读书有什么用？（换种说法，我究竟要不要读书？）这个问题困扰了我好长时间，有人肯真的帮我吗？_百度知道
读书有什么用？（换种说法，我究竟要不要读书？）这个问题困扰了我好长时间，有人肯真的帮我吗？
我知道，我们老师，父母都经常告诉我们，读好书，考个好大学，找个好工作，可我想，这是真的吗？我查过很多资料，我查了一些10多年前的高考状元，我想当时，他们就和现在的高考状元一样，当时的他们是很出名的，可是，为什么10多年前的高考状元现在一个成名的都没有呢？有的老师对我说，能考取清华北大的不都是高分低能儿，都是些高分高能儿，我想，清华北大每年录取这么多的所谓高分高能儿，为什么真正在商场成功的一个都不是那些清华北大的高分高能儿呢？父母老师门说考个好大学找个好工作，这是对的，我想了很久，可我想，在父母老师对我们在这些行业规划中，我是不是应该一辈子领着死工资，在财富不自由中度过？我说的领着死工资，在财富不自由中度过，有些人可能不爱听，可在我小时候，我爸妈就经常为钱吵起来，我从那是就一直在想，我长大了要有钱，我要赚钱，不能像我爸妈一样，为了点小钱闹得鸡犬不宁这是我自己的想法，我想，任何职业你想干好，有发展，都得有知识，可不是每一行都得用什么语数外，语文现在交些文言文什么，我想，将来我要是能上什么谈判桌，我用文言文，估计对方会~~~~~~我听了很多毕业生的话，他们都说这16年的寒窗苦读，除了大学里教些朋友，其实只是为了一张文凭有的大学生还说，他去做实习工的第一天下午学到的其实比大学4年学到的还多读书和将来我去做生意，是不是真是一种矛盾呢？我到底应不应该去读大学，在找工作呢？
提问者采纳
首先，我想说，你思考的问题，我也思考过。读书究竟有用吗？究竟要不要读书呢？后来我得出的结论是，要读书，而且一定要读好书。其实我个人认为，大学里的那些课程不用学的非常出色，不用过分追求90几分甚至一百分。呵呵，可能很多人对我这种想法不屑。不过，我真的是这样认为的。因为大学不是高中，我们没有那么大的升学压力，如果追求把课程学懂（就是60到70或者80分，）需要十分的努力（事实上，我们只要学懂就好了，我想这也是为什么大学里，及格为过的最初原因。它其实是非常好的一个制度，可惜，现在的学生。。。唉），那么追求90分,100分就需要十倍，甚至数十倍的努力。我们不能把宝贵的时间都用在这上面，真的，这就是一种浪费！因为这样虽然看起来，每天都在学习，忙的不可开交，但其实并没学到什么真正有用的东西，因为我们毕业之后这些东西并不是直接用到的。我想这可能就是为什么那些所谓高考状元没什么大出息的原因吧。因为他们并不是一个纯粹的大学生，他们的所谓大学只是高中的延续。你应该懂我的意思吧？读书是一件非常重要的事情！尤其是读好书，因为它们可以帮助我们建立正确的人生观，价值观和世界观。帮助我们更好的思考人生的意义，可以让我们在如今僵硬的所谓教育制度下保留自己的一分自由！至于你对语数外，文言文的疑惑，我想可以我可以这样解释：它们是工具，是我们向更深方向，或者更甚层次发展的一种工具。你想，如果语文学的不好，就无法理解很多书中的意思，甚至无法理解别人说的一些比较有倾向的话（当然我所说的语文并不是高中的那种，而是纯粹的）！数学学的不好，就无法在数学，物理等理工上有发展，这是显而易见的吧？至于英语吗………其实我不是特别的看重英语。因为实际上我们直接接触外国人和外文资料的机会太少了，少到很多人一生都无法碰到。但，现在的情况由不得你不学。。。唉，无奈啊！文言文则可以让我们更好的理解古人的精神。像《道德经》，《论语》，《史记》什么的当然是自己看古文才会更有收获了！还有，别听那些所谓的大学生说的话，他们凭什么这么说大学？你让他们扪心自问，大学四年都干什么了？？？切！我最鄙视的就是这种人！自己一点都不努力，然后说环境不好，说大学没用，说社会不公正。切。没错，现在的社会确实不太公正，可公正的社会存在吗？我可以告诉你，仅在理想中存在，现实生活中是不可能存在的！那还不自己拼搏？想出人头地，靠的是什么？我们不得不说，出身占一部分，甚至是很大一部分。可官二代，富二代的出身是怎么得来的？是父辈，甚至是祖辈拼来的！你懂了吗？实际上，想出人头地，靠的不是你分比别人高，而是能力！能力从哪里来？读书和实践啊！大学中得到的是什么，或者应该得到的是什么？知识，然后到社会中，把知识运用到实践中去，这就是人才！为什么我们中国出不了诺贝尔奖？不就是因为这个知识与实践无法很好的结合起来吗？甚至可以说，现在的人并不重视知识！我认为，这是当代教育很大的误区！武断的将知识和分，能力和文凭联系在一起！事实上，怎么可能等同？还有，最后我们不能改变社会，只能改变自己，平常多看书，多锻炼，多交一点好朋友，让大学更丰富，让人生更丰富！还有啊，我不知道你现在是大几，但我推荐几本我看过的，感觉很好的书吧。海伦 凯勒的《假如给我三天光明》，《歌德自传》（可以多看一些名人自传，其实）。还有《大学与人生 导论》（注意，这本书，非常好，是我最推荐的！），还有黄显中教授的《公正德性论》（亚里士多德对公正的研究，我感觉是现代人应该看的），还有一本《追寻生命的意义》，也是很好的一本书。哦，对了，还有王志武的《中国人的竞争战略——三国演义人物竞争论》，这个不用全看，详细的故事其实不用太看，主要是前100页左右，尤其是开始，对竞争的解释，很经典！）恩。先说这些吧，其实还有很多，不过，呵呵，就要由你自己去找寻了，我是想不出什么特别值得看的了，当然了一定有很多，只是我还没读到而已。哎呀，打字打的手都累了，这只是我的一点个人观点，可能有些地方不对。不过，真的希望能帮助到你。真的，其实我们大学生就应该立志，为“建设具有中国特色社会主要社会”而努力，就应该立志为人民服务，真的，这其实并不是一句空话，套话，只是。。。唉。就说这些吧，其实我还有很多想说的，不过就让你自己在书中体会把。呵呵，最后，希望我的一点拙见能帮助到你，希望你能在今后的大学乃至人生道路上走的更远，当然我最希望的是……如果，你以后有能力发起教育改革的话，请尽力将其改革为一个真正能为我们带来知识的教育体质，将大学回归到原来的那样，而不是像现在这样……唉，当然了，太难了。好了，所以，总体来说，压在我们身上的担子还很沉重啊！同学，努力吧！
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“没文化，真可怕”听过这句话把 。读书是为自己，当然你自己没这意愿也就算了。你是怕在大学里读不出个所以然吗，还是怕读完了大学就像没读一般？
楼主我路过，只是留个名，我高一读了一半就没读了，不是成绩不好，初中的时候都没想到高中会读不下去，其实吧，我韩寒的书看多了，不读书不代表不学习哦，话说有点讨厌学校的限制自由，因为自己能够管住自己了，有点不喜欢，现在的教育模式，虽然不知道什么才叫好的教育，不过现在的同学都要高考了，读书高了以后只能有一种思想的体验，有时候为人处事和不读书的有差别，不过，不读书，自己可以学习，学一个好性格，遇到的机会很很多，实话我也挺喜欢做买卖的，。。。。。。。。。有个广告我想打，。。。。。就是淘宝创业的，你懂的，需要了解就联系我，。。。。
书要读， 但不要死读， 所以不读书。
现实是很残酷的、没知识、没文品、那你赚什么钱、那更谈不上、上谈判桌了、你父母也会很伤心的、
读书有什么用?也许你现在还不清楚答案，但等你明白&书到用时方恨少&这句话时，或许一切都晚了，说读书有用，学那些狗屁地理，生物，几何，，，等等，这些到了外面拿来干鸟啊，所以读书有没用这个问题很矛盾的，但你要明白懂得多些对你没坏处，正所谓有备无患，用不到就算了，反正放那又不发霉，就怕要用到那些狗屁时，脑袋里却什么都没，也许你懂得多那么一点点，你的人生就会发生转变，读书有什么用这个问题就和人为什么活着一样需要本人切身去感受，去了解这个过程后自己去下个定义，不是个读书的料可以另作打算，是个读书的就坚持读到最后，这么多年都读过去了还在乎大学那几年吗?等你读完大学，你想读也许都读不成了，趁年轻把能做的都做了，免得以后后悔，至少我是后悔了的，好好努力吧
读书是有不是有用是我们几千年来的传统思想.现在是更是如此.没读书有大发展的只是很少的.总的来说读书也要对自己兴趣爱好和专业.你首先要有足够的专业知识才嫩更快的适应岗位的需要.才能有更快更好的发展.读死书,工作能力不行,同样也没发展.读书的同时你是如何的去看待社会的发展,怎样去接受人与人之间的相处.
还是读吧，多读书可以提高个人修养，有修养的人对任何工作都会得心应手
我也是一名尚读高中的学生，并且成绩也是非一般的不好~~~~！！
的确像你所说的高学校里得心应手的，以后出来社会的并不定可以再逐往年的风采。。。在此也说明一下。。。。
我认为大部分人都不喜欢在学校里所读的科目吧！！！（不包括其他的书籍），且不说喜欢与不喜欢吧！每个人小时侯都怀着上大学的梦想。。倘若要早不读书，那么在小学或者初中的时候就不该再读了。。。如果是读到了高中，那么多数是被学科的困难蒙蔽所产生的“读书没有用”这个问题吧！但细想一下，既然我做了9年（小学6年，初中3年）自己不想做的事情，那么我为何不坚持这剩下的3年呢？？？~
“应试教育”的说法并非空穴来风，但是我们学生的现状并不能改变现在的体制，“无法改变，那么就该尝试去适应他吧！”但这并不等于向他屈...
书犹药也，善读可以医愚，读了总比没读好，不过不想读也不可强求，人各有志嘛，我想知识广不是件坏事
当然应该啦、
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出门在外也不愁试题分析：本题是围绕“问题是开什么卷”而说的，“好书”“坏书”是选择问题，本段内容主要说了不同的选择有不同的结果，所以本段的论点是“读书要善于选择”。
考点：论点判断
点评：本题不难，一读便知。议论文的三要素“论点、论据、论证”中，论点是很重要的。文中有表达论点的句子，可直接引出，否则就要根据内容总结概括。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成下列各题(9分)　善读可医愚关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意的。刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。 过去人们常说：“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也！&&&&&&&&&&1.本文的论点是什么？（1分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.作者将“善读”与“医愚”结合起来论述，从论述的重点来看，作者主要论述的是&&&&&&&&&&&&&&&，主要采用的论证方法是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2分3.本文从哪两个方面论述了“善读”的必要性？还指出该怎样有选择地读书？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2013届江苏省无锡市八士中学九年级下学期第一次模拟考试语文试卷（带解析）
题型：单选题
人们常说：“开卷有益”，就一般情况而言是对的。其实，开卷未必均有益。问题是开什么卷？好书如“圣水”；坏书似“魔鬼”，可以使人产生邪念，诱使读者沿坡下滑，甚至会堕入阴暗之深渊。因此，在茫茫书海中，我们要学会提纯拔萃，弃莠存良的本领，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。这段话直接论证的观点是：（　　）（3分）。A．读书要善于思考B．读书要善于提问C．开卷未必有益　　D．读书要善于选择
科目：初中语文
来源：2011届江西省萍乡六中初三上学期期中考试语文卷
题型：现代文阅读
阅读下文，完成下列各题(9分)　善读可医愚关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意的。 刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。 过去人们常说：“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也！&&&&&&&&&&【小题1】本文的论点是什么？（1分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】作者将“善读”与“医愚”结合起来论述，从论述的重点来看，作者主要论述的是&&&&&&&&&&&&&&&，主要采用的论证方法是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2分【小题3】本文从哪两个方面论述了“善读”的必要性？还指出该怎样有选择地读书？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年江西省初三上学期期中考试语文卷
题型：现代文阅读
阅读下文，完成下列各题(9分)　
善读可医愚
关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意的。
刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。
过去人们常说：“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也！&&&&&&&&&&
1.本文的论点是什么？（1分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.作者将“善读”与“医愚”结合起来论述，从论述的重点来看，作者主要论述的是&&&&&&&&&&&&&&&，主要采用的论证方法是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2分
3.本文从哪两个方面论述了“善读”的必要性？还指出该怎样有选择地读书？（4分）
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对语文感兴趣的人可以进来看一下,一定要留下点什么啊好读书,不好读书；好读书,不好读书.这是一位老者对其子孙所说的话,并写成了一对对联,可是他的子孙没一个能参透什么意思,这没有什
对语文感兴趣的人可以进来看一下,一定要留下点什么啊好读书,不好读书；好读书,不好读书.这是一位老者对其子孙所说的话,并写成了一对对联,可是他的子孙没一个能参透什么意思,这没有什么固定答案,只要是你的认识就好,看你的理解了,你需要把四个“好”,的读音给说明一下,例：第一个 好 是第四声.
第一个三声第二个4声第三个4声第四个三声喜好读书的,不好（容易）读到书,好（有）读书的,又不喜欢读书这是个辨证的问题,有很多的现实版的,现在的生活好,条件好,可就不爱读书,上面是直接的翻译,给你个白话式的喜欢读书的,没有书读,有书读的,又不爱读书了
呵呵，这4个好的读声是4
4，是这样解释的
喜好读书的，不好（容易）读到书，好（有）读书的，又不喜欢读书
这是个辨证的问题，有很多的现实版的，现在的生活好，条件好，可就不爱读书，上面是直接的翻译，给你个白话式的
喜欢读书的，没有书读，有书读的，又不爱读书了...
每个“好”字都有两个读法。都有各自的解释。四声是“爱好、喜欢的意思”第一声是“容易”、“努力”的意思。所以这副对联的意思很丰富啊！上下联的读音和意思要不同，按对联严格对仗，上联应该是第一声起，下联是四声起。但如果放松要求就无所谓了。意思就较多了。值得一提的是作为对联，它的对仗不是工整的。较正确的意思是：上联：喜欢读书？...}