武夷学院今年招生的本科专业增至16个，其中，茶学本科专业也将首次招生，这也是我省第一个茶学本科专业。
据了解，“茶学”（茶文化经济方向）本科专业于去年年底得到教育部的批准设立，武夷学院培养方向侧重于茶文化与经济，将在省内外招生120名。
另外，以茶文化经济专业为依托，武夷学院正在与台湾屏东科技大学、大仁科技大学等台湾高校沟通合作，筹备海峡茶学院，合作培养人才，为海峡两岸茶文化交流做出贡献。
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③ 如本网转载涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函与福建日报网联系，谢谢！我校2015年在福建省本二批常规志愿录取工作已经结束，我校福建省本科二批（常规志愿）出档线。
面向全省：
普通类理工477分，普通类文史513分；
普通类（闽台合作项目）理工410分，普通类（闽台合作项目）文史462分；
面向南平：
普通类理工466分，普通类文史508分。
经学院招生工作领导小组研究决定，现面向社会公开征求的专业和计划如下：
特别提醒广大考生：常规志愿填报的志愿表在征求志愿录取时是无效的，各位考生如要填报我院，第一次征求志愿时一定要再次补报，以免错过本二批被我院录取的机会。
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武夷学院本二批第一次征求志愿计划
茶学（茶文化经济方向）
茶学（茶文化经济方向）
高分子材料与工程
武夷学院（面向南平）
武夷学院（闽台合作)
园艺（精致农业方向）
武夷学院（闽台合作)
食品质量与安全（健康食品方向）
武夷学院（闽台合作)
旅游管理（健康旅游与文化服务方向）
武夷学院（闽台合作)
园艺（精致农业方向）
武夷学院（闽台合作)
食品质量与安全（健康食品方向）
武夷学院（闽台合作)
旅游管理（健康旅游与文化服务方向）
备注：以上数据以招生主管部门公布为准
版权所有：武夷学院 校址:福建省武夷山市武夷大道16号 邮政编码:354300 电子邮件:web@ 电话：  闽ICP备号 闽ICP备号地方本科院校学生转专业问题探索——以武夷学院为例
2003年,上海复旦大学244名学生重新选择专业学习,作为中国高校转专业的标志,称之为“首开中国高校转专业之门”。[1]2005年,教育部修订颁布并实施了《普通高等学校学生管理规定》,其中,对大学生转专业进行了明确规定,即“学生可以按学校的规定申请转专业,学生转专业由所在学校批准”。从2006年起,全国知名高校相继出台了转专业的相关文件,高校拥有了学生转专业的自主权。目前,大学生转专业及相关的管理制度建设已成为各高校重要的教育教学管理内容。武夷学院是一所地方性本科院校,自2007年升本以来,学校一直持续推进人才培养模式的改革,陆续出台了包括在校生转专业的一系列教育教学文件,体现了教育教学的人性化、市场化,促进了学校学风建设,提高了应用型人才培养质量。学校在开展学生转专业工作的过程中,逐渐形成了自身的特点,也出现了一些问题,本文就武夷学院学生转专业工作出现的问题进行探索。一、武夷学院学生转专业现状武夷学院推出的转专业制度相对于其他...&
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当前,我国高等教育进入大众化阶段后,高校毕业生的毕业与就业的供求已经出现了新格局。这种新格局要求高校拓宽人才的培养目标,由过去主要培养高级专门人才转变为培养各级各类专门人才和高素质技能型劳动者;由多数毕业生面向机关事业单位和一、二线城市就业转变。近年来,为顺应经济发展方式对人才培养需求的深刻变化之趋势,一大批地方本科院校开始探索向应用技术型大学转型发展之路。2 0 1 3年6月,国内3 5所地方本科院校发起成立“中国应用技术大学联盟”,拉开了地方高校转型发展的大幕。2 0 1 4年2月,国务院专门召开加快发展现代职业教育会议,要求建立学分积累和转换制度,打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道,引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型[1]。应用技术型大学要求学校立足区域产业发展需求,集中力量建设与区域经济结构匹配度较高的应用型学科和特色专业,以职业和岗位构建教学体系与教学内容,紧密对接地方产业,培养更加符合区域产业发展需求的应...&
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_穩1.陈正贺《弃之.续之》PH 300X400cm导师:曹阳2.蔡添灯《人,乳此服众?》玻璃钢120X100X90cm (3#)导师:蒋海岭一3.陈哲浩《力》玻璃钢50X2...&
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1.常培兵《侵》综合材料80×90×150cm导师:蒋海岭2.林志伟《神》玻璃钢着色110×115×70cm导师:蒋海岭3.赖添林《餐》金属200×60×110cm导师:蒋海岭4...&
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多媒体教室是利用计算机技术和网络技术将音频、视频、文字、图像、动画等多媒体技术密切结合,将多种媒体信息合理汇集在一起,发挥不同媒体的优势,优化教学过程的场所[1]。因此,多媒体教室在高校教学中的应用越来越广泛,多媒体教室的数量不断增加。目前,我校已建有184间多媒体教室,还在不断购建中。这些多媒体教室分布在占地3000多亩的武夷学院一期、二期、三期教学区,而多媒体教室的管理人员目前只有3名,在多媒体教室数量多、分布广、管理人员少的情况下,如何建好、管好、用好多媒体教室是管理人员必须认真思考的问题。本文结合多年工作经验,对目前我校多媒体教室的管理运行模式进行一些探讨。一、多媒体教室的建设(一)多媒体设备的申购要建好多媒体教室,有效地发挥多媒体教学的优势,必须从设备购置这个源头抓起。多媒体教学所需设备一般包含有计算机、投影仪、数码中控主机、视频展示台、功放、DVD、录像机、电动幕、话筒、音箱等。在申购这些设备前要先进行一些调研,比对...&
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党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会,党的十七大对教育更加关注,也提出了更高的创新和发展要求。大会明确提出要“优先发展教育,建设人力资源强国”,指出“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育”。对高等教育提出了提高教育质量、更新教育观念、深化教育改革的任务和要求。全面贯彻落实党的十七大精神作为当前和今后一段时期的首要政治任务。教育优先发展,关键是发展。我们必须始终坚持发展为大、发展为先。要把十七大的精神和要求,转化为谋划发展的正确思路,转化为促进发展的政策措施,转化为领导发展的实际能力,扎扎实实地推动学校各项工作又好又快地发展。要寓“好”于“快”,坚持在好的前提下能快则快;要寓“快”于“实”,在加快发展中提高工作实效;要寓“实”于“重”,在注重实效基础...&
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近年来,随着高等教育的大众化发展、经济结构战略性调整的推进,就业的结构性矛盾进一步加剧,高校毕业生就业问题已经成为我国社会发展中焦点问题。自1999年高校扩招以来,高校毕业生人数逐年递增。[1]到2011年毕业生人数达660万,我国高等教育已经由“精英化”进入“大众化”阶段,与此同时,一方面高校毕业生整体水平有所下降,而另一方面毕业生就业市场对毕业生能力要求却不断提高,这种矛盾正在逐渐凸现出来。此外,随着高等教育规模的不断扩大与之对应的是社会所提供的劳动力需求岗位并没有明显增加,供需结构严重失衡,据教育部统计,2005年全国普通高校毕业生一次性就业率达73%,07年为71%,2008年则不到70%,10年72.2%。[2]高校毕业生就业率持续下滑趋势,毕业生就业出现困局。高校毕业生就业问题直接关系到我国经济的发展及社会的稳定,大学生就业面临着巨大的挑战。为进一步分析原因,寻求对策,笔者...&
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