动互联网对教育机构所带来的改变，这种改变不仅停留在观念上，也已经体现在实践上。
作业神器”红火代表在线教育的趋势。图为教育机构推出的个性化辅导系统。鲁力 摄
暑假过半，你的假期作业完成得如何？有没有想过用“作业神器”来为你解答？
记者发现，诸如“作业帮”、“学习宝”等一系列解题软件在暑假成为不少中小学生智能手机上的新宠。只要学生在手机上下载软件，遇到难题时拍照上传便会得到答案，这些软件被形象地称之为“作业神器”、“解题神器”。
有校长认为，“作业神器”是应试教育的黑客，受学生热捧背后反映出作业的简单、机械、重复的情况。教育机构负责人则指出，“作业神器”注重结果，表面上看帮助学生解答了难题，提高了作业正确率，但实质上学生并没有掌握知识，长时间使用会对学生形成不良影响。
答题准确率回复率不能百分百保证
在手机软件商城中输入类似“解题”、“作业”等关键词，能搜索到“作业帮”、“嗒嗒作业”、“作业互助组”、“360拍题”等几十种应用程序。
记者选择了3款当前下载量较大的软件：学习宝、作业帮、问他，用一款安卓系统的手机进行体验。
“学习宝”号称“天下没有解不了的难题”，操作界面很清爽，需要注册，拍题上传，目前只支持数理化三科。记者上传一道“把命题‘锐角的补角是钝角’改写成‘如果……那么……’的形式”的初中数学填空题，题库搜索结果给出了一个跟原题毫无关系的解答。随后，记者将题目发布在了初中学习圈中求助，16分钟后收到网友的正确回复。
除了有拍题上传求助的功能，学习宝还有一个叫“学习圈”的社区，下面另分为你问我答、年级生活圈、兴趣爱好圈和真题加油站四个板块。记者发现，不同年级和学科有不同的学习圈，学生可以在里面发题，等待同样玩学习圈的用户提供答案。因为是用户提供答案，所以有的有解答过程，有的则没有，但提问者和回答者可以双向互动。
“作业帮”同样需要注册之后才能提问，一次拍照上传一题，覆盖小学到高三所有学科。记者上传了同一道数学填空题，两分钟内有3个网友提供答案，仅有一人是正确答案，并附上了解题思路和考点。记者也发现，一些提问会出现没有人回答的情况。作业帮中同样有“同学圈”社区，其中涉及动漫、明星、游戏、小说、笑话等多个兴趣圈子，访问量都较高。
“问他”也需要用户注册账号后才能提问，分为“找学霸帮忙”和“找老师辅导”，前者免费，后者收费。记者上传的题目3分钟内就有一名网友提供正确答案，不过该网友并没有留下解题思路和该题考点。
记者随后下载多款APP试用发现，手机端APP基本上有两种类型，一种是在APP已有的题库里搜索匹配的，另一种是用户之间互动，相互答疑的。前者受制于题库大小，后者则受制于用户自己的答题能力，答题的准确率都不能得到保证。不管是哪种类型的“作业神器”都不能保证用户在第一时间、以最快速度获得答案和讲解。除非用户运气好，能够匹配到一样的题目，或者有用户能够秒回。此外，由于是拍照上传题目，对照片清晰度有一定要求，因为很多APP都只是将照片本身的面貌传达给其他帮助答题的用户，而识别过程会受题目本身的复杂程度影响。
“作业神器”学生欢迎家长反对
这些“作业神器”的用户下载量不等，少则几千，多则几十万，一定程度上反映了该软件的火爆。记者浏览多款APP发现，很多学生拍照上传题目。题目也多以数学等理科题居多。如“x的一半与3的差不等于2用不等式表示为多少？”、“若a&2，则不等式ax&2x-1的解集为多少？”等。
对于作业神器，学生的态度不同，有的认为使用简单方便，遇到难题找不到老师时是很好的“求助”方式。而且在作业多时，这些软件不失为减轻作业负担的“利器”。一位初中生了解该解题软件后，称可能会试一试，不过不会完全相信软件上提供的答案。也有高中生认为，得到题目答案他们更倾向通过参考书后面附的网址，或者上网搜索。
“作业神器”虽受到学生的热捧，但受访的多位家长却十分反对孩子使用。一位受访男士告诉记者，通过下载软件拍照得到答案，让孩子在完成作业中偷懒，会失去做作业的意义，也会大大影响孩子的独立思考能力。也有家长认为，把“作业神器”当作学习辅助工具也不错。
在学大教育深圳公司市场总监李海超看来，“作业神器”表面看是帮助学生解答了作业难题，提高了作业正确率，但实质上有好多问题需要注意。比如会让学生没有思考，造成他们在试题和结果之间找选择，不去想中间的解题过程、享受解题的快乐。而且有可能会使学生对“作业神器”形成依赖，遇到什么难题都想着用这种方式解决，“表面上看得到了结果，但实际上并没有掌握知识，也没有做到知识的触类旁通，举一反三。”
梅山小学校长刘东风认为，“作业神器”如果仅仅是将作业的答案在线上告知年幼的“消费者”，这无异于让其囫囵吞枣，无异于将嚼过的菜渣给孩子吃，“教思路、给方法，再将作业与游戏软件结合开发，岂不是更胜一筹，学校的老师能否也能成为作业神器的开发者呢？开通微博、微信，建立QQ群，让全体师生在线上做作业，多热闹、多亲近、多方便啊？”
“‘作业神器’是网络对应试教育袭击”
“作业神器”为什么会兴起并受热捧？李海超认为，这与互联网、智能手机等普及、应用以及应试教育有很大的关系。
在李海超看来，这种软件使用方便，学生只需要用手机将试题拍照就可以得到答案，所以在孩子中“口碑”相传，流行起来。而学生为什么愿意使用，除了使用方便，还有一个重要的原因就是在应试教育下，老师、家长只看分数，看孩子课后完成作业的正确率，而不是看他们的创造力、掌握知识的丰富程度，而且平时有大量、重复的试题和作业需要孩子面对，选择“作业神器”可以帮助学生节省做作业的时间，“因为有重复，才能找到答案，而如果作业神器找不到答案，它的作用不大。”
“作业神器是高智商和低智商博弈的结果，是网络对应试教育的袭击。”刘东风认为，在应试教育背景下，一些简单、机械、重复的作业为学生增加了负担，也为“作业神器”提供了商机。在刘东风看来，实践出真相，设计显创新，作业应该是体验式、设计性、趣味盎然的作业，而非只是简单枯燥的重复。
传统课辅机构面临转型升级
“作业神器对传统课辅机构的观念带来冲击，让做教育的人突然意识到还有这么一种方式让孩子主动学习。”李海超告诉记者，市面上有很多类学习应用软件，但这部分软件在学生注册、使用量上来说增长缓慢，而且很多学生对下载这类学习软件有拒绝的心理。但作业神器出现很短时间注册量上升非常大，而且一些学生下载使用是很主动的。
在李海超看来，看到了“作业神器”设计背后的思路及其存在的问题，会让教育机构思考是否能够吸取其经验，去做一些适当的调整，比如能否让功能更加完善、更突出过程而非结果等。
作业神器的红火也在一定程度上代表着在线教育的趋势。记者了解到，目前包括学大教育、新东方、学而思等教育机构都在做在线教育的布局。如学大教育就从2012年作相关准备，并在今年3月推出“e学大”个性化智能学习及辅导系统。通过手机、平板电脑等可以下载运用，实现时时在线学习，该软件针对移动互联网，更注重过程、测评和自我学习，通过软件学生可以知道解题过程如何展开，需要着重看哪些知识点，依托于后台强大的分析能力，也可以知道学生学习努力程度、每个学科、知识点的强弱等。
“我们看到移动互联网对教育机构所带来的改变，这种改变不仅停留在观念上，也已经体现在实践上。教育机构要及时跟上，拥抱互联网思维，才能做得更好。”李海超认为，传统教育机构面临转型升级，接下来会有更多传统教育机构涉足在线领域，也会面临竞争、淘汰的过程，包括作业神器软件也会面临巨大改变。“如果只是停留在做作业层面，未来也不会有太大空间，因为结果对于学生来说本身不具备任何意义。”在他看来，线上线下结合是最好的教育方式，“会相互弥补，形成一个完整的闭环。”
责任编辑： 李斌
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