求这几道题的解答方法，我是小学二年级，简单点的，我能看懂的，谢谢_百度知道 提问者采纳 提问者评价 太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！ 其他类似问题 为您推荐： 其他4条回答 16÷1=16（天） 每天要吃3个，除了吃母鸡下的2个，还要再吃现存的1个。现存16个，刚好可以吃16天。5、95-1=94（本） 7-5=2（本） 94÷2=47（本） 16 除以（3-2*1）=16（95-1）÷（7-5）=47 小学题都这么来劲呀。 可以设未知数吗 不行，看不懂啊 小学二年级的相关知识 等待您来回答 下载知道APP 随时随地咨询 出门在外也不愁趣味数学题带答案要2~6道题，不要太复杂，简单点，也不要太简单，问题的字少一点_百度作业帮 趣味数学题带答案要2~6道题，不要太复杂，简单点，也不要太简单，问题的字少一点 趣味数学题带答案要2~6道题，不要太复杂，简单点，也不要太简单，问题的字少一点 1、一个人花8块钱买了一只鸡,9块钱卖掉了,然后他觉得不划算,花10块钱又买回来了,11块卖给另外一个人.问他赚了多少?答案：2元2、假设有一个池塘,里面有无穷多的水.现有2个空水壶,容积分别为5升和6升.问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水.答案：先用5升壶装满后倒进6升壶里,在再将5升壶装满向6升壶里到,使6升壶装满为止,此时5升壶里还剩4升水将6升壶里的水全部倒掉,将5升壶里剩下的4升水倒进6升壶里,此时6升壶里只有4升水再将5升壶装满,向6升壶里到,使6升壶里装满为止,此时5升壶里就只剩下3升水了3、一个农夫带着三只兔到集市上去卖,每只兔大概三四千克,但农夫的秤只能称五千克以上,问他该如何称量.答案：先称3只,再拿下一只,称量后算差.4、有只猴子在树林采了100根香蕉堆成一堆,猴子家离香蕉堆50米,猴子打算把香蕉背回家,每次最多能背50根,可是猴子嘴馋,每走一米要吃一根香蕉,问猴子最多能背回家几根香 答案：25根先背50根到25米处,这时,吃了25根,还有25根,放下.回头再背剩下的50根,走到25米处时,又吃了25根,还有25根.再拿起地上的25根,一共50根,继续往家走,一共25米,要吃25根,还剩25根到家.5、一天有个年轻人来到王老板的店里买一件礼物,这件礼物成本是18元,售价是21元.结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物.王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少钱 答案：97元 6、一个四位数与它的各个位上的数之和是1972,求这个四位数答案：因为是四位数,和是1972 所以这个四位数的千位上一定是1,因为它不能是0,也不能大于1.所以这个数就是1xxx.剩下三个数,即使是+2=18,18+1=19.所以百位上的数只能是9,因为是别的数是不可能得出19xx的.然后设 个位为数字x,十位为数字y,x、y都为0~9的整数,则有：1900+10y+x+x+y+10=1972 则有11y+2x=62 x=（62-11y）/2 这样 把0~9的数放到y的位置,就发现 只能是y=4,x=9所以就是1949 啊哈，楼上的 1、一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人。问他赚了多少？ 答案：2元2、假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。 答案：先用5升壶装满后倒进6升壶里， 在再将5升壶装满向6升壶里到，使6... 1、一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人。问他赚了多少？答案：2元2、假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。答案：先用5升壶装满后倒进6升壶里，在再将5升壶装满向6升壶里到，使6升壶装满为止，此时5升壶里还剩4升水<... 0.9，9循环的小数和1谁大？ 古希腊数学家丢番图的墓志铭与众不同,不是记叙文,而是一道数学题.墓志铭是这样写的: 这里是一座石碑，里面安葬着丢番图。 他的寿命有多长，下面这些文字可以告诉你。 他的童年占一生的1/6，接着1/12是少年时期，又过了1/7的时光，他找到了终生伴侣。 5年之后，婚姻之神赐给他一个儿子， 可是儿子命运不济， 只活到父亲寿数的一半，... 1、一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人。问他赚了多少？ 答案：2元2、假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。 答案：先用5升壶装满后倒进6升壶里， 在再将5升壶装满向6升壶里到，使6... 1、一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人。问他赚了多少？ 答案：2元2、假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。 答案：先用5升壶装满后倒进6升壶里， 在再将5升壶装满向6升壶里到，使6... 脑残啊，第一题是一元把 1、一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人。问他赚了多少？ 答案：2元2、一个农夫带着三只兔到集市上去卖，每只兔大概三四千克，但农夫的秤只能称五千克以上，问他该如何称量。 答案：先称3只，再拿下一只，称量后算差。3、有 3 个人去投宿,一晚 30 元.三个人每人掏了 10 元凑够 30 ...解：（1）因为组成此平行四边形的小圆圈共有n 行，每行有[（2n -1）+1]个，即2n 个，所以组成此平行四边形的小圆圈共有（n×2n）个，即2n2个。∴1+3+5+7+…+（2n-1）==n2（2）因为组成此正方形的小圆圈共有n 行，每行有n个，所以共有（n×n）个， 即n2个 ∴1+3+5+7+…+（2n-1）=n×n=n2 请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)： 科目：初中数学 题型：阅读理解 阅读题：我国著名数学家华罗庚说过：“数缺形时少直观，形小数时难入微，数形结合百般好，隔离分家事万休．”数形结合的基本思想，就是在研究问题的过程中，注意把数和形结合起来考察，斟酌问题的具体情形，把图形性质的问题转化为数量关系的问题转化为图形性质的问题，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，化难为易，获得简便易行的成功方案．例：求1+2+3+4+…+n的值，其中n是正整数；如果采用数形结合的方法，现利用图形的性质来求1+2+3+4+…+n的值，方案如下：如图，斜线左边的三角形图案是由上到下每层依次分别为1，2，3…n个小圆圈的个数恰好为所求式子1+2+3+4+…+n的值，为求式子的值，现把左边三角形倒放于斜线右边，与原三角形组成一个平行四边形小圆圈的总个数为n（n+1）个，因此，组成一个三角形小圆圈的个数为，即1+2+3+4+…+n=①仿照上述数形结合的思想方法，设计相关图形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中n为正整数（要求画出图形，写出结果即可）②试设计另外一种图形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中n是正整数（要求画出图形，写出结果即可） 科目：初中数学 题型：阅读理解 数形结合的基本思想，就是在研究问题的过程中，注意把数和形结合起来考察，斟酌问题的具体情形，把图形性质的问题转化为数量关系的问题，或者把数量关系的问题转化为图形性质的问题，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，化难为易，获得简便易行的成功方案．例如，求1+2+3+4+…+n的值，其中n是正整数．对于这个求和问题，如果采用纯代数的方法（首尾两头加），问题虽然可以解决，但在求和过程中，需对n的奇偶性进行讨论．如果采用数形结合的方法，即用图形的性质来说明数量关系的事实，那就非常的直观．现利用图形的性质来求1+2+3+4+…+n的值，方案如下：如图，斜线左边的三角形图案是由上到下每层依次分别为1，2，3，…，n个小圆圈排列组成的．而组成整个三角形小圆圈的个数恰为所求式子1+2+3+4+…+n的值．为求式子的值，现把左边三角形倒放于斜线右边，与原三角形组成一个平行四边形．此时，组成平行四边形的小圆圈共有n行，每行有（n+1）个小圆圈，所以组成平行四边形小圆圈的总个数为n（n+1）个，因此，组成一个三角形小圆圈的个数为，即1+2+3+4+…+n=．（1）仿照上述数形结合的思想方法，设计相关图形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中n是正整数．（要求：画出图形，并利用图形做必要的推理说明）（2）试设计另外一种图形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中n是正整数．（要求：画出图形，并利用图形做必要的推理说明） 科目：初中数学 题型：阅读理解 我国著名数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休”．数学中，数和形是两个最主要的研究对象，它们之间有着十分密切的联系，在一定条件下，数和形之间可以相互转化，相互渗透．数形结合的基本思想，就是在研究问题的过程中，注意把数和形结合起来考察，斟酌问题的具体情形，把图形性质的问题转化为数量关系的问题，或者把数量关系的问题转化为图形性质的问题，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，化难为易，获得简便易行的成功方案．例如：求1+2+3+4+…+n的值，其中n是正整数．对于这个求和问题，如果采用纯代数的方法（首尾两头加），问题虽然可以解决，但在求和过程中，需对n的奇偶性进行讨论．如果采用数形结合的方法，即用图形的性质来说明数量关系的事实，那就非常的直观．现利用图形的性质来求1+2+3+4+…+n的值，方案如下：如图，斜线左边的三角形图案是由上到下每层依次分别为1，2，3，…，n个小圆圈排列组成的．而组成整个三角形小圆圈的个数恰为所求式子1+2+3+4+…+n的值．为求式子的值，现把左边三角形倒放于斜线右边，与原三角形组成一个平行四边形．此时，组成平行四边形的小圆圈共有n行，每行有（n+1）个小圆圈，所以组成平行四边形小圆圈的总个数为n（n+1）个，因此，组成一个三角形小圆圈的个数为，即1+2+3+4+…+n=．（1）仿照上述数形结合的思想方法，设计相关图形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中n是正整数．（要求：画出图形，并利用图形做必要的推理说明）（2）试设计另外一种图形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中n是正整数．（要求：画出图形，并利用图形做必要的推理说明） 科目：初中数学 题型：解答题 我国著名数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休”．数学中，数和形是两个最主要的研究对象，它们之间有着十分密切的联系，在一定条件下，数和形之间可以相互转化，相互渗透．数形结合的基本思想，就是在研究问题的过程中，注意把数和形结合起来考察，斟酌问题的具体情形，把图形性质的问题转化为数量关系的问题，或者把数量关系的问题转化为图形性质的问题，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，化难为易，获得简便易行的成功方案．例如：求1+2+3+4+…+n的值，其中n是正整数．对于这个求和问题，如果采用纯代数的方法（首尾两头加），问题虽然可以解决，但在求和过程中，需对n的奇偶性进行讨论．如果采用数形结合的方法，即用图形的性质来说明数量关系的事实，那就非常的直观．现利用图形的性质来求1+2+3+4+…+n的值，方案如下：如图，斜线左边的三角形图案是由上到下每层依次分别为1，2，3，…，n个小圆圈排列组成的．而组成整个三角形小圆圈的个数恰为所求式子1+2+3+4+…+n的值．为求式子的值，现把左边三角形倒放于斜线右边，与原三角形组成一个平行四边形．此时，组成平行四边形的小圆圈共有n行，每行有（n+1）个小圆圈，所以组成平行四边形小圆圈的总个数为n（n+1）个，因此，组成一个三角形小圆圈的个数为，即1+2+3+4+…+n=．（1）仿照上述数形结合的思想方法，设计相关图形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中n是正整数．（要求：画出图形，并利用图形做必要的推理说明）（2）试设计另外一种图形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中n是正整数．（要求：画出图形，并利用图形做必要的推理说明） 科目：初中数学 题型：阅读理解 我国著名数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休”．数学中，数和形是两个最主要的研究对象，它们之间有着十分密切的联系，在一定条件下，数和形之间可以相互转化，相互渗透． 数形结合的基本思想，就是在研究问题的过程中，注意把数和形结合起来考察，斟酌问题的具体情形，把图形性质的问题转化为数量关系的问题，或者把数量关系的问题转化为图形性质的问题，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，化难为易，获得简便易行的成功方案． 例如，求1＋2＋3＋4＋…＋n的值，其中n是正整数． 对于这个求和问题，如果采用纯代数的方法（首尾两头加），问题虽然可以解决，但在求和过程中，需对n的奇偶性进行讨论． 如果采用数形结合的方法，即用图形的性质来说明数量关系的事实，那就非常的直观．现利用图形的性质来求1＋2＋3＋4＋…＋n 的值，方案如下：如图，斜线左边的三角形图案是由上到下每层依次分别为1，2，3，…，n个小圆圈排列组成的．而组成整个三角形小圆圈的个数恰为所求式子1＋2＋3＋4＋…＋n的值．为求式子的值，现把左边三角形倒放于斜线右边，与原三角形组成一个平行四边形．此时，组成平行四边形的小圆圈共有n行，每行有（n＋1）个小圆圈，所以组成平行四边形小圆圈的总个数为n（n＋1）个，因此，组成一个三角形小圆圈的个数为，即1＋2＋3＋4＋…＋n＝． （1）仿照上述数形结合的思想方法，设计相关图形，求1＋3＋5＋7＋…＋（2n－1）的值，其中 n 是正整数．（要求：画出图形，并利用图形做必要的推理说明） （2）试设计另外一种图形，求1＋3＋5＋7＋…＋（2n－1）的值，其中n是正整数．（要求：画出图形，并利用图形做必要的推理说明）一道简单的立体几何体积问题,求纠错 我在做这个题目的时候,想到一个特别简单的方法但是答案错误,演算了很多次也是错误,现在我把我的解答过程发上来,请大家辩证. 我的思路是：新球Q2的_百度作业帮 一道简单的立体几何体积问题,求纠错 我在做这个题目的时候,想到一个特别简单的方法但是答案错误,演算了很多次也是错误,现在我把我的解答过程发上来,请大家辩证. 我的思路是：新球Q2的 一道简单的立体几何体积问题,求纠错&我在做这个题目的时候,想到一个特别简单的方法但是答案错误,演算了很多次也是错误,现在我把我的解答过程发上来,请大家辩证.&我的思路是：新球Q2的体积&是&原球Q1的体积&减去&圆柱体Y的体积&&所以,存在等式4/3R新^3&=&4/3R原^&-&V圆柱因为已知R原,所以求V圆柱即可V圆柱=&底面积&乘以&高以一个纵截面为研究对象（过球心）如图因为它是○,所以紫色线长度为20,因为R圆柱为12,所以得绿色线长度为16所以圆柱的高度为32所以V圆柱&=&底面积&乘以&高&=&144&π&乘以&32&=&4608&π而V原球&=&4/3&π&乘以&20^3&=&32000/3&π所以V新球&=&32000/3&π&-&4608&π&=&18176&π而&4/3πR新^3&=&18176&π推出&R新^3&=&13632&不等于&16&的立方=&=& 你把题目理解错了,挖去一个圆形的洞,不是挖去一个圆柱体,而是还带着上下两个“盖”! - = 。。。没懂。。那不是个圆柱体吗？ 你仔细看题，想象一个钻头从球的顶部钻下去。把你画的图圆柱的两条横线抹去就是挖掉部分的最大纵截面 哦 你意思是说 我少减去了2个球冠的体积。。。（就是你的盖子）答案是1的谜语：答案是2的谜语：答案是3的谜语：答案是4的谜语：答案是5的谜语：答案是6的谜语:答案是7的谜语:答案是8的谜语:答案是9的谜语:答案是10的谜语:求求大家了！！！！太简单了_百度作业帮 答案是1的谜语：答案是2的谜语：答案是3的谜语：答案是4的谜语：答案是5的谜语：答案是6的谜语:答案是7的谜语:答案是8的谜语:答案是9的谜语:答案是10的谜语:求求大家了！！！！太简单了 答案是1的谜语：答案是2的谜语：答案是3的谜语：答案是4的谜语：答案是5的谜语：答案是6的谜语:答案是7的谜语:答案是8的谜语:答案是9的谜语:答案是10的谜语:求求大家了！！！！太简单了、、、 答案是1的谜语：2-1=?——1答案是2的谜语：三天没吃——饿（2）了答案是3的谜语：出了一半——山（3）答案是4的谜语：一二三五——没事（四）答案是5的谜语: 根号25——5答案是6的谜语: 根号36——6答案是7的谜语: 答案是8的谜语:答案是9的谜语:... 冠军或甲亚军乙季军丙丁戊己庚辛壬癸 八的，向人道别（88） 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