File: default.agent_controller.php 不存在 !【实验探究】Ⅰ：石灰水变浑浊&&&&&& CO2 + Ca(OH)2 ="=" CaCO3↓+ H2O&Ⅱ：猜想2 不正确&&Ⅲ：水&&&& c试管中有气泡产生&【实验反思】（1）待实验I充分反应后，取试管a中剩余固体和酒石酸氢钾，放入装置2的试管c中，滴加一定量水后，若试管c中有气泡产生，试管d中的澄清石灰水变浑浊，则猜想4正确。（2）ABD
解析试题分析：【实验探究】Ⅰ在装置1的a试管中放入小苏打，加热，根据结论及猜想可知，试管口内壁有无色液滴，同时石灰水变浑浊，b试管中发生反应的化学方程式为& CO2 + Ca(OH)2 ="=" CaCO3↓+ H2O；Ⅱ、在装置1的a试管中放入酒石酸氢钾，加热，a试管口内壁有无色液滴，石灰水不变浑浊，说明猜想2不正确；Ⅲ、在装置2的c试管中放入小苏打和酒石酸氢钾的混合物，根据猜想3和结论，可知应滴加水，现象为c试管中有气泡产生，石灰水变浑浊，，证明猜想3正确；【实验反思】猜想4为碳酸钠和酒石酸氢钾溶液反应，生成二氧化碳，（1）利用装置2完成实验验证，其实验方案为待实验I充分反应后，取试管a中剩余固体和酒石酸氢钾，放入装置2的试管c中，滴加一定量水后，若试管c中有气泡产生，试管d中的澄清石灰水变浑浊，则猜想4正确。（2）通过以上实验探究，下列关于泡打粉的说法中，正确的是泡打粉保存时要注意防潮，．使用泡打粉前不需要将面进行发酵，泡打粉在加水揉面与蒸馒头的过程中均能起到发面作用。考点：实验探究
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科目：初中化学
题型：探究题
(7分)某化学实验室产生的废液中含有Fe3＋、Cu2＋、Ca2＋、Cl－四种离子，为了处理废液，回收金属并制备氯化铁晶体，现设计如下实验过程(部分)：（1）金属X的化学式为&&&&&。实验室进行过滤操作除需要用到烧杯、玻璃棒和铁架台(带铁圈)外，还需要的实验用品是&&&&&。（2）已知“反应Ⅰ”中，2FeCl3+ Fe=3FeCl2，发生的另一反应化学方程式为&&&&&；“反应Ⅱ”的化学方程式为&&&&&。（3）“氧化”中，化合价发生变化的金属元素是&&&&&。
科目：初中化学
题型：探究题
（6分）化学兴趣小组的同学对实验室一瓶没有标签的银白色金属X，展开探究活动。【实验目的】X金属活动性顺序中的相对位置关系。【实验探究】取形状、大小相同的X、Cu 、Zn三种金属薄片，用砂纸打磨光亮，分别放入三份等体积、等质量分数的稀硫酸溶液中，观察现象。实验X放入稀硫酸中Zn放入稀硫酸中Cu放入稀硫酸中实验现象金属X表面产生气泡缓慢金属锌表面产生气泡较快金属铜表面无气泡【实验结论】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置由弱到强的是&&&&&&&&&&。【问题与思考】用砂纸打磨金属片的目的是&&&&&&&&&&。【拓展探究】 ⑴ 兴趣小组的同学将锌片放入一定量和混合溶液中，反应一段时间后，过滤，对蓝色滤液的组成进行探究。 ⑵ 猜想：①滤液中的溶质为硝酸锌和硝酸铜；②滤液中的溶质为硝酸锌、硝酸铜和硝酸银。 ⑶ 请你完成下面实验，验证猜想②成立。实验操作实验现象实验结论取少量的滤液于试管中，在滤液中加入&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&猜想②成立【归纳总结】&锌和硝酸银溶液反应的化学方程式是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2分）
科目：初中化学
题型：探究题
某废液中含有硫酸锌、硫酸镍（NiSO4）、硫酸铜和硫酸，初三化学兴趣小组欲从中回收铜和硫酸锌晶体。老师给出信息：硫酸镍溶液呈绿色，硫酸锌溶液呈无色。（1）为探究镍的金属活动性，同学们做了以下两个实验：①将镍丝（Ni）插入稀硫酸中，观察到有气泡产生；②将镍丝（Ni）插入硫酸锌溶液中，观察到镍丝上无固体附着物，溶液颜色仍为无色。请根据实验结果，把锌、铜、镍的元素符号填在下表的相应格中：（2）同学们按照实验目的设计了以下实验方案，请你协助完成方案：①实验操作Ⅰ和Ⅱ都要用到的玻璃仪器是&&&&&&&&&。②X是&&&&&&&&&&&&&&&，M是&&&&&&&&&&&，固体Y中含有&&&&&&&&&。写出X与废水中的物质发生反应的其中一个化学方程式&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中化学
题型：探究题
某兴趣小组的同学为探究金属的活动性、以及铜锈蚀的条件进行了以下系列实验，仔细分析后回答下列问题：（1）实验一：小明按下图1所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铝、铁的活动性强弱，有同学认为不够合理，理由是________________________________。铝与稀盐酸刚接触时反应缓慢，一段时间后剧烈，产生气泡速率随着加快，其原因可能是_________________________________________。（2）实验二：为探究铁、铜、银三种金属活动性的顺序，小红提出按上图2进行两步实验，即可证明三种金属活动性顺序。你认为其方案可行吗？_______（填“可行”或“不可行”） 。a. 试管①中现象是________________________________________________。b. 试管②中发生反应的化学方程式为________________________________________。（3）实验三：小芳、小亮两位同学发现铜质眼镜架上出现了一些绿色的锈渍。经查阅资料得知，铜锈的化学成分是碱式碳酸铜。他们依照钢铁生锈的探究方法设计如下实验（下图3所示）。请回答：a. 推测一段时间后会出现铜锈的是________试管内的铜片。（填“①”、“②”或“③”）b. 小芳同学认为要弄清导致铜锈蚀的因素，还应该补充实验，如上图4所示的实验，其目的是________________________________________________________________。
科目：初中化学
题型：探究题
如图为用镀锌铁片制成的日常用品。镀锌铁是指通过镀锌工艺在铁皮上进行镀锌而制成的一种产品，热镀锌产品广泛用于建筑、家电、车船、容器制造业、机电业等，几乎涉及到衣食住行各个领域。为测定铁片镀锌层的厚度实验过程如下。【实验步骤】（1）剪取一片镀锌铁片，量得长度=2．0cm，宽度=1．9cm。（2）用电子天平称量质量0．857g。（3）实验中需要溶质质量分数为10%的稀盐酸200mL（密度=1．05g/mL），需要量取溶质质量分数为37%的浓盐酸（密度=1．18g/mL）&&&&&&&mL（保留至小数点后1位），然后稀释。（4）将镀锌铁片放入溶质质量分数为10%盐酸中。当观察到&&&&&&&&&&&&&&&，可以判断镀锌层恰好反应。⑸ 将溶液中的铁片取出清洗、擦干、烘干后用电子天平称量质量0．837g。【计算结果】（1）铁片镀锌层的质量有&&&&&&&g。（2）已知锌的密度7．1g/cm3，计算出铁片镀锌层厚度mm（保留至小数点后2位）。【实验反思】实际计算结果偏大，同学们分析，这是因为很难通过观察现象判断镀锌层恰好反应，造成镀锌铁片浸泡在盐酸中时间&&&&&&&。（填“偏长”、“偏短”）【实验改进】资料卡片：如图1所示，两种金属活动性不同的金属放入酸碱盐溶液中，会有电子的流动，从而产生电流。将上述实验改进成如图2的装置，当观察到&&&&&&&，此时锌层恰好反应。
科目：初中化学
题型：探究题
为了解决环境因素对维生素C含量的影响，从而更好地保存有关食物，某兴趣小组同学根据维生素C可使高锰酸钾(KMnO4)溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验。编号维生素C溶液的处理方法使40毫升高锰酸钾(KMnO4)溶液褪色的滴数1放置于室内暗处0.5小时152阳光强烈直射5小时后，放置于室内暗处0.5小时223煮沸10分钟后，放置于室内暗处0.5小时21&(1)他们探究了&&&&&&&对维生素C含量的影响。(2)他们的探究对我们的启示是：在贮存富含维生素C的食物时，应&&&&&&&&&，以防止其中的维生素C过量流失，降低食物的营养价值。(3)为了解维生素C的化学性质，他们用pH试纸测得该维生素C溶液的pH在1至2之间，说明维生素C具有&&&&&性。
科目：初中化学
题型：探究题
在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，于是他认为熟石灰样品已经变质。小艳同学不同意他的判断，你认为小艳同学的理由是 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。针对该熟石灰样品的成分同学们展开了讨论，请你参与讨论并完成实验报告。【提出问题】熟石灰样品的主要成分是什么？【作出猜想】甲同学猜想是Ca(OH)2；乙同学猜想是CaCO3；你认为是 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。【实验与结论】请你通过实验验证你的猜想：实验步骤 实验现象 实验结论 （1）取少量的熟石灰样品于烧杯中，加适量的水充分溶解后过滤。向滤液中加入适量的&&&&&溶液；（2）向滤出固体中加入适量&&&&&&&&&。 &&（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；&&（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 猜想正确 &
科目：初中化学
题型：探究题
市场上的薯片、虾条等食品一般采用充气包装，它使用的是什么气体呢？小明和小红对市场上销售的一种虾条发生了兴趣，因为虾条包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体冲得鼓鼓的。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，（2）小明的猜想如果正确，现象应是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（写一点）。您所在位置： &
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载流CC复合材料摩擦磨损转变机理研究.doc6页
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碳/碳复合材料的载流摩擦磨损性能及机理[收稿日期:修订日期:
基金项目:国家重点联合基金资助项目(U1034002);河南科技厅省院科技合作项目(4)
作者简介:宋联美(1973?),女,河南新乡人,讲师,博士。
通讯作者:张永振,教授,博士生导师,主要从事材料的摩擦磨损性能研究,E-mail:yzzhang@.cn]
宋联美1,2,3, 张永振2 ,上官宝2,赵彦文2
1.机械科学研究总院武汉材料保护研究所,武汉 .河南科技大学 河南省材料摩擦学重点实验
洛阳 .洛阳理工学院机电工程系,洛阳471023
摘要:在HST-100高速载流摩擦磨损试验机上对碳/碳复合材料进行摩擦磨损试验,通过电流、载荷和滑动速度对摩擦因数、磨损率影响及磨损表面形貌研究了碳/碳复合材料的摩擦磨损性能和机理。结果表明:碳/碳复合材料的摩擦磨损性能和机理归因于摩擦表面间形成的碳膜的完整性;碳/碳复合材料的载流摩擦磨损性能是摩擦热、电阻热和电弧热引起的表面高温而导致的氧化磨损和机械摩擦引起的机械磨损相互作用的结果;在载流摩擦条件下,碳/碳复合材料的碳纤维脱落形成了磨粒,摩擦表面的高温使磨粒在载荷作用下被碾压成碳膜,改善了碳/碳复合材料摩擦磨损性能;但高温又使氧化磨损加剧,同时在振动和冲击的作用下,碳膜易脱落而导致其完整性被破坏,摩擦磨损性能恶化。
关键词:碳/碳复合材料;摩擦转变;磨粒磨损;氧化磨损
中图分类号:TH117
文献标志码:A
Friction and Wear Mechanism of Carbon-Carbon Composite under condition of Carrying Current and Its Wear Mechanics
SONG Lian-mei1, 2, 3, ZHANG Yong-zhen2, SHANGGUAN Bao2, ZHAO Yan-wen2
1.Wuhan Research Institute of Materials Protection, China Academy of Machinery Science and Technology, Wuhan 430030, China 2.Henan Key Laboratory of Material
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