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1. 本专业所在的学科领域目前发展状况、发展前景如何？学科领域研究的重要性有哪些？是不是世界、国家发展所需要的？
&&&&&&&& 生物医学工程是工程学、生命科学和医学紧密结合的交叉学科，它将工程学原理用于医学、生物学和健康领域，从分子、细胞、组织、器官、系统、人体等多层次发展这些领域的新概念和新知识，研制用于预防、诊断、治疗疾病及促进健康的创新性医疗设备、生物制剂、生物材料、生物过程、植入设备等。生物医学工程学科的发展，为人们更全面地探究人体、更快捷地诊治疾病、更有效地促进健康提供了可能。因此，生物医学工程是世界范围内极具前景的朝阳学科之一，也日益成为当今社会最受关注的领域之一。
2.&本专业从通俗意义上讲是做什么的？清华与其他兄弟院校的相关专业比较，有什么特点和优势？
&&&&&&&&&通俗意义上讲：生物医学工程致力于用工程的手段解决生物、医学及健康领域的问题，特别是研究、开发创新型的医疗仪器设备及医学检测方法。
&&&&&&&&& 清华的生物医学工程学科定位于工科，并与生命科学、医学等学科紧密交叉，研究领域涵盖医学成像与图像处理、神经工程、微纳米生物医学系统与组织工程、数字化医疗仪器等方面，均处于国际前沿。本学科是清华大学22个国家一级重点学科之一，在2012年教育部组织的一级学科评估中位列全国第2。
&&&&&&&& 本学科师资力量雄厚，全系41名教师中，有中国工程院院士1人，&长江学者&特聘教授2人、讲座教授1人，美国电气和电子工程师协会院士（IEEE&Fellow）2人，国际医学和生物工程院院士（IAMBE Fellow）1人，美国医学和生物工程院院士（AIMBE&Fellow）2人，国家&千人计划&学者4人，&青年千人计划&学者1人，国家杰出青年科学基金获得者3人，教育部&新世纪（跨世纪）人才&获奖者3人，清华大学&学术新人奖&获得者1人。
&&&&&&& 本学科具备系统完善的本科生培养方案，全体教师高度重视教学工作，荣获校级及以上教学成果奖7项，拥有5门校级精品课程。教师特别关心学生成长成才，实行了本科生&导师制&，每位同学大学4年全程配备导师，师生之间可随时开展一对一的深入交流。
&&&&&&& 注重科研和实践能力的培养。每位本科生自大学二年级起都能进入实验室，接受全面的科研训练。主办的&医疗仪器创新设计大赛&作为全校最高级别的学生课外科技赛事之一，吸引了全校多个院系，以及多所兄弟院校的学生参加。
&&&&&&& 与多所国际名校紧密合作。每星期都有国际知名学者来我系做学术报告并与学生交流，每位同学都能亲身体会国际化的培养氛围。近50%的本科生在学期间能去约翰霍普金斯大学、斯坦福大学、普渡大学等国际一流大学短期交流学习。
3.&学生通过本专业学习，可以学到什么？会学一些什么样的主干课？培养一些怎样的素质和能力？
&&&&&&&&& 清华大学生物医学工程系的本科生培养方案以&厚基础，宽口径，强实践&为突出特点。
&&&&&&&& 主要课程包括：
&&&&&&&& 自然科学基础课程：不少于35学分
&&&&&&& 微积分、线性代数、大学物理、有机化学等
&&&&&&& 生物医学基础课程：不少于12学分&
&&&&&&& 生物化学、分子与细胞生物学、人体解剖与组织学、生理学等
&&&&&&& 工程技术基础课程：不少于23学分&
&&&&&&& 电路原理、模拟/数字电子技术基础、信号与系统、计算机程序设计、微机原理与应用等
&&&&&& 专业核心课程：总计不少于30学分&
&&&&&& 在医疗仪器、神经工程、医学影像、微纳医学4个核心课组中任选至少2个完整的课程组
&&&&&&&集中实践环节：13学分&
&&&&&& 生物医学工程专业实践综合训练1~2、专业实习等
&&&&&&&清华大学生物医学工程系注重对本科生知识、能力、素质的全方位培养：
&&&&& 知识层面：要求学生具有系统扎实的自然科学、生物医学基础及较全面的人文社会科学基础，深入学习工程科学的理论与方法，并通过专业核心课程组的学习，掌握坚实的专业本领。
&&&&&& 能力层面：通过课程学习、实验室科研、课外科技活动、社会工作、文体活动及国际交流，培养学生的自我学习能力、工程实践能力、创新设计能力、沟通表达能力、团队合作能力和组织领导能力。
&&&&&&&素质层面：通过本科阶段课内外的全方位培养过程，教育引导学生具备高度的社会责任感和职业道德，健康的身心素质，优秀的科学和人文素养，过硬的专业本领，并具备宽广的视野和国际合作交流意识。
4.&本科期间，学生是否有机会参与一些科研活动？如何参与？
&&&&& 清华大学生物医学工程系的本科生有大量机会参加科研活动，主要方式包括：
&&&&&&& 1）&直接和老师、实验室师兄师姐联系，申请加入老师的课题组或实验室开展科研。
&&&&&&&&2）&参加SRT（大学生研究训练计划）项目，到老师的实验室开展科研，并可获得学分。
&&&&&&&&3）&参加&挑战杯&、&医疗仪器创新设计大赛&等科技赛事。
&&&&&&& 4）&申请本科生海外交流项目，到国际名校交流学习。
&&&&&&& 5）&每位同学都要参加大学四年级的毕业设计，接受全面系统的科研训练。
5.&本专业的国际化程度如何？从哪几方面体现国际化？本科期间，学生是否有国际交流的机会？
&&&&&&&&& 清华大学生物医学工程系国际化程度很高：
&&&&&&&1）&开设了&系统与计算神经科学&等国际化的专业核心课程，由国际上本领域的多名学术大师为本科生授课。
&&&&&&&2）&每两周举行1次&生物医学工程前沿论坛&，邀请相关领域世界知名的科学家做学术报告，并与本科生同学深入交流。
&&&&&& 3）&与美国约翰霍普金斯大学（全球生物医学工程等学科排名第一）等顶级国际名校成立了联合中心，不断推动学生交流互访。近50%的本科生大学期间可去约翰霍普金斯大学、斯坦福大学、普渡大学等名校交流学习。
&&&&&& 4）&每年接收10余名境外名校的学生来我系交流学习。
6.&本专业要求高中生具备哪些基本素质？
&&&&&& 1）达到清华大学录取的基本要求；
&&&&&& 2）高中理科基础较扎实，特别是数学、物理基础；
&&&&&& 3）初步了解什么是生物医学工程；
&&&&&& 4）具有强烈的求知欲望，学习积极主动；
&&&&&& 5）具有较好的沟通表达能力。
7.&本专业近3年本科生毕业情况怎样？
中科院声学所
约翰霍普金斯大学，加州大学伯克利分校，普渡大学，匹兹堡大学等
斯坦福大学，加州理工学院，哥伦比亚大学，华盛顿圣路易斯大学，卡内基梅隆大学，杜克大学，普渡大学，牛津大学等
斯坦福大学，约翰霍普金斯大学，耶鲁大学，匹兹堡大学，纽约大学等
8.&本系有哪些知名校友（以入学年份为序）？
&&&&&& 徐航，1984年硕士入学，深圳迈瑞生物医疗电子股份有限公司，董事长。
&&&&&&&赵磊，1986年入学，新博医疗技术有限公司，董事长&CEO。
&&&&&& 祁锦毅，1988年入学，美国加州大学戴维斯分校教授，美国医学和生物工程研究院院士（AIMBE&Fellow）。
&&&&&&&崔彤哲，1990年入学，海纳医信北京软件科技有限责任公司，CEO。
&&&&&&&许坚，1991年入学，北京怡和嘉业医疗科技有限公司，总经理。
&&&&&& 余深衍，1991年入学，深圳迈瑞生物医疗电子股份有限公司，行政总监。
&&&&&&&洪波，1991年入学，清华大学生物医学工程系副教授、博士生导师，医学院党委书记、副院长。
&&&&&& 王成波，1994年入学，美国弗吉尼亚大学，助理教授，获2008年&青年科学家临床医学奖&。
&&&&&& 吴剑，1994年入学，清华大学深圳研究生院，副教授、博士生导师。
&&&&&&&田子睿，1995年入学，北京明锐标图科技有限公司，董事长。
&&&&&& 罗建文，1996年入学，清华大学生物医学工程系研究员、博士生导师，&青年千人计划&引进学者。
&&&&&&&费晓璐，1996年入学，北京宣武医院信息技术科主任，高级工程师。
&&&&&& 刘晓薇，1998年入学，美国宾夕法尼亚大学，助理教授。
&&&&&&&彭亮，1998年入学，国家食品药品监督管理局医疗器械审评中心，审评员。
&&&&&& 王华，1999年入学，美国佐治亚理工大学，助理教授。
&&&&&& 刘科，2000年入学，中国计量科学研究院，助理研究员。
&&&&&& 陈颀潇，2004年入学，西门子咨询有限公司，助理咨询顾问。
9.&师兄师姐感言
&&&&&&&&&2006级本科生 祝康荣，现在斯坦福大学攻读博士学位
&&&&&&& 清华生医良好的国际交流氛围，让我身在清华就可以了解国际前沿，大大开阔了眼界。我们系规模不大，这使得老师和同学之间、不同年级的同学之间十分熟悉，也很团结，整个生医系就像一个大家庭，丰富的院系活动更加强了我对生医系的归属感。
&&&&&&&& 2007级本科生 王硕，现在耶鲁大学攻读博士学位
&&&&&&& 选择清华生物医学工程系，因为它是理工科与生物、医学高度交叉的新兴学科，而我正希望用自己的理工科本领，揭示生命、医学和健康的奥秘。生医系严谨的课程教学、前沿的科研方向、国际化的交流氛围、丰富多彩的第二课堂，都令我受益匪浅。清华生医系更是一个温暖的大家庭。老师们无微不至地关心每位同学，从课堂上、实验室里孜孜不倦的传道授业，到课余和谐融洽的座谈交流，都为我们的成长成才给予启迪，指明道路。全系同学互帮互助，齐心协力，时刻展现着我们的青春风采。
&&&&&&&& 2008级本科生 宫恩浩
&&&&&&& 我们有开阔的视野，接触最前沿的知识，成为有国际竞争力的大学生--因为我们在生医；
&&&&&&&&我们有优良的学风，学术和科创都走在全校前列--因为我们在生医；
&&&&&&& 我们有无数的舞台施展能力、组织活动、承担任务，全面发展--因为我们在生医；
&&&&&&&&我们有团结的集体，是集体的力量托起了前进的阶梯--因为我们在生医；
&&&&&&& 我们有光明的未来--因为我们在生医。
&&&&&&& 2009级本科生 史欣未
&&&&&&& 在这里，四个年级的同学团结融洽，如同一个温暖的大家庭，相互之间有着最贴心的支持和关怀。在这里，老师们也格外关心新生的成长发展。在这里，既有浓郁的学术氛围和很多接触科研的机会，又有丰富多彩的课外活动、展示各方面能力的舞台。
10.&院系联系方式
&&&&&&& 电话：010-（刘老师），010-（腾老师），010-（黄老师）
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1.航母，战舰，水母，驱逐舰，轻型巡洋舰，重型巡洋舰的主要的特点是什么？是不是重巡和战舰火力强，驱逐舰鱼雷强，航母有飞机可以轰炸？2.对空火力强体现在哪里？是不是只能对航母战的时候管用？3.以前是弹药稀少，现在变成油料稀少了。4.怎么才能避免敌人有效的MISS？5.大量的E级驱逐舰我都拿来合成或者拆解做任务了，这样对吗？6.是不是固定的关卡获得高等级的战舰几率大？7.期待大神的攻略。　　　　------你来或不来，我都在这里，等你，一起美丽。正品韩妆 QQ： 微信：ltxtl666 微店：云中指仙小馆。
1. 基本上只要练航母与战舰就可以了。如要收集舰娘请量力而为，一开始格子不多。可以搭配三航母三航战或二航母四航战，听
说可以过到5-3。 2.航母基本上就是拼对空，对空都8x以上。大黄蜂II 可以到90以上。但是航战的对空就没用了，航战都比大炮，火力装四支Mark5[406mm]约159以上。3. 远征任务5, 13, 17 , 练航母后会少铝, 远征任务28, 这个游戏的核心就是资源。4. 把舰娘的等级练上去。5. 等你等级高到舰娘都收集的差不多，甚麼舰娘都可以拿去合成，提升基本属性。6.固定关卡能出固定舰娘，像是战舰印第安纳就只有3-1以后才刷的到。潜艇R-7, 2-2,2-3都有。7.前期先大建出一战舰配合大黄蜂，列克太太就可以过到2-4, 然后再2-3练等级存资源。有三航母三航战或二航母四航战就可以推图推到3-1, 然后会卡在3-3, 就再回到3-1练。
对了 花多少资源的分配的比重 能造出什么样的配件 有公式吗？　　　　------你来或不来，我都在这里，等你，一起美丽。正品韩妆 QQ： 微信：ltxtl666 微店：云中指仙小馆。
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用两根长为12厘米的 铁丝分别围成一个长和 宽之比为 2：1的 长方形和 一个正方形，则长方形和 正方形的 面积依次为多少平方厘米？
长为12厘米的铁丝围成一个长和宽之比为 2：1的长方形，那么这个长方形的长和宽分别为：6*(2/3)=4cm、6*(1/3)=2cm
那么，长方形的面积s1=4*2=8 cm^2
长为12厘米的铁丝围成一个正方形，则正方形的边长为：12/4=3cm
那么，正方形的面积s2=3*3=9 cm^2
用两根长48cm的铁丝分别围成一个长和宽之比为2：1的长方形和一个正方形，则长方形和正方形的面积依次为多少平方厘米？
设围成的长方形的宽为a，则因为长和宽...
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