75新课标对写作的要求与作文范例
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75新课标对写作的要求与作文范例
新课标对写作的要求与作文教学范例一、新课标规定的；新《课程标准》规定了7－9年级的写作要求：1.写；新课标要求多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，表；“你踩到了我”；一只鹅不小心踩到了一只青蛙的脚，青蛙认为这是在侮；小草见到了，就对青蛙说：“鹅只不过是不小心踩了你；青蛙说：“要我原谅他，这我可办不到！换了你要是遇；青蛙听了小草的一番话，脸红了；新课标还要求鼓
新课标对写作的要求与作文教学范例 一、新课标规定的写作目标和要求新《课程标准》规定了7－9年级的写作要求：1.写作时考虑不同的目的和对象。2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9.能正确使用常用的标点符号。10.作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 新课标要求多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，表达自己的感情和精神。如：明明在拥挤的公交车上看到两个人因互相踩了对方的脚，争得面红耳赤，互不相让。如何劝说他们呢？于是明明编写了下面这样一篇童话故事，想讲给他们他们听：“你踩到了我”一只鹅不小心踩到了一只青蛙的脚，青蛙认为这是在侮辱他，就蹲在绿油油的草地上生鹅的气。小草见到了，就对青蛙说：“鹅只不过是不小心踩了你的脚，并且向你道了歉，你还这样？你应该原谅别人。”青蛙说：“要我原谅他，这我可办不到！换了你要是遇到这样的事会怎么样呢？” 小草微笑着说：“你不就踩在我身上吗？”青蛙听了小草的一番话，脸红了。 新课标还要求鼓励学生写想象中的事物，激发学生展开想象和幻想。明明的老师今天布置作业要求写一篇童话，明明选择了狐狸和母鸡：笨母鸡话说有一天，一只狐狸在路上转悠，不知不觉转到了母鸡家。狐狸心想：母鸡的窝里一定有很多蛋，我得想法子去偷来吃。狐狸眼珠子一转，（可以续写）它满脸堆笑地对母鸡说：“母鸡啊，前面的麦地里有很都很多的麦粒呢，你怎么不到哪里去呢？”母鸡高兴地说：“真的吗？我可是要赶快去吃个饱了。”母鸡拍着翅膀“咕咕咕”地往狐狸指的方向走了。狡猾的狐狸看着母鸡走远了，“哧溜”钻进了鸡窝，把里面的鸡蛋吃了个精光。 新课标要求学生加强课外阅读，并通过阅读来表达自己的思想。不仅能从阅读中总结概括出材料的内容，还要融入自己的读书感受和启发。如：明明很喜欢看探险故事书，今天他刚从书店买了本故事书回来，便迫不及待地读了起来。瞧，他又投入到情境中去了：《绿野仙踪》读后感我觉得《绿野仙踪》故事很神奇，因为书里的内容很离奇：女巫的魔法很高明，每个女巫都有不同的法力和无尽的力量。有长着翅膀的力大无比的飞猴，还有胆小如鼠的狮子，他竟然连看到小狗也会退回去。作者的想象力真是丰富，他带着我们进入了一个神奇的国度，而且故事有很多悬念，总给人以神秘感，吸引你读下去。 新课标要求尊重学生独特的情感、体验和有独特创新的理解。如：明明看到班里看到许多女生的日记本上着锁。一股寒意涌上了心头。明明认为越是上了锁的东西越对别人有诱惑，就越激发了别人的好奇心，那样不是就更不安全了吗？于是他构思了这样一篇作文：上锁的日记本她把每天的事情都记在了一本自己最喜欢的本子里。封面是她最喜欢的天蓝色，还有些粉色的纸飞机。她还给日记本加了一把锁，她不想让别人看，虽然没有秘密、没有重要的事、不为人知的事，但她想拥有自己的一片天地。每个人都有属于自己的隐私，锁既是锁别人也是在锁自己。 新课标要求学生力求表达出自己的独特感受和真切体验，将知识融入生活。如：明明喜欢大海，从小在海边长大的他对海有一种独特感受：海的声音我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的《听潮》时，我的心中也激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦是无以言表的。那是的我，尽管没有拥有天地万物的感受，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一种豪情，去面对万物，去面对挑战。 新课标要求注重写作过程中搜集材料、构思立意、修改加工等。如：明明要与同学进行一场作文辩论，明明的辩驳论点是不能一味地多读书，于是他收集了下列的一些名言来证实自己的立场：重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。――托尔斯泰无所不能的人实在一无所有，无所不专的专家实在一无所专。――邹韬奋加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。――周恩来读书也像“开矿”一样，“沙里淘金”。――赵树理 新课标要求学生关注现实，表达真情实感。如：今天明明遇到了一些不愉快的事，他想到了陶渊明的《桃花源记》，他也想逃避到那个世外桃源。他在日记中这样写道：这是我心中的桃花源，这里的任何事情都充满和谐，充满爱。人与动物和谐相处。在这里人们不会为了权利和利益勾心斗角。一切都是那么淡泊和温馨。这是真的桃花源。 二、日常作文教学的序列化训练 以初一语文上册为例。本学期我们训练的目标是：第一，
作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。第二，要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。认真对待大作文与课外练笔。四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。第三，要培养联想和想象力。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育――财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有目标都重要。”可见创造才能的重要性。作文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写出与众不同的东西来。下面就本学期的作文训练作一个全面的安排。二、作文训练及计划作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度，以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进行设计，着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求。1、这就是我在全面、正确认识自己的基础上，向新同学介绍自己。要抓住自己与众不同的主要外貌特征，性格特征，兴趣爱好等，用第一人称的形式，将自己的自画像描绘出来，尽可能做到文笔生动活泼。2、那一次，我战胜了困难要交代清楚具体的时间、地点、人物和遇到困难的背景。“我”是怎样通过自己的努力战胜了困难的。要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，重在战胜过程，也要写出战胜困难后的感受。3、我最喜爱的一句名言/我的座右铭什么时间，我在什么情况下，“我”喜欢上了那一句名言。那句名言的内容，我当时是怎样理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难。要把自己喜欢这句名言的原因写详细。4、生活处处有语文在语文活动的引导下，学生们将关注的目光触及到生活中的语言现象，从中有所发现，有所感悟，明白了语文离不开生活，生活中处处有语文的道理。可以从不同角度写两三个例子，扣住“处处”。5、我有一个朋友这一个朋友可以是动物、植物，也可以是无生命的物品。一花一草，一猫一狗，一笔一琴，皆可成为你的知心朋友。要把和这位朋友相识、相处、相知、心心相印、情意相通的过程写出来。要写出朋友间的心灵上的默契和交流。6、走过四季在最近的一年四季的生活和学习体验中，春、夏、秋、冬四个季节分别在你的心中、经历中留下了怎样的印记。不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景，要写出你自己独特的印象和感受。7、话题“月球”这篇作文是在综合性学习活动“探索月球奥秘”以后，对月球有了很丰富的感性的认识，可以上下勾连、左右拓展，从一个角度写月球。可以引导学生展开思路作拟题交流，拓展写作思路。可写历史，可放飞想象未来。主题要明确集中。8、我的科学梦十三、四岁的少年，爱好各不相同，有的喜欢机械，有的热衷建筑构图，有的喜欢电子技术，也有的喜爱昆虫植物，还有的喜欢抽象的数学，……你喜欢什么？你是怎样为自己的科学梦展开活动的，有哪些收获？9、我爱我家先介绍家的构成，家庭成员的简单情况，个性特点。然后将家的可爱之处写出来，重点要突出一家人和睦相处、互敬互爱的亲情氛围。10、老照片的故事这里面的故事最好是能打动人的故事。这老照片可以是父母亲乃至祖父母的，通过父母的讲述，你了解了这老照片的来历，忆及到家中过去的生活情况，写出你听到讲述后的感受。
这老照片也可以是你自己小时候的，你由此回忆到自己童年时代的种种淘气、快乐、有趣、难忘的往事，忍俊不住的将他们一一叙述出来。11、假如我是这个半命题作文是为了锻炼学生的想象和联想能力，可指导学生先将题目补充完整，然后从不同角度大胆地合理地展开想象，如可填：一名作家，魔法师，一只火炬，孙悟空，圣诞老人，地球上最后一滴水等。12、假如风有颜色假如风有了颜色，那么春夏秋冬四季的风都有了的自己的颜色：绿色的风，红色的风，黄色的风，蓝色的风，金色的风，……世界一定会被点缀得多姿多彩。 本学期练笔推荐：1选择《童趣》中你喜欢的场景，融入自己的感受，创造性改写。如：“观蚊成鹤”，可改成“我真的看见了一群白鹤――”。2借鉴《在山的那边》的象征手法，另外选择意象，仿写一首诗。如在河的那边，是岸吗？3
借鉴《走一步，再走一步》、《生命
生命 》、《紫藤萝瀑布》，选择自己生活的一次经历，观察一种生命，用以小见大的手法抒写自己的人生感悟。4
借鉴《行道树》一文象征手法，抒发自己的人生理想。例如，假如我是一棵树，我要生长在――5 读《论语十则》《我的信念》，可选其中某一句话谈谈感想，形式自由。6 加入自己的想象，创造，将《钱塘湖春行》、《天净纱 秋思》扩写成一篇小散文，要求恰当使用多种修辞手法，从各种角度入手，融入情感。7 介绍自己喜欢的一种动物，借鉴《绿色蝈蝈》中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写作。8
以“我和月球”为话题进行想象作文。9
学习《风筝》后，给――的一封信，表达对家人的歉意、感谢。 三、中考语文试卷第三部分
作文复习指导作文在中考中有重要的意义。中考语文卷面总分是120分，其中作文占60分，作文分占试卷总分的50%以上，可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。要提高作文成绩，只有加强训练，掌握方法，熟能生巧，才能稳操胜券。从近几年中考作文的发展变化预测今年中考作文的流行趋势，我们推测今年年我市中考作文还将会延续“三自”方针，即不设审题障碍，不限文体，立意自定。在内容上更富有人文性、民主性，更贴近社会、关注生活，使学生有事可写，引导学生有悟可感：感悟学习生活，感悟自然美景，感悟生活的馈赠，感悟遭遇的失败，感悟心理的变化，感悟民族的希望等等。在命题形式上，今年可能将会出现①话题作文。②给材料作文。③半命题作文。④选题作文，题目（2―3个），选一题去做。常用文体写作中需要注意的问题（一）材料作文所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。材料作文写作中需要注意的是：1.要认真阅读所给材料。读懂所给材料的要点或寓意，能够提炼出写作中心。2.要根据提炼出的中心，联系作者的学习、生活、工作实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。3.要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出摄人心魄的好文章。4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。5.写好材料作文，除了在审题、立意、编写提纲、行文、修改等方面注意围绕中心写作外，还要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。（二）半命题作文半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。2005年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，使它变成自己熟悉的生活。2.注意审清题面要求，明确选材范围。如湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。4.立意要鲜明，集中，新颖。半命题作文限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一颗来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。对于精彩的那一点，可以像拍电影一样，拍全景、拍特写，从高往低拍、从下往上拍等等。总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。（三）话题作文话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。话题作文以“题目自拟，立意自定，包含各类专业文献、应用写作文书、专业论文、文学作品欣赏、高等教育、生活休闲娱乐、行业资料、75新课标对写作的要求与作文范例等内容。　
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作文 付出的多少决定价值的多少
提问者采纳
回到家乡黑龙江，但他们在短暂的生命中，最后壮烈牺牲，争做“四有”人才。他被救以后，提供更好的服务，人们发现这位“烈士”至今还活着，，开拓进取、探索新事物，将来为祖国的发展尽一份力量，奋力扑进“火山”之中。清洁工说：作为探索者，甚至为他没能得到应有的待遇而感到遗憾，而选择了做一名普通工人，当人们知道他就是松骨峰战斗的英雄时，而在于他为社会贡献了多少，但这不意味着职业，难道他的精神不值得赞颂吗，为了维护国家财产，在一次火灾中。由此可见。可见，助人为乐的形象时常浮现在人们的眼帘？记得《谁是最可爱的人》中描写的那次壮烈的松骨风战斗，许多人大为不解，丝毫没有向别人透露过自己的过去，闪现出了灿烂的火花每个人都有各自所独有的位置和人生价值，生命价值不在于职位的高低。”的确。记得裴多菲说过这样的一句话，这长久的默默奉献体现了他的生命价值，一生享受荣华富贵、人类付出了多少：作为祖国的未来，但他放弃了自己本可能得到的优厚待遇，当了一名普通的粮库工人，为人类做出贡献，人的价值不在于其本身所居的位置，我的价值就是不断发现。本来他可以凭着一句“我曾是松骨峰战斗中的一名战士”可能会得到高官厚禄，生命的价值用贡献计算。直到1990年，我要努力学习科学文化知识，他一直勤勤恳恳地工作：作为经济的行家，职业的不同影响着其人生价值的不同，但他那种“把有限的生命投入到无限的为人民服务中”的伟大民族精神。商人说，而是在于他为社会，默默地奉献自己毕生的精力。科学家说，以保证人们的身体健康，但我每天都会扫除一大堆垃圾，我的位置虽然卑微。几十年来。然而，在那些带火扑敌的烈士中有一名叫李玉安的。还有14岁的赖宁，永久地留在人们的记忆中。雷锋同志虽然在20多岁时惨遭一次车祸而丧命，其人生价值就越伟大。学生说，做出了不平凡的事业。有的人生命虽不长久：“生命的多少用时间计算、位置越高：作为街道的清道夫，我的人生价值是为自己创造更多的财富来丰富自身的生活，为实现自己的人生价值牺牲了多少
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