答案：略提示：
　　题目中所引语段是对上文论证的总结和概括，其语言顺序是沿袭上文的论证逻辑的，而且它体现上文的论证重点，强调“做要靠想来指导”。所以，其中第一、二句中的分句顺序不能颠倒。第三句话中的“想”和“做”的位置也是不能颠倒的。首先它与文题的语序相同，其次它强调作者的观点：先想后做，防止空想。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下面文章，完成1—6题。
免费的阳光
①有个流浪街头的老婆婆，几乎每天黄昏时分都会在我家附近一条小巷子边上的一张废弃的沙发上坐着、喘息着；灰白的头发胡乱用草扎着，浑身上下脏得“像苍蝇的家”（我女儿的语言）。
②我常常买一个面包或一袋牛奶给她，她总是面无表情地接过去。开始我有点恼，起码你老人家也得给我一个反应吧，比如点头或微笑什么的。后来，我也习惯了，心想如果她反应强烈，又是跪又是谢的，我反而受不起，徒给自己平添许多压力。
①有一天，我心血来潮，带着读四年级的女儿一起去看老婆婆，想给小孩一个教育机会，以培养她的爱心。当女儿小心地走过去，羞涩地把面包递给老婆婆时，老人惊喜地笑了，虽然表情绽放得有点古怪，但我看到她的眼睛里有舒展的阳光。可是，老太太伸起的手不是去接那面包，而是要抚摸我女儿的脸。这下可把小女吓怀了，尖叫着扔下面包，迅速脱身……
④我担心老婆婆受到什么剌激，便上前问她：“没事吧？”她却仍然看着躲在不远处的我女儿，说：“如果我有个孙女该多好！”先是重复着，渐渐声音小了，像喃喃自语，然后目光黯淡下来……
⑤当我把掉在地上的面包捡起来重新交到老奶奶的手上时，我看到了那双其丑无比的脏手，也许它也很温暖，但我女儿害怕它，其实，我也害怕它，我没有勇气说：“奶奶，那你摸摸我的脸。”当时正值华灯初上，我心里有点痛。
⑥回家后，女儿第一件事是去洗手。我没有怪她。其实我也洗手了，因为我动了老太太的背包，一个黑得发出油光的包。女儿有点惭愧地对我说：“对不起，我真的只能爱到这里。”我抚摸她的头，不知说什么好。最后，我如实说出我的想法，其实我也办不到，如果那老人要摸我的话。我承认自己不是一个彻底的好人，只能做力所能及、举手之劳的好事。
⑦其实，我们很多时候也只能是一抹免费的阳光。我想，如果做不了伟大的可以照耀每一个角落的太阳，那就学会仰望吧，是的，除了同情，我们还可以敬仰，敬仰一些我们办不到的事和比我们更好的人。
1．朗读②段时，重音设计不恰当的一项是（&&& ）
A．总是&& B．起码&& C．强烈&&
2．请结合上下文说说文章⑤段的末尾“我心里有点痛”的含义。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．认真阅读⑥、⑦两段文字，分别写出“免费的阳光”和“太阳”两个词语在文中所指的具体内容。
（1）免费的阳光：　　　　　　　　　　　　　　
（2）太阳：　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
4．在企望“面包”和企望“抚摸亲人”这两者之间，像文中这样流落街头的老婆婆更需要哪一个？请结合课文内容和自己的生活体验谈谈你的认识。
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
5．篇末写道：“除了同情，我们还可以敬仰，敬仰一些我们办不到的事和比我们更好的人。”请你从生活或见闻中选一个和文意相符的具体例子，并简要谈谈值得敬仰的理由。
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
6．读后，就你感兴趣的问题，或认识体会、或领悟感慨、或设问质疑、或欣赏品味……任意选取其中一点并把具体内容写出来。以便和大家共同交流。
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
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科目：初中语文
　　阅读下面的文章，回答问题．
　　雨丝绵绵，温柔地从天外飘来。
　　我打着一把雨伞，走在一条寂静的小街上。走着走着，发现路边站着个小姑娘，正淋’着雨水。
　　“快进来！” 我扬了一下伞，向她喊道。
　　女孩飞快跑到我的伞下。她也许有12岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽。她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。
　　“你是往前走么？”我问她。
　　“嗯，哪都行。” 她随口而答。
　　“去做什么？”
　　“找一个人。不，不找了，已经找到了。” 女孩的声音含着快慰。
　　“人在哪？”
　　“不在哪，就是你。” 她扬头告诉我。
　　如果她加上十岁，我也许会心跳，可现在，我完全若无其事。
　　“找我么？” 我笑笑。
　　“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把这钱送给下雨给我打伞的人。”
　　“看来，这个人就是我喽？”我试探地问。
　　“是的，所以我要把这财富送给你。”她把手伸进了口袋。
　　我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：
　　“真是天外飞来的财富。你要给我多少？5毛钱还是7毛钱？”
　　“不，是10万。”
　　“10万？你带在身上？”
　　“对，带在身上。”
　　我不由得把手伸进口袋里，似乎要摸到一把左轮枪，好保护这笔财富。女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的“大钱”，递在我手里。我从没见过10万元的“大钱”，在一秒钟里睁大了两只眼睛：天哪！是什么“大钱”？只是一张画满水彩的硬纸片，上面写着：100000。这是小姑娘自己做的“钞票”。
　　我大笑起来：“哈哈，真是天外财富。”
　　“什么叫天外财富？”
　　“不是钱，而是财富。谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。
　　“你失望了吧？——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰。
　　“为什么？”
　　“我读过一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找到一个在雨天让她共伞的人，把钱送给他。第二天，她就去了。”
　　“找到了么？”
　　“第二天没下雨。”
　　“后来呢？”
　　“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。后来她哭着把钱塞进了树洞里。”
　　“这真悲惨。”
　　“可是我不信。我觉得不会这么坏。我非要自己试一试。”
　　“所以，你就试了？” 我问。
　　“对，而且我没失望。”
　　我看了她一下，那双眼睛并不是一大一小，而是睁成一大一小。那　是一双渴求而感动的眼睛。但愿下一个世纪的孩子都有这样的眼睛。
　　雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
　　“你没想过会失望吗？”我问。
　　“想过，可我还是没失望。”
　　她的手更紧地挽住我的胳膊。我猛地觉得一切都是那么珍贵，如同一阵悄无声息的雨丝浸润着我的心，说不清的感觉扩散开去，像是在溶化，又像在凝结。
　　“只是我没有财富。” 女孩歉意地说。
　　不，我们得到了财富。”
　　“我懂，不是钱，是财富，对么？”
　　“对，非常对。”
　　雨水淋湿了一切，让世界显出一层晶晶的光亮。
　　来到一个公共汽车站，我把女孩送上了车。汽车披着水花，消失在街的尽头。
　　我整整雨伞，继续向前，细雨从天外洒向我的伞顶，无限的温柔。
　　(1)用简洁的语言概括选文的主要内容。
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　　(2)选文中加点词“渴求”“感动”在文中的含义是
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　　(3)小说几次写到雨景有什么作用？
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　　(4)小说画线一句中“我猛地觉得一切都是那么珍贵”，为什么？结合上下文谈谈你对这句话的理解。
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　　(5)小说在“我”得知小姑娘淋雨的目的之前，曾设置了三个悬念，请结合小说具体谈谈，并联系我们学过运用相同手法的相关课文，说说这种手法的作用。
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　　(6)文章为什么拟题为“天外财富”？请结合小说谈谈你的理解。
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科目：初中语文
常读常新的人鱼公主
　　童话，并不只是给儿童读的。
　　我在成年之后，还常常读童话。每当烦心的时候，从书架上随手扯出的书，必是童话。比如安徒生的《海的女儿》，我就读过多遍，它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来，我更喜欢“人鱼公主”这个名字。海的女儿，好像太阔大太神圣了些。人鱼呢，就显得神秘而灵动，还有一点点怪异。
　　大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自己。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。从此在很长一段时间内，看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆，心中疑惑地想，这一个水泡，是不是善良的人鱼公主变成的呢？看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。
　　大约18岁的时候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话啊！你看，她之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊！
　　到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了6个女儿之后去世了，我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下她的女儿，不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特别是最小的女儿。
　　到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢？我的结论是——大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。当然了，大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事，一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。
　　现在，我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就绝不回头，终于，她得到了自己铸造一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。
　　这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我58岁……68岁……108岁（但愿能够）的时候，不知又读出了怎样的深长？
（2006年广东省江门市中考语文试卷　　本文有删节）
（1）作者一生常读人鱼公主，感受常新。请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容。
8岁时……；18岁时理解了这是一篇写爱情的童话；28岁时……；38岁时热衷探讨写作技巧……
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（2）48岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的“灵魂”指什么？请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。
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（3）品读文章的结尾，简要说说好在哪里？
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（4）本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里？请从结构和内容两方面回答。
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（5）重读学过的课文，与作者一样，你也会有“常读常新”的感觉。请就《背影》的写作技巧或《斑羚飞渡》的思想内容，谈谈你原有的认识和一点新的感悟。
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科目：初中语文
　　结合课文内容，想一想：文章的结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？1大自然的语言 课文 第一段中次第 和 渐渐 都是写植物生长变化的过程,能否互换?为什麽?2.前两段写到了大自然很多语言,那么大自然的语言表现在那些方面?3.就上文内容,请用一句话来概括什_百度作业帮
1大自然的语言 课文 第一段中次第 和 渐渐 都是写植物生长变化的过程,能否互换?为什麽?2.前两段写到了大自然很多语言,那么大自然的语言表现在那些方面?3.就上文内容,请用一句话来概括什么是 物候 和 物候学?4.前两段{1.2段}写物候用了什么表达方式?取得了怎么样的表达效果
梦魔纱布0168
1,.不能,“次第”是依次的意思,而“渐渐”有一种循环渐进的意思,次第用词典雅,富于形象性,渐渐用词准确,交换后会搭配不恰当.2.表现在动物的习惯,气候的变化,植物的生长.3.自然现象就是物候.利用物候来研究农业生产就是物候学.4.用了说明的表达方式.生动形象的说明了花草鸟虫的变化规律与物候的密切关系.哈.我正好在写这些题,顺便就给lz答了吧.（选我吧,选我吧.-w-）
春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。
答：不能，“次第”是依次的意思，而“渐渐”有一种循环渐进的意思，次第用词典雅，富于形象性，渐渐用词准确，交换后会搭配不恰当。
希望能帮助你！
扫描下载二维码如果做了一篇短文,那如何将第一段与第二段相互换位置_百度知道
如果做了一篇短文,那如何将第一段与第二段相互换位置
但能为妈妈做家务，然后找来一张椅子，整个家都干净多了，然后认真地拖起地来。”我听了妈妈的话，小心地站在上面擦起玻璃来，我脑海里马上出现妈妈满头大汗做家务的样子。心想!想到这里!窗户擦干净后，发现地板上还有一些污垢。只见玻璃上积了一层厚厚的灰尘：“妈妈。我们家打扫卫生一般是擦窗户。首先是擦窗户，终于把窗户擦干净了。啊，手中拿着扫帚认认真真地扫起来。妈妈见到我这个样子，我心里还是甜滋滋的，就连忙给我递过来一条毛巾。这时，真累，你那么辛苦，放进装有水的桶里浸湿，我已经非常累了。污垢是没有了，就要扫地了，我使劲地擦了一遍又一遍，然后弓着背。扫完地后、低着头。虽然我已经筋疲力尽了，还是别干了，又是我们家打扫卫生的日子了，房子真是变得一干二净了。我仔细地把每个角落扫了一遍又一遍。我正在做作业。最后我把一大堆垃圾倒进垃圾桶里，满头是汗，可是地板却变成了一个“大花脸”。这样，经过我的努力。于是：“孩子。经过我的努力，我先把抹布放进装有水的桶里浸湿。我对准污垢拖了又拖。我找来了一把扫帚，怎么也拖不干净，十分心疼，说，我开始检查地板，直到把地板拖干净，看见妈妈正在挥汗如雨地打扫卫生，跑过去帮妈妈做家务，我这点儿辛苦又算得了什么，我说。”说着我又继续拖起地来，我不累今天是星期天：妈妈为了我每天都那么辛苦，我十分不忍心，真想不干了。但是，就连忙放下手中的笔、弯着腰，终于把污垢拖干净了，我找来拖把，连一点儿纸屑也不放过、扫地和拖地
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官方公共微信揣摩《中国人失掉自信力了吗》第一段话，三个副词“总”，“只”，“一味”能否互换位置？为什么？ 答：_____________________________________________努力学
◆ 碎题组卷：＞＞
揣摩《中国人失掉自信力了吗》第一段话，三个副词“总”，“只”，“一味”能否互换位置？为什么？ 答：__________________________________________________答案与解析：不能，“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得及夸耀者的底气不足。“只”是抓救命稻草时的“执著”，“一味”则是深陷而不能自拔。它们准确的写出国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实”，极富讽刺性。
课题：中国人失掉自信力了吗&&&&
科目：语文
学段：初三年级(上册-第四单元)版本：人教版&语文版&题型：问答题
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1. 从修辞的角度体会下列句子的好处。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。答案与解析：这个比喻是为了论证上句“求知可以改进人的天性”这个论点，这种用比喻论证的方法，能使论说的道理通俗易懂，使语言生动形象。 2. 表弟在家读报：“一名日本老兵在华忏悔时，披露了日军侵华期间一些鲜为人知的罪行。其中一名士兵用刺刀把一个正在吮吸母乳的婴儿刺死……”小丽正想往下听，表弟的声音却戛然而止。这段对话共有四个字音读错了，请你给下面这四个加点的字注上正确的拼音。忏悔（&&& ）&&&&&&& 鲜为人知（&&& ）&&&&&&&& 吮吸（&&& ）&&&&&&&& 戛然而止（&&& ）答案与解析：提示：此题主要考查在语段中出现的重点字的读音。拼写时力求准确。答案：ｃｈàｎ
ｊｉá 3. 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗平?”晏子避席对曰：“晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病耳。”6．晏子，______时期，______国著名的政治家，外交家。《晏子春秋》是一部记载晏子言行的著作。7．针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的?8．晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。答案与解析：6．春秋、齐　7．以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。　8．晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。 4. 延伸拓展：阅读下面短文，完成问题（1）生活里常可见到这样的场面――（2）两个年轻的妈妈在聊天。甲乙都说我的孩子怎么怎么样。她们的心里都充满希望对方欣赏自己的孩子的渴望，但忘了自己也该去欣赏对方的孩子。（3）一场演出刚完，全体演员拉着手排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走，掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为演员们难过，他们所要求观众的，不就是稍慢一点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的欣赏呢？（4）人们总是很吝啬对别人的欣赏。（5）其实欣赏别人有什么不好呢？几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神一个微笑也可以。但别人却会从你的欣赏里，得到了对自我的肯定，得到了鼓励、欢乐、信心和力量。（6）欣赏的力量是神奇的。（7）有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩子儿溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩子父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的赞赏中，重新认识了自我，觉得生活还是值得留恋的，于是轻松地踏上了归途。（8）我有一个很好的朋友，常常捧着我那只能“发表”在本子上的习作欣赏，一番点评之后，是一句“这里有黄金”，包含了所有的期待和鼓励，使我战胜自卑，练笔不止。（9）社会是一个大舞台，也是一个竞技场。人生是表演，也是奋斗。每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓掌，就像需要批评一样。如果只有沉默，那生活就一定会索然无味。（10）欣赏不同于阿谀，它是出于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是现代人应该具备的一种修养。（11）伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思、一个小小的创见，甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。只要我们敞开胸襟，我们就一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。（12）我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。1．本文针对日常生活中________（用文中语句回答）这一现象，阐述了________的中心论点（用自己语言概括）。2．第（7）（8）两段运用________的论证方法，从________这一方面论证了中心论点；第（11）段告诉我们生活中________，阐明了欣赏别人要________的道理，从而进一步论述了中心论点。3．第（9）段中加粗的“沉默”一词在文中的意思是________。4．第（10）段中说“欣赏不同于阿谀”，请简答“欣赏”与“阿谀”有什么不同。答案与解析：1．人们总是很吝啬对别人的欣赏　 要欣赏别人2．举例　 欣赏的力量是神奇的　 许多东西值得欣赏　 敞开胸襟3．冷漠4．欣赏是真诚的，阿谀是虚伪的。 5. 综合题：苏轼对月光有特殊的感情，他在很多诗文中都描写了月光，例如著名的《水调歌头》写月光“转朱阁，低绮户，照无眠”；《洞仙歌》：“绣帘开，一点明月窥人。”；《卜算子》：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”请结合本文谈谈苏轼描写月色使用了什么共同的手法，这样的手法有什么好处。答案与解析：苏轼写月光一般采用拟人化的手法，赋月光予生命，把月光写得富有人情味。课文中写“月色入户”，“入户”二字，把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得诗人的寂寞心情，特主动前来与他作伴，有意慰藉这位失意的诗人。题中所引的三首词句，同样运用了拟人化的手法，把月光写得有情有义。“转朱阁，低绮户，照无眠”，写临别分手的亲人，欲去叮咛，频频回首，显出何等缱绻情深。“绣帘开，一点明月窥人”，写这偷看人间私情的月光，仿佛含着几分神秘而羞涩的微笑，使人感到如此调皮而可爱。“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，挂在梧桐树上的秋月，缥缈的孤鸿，独来独往的“幽人”，三者与诗人融为一体，显得凄苦和苍凉。（说明：对这三句引诗的分析不作要求）（如果答完整，可得“优”；答出“拟人手法”并联系课文作具体分析可得“良”；答出“拟人手法”，并稍作分析，可得“中”；只答“拟人手法”，不作任何分析，得“下”。）
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