《我的长生果》阅读结构提纲_图文_百度文库
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《我的长生果》阅读结构提纲
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你可能喜欢《我的长生果》阅读答案
文章来自：中小学作文阅读答案网
我的长生果
书，被人们称为人类文明的&长生果&。这个比喻，我觉得特别亲切。
&&&&像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
&&&&我最早的读物是孩子们叫做&香烟人&的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手刮&香烟人&，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着&水浒&&三国&故事的小画片，是我最早见到的连环画。
&&&&开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
&&&&后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》&&只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
&&&&渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块&绿洲&&&小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那儿。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有&不求甚解&的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
&&&&莎士比亚说：&书籍是全世界的营养品。&像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构思种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
&&&&记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写&秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上&时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
&&&&我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
&&&&于是，我的作文得到了个&甲优&，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
&&&&这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的&鲜味&才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
&&&&后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
&&&&有一次命题作文《一件不愉快的往事》我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。可是看到老师用红笔圈出我写的月亮&像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中&这段文字，说这个&嵌&字用得特别传神时，我脸红了。
&&&&我不能心安理得地接受这个赞誉&&因为这句描写和这个&特别传神&的&嵌&字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
&&&&于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。&
9.作者说自己的作文《秋天来了》，老师在文中&又圈又点&。现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点，你会圈点些什么？（3分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&
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10. 俗话说&开卷有益&，读了本文，你认为作者告诉我们读书有哪些益处？（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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11.有人建议本文题目改为&我的营养品&，你是否同意？请说出理由。（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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12.读了本文，你最深的感受是什么？联系实际谈一谈。（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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参考答案：
9.（3分）可以从用词的准确传神地角度圈点。比如：这段文字用词准确传神，&拂、撒、挡、捧&等一组连用的动词，生动地表现了秋天的美好和热情。可以从修辞的角度圈点。比如：这段文字运用拟人的修辞，生动形象地表现了秋天的晴朗和丰硕的景象，表现了秋天的美好，表达人们对秋天的喜爱之情。还可以从排比的修辞角度圈点。比如：这段文字运用排比，不仅表现秋天的天高云淡、丰收在望的特点，也表达了人们对秋天的热爱。同时使语言整齐优美。（不论什么角度，只要言之有理即可）（4分）
10. （4分）（1）阅读也大大扩展了我的想象力。（2）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的&鲜味&才好。（3）锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。（4）作文，要写真情实感，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。（答3点即可给满分）
11. （4分）不同意（1分）。虽然都用比喻，都强调书对自己成长起到重要的作用（2分），但是，&长生果&更突出书对自己的影响是终身的，而且有种神话色彩，突出自己对书的迷恋（用&长生果&为题，显得含义更深，给人的启发和联想余地更大。）（2分）。
12. （4分）略。（答案的要点必须围绕读书，可以谈读书给自己的收益，也可以谈自己以前没有认真读书，读了本文获得教益，打算以后认真读书。感受1分，联系实际1分，阐述2分。）
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《我的长生果》阅读答案
来源：互联网&&作者：佚名
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　　书，被人们称为人类文明的&长生果&。这个比喻，我觉得特别亲切。
　　像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
　　我最早的读物是孩子们叫做&香烟人&的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手刮&香烟人&，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着&水浒&&三国&故事的小画片，是我最早见到的连环画。
　　开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
　　后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》&&只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
　　渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块&绿洲&&&小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那儿。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有&不求甚解&的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
　　莎士比亚说：&书籍是全世界的营养品。&像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构思种种神话传说;路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
　　记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写&秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上&时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
　　我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
　　于是，我的作文得到了个&甲优&，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
　　这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的&鲜味&才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
　　后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
　　有一次命题作文《一件不愉快的往事》我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。可是看到老师用红笔圈出我写的月亮&像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中&这段文字，说这个&嵌&字用得特别传神时，我脸红了。
　　我不能心安理得地接受这个赞誉&&因为这句描写和这个&特别传神&的&嵌&字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
　　于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
　　阅读题：
　　1.作者说自己的作文《秋天来了》，老师在文中&又圈又点&。现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点，你会圈点些什么?(3分)
　　2. 俗话说&开卷有益&，读了本文，你认为作者告诉我们读书有哪些益处?(4分)
　　3.有人建议本文题目改为&我的营养品&，你是否同意?请说出理由。(4分)
　　4.读了本文，你最深的感受是什么?联系实际谈一谈。(4分)
　　参考答案：
　　1.(3分)可以从用词的准确传神地角度圈点。比如：这段文字用词准确传神，&拂、撒、挡、捧&等一组连用的动词，生动地表现了秋天的美好和热情。可以从修辞的角度圈点。比如：这段文字运用拟人的修辞，生动形象地表现了秋天的晴朗和丰硕的景象，表现了秋天的美好，表达人们对秋天的喜爱之情。还可以从排比的修辞角度圈点。比如：这段文字运用排比，不仅表现秋天的天高云淡、丰收在望的特点，也表达了人们对秋天的热爱。同时使语言整齐优美。(不论什么角度，只要言之有理即可)(4分)
(4分)(1)阅读也大大扩展了我的想象力。(2)作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的&鲜味&才好。(3)锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。(4)作文，要写真情实感，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。(答3点即可给满分)
(4分)不同意(1分)。虽然都用比喻，都强调书对自己成长起到重要的作用(2分)，但是，&长生果&更突出书对自己的影响是终身的，而且有种神话色彩，突出自己对书的迷恋(用&长生果&为题，显得含义更深，给人的启发和联想余地更大。)(2分)。
(4分)略。(答案的要点必须围绕读书，可以谈读书给自己的收益，也可以谈自己以前没有认真读书，读了本文获得教益，打算以后认真读书。感受1分，联系实际1分，阐述2分。)
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4、《我的长生果》
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
4、《我的长生果》
文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM
我的长生果》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、《我的长生果》
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1、认识12个生字。
2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3、学习一些读书和习作的方法。
4、让每一个学生在能过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学兴趣和学习能力。
5、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。
学习重、难点：读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。　
一、提出学习目标
&& 1、谈话导入。
　　这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。（板书课题）齐读课题　
2、提出学习目标
（1）把课文读通读顺，了解课文主要讲了一件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。
（2）抓住重点事例及重点句、段，体会作者读书、写作之理，体会作者对阅读的情趣。　　
（3）学习一些读书和习作的方法。
（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
（一）基础知识展示
1、这节课，我学会了“比喻、心扉、呐喊、囫囵吞枣、磁石、锻炼”等词语。
2、我会用“牵肠挂肚、如饥似渴”等词语说一句话。
3、我会正确、流利地朗读课文。
4、我会解答阅读提示的问题：作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？
　　看香烟人小画片；看连环画；
　　重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：
　　作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
　　作文，要有真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
（二）学文悟情展示
1、了解课文的主要内容。
我知道这篇文章是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
2、从重点词句中体会情感，感觉写法。
生1：.书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明的关系。&&&
生2：.我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。
生3：.作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。
生4：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积是薄发的基础。非常形象说明了课外阅读的积重要性。
生5：作文，要有真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴镜子。“模仿”仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感受，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸着自己心血和汗水的创造性，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
生6：读了多遍课文，我发现作者在运用语言上有什么特点？
（1）生动的比喻。
（2）恰当的运用词语。流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。
（三）创作性展示
1、小组展示个性谈感受。
学生结合自己的读书写作体验来理解，来谈自己的感受，学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。
2、小组展示自己仿写的段话。
3、小组展示自己创作的诗歌待。
三、激发知识冲突　　　
课文为什么把书比作“长生果”了吗？
长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一般。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？
四、知识拓展延伸
1、将本节课的收获补充到自己的读书卡中。
2、把自己在读书中的收获写成一个小片段。
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我的长生果里面有哪些写读书认真的成语
津津有味 如痴如醉 浮想联翩 忘了吃忘了睡(废寝忘食）
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其他7条回答
读书认真：津津有味.如痴如醉.如饥似渴.浮想联翩心理活动：牵肠挂肚.黯然神伤.大显身手.心安理得
参考资料：
我的长生果
你可以去死了，哪有浮想联翩
谢谢哦！浮想联翩在第五自然段的第三行里面，大显身手在13自然段的第二行里。
2楼说的太棒了！我终于找到答案了！！
津津有味、如醉如痴、呕心沥血、如饥似渴
课文上写的是如醉如痴呀
不会也敢回答
津津有味 如醉如痴
如饥似渴 呕心沥血。。。
等待您来回答
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