化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得w丰硕成果，是与实验w重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：
（1）请写出实验室利用图1中BD装置制取气体的化学方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，如图2中甲、乙、丙、三种制取氧气的途径&中，甲（填“甲”或“乙”或“丙”或“丁”）途径更体现化学实验的绿色化追求．绿色化学要求反应物的所有原子尽可能转化到产品中，则符合绿色化学的基本反应类型是化合反应．
（3）实验室用氯化钠固体和浓硫酸发生复分解反应制取氯化氢气体，已知氯化氢气体易溶于水，则可选用的发生和收集装置分别是B、C（填字母代号）．若用氯化钠溶液和稀硫酸来制取氯化氢气体不（是否）可行？原因是氯化钠溶液和稀硫酸不反应，稀硫酸没有氧化性．
（4）汽车尾气中含有一氧化氮和一氧化碳，它们均是大气污染物．一氧化氮是一种无色气体，难溶于水，密度与空气相差不大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的三氧化氮气体．实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是（填序号）E．一氧化氮和一氧化碳在催化剂的作用下会生成两种参与大气循环的气体，请写出此反应的化学方程式2NO+2CON2+2CO2．
（5）小红同学要在实验室用如图2制取干燥的二氧化碳，则D瓶内应盛装浓硫酸溶液；若要测量生成二氧化碳的体积，可在E瓶内装水并滴少许植物，这样做的目的是防止三氧化碳气体溶于水，同时还需量筒仪器．
（6）小明同学用如图2测定大理石的含量，方法是把10克大理石放入烧瓶内，逐渐加入稀盐酸，气泡不再冒出的现象时不需再加入盐酸；，若E瓶内的烧碱溶液增重2.2克，请计算此大理石的含量．
解：（1）实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集；&锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气，故答案为：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
（2）用过氧化氢制氧气不需要加热，生成物环保，更体现化学实验的绿色化追求；绿色化学要求反应物的所有原子尽可能转化到产品中，则符合绿色化学的基本反应类型是化合反应；故答案为：甲；化合反应
（3）实验室用氯化钠固体和浓硫酸发生复分解反应制取氯化氢气体，因此不需要加热，已知氯化氢气体易溶于水密度比空气大，因此只能用向上排空气法收集；不能用氯化钠溶液和稀硫酸来制取氯化氢气体，因为氯化钠溶液和稀硫酸不反应，稀硫酸没有氧化性；故答案为：B、C；不；氯化钠溶液和稀硫酸不反应，稀硫酸没有氧化性
（4）一氧化氮是一种无色气体，难溶于水，密度与空气相差不大，因此一氧化氮只能用排水法收集；一氧化氮和一氧化碳在催化剂的作用下会生成氮气和二氧化碳，配平即可；故答案为：E；2NO+2CON2+2CO2
（5）浓硫酸可以干燥二氧化碳气体，若要测量生成二氧化碳的体积，可在E瓶内装水并滴少许植物，这样做的目的是防止二氧化碳气体溶于水，要量取体积，还需要量筒，故答案为：浓硫酸；防止二氧化碳气体溶于水；量筒
（6）设碳酸钙的质量分数为x
&& CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
& 100 & & & & & & & & & & & & & & & &44
&&10x & & & & & & & & & & & & & & &&&3.3g&&&&&
故答案为：气泡不再冒出的；75%
实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集；用过氧化氢制氧气不需要加热，生成物环保，更体现化学实验的绿色化追求；绿色化学要求反应物的所有原子尽可能转化到产品中，则符合绿色化学的基本反应类型是化合反应．实验室用氯化钠固体和浓硫酸发生复分解反应制取氯化氢气体，因此不需要加热，已知氯化氢气体易溶于水密度比空气大，因此只能用向上排空气法收集；不能用氯化钠溶液和稀硫酸来制取氯化氢气体，因为氯化钠溶液和稀硫酸不反应，稀硫酸没有氧化性．一氧化氮是一种无色气体，难溶于水，密度与空气相差不大，因此一氧化氮只能用排水法收集；一氧化氮和一氧化碳在催化剂的作用下会生成氮气和二氧化碳，配平即可．浓硫酸可以干燥二氧化碳气体，若要测量生成二氧化碳的体积，可在E瓶内装水并滴少许植物，这样做的目的是防止二氧化碳气体溶于水，要量取体积，还需要量筒．当气泡不再冒出时，证明二氧化碳气体不再产生，有关的计算要准确．化学有机物总是学不好怎么办 学化学背方程式很重要吗?有机物这边主要怎么学呢?每次讲题也能听懂,可是自己做总是做错,也不知道问题出在哪,求帮忙我是新高二,即将开学 _百度作业帮
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要发现各种反应的规律,不要考死记硬背；另外,想想无机化学是怎么学的,其实有机化学和无机化学有相似之处；根据你说的情况,主要问题是没有重视和记住各种有机物的结构和化学反应的原理,这两个方面应该加强
多做题才能举一反三吗？班上的同学都在做题，可是有些人学的还是不好，我不知道多做化学题到底对不对
学而不思则惘，
思而不学则怠。
只做题好比学而不思，只思考不做题则会倦怠；
所以要学会化学物质和化学反应的性质以及原理，这些是需要思考后将之理解并记忆的，习题是用来实践和巩固的当前位置：
＞＞＞请把符合要求的化学方程式的编号填入直线上。（1）既属于分解反应又..
请把符合要求的化学方程式的编号填入直线上。（1）既属于分解反应又是氧化还原反应的是___________。（2）属于化合反应，但不是氧化还原反应的是____________。（3）既属于化合反应，又是氧化还原反应的是_____________。（4）属于分解反应，但不是氧化还原反应的是____________。（5）不属于四种基本反应类型的氧化还原反应的是____________。A．2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ B．2Na+Cl22NaCl C．Zn+CuSO4==ZnSO4+Cu D．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ E．CaO+CO2==CaCO3 F．4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2
题型：填空题难度：中档来源：山东省期中题
（1）D （2）E （3）B （4）A． （5）F
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据魔方格专家权威分析，试题“请把符合要求的化学方程式的编号填入直线上。（1）既属于分解反应又..”主要考查你对&&化学反应方程式&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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化学反应方程式
化学方程式：
用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。化学方程式不仅表明了反应物、生成物和反应条件，同时，通过相对分子质量或相对原子质量还可以表示个物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比。&&书写化学方程式要遵守两个原则：
一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相等。化学方程式的意义：
化学方程式不仅表明了反应物、生成物和反应条件。同时，化学计量数代表了各反应物、生成物物质的量关系，通过相对分子质量或相对原子质量还可以表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比。对于气体反应物、生成物，还可以直接通过化学计量数得出体积比。
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与“请把符合要求的化学方程式的编号填入直线上。（1）既属于分解反应又..”考查相似的试题有：
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一、化学优秀教师：杨老师　　毕业于华中师范大学，化学学科与教学论硕士。教学态度严谨，每次上课都认真的做到“三备”，根据不同程度的学生尽力做到分层教学，十分注重对学生学习能力和学习兴趣的培养，平等的对待每一位学生，以求让每一位学生都得到最大化的发展。潜心专研教材、教法，不断坚持学习新的理论知识，积极的参与教研教改，多次参加校内外公开课，发表核心期刊《中学化学教学参考》，上课不失活泼，帮助学生解疑答惑。二、高中化学的学习方法：　　形成网络，优化记忆　　突出关键，浓缩记忆　　分析对比，理解记忆　　形象比喻，增强记忆　　口诀韵语，灵活记忆　　前后联想，巩固记忆三、化学补习，快速提高化学分数　　1、做化学实验，讲解经典例题，这样学生对于化学原理和现象会看得更加清楚，学习效果也会比较好。、　　2、分析化学现象的原因，经过，结果。让学生熟悉整个化学实验中的前因后果，方便做题。　　3、配之以相应的训练，帮助学生消化化学知识，掌握化学做题的方法和技巧。四、高二化学补习案例　　王学炀，补习高二化学，高二寒假补习，补习时间为整整20天的时间，外加开学的一个周末补习。学生化学在班上占中等水平，一般61分左右的样子，但是学了一年半也没见什么起色，快高三了，想将化学提高一下。　　杨老师给他的寒假单独制定了一个化学补习计划，首先将基础知识过一遍，重点是补习化学习题，讲解重难点，在讲题的过程中继续复习基础知识。经过杨老师的补习，王同学开学第一次考试就直接考了91分，直接提分30分，学校老师也非常吃惊。　　高二化学补习，在职老师一对一补习化学，制定有针对性的补习方案，帮助学生提分。杨老师电话：
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求归纳高中化学反应物用量对反应的影响,就是反应物中有足量和少量的反应时产物不同的方程式,
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有很多,举出几个例子,C+O2===CO2 2C+O2===2CO 2P+3Cl2===2PCl3 2P+5Cl2===2PCl5Fe+Br2===FeBr2 FeBr3 二氧化碳和氢氧化钙水溶液,氯化铝和氢氧化钠、偏铝酸和盐酸,氨水与银氨溶液,与铜离子等锌离子,铜离子 NaHCO3与澄清石灰水,少量和多量的区别,碳酸氢钠与氢氧化钙,等等
不嫌多，再来些吧，谢谢^ω^}